我的教育案例

我的教育案例

陕西商丹高新学校陈娟妮

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师是春蚕，教师是蜡烛，教师是人类灵魂的工程师，教师更是太阳底下最光辉的职业。

芸芸众生，沧海一粟，我也只是一名普通的人民教师。我自参加工作十载来，为了不让每一个学生掉队，为了让每一个学生有所成长，在教育生涯中兢兢业业，以良好的师德书写着我的教育故事。教书育人是我们每个教育工作者义不容辞的责任。桃李不言，下自成蹊。自2008年从教至今，我也用自己的一言一行，以身作则，书写着我的师德教育故事。

奖状成家里唯一的装饰品

时间倒流到2012年12月，吴美刚是砚池河镇九年制学校初一的一名学生，家住砚池河镇的一个偏远的村子里，向来品学兼优的他，可突然有一天，我却发现这个孩子在课堂上无精打采，偶尔还会发呆，我感觉自己真是丈二和尚摸不着头脑。经过一番调查，我才从班主任刘老师那里知道了这个孩子家里的具体情况：父亲忠厚老实，母亲多重残疾，常年卧床，年近六旬的大伯也患有重病，他们一家四口人生活在三间土坯房里，家境极其贫寒，让我始料不及的是，没过几天，事态还在恶化：孩子提出退学的想法。班主任刘老师知道这个消息后，第一时间告诉了张校长，几番询问，吴美刚才口出真言：“自己挫学回家是为了减轻家庭的负担。”听了这些话后，我们几个代课老师轮番给孩子做思想工作，几经口舌，孩子终于打消了退学的念头，但提

出了想回家看看的想法。在张校长的建议下，我们一行六人准备去家访。

我们冒着鹅毛大雪，翻山越岭，提着一些生活必需品，走了两个多小时的山路，才到吴美刚的家。进了家门，我被眼前的情景惊愕了：这是一座三间的老式土坯房，吴美刚一家四口就住在这里。房屋因为年久失修，墙壁都变得漆黑了。在光线稍好的堂屋里堆放着土豆和一筐白菜，吴美刚说这是他们冬天的唯一的蔬菜。因为房子太小，吴美刚就直接住在了厨房里。在紧挨床铺的墙上，贴满了吴美刚在学校获得的奖状，这半面墙的奖状也成了这个家里唯一的装饰品。看到这里，我的泪花在眼眶里打转，突然感觉揪心得疼：真没想到现在还有这么贫困的家庭，看起来开朗阳光的孩子还背负着这么沉重的负担。

孩子把我们领到了他的“卧室“，这其实根本算不上卧室。吴美刚的卧室里床铺和灶台相邻，灶台上有两个大锅，一个锅里放着没有清洗的碗筷，一个锅里放着煮给猪吃的猪食。看着这些，吴美刚没有休息，赶紧脱下棉袄穿着一件薄秋衣，迅速地洗起了碗筷。吴美刚说他们家里最主要的来源就是种地和板栗收入，一年下来也就2000余元。看着如此懂事的孩子，我不禁发出感叹：有生如此，老师何求？可此时我早已泣不成声，其他同事的眼睛里也闪烁着泪珠。

此情此景我的心一次又一次被感动，当时我就掏出自己身上仅有的200元钱，其他同行的老师也纷纷慷慨解囊，吴美刚却再三推辞，最后在我们的再三劝说下，孩子才流着泪收下了钱，还连连说：“我以后有能力了会把钱还给老师的。”我们在吴美刚的家里停留了半天，

看到孩子父亲额头上清晰可见的皱纹，就可知皱纹下藏着的艰辛和苦难，又看到卧床的孩子母亲和他那年过六旬的大伯，就可想而知家里的生活有多么不易，我已经干了的眼眶又一次湿润了。

之后的几年时间里，我经常抽时间找孩子聊天，一边给他打气鼓励，一边给他赠送书籍慰藉。有时候还帮他辅导功课，事事以自己的言行影响着他。在我们的帮助之下，吴美刚同学也怀着一颗感恩的心，有了坚定的学习信念，他相信知识能够改变命运，他相信自己能够通过自己的努力带父母走出山沟沟。两年多时间，他时时刻刻记住自己当初的诺言，果然不负众望，2014年六月，吴美刚以全镇第一名的好成绩考入了商洛中学。

时至今日，我至今记得吴美刚，2017年高考他以优异的成绩考入了理想的大学。

柳暗花明又一村

这学期，我们班转来一个男生李华，从入学考试来看学习成绩不算好，通过交谈得知成绩不好是他转学的主要原因，想换个环境好好学习，考上高中。一开始李华表现的很积极，上课、下课、作业、背诵，虽然不能与其他同学一样，但也能按时完成。然而，好景不长，才短短一个月除了学习上的困难，李华身上还暴露出一些别的问题：迟到，上课睡觉，与同学不融洽等等。

有一次，上午第一节课是语文课，李华照例又迟到了。我若无其事地开始讲课，同学们看到我没有问什么，便认真听起课来。十几分钟过去了，李华进了教室，我仍然什么话也没有说就让他回了座位。

下课后，学生们都跑去做操了，李华没有去而是跟着我进了办公室，我先开口问：“有事吗？”他含歉意的解释说：“我的作业没有带，能不能晚点交？”我接着说：“只是没带作业吗？”他不说话。我一边看书一边心平气和的说：“好吧，你去吧。”

没过几天，李华竟然在课堂上睡着了。下课后，李华跟着我进了办公室。半个小时后，他先开口说：“老师，是我不对。”我追问：“哪里不对？”“不该上课睡觉。”我继续问：“为什么上课睡觉？”他看事情已经没法隐瞒了，才说了实情，自己因为上网成瘾才被父母从县里转到我们这的，想就此断了他的网瘾，可没有想到根本没用。

听到这里，我打断了他的话，说：“你对电脑很精通？”他被我问的愣住了。我告诉他，我正准备上一节关于网瘾危害和网络安全的课，并决定由他负责收集资料和制作课件，他被我的决定吓坏了，半天没说出话。我说：“好了，你去准备吧。这两天不用来上课，认真点，别让我失望。”随后的两天他真的没有来，我不知道我的做法是否正确，但如果这也不行，就没有别的办法了。

第三天他来了，课件制作的很好，材料很丰富，讲解的也很到位，最后他用自己的例子提醒大家：网络真的不是我们这个年纪应该过多涉足的。说到最后他懊悔的低下了头，再抬起头时，我们看见他的眼圈红红的，他深深吸了一口气，狠狠的说：“我要摆脱网瘾，我要永远离开昏暗的网吧！”这时全班响起了热烈的掌声。一个阳光的少年又回到了我们的身边。

每个人都有犯错误的时候，特别是初中生，随着年龄的增长，他

们的个性和见识也随之增长，如果我们一味对其行为加以否定，坚决打击，虽然出发点是好的，但成效不一定明显。他们有自己的见解和主张，特别是有了自尊，所以老师不可以把自己的意见强加于他们头上，也不可以简单的规定什么能干什么不能干，更不可以动辄对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。那么，怎样达到师生之间的理解和信任呢？事后我得到两点启发：

一、教师要善于控制自己的情感

案例中李华的行为无疑是非常不可取的，换作平常，也许有的教师就会大光其火，将他训斥一通或者把他家长叫来批评、责骂一顿，让其他学生都陪坐在那里挨训，教师愤怒的情绪传染给全班学生，以至于这节课不能完成教学任务。和谐的师生关系要想恢复就难了。我记得魏书生说过这样一句话：“无论课前我有什么烦恼和不快，一到上课，就得像川剧演员变脸一样，换作笑脸面对学生。”在这件事情中我始终能稳定自己的情绪，虽有生气但很快控制了，使课堂能平静的继续上课，学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。

二、教师要把握时机及时与学生沟通

很多教育的机会往往稍纵即逝，如果教师把握不住，过后就要花更多时间来弥补。在这件事的处理中，我没有用我的“烈火”把学生烧焦，也没有当头给学生一盆“冷水”，有时候沉住气“不急不燥”的慢慢来也不失为上策。关键是让他自己认识到错误并真心愿意改