7.秸秆的处理

秸秆的处理

教学目标

知识目标

1.列举秸秆的资源价值。

2.明白对秸秆进行处理的原因。

3.知道秸秆无害化处理的方法。

能力目标

1.通过收集有关秸秆无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。

2.完成问题纲要，培养学生发现问题能力和语言组织能力。

3.通过参观活动，培养学生的观察能力和进一步发现问题的能力。

4.通过提交“秸秆处理及利用的可行性报告”培养学生撰写小论文的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标

关注秸秆对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。

教学重点

1.认识秸秆的资源价值。

2.认识秸秆对环境的影响。

3.增强学生的环境保护意识和资源意识。

教学难点

1.组织参观。

2.通过活动增强学生环境保护意识和资源意识。

教学方法

参观结合、分析讨论。

课前准备

1.教师准备：(1)联系参观单位及负责人，安排讲解。

(2)有关农家肥料的介绍资料。

(3)沼气池、高温堆肥的介绍资料。

2.学生准备：(1)收集秸秆处理的相关资料。

(2)参观用的笔记本、笔。

●课时安排

1课时(参观活动可安排在节假日进行)

教学过程

［导入新课］

人类是生物圈的一员，我们每天要从生物圈中获得营养和氧气，又要把秸秆等农业废物处理到环境中去，秸秆如果不经过处理，就会影响到人类的正常生活。因此，必须对秸秆进行处理。

［讲授新课］

一、分析资料，提取有用信息。

教师出示资料，设问：

为什么会产生这种情况？

二、讨论交流，认识直接焚烧秸秆的缺点。

学生：针对教师所提问题，展开讨论。

明确：直接燃烧危害大：污染空气，引发火灾，影响交通，温室效应

三、环保在行动

利用节假日进行参观，并将所见所闻进行交流

明确：秸秆处理的方法：发电、增加土壤肥力、制沼气、培养食用菌四、绿色冲浪

秸秆气化

介绍秸秆气化，出示图片，展示沼气的作用

五、绿色延长线

了解秸秆发电

出示图片，了解秸秆发电的好处

六、交流同学课前提交的小论文。找出优胜者，予以表扬

七、达成共识：

农村生存环境的提高，应从我们做起、人人参与。

那么,对于农村垃圾又该如何对付呢?据网上等相关资料查找显示：垃圾分类、定点投放与处理等等。其中建沼气池是既科学又环保的垃圾处理方法，把易腐化分解的垃圾投入沼气池，将垃圾处理产业化，开展了“沼气进农家”的利民措施，这不仅使大量垃圾变废为宝，更方便了村民的生活。

对于我们来说，目前能够做的：

（一）减少农村垃圾数量，尽量统一处理，禁止乱丢，乱燃。（二）合理建立定点垃圾坑或垃圾箱,并定期处理。

（三）可开展回收利用“变废为宝”大赛，倡导大家学习“废物再利用”。

（四）对广大农民进行有关环保的宣传教育。对沼气，食用菌的知识做重点宣传

八、小结

亲爱同学们，为保护好我们子子孙孙赖于生存的环境，请我们自觉遵守村规民约，养成良好的生活习惯，保护好我们的周边环境，创建一个美丽和谐的环境吧!加油！

教学反思

本节教学偏重于情感、态度和价值观的教育。人的活动离不开生物圈，只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好未来。

本节的教学方式多种多样，可不拘泥于教材知识，教师根据具体情况灵活掌握。有条件的学校，可以在老师的带领下，参观沼气池和高温堆肥现场，请工作人员讲解沼气池的设计与工作原理。由于环境条件等因素所限，我们用课堂教学的方式完成本节内容。在课堂上，为避免枯燥的讲授，教师注意激发学生学习积极性，引导他们自主学习，用辩论、课堂讨论等方式促使他们思考，完成了情感价值观的教育。在对人粪尿进行无害化处理时，不能对环境造成二次污染，利用微生物进行处理是有效途径。同学们通过本节课的学习，会有不少感受，应鼓励他们针对当地人粪尿处理的情况，向环保部门提出可行的改进计划，用实际行动为环保做贡献。

总之，本节内容教师应尽可能调动学习气氛，鼓励学生展示自己收集的资料，发表个人见解，在辩论、讨论中使学生理解人与自然和

谐发展的意义，提高环保意识