幼儿园小班科学教案：找空气

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幼儿园科学活动空气的教案6篇

幼儿园科学活动空气的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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寻找气体——幼儿园小班科学《找空气》教案

寻找气体——幼儿园小班科学《找空气》教案科学是一门十分有趣的学科，能够激发孩子的好奇心，培养孩子的探索精神和实验能力。

幼儿园小班阶段正是孩子们认知世界、探索世界的重要时期，因此，融合科学元素的学习活动对于孩子们的全面发展具有重要意义。

本文将为大家分享一节幼儿园小班科学课堂——《找空气》的教案。

一、教学目标1.知道气体是什么，认识了几种气体；2.掌握气体的宏观特性，即气态物体无定形，可以填充任意容器；3.发展孩子们的观察和描述能力；4.激发孩子们的探究兴趣，培养科学好奇心和实验能力；5.通过实验，让幼儿从生活中感受到科学的魅力。

二、教学准备1.实验材料：一张橡皮膜、一个吸管、一个唇膏盒、一盒苏打粉、醋、氢氧化钠、碗、眼镜布等；2.课件或者图片，让孩子们更好地认识气体的特性和种类。

三、教学流程1.引入（5分钟）：教师通过展示课件或者图片，让孩子们初步了解气体的概念，鼓励孩子们观察日常生活中的气体现象，引导孩子们提出问题。

例如，有时候喝碳酸饮料或者开启自来水龙头时会看到冒出的气泡，这是什么气体呢？2.实验探究（25分钟）：（1）观察橡皮膜的变化：将橡皮膜一端套在唇膏盒上，用吸管将另一端吸住，然后放开吸管，观察橡皮膜会发生什么变化。

（2）借助化学反应观察气体：放入碗中的苏打粉中，滴入一些醋，然后放一块眼镜布在上面，观察眼镜布会发生什么变化。

（3）将氢氧化钠的颗粒放入碗中，然后倒少量醋在颗粒上，鼓励孩子们观察气泡的出现和颗粒的变化。

3.总结（10分钟）：教师引导幼儿们总结实验中所发现的规律，然后再一次用图片等工具来帮助孩子们进一步认知气体的特性和类别。

四、教学注意事项1.实验材料需要提前准备，确保实验顺利进行；2.教师需要耐心引导和指导孩子们解决实验中遇到的问题，并引导孩子们总结实验的规律；3.在实验过程中，教师需要不断扩充幼儿的词汇量，让孩子们跟随教师学习新的词汇和表达方式；4.需要注意实验的安全问题，确保孩子们的安全。

观察空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案第一章：活动目标1.1 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

1.2 学会用观察、触摸等方法来感受空气。

1.3 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：透明的塑料袋、气球、小镜子、布等。

2.2 环境准备：室内宽敞，光线充足，方便幼儿观察和操作。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿提问，引导幼儿思考空气的存在和特点。

3.2 观察空气：教师展示教具，让幼儿用眼睛看、用手摸，感知空气的存在。

3.3 体验空气：教师带领幼儿进行吹气球、吹小镜子等游戏，让幼儿亲身体验空气的力量。

3.4 总结空气：教师引导幼儿总结空气的特点，如无色、无味、无形等。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师引导家长在日常生活中，引导幼儿观察和体验空气的存在。

4.2 环境创设：教师在教室环境中增加有关空气的元素，如空气净化器、绿色植物等。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力及动手操作能力。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如是否关注空气、是否有新的认识等。

5.3 幼儿自评：教师引导幼儿自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的成长。

第六章：活动准备6.1 教具准备：各种气体实验器材（如气球、塑料瓶等）、空气净化器、湿度计等。

6.2 环境准备：室内宽敞，安全，有利于幼儿进行实践活动。

第七章：活动过程7.1 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿了解气体的性质和用途。

7.2 观察气体：教师展示教具，让幼儿用眼睛看、用手摸，感知气体的存在和性质。

7.3 体验气体：教师带领幼儿进行各种气体实验，如吹气球、观察空气净化器等，让幼儿亲身体验气体的特点。

7.4 总结气体：教师引导幼儿总结气体的特点和用途。

第八章：活动延伸8.1 家园共育：教师引导家长在日常生活中，引导幼儿关注气体，如观察煤气、天然气等。

8.2 环境创设：教师在教室环境中增加有关气体的元素，如空气净化器、气球等。

呼吸空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解空气的概念，知道空气的存在。

2. 技能目标：通过游戏和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识空气，知道空气的存在。

难点：让幼儿通过游戏和实验，理解空气是无形的。

三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、吸管等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过吹气球的方式，引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的膨胀。

2. 讲解：教师向幼儿介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无形的，存在于我们周围。

3. 游戏：吹泡泡游戏，让幼儿通过吹泡泡体验空气的力量。

4. 实验：用塑料袋、杯子、吸管等工具，让幼儿自己动手操作，体验空气的存在。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用自己的方式，向家人介绍空气的概念。

2. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看幼儿对空气的理解程度，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸1. 主题活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受空气的存在，观察不同环境下空气的变化。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行空气主题的亲子游戏，增进亲子关系。

七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对空气的理解程度。

2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对空气知识的表现。

八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿认识空气，理解空气的存在。

2. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，以便更好地让幼儿掌握空气知识。

九、教学拓展1. 相关阅读：推荐一些关于空气的儿童读物，让幼儿了解更多关于空气的知识。

2. 网络资源：利用互联网，寻找更多关于空气的科普资料，丰富幼儿的认知。

十、教学计划1. 后续课程：安排更多关于空气的教学内容，如空气污染、保护空气质量等。

观察空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

观察空气——幼儿园小班科学《找空气》教案一、教学目标1. 让幼儿初步了解空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。

二、教学内容1. 空气的概念：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围。

2. 空气的作用：让幼儿了解空气对人类、动植物生存的重要性。

3. 找空气：通过游戏和实验，让幼儿感受到空气的存在。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿知道空气的存在和重要性。

2. 难点：让幼儿通过实验和观察，理解空气的无形特点。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在玩中学会观察和思考。

2. 实验法：通过简单的实验，让幼儿直观地感受空气的存在。

3. 讨论法：引导幼儿相互交流，培养合作意识和探究精神。

五、教学准备1. 教学材料：气球、塑料袋、水杯、吸管等。

2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

六、教学步骤1. 引入：教师通过讲解空气的概念，让幼儿初步了解空气。

2. 游戏：吹气球游戏，让幼儿感受空气的力量。

3. 实验一：用塑料袋装空气，让幼儿观察塑料袋的变化，感受空气的存在。

4. 实验二：用水杯装满水，插入吸管，让幼儿观察水杯中水的变化，理解空气的作用。

5. 讨论：让幼儿分享实验过程中的发现，引导幼儿思考空气的重要性。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时引导和鼓励。

2. 对实验环节进行调整，确保幼儿能够直观地感受到空气的存在。

3. 在讨论环节，引导幼儿积极参与，培养幼儿的表述能力。

八、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气，如吹气球、吹泡泡等，感受空气的存在。

2. 园内作业：让幼儿在课堂上展示家庭作业的完成情况，与大家分享空气的乐趣。

九、教学评价1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度，了解他们对空气的理解和认识。

2. 评价幼儿在实验和讨论环节的表现，了解他们的观察力、思考能力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对空气的观察和认识。

谈天说气——幼儿园小班科学《找空气》教案

谈天说气——幼儿园小班科学《找空气》教案随着社会经济的发展，现代住宅越来越密闭，甚至连幼儿园和学校也不例外。

孩子们整天都呆在教室里，呼吸的是逐渐变质的空气。

因此，让孩子们了解空气、掌握保护空气的方法，成为了我们必须重视的教育内容。

本文将介绍一节幼儿园小班科学课《找空气》的教案，帮助教师们更好地为孩子们带来一堂寓教于乐的课程。

一、教学目标1.能够观察、感受空气的存在和它对人类影响的重要性。

2.了解生活中的空气，护理好空气。

二、教学内容1、空气的存在。

2、空气的组成。

3、感性认识空气对人类的重要性。

4、掌握保护空气的方法。

三、教学方法1、自由探究法。

自由探究法是一种让孩子们自由地接触、观察和探究自然现象的教学方法。

通过为孩子们提供各种各样的实物和小工具，引导他们自由探究、自主学习空气。

2、情景教学法。

情景教学法是一种仿真教学方法，可以在模拟的情景中让孩子们亲身体验、感受空气和掌握保护空气的方法。

在课堂中，通过展示和探究实际场景，让孩子们了解、直观感受空气对人类的重要性。

3、角色扮演法。

在角色扮演中，孩子们通过模拟各种生活场景，真实地了解空气对人类生活的影响。

同时，通过角色扮演，孩子们也能够了解保护空气的方法。

四、教学步骤1、引入让孩子们自由探究一些小物品，如泡沫、氨水等，引导孩子们了解空气存在的重要性和它的基本组成。

2、课堂探究接着，引导孩子们参观幼儿园内的大厅、公园、苗圃、厨房、教室等不同场景，帮助他们了解空气在不同场景下的不同特点。

3、角色扮演在角色扮演环节中，孩子们可以扮演不同的角色，宣传保护空气、折叠纸飞机、种植树木等各种形式，了解空气保护的方法，同时还能培养孩子们的团队合作和表达能力。

4、总结在课程结束时，教师将对孩子们所学的知识进行总结和归纳，让孩子们在玩耍中学习，期待他们能够更好地理解和记忆所学内容，并在日常生活中做到保护空气，减轻污染。

五、教学效果评估1.观察孩子们对空气的了解。

2.测试孩子了解掌握的保护空气的方法。

观察空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案第一章：活动目标1.1 了解空气的存在，知道空气是看不见、摸不着的。

1.2 培养幼儿观察、操作的能力。

1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动准备2.1 物质准备：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解空气的存在，空气是看不见、摸不着的。

3.2 观察空气：教师展示气球、塑料袋等物品，让幼儿观察并思考空气在哪里。

3.3 实验操作：教师带领幼儿进行实验，如吹气球、用吸管喝水等，让幼儿亲身体验空气的力量。

3.4 总结：教师引导幼儿总结空气的特点，空气是无处不在的。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

4.2 环境创设：教师在活动室内布置与空气相关的环境，如空气主题海报、气球等。

第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，如观察、操作、表达等。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如对空气的认知、探索等。

5.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自信心和自我认知能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。

6.2 实验操作时，教师需全程引导，确保幼儿正确使用实验物品。

6.3 注重培养幼儿的观察能力和思考能力，鼓励幼儿积极参与。

第七章：教学内容7.1 空气的概念：让幼儿了解空气是一种物质，虽然看不见、摸不着，但确实存在。

7.2 空气的特性：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围。

7.3 空气的作用：让幼儿明白空气对我们的生活非常重要，如供我们呼吸、帮助燃烧等。

第八章：教学方法8.1 直观演示法：通过实物展示、实验操作等直观方式，让幼儿直观地了解空气。

8.2 参与体验法：让幼儿积极参与实验操作，亲身体验空气的存在和作用。

8.3 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考、观察，激发幼儿的探究欲望。

呼吸空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案一、教学目标1. 让幼儿初步了解空气的概念，知道空气的存在。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿知道空气的存在，能用简单的语言描述空气。

2. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的，看不见但能感受到。

三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、吸管等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师通过吹气球、拍塑料袋等方式，引起幼儿对空气的兴趣。

2. 基本内容：a. 教师向幼儿介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无形的，看不见但能感受到。

b. 教师带领幼儿进行观察实验，如吹气球、塑料袋等，让幼儿直观地感受空气的存在。

c. 教师引导幼儿用简单的语言描述空气，如“空气是轻的”、“空气能让我们呼吸”等。

3. 拓展内容：教师引导幼儿思考空气的重要性，如人类需要空气呼吸、植物需要空气生长等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气的认识。

2. 倾听幼儿对空气的描述，判断他们对空气概念的理解。

3. 关注幼儿在实践活动中的表现，如观察实验、描述空气等，评估他们的动手操作能力和表达能力。

六、教学延伸活动1. 科学小游戏：吹乒乓球，让幼儿通过吹气将乒乓球从一个杯子移动到另一个杯子，增强幼儿对空气力量的认识。

2. 手工制作：制作空气过滤器，让幼儿了解空气污染问题，并尝试自己制作简单的过滤器，培养幼儿的环保意识。

七、教学反思1. 教师需要思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、思考和表达，以提高教学效果。

2. 教师需要反思如何调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求和兴趣。

幼儿园教案寻找空气

幼儿园教案：寻找空气幼儿园教案：寻找空气(7篇)幼儿园教案：寻找空气1活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

活动过程一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。

如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。

看看有什么现象，想想这是为什么?4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。

幼儿园教案：寻找空气2一、教学目标1、初步了解空气是看不见、摸不着的。

2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

二、教学重难点教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。

教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

三、教学准备1、白色塑料袋每人一个2、玻璃杯、蜡烛每组一套。

3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。

幼儿园小班找空气科学教案

幼儿园小班找空气科学教案第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿对空气产生兴趣和好奇心。

培养幼儿观察和探索的能力。

1.2 活动准备：准备一个气球和一个空的玻璃杯。

在教室里找一个通风的地方。

1.3 活动过程：向幼儿介绍气球和玻璃杯。

向幼儿展示如何吹气球，并让幼儿自己尝试吹气球。

问幼儿：“你们觉得气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。

将气球放在玻璃杯下面，把玻璃杯翻过来。

问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。

翻开玻璃杯，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的存在和支持气球的力量。

1.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。

让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的存在和支持力。

第二章：空气的特性2.1 活动目标：引导幼儿对空气的特性产生兴趣和好奇心。

培养幼儿观察和探索的能力。

2.2 活动准备：准备一些小气球和一些铅笔。

在教室里找一个通风的地方。

2.3 活动过程：向幼儿介绍小气球和铅笔。

向幼儿展示如何吹小气球，并让幼儿自己尝试吹小气球。

问幼儿：“你们觉得小气球里的气体是什么？”引导幼儿思考空气的存在。

将小气球放在铅笔上，让幼儿用手指轻轻按住气球。

问幼儿：“你们觉得会发生什么？”引导幼儿观察和预测。

轻轻移开手指，让幼儿看到气球仍然存在，引导幼儿认识到空气的支撑力。

2.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的手感受空气的流动，比如在风中感受空气的吹拂。

让幼儿尝试用其他材料和方法来探索空气的支撑力和特性。

第三章：空气的污染3.1 活动目标：引导幼儿对空气污染产生关注和意识。

培养幼儿的环保意识和行动。

3.2 活动准备：准备一些图片或者实物，展示空气污染的例子，比如烟雾、垃圾等。

准备一张白纸和一些彩色笔。

3.3 活动过程：向幼儿介绍空气污染的概念，并展示一些空气污染的例子。

问幼儿：“你们觉得空气污染对我们的生活和健康有什么影响？”引导幼儿思考空气污染的重要性。

让幼儿用自己的手在白纸上画出空气污染的例子，比如烟雾、垃圾等。

观察空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案第一章：活动目标1.1 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

1.2 学会通过观察、触摸、闻等方式感知空气。

1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、小风车等。

2.2 环境准备：室内活动场地，确保安全。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的胀大，感受空气的力量。

3.2 探究空气：教师分发塑料袋，让幼儿用自己的呼吸使塑料袋胀大，感知空气的存在。

3.3 感受空气：教师带领幼儿走出教室，感受自然界的空气，观察空气对周围环境的影响。

第四章：活动延伸4.1 制作小风车：教师引导幼儿动手制作小风车，了解风是空气的一种表现形式。

4.2 空气游戏：教师组织幼儿进行空气相关的游戏，如“抓空气”、“空气接力”等，增强幼儿对空气的感知。

5.1 回顾活动：教师引导幼儿回顾活动过程，巩固对空气的认识。

5.3 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中对空气的观察，鼓励家长参与幼儿的探究活动。

第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气概念的理解和动手操作能力。

6.2 通过幼儿在活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和团队协作精神。

6.3 收集幼儿和家长的反馈，了解活动对幼儿的影响，为后续教学提供改进方向。

第七章：安全注意事项7.1 确保活动场地安全，无尖锐物品和易碎物品。

7.2 使用教具时，教师应指导幼儿正确操作，避免意外伤害。

7.3 户外活动时，注意幼儿的人身安全，避免走失或受伤。

第八章：教学资源8.1 教案文档8.2 教具：气球、塑料袋、小风车等8.3 参考资料：关于空气的儿童图书、视频等第九章：家长沟通与协作9.1 活动前向家长介绍活动目的和内容，取得家长的支持与配合。

9.2 活动后与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

9.3 鼓励家长参与幼儿的探究活动，如在家中进行空气观察实验等。

幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案幼儿园小班科学《找空气》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学《找空气》教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学《找空气》教案 1活动目标：1、知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

3、乐意参加探索活动，体验发现的快乐。

活动重点：知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

活动难点：通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

活动准备：气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。

活动过程：一、活动导入。

用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

1、教师出示一个吹起来的气球。

师：老师手里拿的是什么？(气球)小朋友想一想为什么他是鼓鼓的`呢？它的里面有什么？(引导幼儿说出里面是空气)。

2、教师将气球里面的空气放出，引导幼儿仔细观察空气排出的过程。

师：现在气球里面还有空气吗？(没有了，空气跑出来了)3、教师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过实验发现空气是无色无味，看不见抓不着的。

师：你们看到空气了吗？它是什么颜色的？什么气味的？手能抓住空气吗？空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗？教师小结：空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。

二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。

1、师：这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气，看看都是些什么？(塑料袋、纸、吸盘)师：请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。

2、幼儿自由选择材料，感知空气的存在，教师观察，及时引发幼儿思考。

3、幼儿交流发现，教师适时引导。

师：两手抓住拎袋，挥动袋子抓空气，迅速抓空气，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么？师：包装纸放置在胸前，当快速奔跑时，包装纸会怎么样？为什么不会掉落下来？师：吸盘为什么会吸在光滑的地方？吸盘里有什么？师：刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在，虽然空气看不见、抓不到，可是它无处不在。

幼儿园小班找空气科学教案

幼儿园小班找空气科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教育教材第三章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里”。

通过本章学习，让幼儿初步了解空气的存在，认识到空气的重要性，并学会通过简单实验感受空气的无处不在。

二、教学目标1. 让幼儿知道空气的存在，了解空气与我们生活的密切关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，但确实存在。

教学重点：通过实验让幼儿感受空气的存在，并认识到空气的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、透明塑料袋、瓶子、水、盆子等。

2. 学具：每组一个气球、一个透明塑料袋、一个空瓶子、一些水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹气球，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考气球为什么会变大。

2. 讲解：教师简要介绍空气的概念，让幼儿知道气球变大是因为空气进入了气球。

3. 例题讲解：教师展示吹风机吹动纸片的实验，让幼儿观察纸片飘动，感受空气的存在。

4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿用透明塑料袋捕捉空气，观察空气使袋子鼓起的现象。

6. 拓展活动：让幼儿用空瓶子装水，观察瓶子内外空气的压力差异，感受空气的力量。

六、板书设计1. 空气在哪里？2. 空气是无形无色的，但确实存在。

3. 空气无处不在，与我们生活密切相关。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里有哪些物品是利用空气的，并简单描述它们的作用。

2. 答案示例：气球、吹风机、风扇等，它们分别利用空气进行充气、吹风、产生风力等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解空气的存在，达到了教学目标。

课后，教师可以组织幼儿进行更多关于空气的实验，如制作简易风筝、观察风吹动树叶等，进一步拓展幼儿的科学知识。

同时，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

小班科学教案找空气

小班科学教案找空气小班科学教案：找空气引言：空气是我们生活中不可缺少的元素之一。

它不可见，却无处不在。

在小班的科学课上，我们可以通过有趣的实验和教学活动，帮助孩子们理解空气的存在和重要性。

本篇小班科学教案将围绕着"找空气"展开教学内容，通过亲身体验和观察，让孩子们深入了解空气的特性以及它对我们的生活的作用。

一、目标：1.引导学生了解空气的存在和重要性。

2.帮助学生观察和体验空气的特性。

3.激发学生对科学探索的兴趣和热情。

二、活动1：空气的存在1.教师准备一张大纸片，并用胶带把纸片四个角固定在课桌上，确保纸片悬浮在课桌上方。

2.教师让学生集中精力观察，并引导学生提问：“为什么纸片能悬浮在桌子上方而不掉下来？”3.教师逐步引导学生思考，解释这种现象是因为空气的存在和压力使得纸片被支撑在空中。

师生一起讨论和总结。

三、活动2：空气的压力1.教师向学生展示一个空的塑料瓶，并让学生观察并提问：“瓶子里有空气吗？”2.教师引导学生思考，解释瓶子内外的空气压力相等，因此瓶子内部也充满了空气。

3.教师让学生合作进行实验。

教师将瓶子塞入一个装满水的盆子中，使瓶子完全浸入水中，学生观察瓶子内部发生的变化。

4.引导学生讨论和总结实验结果，解释瓶子内外的空气压力不同导致了水的进入。

四、活动3：空气的膨胀1.教师给每个学生发一颗饱满的气球，让他们仔细观察并感受气球的表面。

2.教师引导学生思考气球的变化，提问：“气球为什么能够膨胀？”3.教师用温水将一个气球浸泡一会儿，让学生观察气球的变化。

4.引导学生讨论和总结实验结果，解释温水加热导致空气分子运动更加剧烈，使得气球膨胀。

五、活动4：空气的重要性1.教师引导学生思考和探讨空气在我们生活中的作用，如呼吸、飞风筝、让火烧得更旺等。

2.教师设计讨论活动，让学生结合实际情境，一起探讨空气在不同场景中的作用。

3.学生分组完成小组活动，例如设计海报、绘画或故事，表达对空气的认识和体验。

找空气小班科学教案及反思

找空气小班科学教案及反思一、教案：空气的基本概念与特性一、教学目标：1. 了解空气作为物质的基本概念；2. 掌握空气是由氧气、氮气等气体组成的；3. 了解空气的特性及其对生活的重要性。

二、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 实验用品：蜡烛、玻璃器皿、水杯、气球等；3. 图片或视频资料。

三、教学过程：步骤一：导入（约5分钟）教师出示一张关于空气的图片，鼓励学生用自己的话描述图片中的内容，引导学生进入主题。

步骤二：空气是什么？（约10分钟）1. 教师向学生提问：“你们听说过‘空气’吗？空气是什么？”2. 鼓励学生发言，记录他们的答案，并引导他们思考空气的基本概念。

3. 教师通过简单明了的语言解释，告诉学生空气是无色、无味、无形的物质。

步骤三：空气的组成（约15分钟）1. 教师使用实验方式，引导学生了解空气是由氧气、氮气等气体组成的。

2. 实验一：在一个玻璃器皿中点燃一支蜡烛，然后将一个水杯迅速倒扣在蜡烛上方。

观察学生能否发现蜡烛熄灭的原因，并解释是因为氧气被水杯隔绝导致燃烧不起。

3. 实验二：教师向学生展示一个气球，并在气球口部贴上一张紧密包裹的胶带。

提示学生，气球的膨胀是因为气球中充满了气体，而当气体无法透过包裹物时，就会使气球膨胀。

步骤四：空气的特性（约20分钟）1. 教师引导学生思考空气的特性，例如空气是弹性的、具有压力、能被压缩等。

2. 教师展示图片或视频资料，向学生展示空气对物体的作用，例如风能吹动树叶、气球飘浮等。

3. 老师与学生进行互动，鼓励学生分享自己对空气特性的观察和体验。

步骤五：空气与生活（约10分钟）1. 教师提问引导学生思考空气对生活的重要性。

2. 学生回答后，教师展示图片或视频资料，以例子说明空气在日常生活中的作用，例如呼吸、风力发电等。

步骤六：小结与延伸（约10分钟）1. 教师对本堂课的内容进行小结，并确保学生对空气的基本概念、组成和特性有一定的了解。

2. 鼓励学生自己动手尝试一些与空气有关的实验，例如制作风车、建立空气压力实验等。

呼吸空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

幼儿园小班科学《找空气》教案一、教学目标1. 让幼儿初步了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的实验技能。

二、教学内容1. 空气的存在2. 空气的特性：无色、无味、无形3. 空气的作用三、教学准备1. 教学材料：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。

2. 教学环境：安静、宽敞的教室，有利于幼儿观察和操作。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿初步了解空气的存在。

2. 探究活动：让幼儿观察和体验空气的特性，如无色、无味、无形。

3. 实践活动：让幼儿动手操作，用气球、塑料袋等材料感受空气的力量。

4. 总结：教师引导幼儿总结空气的作用，如供我们呼吸、支持物体等。

五、教学评价1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度，了解他们对空气的了解程度。

2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力，评价他们的动手能力。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思考能力。

六、教学拓展1. 邀请专业人士进行空气污染和保护的讲座，让幼儿了解空气的重要性，培养他们的环保意识。

2. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受空气的存在和质量，增强他们的实践能力。

七、教学策略1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频、故事等，激发幼儿的兴趣。

2. 采用分组讨论、互动游戏等教学方式，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，帮助他们实现学习目标。

八、教学注意事项1. 在课堂上避免谈论幼儿可能不了解的空气污染问题，以免造成恐慌。

2. 注意安全，操作活动时要引导幼儿正确使用实验材料，防止意外发生。

3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，培养他们积极、乐观的科学观。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。

2. 定期进行教学评价，分析幼儿的学习效果，调整教学内容和策略。

找空气的教案6篇

找空气的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气的教案6篇一份优质的教案能够提供丰富的教学素材和案例，使课堂内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，结合实际的教学进度编写教案，能够更好地控制教学的节奏和时间，提高教学效率，本店铺今天就为您带来了找空气的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小班科学：找空气

幼儿园教案（小班科学活动）备课人：小班科学：找空气文档编号：0102活动目标：1、知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

3、乐意参加探索活动，体验发现的快乐。

活动重点:知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

活动难点：通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

活动准备:气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。

活动过程：一、用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

1、教师出示一个吹起来的气球。

师：老师手里拿的是什么？（气球）小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢？它的里面有什么？（引导幼儿说出里面是空气）。

2、教师将气球里面的空气放出，引导幼儿仔细观察空气排出的过程。

师：现在气球里面还有空气吗？（没有了，空气跑出来了）3、教师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过实验发现空气是无色无味，看不见抓不着的。

师：你们看到空气了吗？它是什么颜色的？什么气味的?手能抓住空气吗？空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗？教师小结：空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。

二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。

1、师：这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气，看看都是些什么？（塑料袋、纸、吸盘）师：请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。

2、幼儿自由选择材料，感知空气的存在，教师观察，及时引发幼儿思考。

3、幼儿交流发现，教师适时引导。

三、师：我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢？幼儿讨论。

幼儿园小班科学教案：找空气

一、活动目标：1、通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；二、活动准备：塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池三、活动过程：（1）导入部分：感知空气的存在1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？为什么？（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。

（一起说“空气”）2、幼儿操作：（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。

证明皮球里有了空气；师：小朋友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？幼儿根据自己的操作回答。

师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。

你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？请你们告诉身旁的小伙伴。

（幼儿自由讨论）师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。

空气是什么样子的？二、通过尝试感受空气的特点：师：请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有形状？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

师：请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）师：还有谁愿意来试一试（教师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？生：里面的空气溜出来了。

呼吸空气——幼儿园小班科学《找空气》教案

今天，小班的科学课上，我们将要学习关于呼吸空气的知识。

让我们开始吧！
我们要一起理解什么是空气。

空气是我们周围的气体。

我们无法看到它，但我们可以感觉到它的存在，我们需要它来呼吸，生存。

空气主要由氧气、氮气和一些气体组成，其中氧气是我们的身体所需要的，呼吸进去后，会被我们身体中的细胞吸收并产生能量。

接下来，我们来一起演练找空气的科学实验。

就在教室里，你们是否可以找到空气呢？我们可以通过烛光来找到它。

我们可以在火炬下点燃一根火柴，然后将其熄灭，并且迅速地将烛光笼罩在一个高而窄的杯子里，并且将杯子倒置。

会看到烛光熄灭了。

为什么呢？原来是因为烛光需要氧气才能燃烧，但是由于杯子中的空气被倒置的杯子挡住了，没有氧气流进来，于是火焰就熄灭了。

这表明氧气在空气中占有重要的地位。

同时，我们也要了解到，空气并不是一成不变的。

它会被新鲜的空气不断替换。

当我们呼吸时，我们把空气吸进肺中，同时将其中的氧气吸收并且产生二氧化碳。

这样的气体再通过鼻子和嘴巴呼出，换成新鲜的氧气。

这样，我们的身体就可以流通氧气，排出二氧化碳，从而保持身体的健康。

我们还要了解到空气对于我们周围的环境也有着重要的作用。

空气可以传递声音，我们听到别人说话正是因为空气起到了媒介的作用。

同时，空气也可以传播病菌，我们在公共场所时要避免接触空气中的细菌，保持身体健康。

通过今天的学习，我们了解到了空气的重要性以及呼吸空气的方法，同时也知道了如何找到空气。

我们要保持习惯性呼吸新鲜空气，保持环境的干净整洁，让我们的身体更加健康。