智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料
智慧教育云平台建设解决方案

智慧教育云平台的建设,需要深入研究智慧教育的本质和内涵,以便更好地满足师生的需 求,提高教育质量。
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开发平台与工具选择
开发语言
开发框架
建议采用Java、Python、C等编程语言, 实现平台的稳定性和可扩展性。
可选择Spring、Django、Qt等开发框架, 提高开发效率和代码质量。
数据库
前端技术
推荐使用MySQL、PostgreSQL等关系型数 据库,确保数据的安全性和可靠性。
建议采用HTML5、CSS3、JavaScript等前 端技术,实现用户界面的友好性和交互性。
实验教学与科研
通过云计算、大数据、物联网等技术,为师生提供更好的实验教学和科研条件,促进科技 创新和人才培养。
中小学信息化教育应用
01
信息化教学
利用智能终端、互动教学软件等,实现信息化、个性化的教学,提高
教学质量和效率。
02
数字校园
通过云计算、大数据、物联网等技术,实现校园信息化管理和服务,
提高管理效率和管理质量。
实施方案与实施效果
实施步骤与计划
需求调研
了解教育机构的需求和目标,明确智慧云 平台的功能和性能要求。
用户培训与支持
为教育机构提供专业的用户培训和支持服 务,确保平台能够顺利投入使用。
设计方案
根据需求调研结果,制定智慧教育云平台 的建设方案,包括架构设计、功能设计、 技术选型等方面。
测试与优化
对开发完成的功能进行严格的测试,及时 发现和修复问题,并对平台进行持续优化 。
技术支持与维护
为了保证平台的稳定运行,需建立专业的技术支 持与维护团队,提供及时的技术支持和故障排除 服务。
学校智慧教育云平台培训实施方案

学校智慧教育云平台培训实施方案一、背景与目标随着互联网的普及和信息技术的发展,学校智慧教育云平台作为一种新的教育改革手段在学校推广应用得到了广泛关注。
为了帮助学校教师全面了解和掌握智慧教育云平台的使用方法和功能,提高教师教学效果,学校计划开展智慧教育云平台的培训实施工作。
本次培训的目标是:1. 使教师初步了解智慧教育云平台的基本概念和功能;2. 帮助教师掌握智慧教育云平台的基本操作和使用技巧;3. 引导教师在教学中灵活运用智慧教育云平台,提高教学效果。
二、培训内容1. 智慧教育云平台的基本概念和功能介绍:- 云计算基础知识- 智慧教育云平台的定义和特点- 智慧教育云平台的主要功能模块2. 智慧教育云平台的基本操作指南:- 登录与账号管理- 课程资源管理- 课堂教学管理- 作业与评价管理3. 智慧教育云平台的教学应用实例:- 教学案例分享与讨论- 教师在课堂中的操作示范- 学生互动与互评案例展示三、培训方法与形式1. 培训方法:- 理论讲授结合实例分析- 操作演示和实操练习2. 培训形式:- 线下集中培训:校内培训室或多媒体教室- 小班授课:每班不超过30人- 培训师资:配备有丰富经验的智慧教育云平台操作培训师四、培训计划与安排1. 培训时间:- 总时长:2天- 每天时长:上午9:00-12:00,下午13:30-17:002. 培训安排:- 第一天上午:智慧教育云平台的基本概念和功能介绍- 第一天下午:智慧教育云平台的基本操作指南- 第二天上午:智慧教育云平台的教学应用实例- 第二天下午:操作演示和实操练习五、培训评估与反馈1. 培训评估方式:- 培训前进行学员的基础调研,了解教师的使用需求和现有技能水平- 培训期间进行小组讨论和问卷调查,收集学员的培训反馈和满意度评估2. 培训效果评估:- 培训后对学员进行知识检测或操作能力测试,评估培训的实际效果- 通过学员的教学实践案例收集反馈,了解智慧教育云平台的实际应用情况六、总结与展望经过本次培训,教师将进一步了解和掌握智慧教育云平台的使用方法和功能,提高自身的教学水平和教育教学效果。
智慧教育云平台基础平台建设方案

智慧教育云平台基础平台建设方案基础平台基于SOA技术体系搭建,清晰的分层结构设计,实现业务组件模块化、流程化,以下分别从三个维度进行平台的规划建设:1 “教”与“学”:建立智慧学习体系、通过智能、简单、生动的应用功能提高教师、学生的教与学效果。
2 开放共享、合作共赢:坚持“开放共享、合作共赢”的合作伙伴发展战略,构建能力开放平台、在线教育商城、EP自助管理平台、SA自助管理平台等为第三方厂商的接入、产品上架、考核结算提供了配套的功能。
3 经营分析、产品优化:构建业务经营分析平台对海量数据进行深度发掘,多维度分析,从而促进产品的升级优化。
基础应用服务基础应用服务主要包括基础门户、搜索引擎、认证中心、结算支付中心、数据云中心,如图4-1-1 所示:图4-1-1 基础应用服务结构图基础门户:面向不同用户提供统一服务窗口,教研员、教师、学生、家长、管理者、相关社会公众等用户都会通过信息门户使用各项服务功能。
搜索引擎:实现全局搜索,根据不同的应用场景,支持平台内结构化数据搜索、非结构化数字资源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互联网的内容搜索集成等。
认证中心:实现统一的授权机制及提供一套方便、安全的口令认证方法,让用户用一套用户名和口令就可以使用网络上其有权使用的所有业务系统。
同时,集中统一建设身份认证平台,也有效的避免了系统分散建设过程中的重复建设问题,大大减少了总体的投入。
结算支付中心:实现统一的结算接口,对接银行网关,实现多元化的支付方式,如网银转账、支付宝支付等。
数据云中心:统一数据交换标准,建立安全高效、充分共享的数据云中心,消除“信息孤岛”。
4 智慧学习体系智慧学习体系从学、练、评、测、问五个方面进行深度发掘优化,如图4-1-2 智慧学习体系,为教师、学生提供多元化的教学模式以及评测模型,全方位的为老师提供教学指导,为学生提供量身定制的学习智能模型。
5 “学”:课前预习资源、课后复习资源、名师专题、在线直播、在线仿真实验、学习任务动态推荐6 “练”:在线作业、口语作业、作业辅导7 “问”:在线答疑、名师在线、悬赏问答8 “测”:智能测评、预习测评、课后成果测评、智能组卷9 “评”:学习成果报告、成绩分析、综合评价图4-1-2 智慧学习体系10 EP自助管理平台EP自助管理平台能够实现新的EP厂商引入,实现对新产品的预接入、试运营、转收费并最终扶持成为明星应用的完整支撑,如图4-1-3 所示:图4-1-3 EP自助管理平台功能结构11 接入管理:实现EP厂商接入申请,提交资质证明并且进行审核,为EP厂商的接入提供了标准以及监管。
智慧教育云平台建设内容

智慧教育云平台建设内容1.1 综述智慧教育云平台将充分吸取国内教育领域其他相关项目建设中的经验,发挥别人之所长,创造性地融入自身的设计思想,同时,充分考虑与当前主流的云计算技术相结合。
尽可能避免无规划、无管理、重复投资、条块分割等问题的出现。
在平台的应用领域方面主要面向教育主管领导、学校教师、学生和家长四类涉众群体,涵盖:课程管理、邮件、即时对话、论坛、团体协作、文件共享、写作工具、在线考试系统、学生成长记录、个人桌面、添加/安装应用(与学生学习相关的)等。
一改以往教学的模式,提升教师、学生之间的课堂内外互动能力、激发学生的学习潜能。
在体系架构方面遵循“平台先行、应用紧跟、统一规划、分步实施”的建设原则,智慧教育云平台体系以支撑平台+应用(面向学生、教师的终端应用软件,如:手机应用等) 作为基本模式,在提供核心功能和服务的应用支撑平台之上构建课程管理系统、教学资源库系统、在线考试系统、门户网站系统以及与课堂教学相关的多样化的应用服务(主要是手机应用软件之类的)。
所有智慧教育云平台的核心功能和服务都通过应用支撑平台获取,各应用系统保持相对独立,业务逻辑间松散耦合,信息资源互联互通,使智慧教育云平台体系可以根据实际使用需求,采用“热插拔”的方式定制系统的规模和功能。
在系统总体设计方面,智慧教育云平台提供了“一站式”教育领域应用渠道,将教育门户网站作为集信息、交互、服务、管理于一体的统一会聚点,将不同的栏目辐射到信息发布、内容管理、交互式服务、公示和检索等各领域,统一了智慧教育云平台的入口,屏蔽了系统组成的复杂性,方便了最终用户的功能服务使用。
通过统一的安全身份认证和权限管理体系,使统一的入口面向不同层面、不同需求、不同的用户,并且提供了相应于其特定需求的功能和服务展现。
智慧教育云平台的管理、维护、服务供给以及信息资源的共享和交换,均通过统一的应用支撑平台实现。
1.2 教育云基础设施与平台层组成智慧教育云平台基础层主要包括:网络组建、数据存储中心、系统虚拟化和分布式计算四个部分。
智慧教育云平台建设解决方案

通过云平台,可以实现教育资源的共享,包括课程资料、教 学案例、学习视频等,提高资源利用效率和教学效率。
资源应用
云平台可以提供各种教育应用服务,如在线学习、在线考试 、在线答疑等,满足学生和教师的不同需求。
教育教学协同与管理
教学协同
通过云平台,可以实现教师、学生、家长之间的协同,促进教学互动和家校 沟通,提高教育教学的质量和效率。
教学管理
云平台可以提供教学管理功能,如课程管理、学习进度管理、成绩管理等, 帮助教师更好地管理教育教学过程。
师生互动与学习分析
师生互动
通过云平台,可以实现教师与学生之间的实时互动,如在线答疑、学习讨论等, 增强学生的学习体验和效果。
学习分析
云平台可以通过大数据分析学生的学习情况,为教师提供精准的教学辅助,帮助 学生更好地了解自己的学习状况,提高学习效果。
详细描述
智慧教育云平台重视网络安全与保障,采取多重安全防护措施,包括防火墙、入侵检测/防御、DDoS防御等, 有效防范网络攻击和恶意行为。同时,平台具备安全审计功能,对所有操作进行记录和监控,及时发现并解决 安全隐患。此外,平台还建立应急响应机制,针对突发安全事件快速响应,减少损失。
04
智慧教育云平台应用功能实现
智慧教育云平台建设解决方案
xx年xx月xx日
目 录
• 智慧教育云平台概述 • 智慧教育云平台建设方案总体规划 • 智慧教育云平台技术方案设计 • 智慧教育云平台应用功能实现 • 智慧教育云平台运营与维护 • 智慧教育云平台案例与分析
01
智慧教育云平台概述
什么是智慧教育云平台
智慧教育云平台是一种基于云计算技术构建的综合性教育服 务平台,旨在整合各类教育资源,提供高效、便捷、个性化 的教育服务。
智慧教育云平台建设方案

通过云平台,学校可以集中管理各 种教育资源,减少重复投资和浪费 ,从而降低教育成本。
功能需求
资源管理功能
智慧教育云平台应具备对各类 教育资源进行统一管理和维护 的功能,包括课程资料、实验
设备、教学视频等。
在线教学功能
智慧教育云平台应支持教师开 展各种在线教学活动,如在线 答疑、在线测试、在线提交作
项目目标
构建智慧教育云平台的基础设施
培养专业化的教育信息化人才队伍 优化教育管理与服务体系
整合优质教育教学资源 提升教育教学过程的智能化水平
02
需求分析
用户需求
实现教育资源共享
通过云平台,所有用户都可以 平等地获取各种教育资源,包 括课程资料、实验设备、教学
视频等。
提高教育质量
通过云平台,教师可以开展各种 在线教学活动,如在线答疑、在 线测试、在线提交作业等,从而 提高教学质量。
可维护性
智慧教育云平台应易于维 护和管理,方便管理员进 行日常维护和升级操作。
03
系统设计
系统架构
架构模式
采用微服务架构模式,将 系统划分为多个独立的服 务,实现高内聚、低耦合 。
高可用性
通过负载均衡、服务降级 等机制,提高系统的可用 性和容错能力。
可扩展性
采用容器化技术,方便系 统的扩展和伸缩。
业等。
学生管理功能
智慧教育云平台应支持对学生 信息进行统一管理和维护,包 括学生个人信息、学习成绩、
学籍信息等。
非功能需求
01
02
03
安全性
智慧教育云平台应确保数 据和信息的安全性,包括 数据的加密传输、存储和 备份等。
可靠性
智慧教育云平台应具有高 可靠性和稳定性,确保平 台的正常运行和用户的正 常使用。
智慧教育省市县资源公共服务云平台建设方案

04
平台运营与服务
运营模式与机制
政府引导、市场运作
资源整合、共享服务
政府提供政策支持和监管,引入市场 竞争机制,鼓励社会力量参与平台建 设和运营。
整合各级各类教育资源,实现资源共 享和优化配置,提高资源利用效率。
统一规划、分级管理
省级平台负责统一规划和管理,市、 县级平台负责具体实施和运营,形成 分级管理、协同发展的运营模式。
智慧教育省市县资源公共服 务云平台建设方案
汇报人:xx
汇报时间:2023-12-23
目录
• 引言 • 智慧教育省市县资源公共服务云平台
概述 • 平台建设方案 • 平台运营与服务 • 平台效益分析 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
随着教育信息化的发展,智慧教 育逐渐成为教育领域的重要趋势
。
省市县各级政府和教育机构对智 慧教育资源公共服务的需求日益
增长。
当前,智慧教育资源公共服务存 在信息孤岛、资源分散、服务不 均等问题,亟需建设一个统一的
云平台进行整合和优化。
目的和意义
整合省市县各级教育资源,打破信息孤岛,实现资源共 享。
提高教育服务质量和效率,促进教育公平和均衡发展。
推动教育信息化向更高层次发展,提升教育现代化水平 。
02
智慧教育省市县资源公共 服务云平台概述
动教育的现代化进程。
06
总结与展望
总结
01
建设目标
实现省市县三级教育资源共享 ,提升教育信息化水平,促进
教育公平。
02
建设内容
包括云平台基础设施建设、资 源库建设、应用系统开发等方
面。
03
实施效果
平台已成功部署并运行,各级 教育部门和学校已开始使用平 台进行资源共享和管理,提高 了教育信息化水平,促进了教
智慧教育云平台建设方案

09
结论与展望
项目总结
成功实现
本项目成功地实现了智慧教育云平台 的建设,为教育行业提供了更加高效
、智能和便捷的服务。
技术创新
在技术方面,我们采用了最新的云计 算和大数据技术,实现了教育资源的
优化配置和个性化推荐。
合作共赢
通过与教育机构、专家和教师的合作 ,我们共同推动了智慧教育的发展,
实现了合作共赢的目标。
加强项目管理
针对项目管理风险,应加强 项目管理,制定合理的项目 计划和预算,确保项目按时 完成。
加强安全管理
针对安全管理风险,应加强 安全管理,采取严格的安全 措施,确保平台安全稳定运 行。
加强团队管理
针对团队管理风险,应加强 团队管理,建立完善的激励 机制和培训机制,留住人才 并提升团队协作能力。
明确项目目标、范围、里程碑 计划、预算等基本信息。
确定干系人
明确项目相关方,如客户、上 级领导、团队成员等,并制定 沟通计划。
制定项目计划
根据需求规格说明书制定详细 的开发计划,包括时间表、任 务分配等。
开发阶段
设计阶段
根据需求规格说明书进行系统设计,包括数据 库设计、界面设计、系统架构设计等。
开发阶段
01
课程管理
教师可以创建和管理自己的课程 ,包括课程大纲、教学内容等。
教学资源共享
教师可以上传和共享教学资源, 如教学视频、电子文档等。
03
02
学生管理
教师可以查看和管理学生的学习 情况,包括成绩、作业等。
互动教学
教师可以进行在线互动教学,与 学生进行实时交流。
04
管理员模块
用户管理
管理员可以创建和管理用户账户,包括学生 、教师和管理员账户。
智慧教育云服务平台建设方案

检查系统的安全性,预防潜在 的安全风险。
05
智慧教育云服务平台部署 与运维
系统部署
硬件设备选择
根据平台需求,选择合适的服务器、存储设备、 网络设备等硬件设施,确保系统稳定运行。
软件环境配置
安装和配置操作系统、数据库、中间件等软件环 境,为平台提供基础支撑。
应用软件部署
根据业务需求,安装和配置教育云平台的各种应 用软件,如教学管理、资源共享、在线学习等。
在当前的教育环境下,学生和教师对个性化、互动性、便捷性的教育服务需求日益增长,而智慧教育云服务平台正是满足这 些需求的有效途径。
建设目标
实现教育资源的共享与优化
提供个性化、互动性的教育服务
通过云计算技术,整合各类教育资源,实 现资源的共享和优化配置,提高教育资源 的使用效率。
利用大数据分析和人工智能技术,为学生 和教师提供个性化的教育服务,增强教育 教学的互动性和有效性。
学生需求
提供个性化学习资源,满足不同学科和 层次的需求,支持在线学习和交流。
教师需求
提供教学资源、在线备课和授课工具, 支持教学质量评估和师生互动。
家长需求
实时了解孩子学习情况,与教师和学校 保持沟通,参与孩子学习计划的制定。
管理者需求
实现教育资源统一管理和调度,提高教 育信息化水平,优化教育资源配置。
根据需求和架构,逐个实现系统功能模块。
架构设计
设计合理的系统架构,包括数据库设计、系 统模块划分等。
界面设计
设计简洁、易用的用户界面,提高用户体验 。
系统测试
单元测试
对每个功能模块进行单元测试 ,确保模块功能正常。
集成测试
对多个模块进行集成测试,检 查模块之间的协调性。
智慧教育云服务平台建设方案

智慧教育云服务平台建设方案1、总体设计海兴县智慧教育云服务平台为全区各类教师用户提供教育信息化服务,采用集中结合分布的部署模式,减轻对全集中认证及日常教学、管理等访问压力。
教育局和学校分别拥有一个用户统一数据中心,教育局为基本管理单位,学校教师为基本使用单位。
该模式可以有效实现基础信息共享,教育局管理各下属单位。
可以实现单点登录,综合管理各类应用系统,共享平台基础信息,用户统一登录,统一管理。
(1)教育局用户统一数据中心教育局用户统一数据中心主要用于管理隶属于该区域下的所有学校的基础数据,教育局可以对各个学校进行有效的统一管理,设置公用基础信息,如学科、学段开课、当前学期、学段年级管理等;并可以管理区域用户及区域下各个学校的管理员账号,开通学校可使用的应用系统,设置学校应用归类,为区域下所有学校发布通知公告,并可对数据进行定期备份,提高数据存放的安全性,降低数据丢失风险。
)学校用户统一数据中心2(.学校用户统一数据中心主要用于统一设置和管理学校基础数据信息,各应用系统共享基础设置信息,减少初始化设置工作量,同时可以使用户在使用应用系统时,只需要关注其主要业务方面,降低系统的操作难度,提高系统的实用性。
基础信息设置主要包括学校信息,部门信息,职务信息,课时安排,各年级班级开设,管理学校教师及学生用户账号,安排各年级开设的科目,教师分组,教师安排,学生调动班级等功能。
2、技术架构海兴县智慧教育云服务平台的建设内容主要包括:基础支撑平台建设、教学信息化应用支撑系统建设、管理信息化应用支撑系统、教师能力提高支撑系统建设。
公共服务平台总体设计要达到统一性、标准化、高可用、高性能等技术目标,要体现出个性化服务及可扩展性、可管理性的应用特点,采用面向服务的技术进行设计。
总体技术架构图如下所示。
.应用支撑体系包括门户层、应用服务层、服务支撑层、平台支撑层、数据存储层、基础设施层、标准和技术规范体系以及运行机制和服务保障体系。
[智慧教育云平台建设方案]
![[智慧教育云平台建设方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/b543738058fafab068dc024e.png)
[智慧教育云平台建设方案]智慧教育云平台建设方案目录一、建设背景3 二、建设目标和原则 3 1、建设目标 3 2、建设原则 4 三、建设方案 4 1、总体设计 4 2、技术架构 5 3、技术指标7 四、应用系统8 智慧教育云服务平台应用平台建设方案一览表8 (一)基础平台9 (二)学生综合素质评价管理系统11 (三)教师发展评价管理系统25 (四)OA办公管理系统44 (五)网络电子备课系统53 (六)智能排课管理系统61 (七)资源共享管理平台63 (八)智能巡课系统76 (九)数据上报系统84 五、售后服务体系90 (一)产品安装90 (二)培训服务计划90 (三)售后服务计划91 一、建设背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》展现了教育信息化、数字化建设的宏伟蓝图,各地教育信息化工作正如火如荼的开展。
建设区域智慧教育云服务平台是发挥地方优势、深化教育信息化应用的重要途径。
海兴县智慧教育云服务平台基于“云计算”技术部署,构成教育应用软件资源池,为全区教师和教育管理部门提供一站式的应用服务,涵盖办公管理、网上学习和教研、教学应用等教育信息化的各个方面,满足教育信息化和数字化校园建设的各种应用需求,实现教师个人应用与教育主管部门的管理工作高度统一。
充分利用网络和现代化教育教学设备提升全县教师对信息技术应用能力和教育管理水平,促进全区教育均衡发展。
二、建设目标和原则1、建设目标为提高教育质量、促进教师信息化应用水平而进行的智慧教育云服务平台建设,为海兴县各级各类教育、教学、学习、教研、研修、管理与服务等提供一个数字化平台,能够对信息资源和网络管理技术人员进行合理的配置,提升决策管理层次,推动区域教育信息化整体协同发展。
在资源建设方面,能够实现全区优质教学资源动态整合与共享,为外地优质资源进入提供开放平台,为教师尽可能提供教学资源与教学工具的支持。
智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料

智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料一、方案背景随着信息技术的发展,教育领域也迎来了智能化的时代。
智慧教育公共服务云平台的建设是适应时代需求,提升教育管理和教学效率的重要举措。
该平台旨在完善学校教育管理体系,提高教育资源利用效率,促进教学过程的改进,实现教育信息化智能化管理和服务,打造以人为中心、内容为驱动的教育生态环境。
二、建设目标1. 提升教育管理效率。
通过平台的建设,实现学校教务、教研、招生、财务等方面信息的集中管理,减轻管理负担,提高工作效率。
2. 优化教学资源配置。
通过平台,实现教师资源、教育设备和课程资源的统一调配和合理利用,确保教育资源的公平分配。
3. 改进教学过程。
通过平台,教师可以充分利用信息技术手段提供个性化、多元化的教学内容和交互方式,增强学生的学习兴趣和参与度。
4. 实现家校互动。
通过平台,学校、教师和家长可以实时地分享学生的学习情况和生活动态,形成良好的教育共同体,共同促进学生的全面发展。
三、建设内容1. 建立完善的数据管理系统。
通过云平台建设,将学校各个方面的信息进行整合和管理,包括学生信息、教职工信息、教学资源信息等,实现数据的共享和交流。
2. 搭建教育资源共享平台。
通过平台,学校可以共享各类教育资源,包括教材、电子教辅资料、教学课件等,提高资源利用效率。
3. 提供个性化学习服务。
通过平台,学生可以根据自身的学习情况和需求,选择适合自己的学习内容和学习方式,实现个性化学习。
4. 实现在线教学和学习。
通过平台,教师可以进行在线备课和教学,学生可以进行在线学习和作业提交,提高教学效果和学习效果。
5. 构建家校互动平台。
通过平台,学校和家长可以实时沟通和交流,分享学生的学习和生活情况,共同关注学生的成长。
四、建设步骤1. 需求调研和规划。
了解学校的实际需求和目标,制定合理的建设规划,确定平台的功能和模块。
2. 技术方案设计和开发。
根据需求规划,选择合适的技术方案和开发平台,进行系统开发和测试。
智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育云平台

智慧管理
成绩管理 教务管理 考勤管理 教师档案管理 学生成长档案
智慧环境
智慧终端
智慧教学
标准化教学 分层教学 移动教学
智慧学习
个性学习 协作学习 群智学习 泛在学习
学方法,让学习者能够获得适宜 的个性化学习服务和美好的发展 体验,有效促进创客空间实践活
智慧教室
智慧校园 智慧教育云 平台云
智慧教育云平台数据中心云架构平台
服务层 平台服务 存储服务 软件即服务SaaS 云基础架构平台 云中间件 云操作系统
分布式应用开发和运行环境 关系数据库 NoSQL DB 分布式计算
基础设施服务
云安全中心
身份安全 网络安全 数据安全
分布式文件系统理
分布式集群管理
分布式协同管理
分布式数据库
统一资源池
智慧教育云平台建设方案
智慧教育云平台解决方案:运用云计算、大数据、
人工智能等先进技术,以智慧课堂和互动教学为核心,依托智 慧云平台的教育资源体系和教与学过程(大数据)评估的分析
系统,为学校、教师、学生打造的高效课堂、精准教学,为学
生提供自适应学习系统,实现了教育技术与教学应用的深度融 合。
智慧教育云平台解决方案的推出彻底改变了传统课堂,
预习检测
基础练习
拔高练习
单元练习
高效备课:PC(同步学习网)+手机(手机APP)
科学完备的资源体系
涵盖34个学科,300个版本,近7T的容量, 智能资源推荐机制,快速挑选所学资源,利 用碎片时间,借助终端优势,实时在线预览。
虚拟化管理
计算管理
存储管理
网络管理
系统管理
用户管理
智慧教育云平台建设方案_V2.

智慧教育云平台建设方案_V2.智慧教育云平台建设案V1.00(一)建设案1.1网络校校通规划建设广电提供1.2城域网规划建设广电提供1.3班班通规划建设(终端规划)1.3.1多媒体教室主要设备选型案1.3.1.1液晶电视机1.3.1.1.1全套设备说明1.3.1.1.2优缺点分析优点:节约成本,性价比、品质稳定,硬件比较普及,施工安装简单缺点:液晶电视不支持网络、不支持触摸屏显示,课堂教学互动性差,只能老师点对点操作1.3.1.1.3应用场景说明彩色液晶电视机主要是承接来自平台及广电信号机顶盒播放容显示的作用,该显示器悬挂于教室,老师通过操作电脑连接至平台就能够打开相应的教学容,从事辅助教学的作用。
1.3.1.2投影仪器1.3.1.2.1全套设备说明序号设备名称规格型号主要用途参考价格备注1 投影仪雅图LW211ST教育多功能短焦投影仪用于投射教学容¥10999.00/台2 台式电脑清华同(THTF)精锐X500-BI01台式电脑(PD 双核G3220 4G500G 核芯显卡前置USB3.0win8于上网连接智慧教育平台登录操作¥2399.003 有源音箱HNM TS-9218/ 用于接入¥215.001.3.1.2.2优缺点分析优点:高亮教育投影,硬件出色防尘设设计、标准分辨率主流,画质表现清晰,亮度较高,即插即用,使用也非常便。
缺点:1、投影仪对比度略低,有提升空间整体色温略冷。
2、教学互动性一般,不能多人操作互动1.3.1.2.3应用场景说明投影仪在教育应用中较为普遍,教师可以通过投影仪将课件容(视频、word、ppt、图片、动画等)投放到白板上进行互动教学,省去书写做板书的麻烦,省时、省力,教学效果高效。
1.3.1.3交互式电子白板1.3.1.3.1全套设备说明序号设备名称规格型号主要用途参考价格备注1 交互式电子白板SMARTT BoardSB480型交互式白板(4人书写)用于呈现教师课堂手写输入操作,并支持调入智慧教育平台容进行辅助教学¥17500/台2 投影仪雅图LW211ST教用于投射¥10999.00/台1.3.1.3.2优缺点说明优点:1、互动效果好,可是实现多人书写课堂教学演绎,并支持所有多媒体资源的播放,帮助老师帮助教师实现更高质量的课教学。
智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料

智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料智慧教育公共服务云平台建设方案北京汉博信息技术有限公司2015年11月目录第一章建设背景 (4)第二章项目概述 (5)2.1. 建设目标 (5)2.1.1. 提高区域教育服务水平 (5)2.1.2. 建立数字化教学与环境、 (5)2.1.3. 构建标准教育信息化管理平台 (6)2.1.4. 促进教师专业发展 (7)2.1.5. 完善的教育信息化平台架构 (7)2.1.6. 构建网络学习空间 (8)2.1.7. 建设网络教研中心 (8)2.1.8. 建设网络课程中心 (8)2.1.9. 实现教育资源共建共享 (9)2.1.10. 实现教育管理信息互联互通 (9)2.1.11. 整合视频应用系统 (10)2.1.12. 建设教师培训中心 (10)2.1.13. 推进学科基地建设 (10)2.1.14. 促进区域教育均衡发展 (11)2.2. 设计原则 (11)第三章系统设计架构分析 (14)3.1 平台整体架构 (14)3.2 逻辑结构 (15)3.3 技术实现 (15)3.4 运行环境 (16)3.5 安全机制 (18)3.6 性能指标 (19)3.7 数据接口 (20)第四章平台部署分析 (20)4.1. 平台部署 (20)4.2. 软件即服务层(SaaS) (20) 4.3. 平台即服务层(PaaS) (22) 4.4. 基础设施服务层(IaaS) (22) 第五章平台功能分析 (23)5.1. 基础支撑公共服务平台 (23) 5.1.1. 统一身份认证 (23)5.1.2. 统一开放接口 (23)5.1.3. 统一数据交换 (24)5.1.4. 统一消息通讯 (24)5.1.5. 统计分析中心 (24)5.2. 开放应用接口平台 (25) 5.3. 教育资源公共服务平台 (25) 5.3.1. 资源门户 (26)5.3.2. 资源管理 (27)5.3.3. 资源转码工具 (28)5.3.4. 资源积分商城 (29)5.3.5. 资源开放平台 (31)5.4. 教育公共应用平台 (33) 5.4.1. 云学习平台 (33)5.4.2. 网络教研平台 (34)5.4.3. 试题组卷平台 (36)5.4.4. 网上阅卷平台 (37)5.4.5. 云录播平台 (38)5.4.6. 教师培训平台 (39)5.4.7. 微信家校通 (41)5.4.8. 网络学习空间 (42)5.4.8.1. 个人空间 (42)5.4.8.2. 机构空间 (46)5.4.8.3. 学校空间 (49)5.4.8.4. 班级空间 (53)5.4.8.5. 教研组空间 (55)5.4.8.6. 市、区县级教育局空间 (55) 5.5. 教育管理公共服务平台 (56) 5.5.1. 办公管理 (56)5.5.2. 教务管理 (58)5.5.3. 总务管理 (59)5.5.4. 人事管理 (61)5.5.5. 德育管理 (62)5.5.6. 班级管理 (62)5.5.7. 校办管理 (63)5.5.8. 后台管理 (65)5.5.9. 信息交流 (65)5.5.10. 即时通讯 (66)5.5.11. 手机APP (67)5.6. 智慧教室 (68)5.6.1. 总体概述 (68)5.6.2. 班级互动授课系统 (69)5.6.2.1. 大屏授课端主要功能 (69) 5.6.2.2. 教师PAD端功能 (72)5.6.2.3. 学生PAD端功能 (73)5.6.3. 云学习中心 (74)5.6.2.4. 教师云中心 (74)5.6.2.5. 学生云中心 (76)5.6.2.6. 班级管理 (78)第一章建设背景2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上,刘延东副总理(时任国务委员)指出:“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
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智慧教育公共服务云平台建设方案培训资料智慧教育公共服务云平台建设方案北京汉博信息技术有限公司2015年11月目录第一章建设背景 (4)第二章项目概述 (5)2.1. 建设目标 (5)2.1.1. 提高区域教育服务水平 (5)2.1.2. 建立数字化教学与环境、 (5)2.1.3. 构建标准教育信息化管理平台 (6)2.1.4. 促进教师专业发展 (7)2.1.5. 完善的教育信息化平台架构 (7)2.1.6. 构建网络学习空间 (8)2.1.7. 建设网络教研中心 (8)2.1.8. 建设网络课程中心 (8)2.1.9. 实现教育资源共建共享 (9)2.1.10. 实现教育管理信息互联互通 (9)2.1.11. 整合视频应用系统 (10)2.1.12. 建设教师培训中心 (10)2.1.13. 推进学科基地建设 (10)2.1.14. 促进区域教育均衡发展 (11)2.2. 设计原则 (11)第三章系统设计架构分析 (14)3.1 平台整体架构 (14)3.2 逻辑结构 (15)3.3 技术实现 (15)3.4 运行环境 (16)3.5 安全机制 (18)3.6 性能指标 (19)3.7 数据接口 (20)第四章平台部署分析 (20)4.1. 平台部署 (20)4.2. 软件即服务层(SaaS) (20)4.3. 平台即服务层(PaaS) (22)4.4. 基础设施服务层(IaaS) (22)第五章平台功能分析 (23)5.1. 基础支撑公共服务平台 (23)5.1.1. 统一身份认证 (23)5.1.2. 统一开放接口 (23)5.1.3. 统一数据交换 (24)5.1.4. 统一消息通讯 (24)5.1.5. 统计分析中心 (24)5.2. 开放应用接口平台 (25)5.3. 教育资源公共服务平台 (25)5.3.1. 资源门户 (26)5.3.2. 资源管理 (27)5.3.3. 资源转码工具 (28)5.3.4. 资源积分商城 (29)5.3.5. 资源开放平台 (31)5.4. 教育公共应用平台 (33)5.4.1. 云学习平台 (33)5.4.2. 网络教研平台 (34)5.4.3. 试题组卷平台 (36)5.4.4. 网上阅卷平台 (37)5.4.5. 云录播平台 (38)5.4.6. 教师培训平台 (39)5.4.7. 微信家校通 (41)5.4.8. 网络学习空间 (42)5.4.8.1. 个人空间 (42)5.4.8.2. 机构空间 (46)5.4.8.3. 学校空间 (49)5.4.8.4. 班级空间 (53)5.4.8.5. 教研组空间 (55)5.4.8.6. 市、区县级教育局空间 (55)5.5. 教育管理公共服务平台 (56)5.5.1. 办公管理 (56)5.5.2. 教务管理 (58)5.5.3. 总务管理 (59)5.5.4. 人事管理 (61)5.5.5. 德育管理 (62)5.5.6. 班级管理 (62)5.5.7. 校办管理 (63)5.5.8. 后台管理 (65)5.5.9. 信息交流 (65)5.5.10. 即时通讯 (66)5.5.11. 手机APP (67)5.6. 智慧教室 (68)5.6.1. 总体概述 (68)5.6.2. 班级互动授课系统 (69)5.6.2.1. 大屏授课端主要功能 (69)5.6.2.2. 教师PAD端功能 (72)5.6.2.3. 学生PAD端功能 (73)5.6.3. 云学习中心 (74)5.6.2.4. 教师云中心 (74)5.6.2.5. 学生云中心 (76)5.6.2.6. 班级管理 (78)第一章建设背景2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上,刘延东副总理(时任国务委员)指出:“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称规划)。
《规划》围绕教育改革发展的目标与任务,提出基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,提出未来十年教育信息化缩小基础教育数字鸿沟。
2014年11月16国家五部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖有效机制的实施方案》信息技术对教育发展具有革命性影响,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调要“加强优质教育资源开发与应用,加强网络教学资源体系建设,建立开放灵活的教育云平台,促进优质教育资源普及共享。
”党的十八届三中全会也提出了“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”的明确要求。
在新一轮的教育改革发展中,充分发挥信息技术的作用,构建数字教育资源平台,扩大优质教育资源覆盖面,变革教与学的方式,对于推动区域教育创新、促进教育均衡、提高教育质量具有重要意义。
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,建设教育资源公共服务云平台势在必行。
平台的建设以网络学习空间为中心,针对师生实际需求,实现优秀资源的动态整合、共建共享与优化配置,形成与各学科教材相配套的、动态更新的教育资源服务体系。
从实际教学应用出发,合理配置教育资源,以促进教育均衡、提高教育教学质量为目标,建设具有实际应用价值的教育信息化基础设施与公共服务体系。
第二章项目概述2.1.建设目标2.1.1.提高区域教育服务水平以教育内涵发展为主的基础教育发展模式已经成为我们国家区域基础教育发展的重要特征,这也是实现教育现代化的必然要求。
把握区域基础教育的本质属性,采取科学的方法,系统全面推动区域基础教育朝着正确的方向发展。
使教育资源得以充分利用,减少地区之间、学校之间的教育资源不均衡,使所有学生都能享有公平教育的权利。
云计算技术为构建区域教育公共服务平台提供了充分而有效的技术支撑和服务保障。
区域教育云的主要目标是整合各类教育资源,提高教学效率和管理效率,为全省或全市的所有学生提供获得优质教育资源的机会。
教育云的服务对象为各区县的学校、老师、学生、家长、市各级教育管理机构以及教育资源开发商或提供商。
2.1.2.建立数字化教学与环境、个性化教学平台应提供自由的学习环境,新课改中强调积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体,课程教学必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,关爱学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取的精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养自主学习能力、应用能力、审美能力和探究能力。
建立个性化教学的模式。
教育,尤其是为未来人才打基础的教育,要十分清楚地明白自己的使命:培养素质全面、个性鲜明的人才。
素质教育要从研究学生的个性入手,遵从学生的思维方式,尊重个性差异,创设宽松和谐的环境,使其和谐发展。
在此基础上,要针对学生个性特点、特长或潜在的优势,有意识地发现与培养,使他们萌芽的特殊才能不被磨灭掉。
同时,个性具有双重性的特征,对个性较强的学生,既不能一味压制,也不能放任自流,应积极引导,使其扬长避短,健康发展。
通过自由的教学环境的打造、个性化教学模式的建立及学生信息化素质的加强,努力实现培养21世纪创新型人才的宏伟目标。
2.1.3.构建标准教育信息化管理平台为教学管理信息化提供平台,区各级教育行政管理部门、各级各类学校可使用教育信息网络和教育管理数据库进行教育教学管理、教学评估与质量管理等,并为领导进行教育决策提供支持,实现教育系统办公自动化。
区域智慧教育公共服务云平台管理系统,以教育云为基础,集成现代网络新技术,将校园管理、教师教学管理、电子排课、设备管理、来文审批、数据统一管理、在线考试和评估等多项功能有机结合,实现了网上教学和管理的一体化,有利于区域教育管理的信息化提升。
智慧教育公共服务云平台是以网络为基础,利用先进的数字化手段和工具,实现从环境(包括软件系统、教室管理等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全面数字化,在传统校园的基础上构建一个信息空间,拓展现实校园的时间和空间维度,从而提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面数字化。
智慧教育公共服务云平台需要提供通用性的基础服务,同时也需要提供其他标准服务,提供第三方系统的整合支持。
2.1.4.促进教师专业发展教师教研互动平台的建立,要注意:一是研训机构要充分整合教研、科研、培训等方面的资源,承担教育教学理论与实践的研究、指导和师资培训任务,有效推进南大港管理区教师队伍专业化发展;二是研训管理者要承担研和训双重任务,并确保二者有机融合;三是研训学员要在“研”中“训”,“训”中“研”,促进自身专业水平与能力的提高。
基于教研平台与资源平台打造区域研训一体化体系建设基础,目标是实现网络教研成果课程化管理的研训模式。
利用教研互动平台与课程培训平台,开展课程研究,并将研究成果转化为教师的专业化课程资源,提高教师专业化发展的针对性,实践性,有效性,以帮助教师解决教学的实际问题,提升教师的专业素养为重要目的。
2.1.5.完善的教育信息化平台架构通过构建融教育社区中心、网络教研中心、网络课程中心、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、视频应用系统于一体的教育信息化公共服务平台,为区域师生发展提供全方位的支持和服务。
通过本项目的实施,将为县(区)、校提供教育信息化公共服务平台及各级门户网站,实现各级平台的互联互通。
平台建设以“统一认证、统一数据”为基础,网络学习空间与各应用、资源系统之间通过统一数据系统实现高效同步,使各应用系统间数据不成为信息孤岛,全方位为教研、教学、学习提供服务,为信息交流提供方便、快捷的渠道,以促进教育教学与信息化的深度融合。
2.1.6.构建网络学习空间本项目是区域大力推进“网络学习空间人人通”的重要举措,项目将为区域每位师生提供一个集学习、工作、交流于一体的实名制网络学习空间,集成教师日常教学教研所需的各类服务和工具,体现“以人为本”的核心理念。
平台将为多层次用户团队(包括从师生个体<-> 班级团队<-> 学校团队<-> 学科团队<-> 区域团队)提供相应的资源、工具、环境的支持和服务,实现“自上而下”、“自下而上”的双向良性互动。
2.1.7.建设网络教研中心与传统的定点、定时的常规教研组织形式相比,网络教研更能满足教师对教学问题随时探讨的需求,能够改变研教分离的状态,使得更多教师参与教研、实现深度教研成为可能。