《数一数》PPT课件
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四年级数学上册一认识更大的数1《数一数》教学ppt课件北师大版
每个班级大约有40名 学生，2500个班级大 约有十万名学生。
1. 说一说，一共有多少个
？
2. 按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3. 读一读，并与同伴说一说，不同数位上的 “5”分别表示什么？
通过这节课的学习你收获了什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
北师大版四年级上册第一单元
数一数
填一填。 由2个一、5个十、3个百和6个千组成的数 是( 6352 )。 由6个千、4个十组成的数是( 6040 )。 由1个一、8个千组成的数是( 8001 )。
个（一）
一个一个地 数，10个一 是十。
十
十个十个地 数，10个十 是百。
百
一百一百地 数，10个一 百是一千。
千
一千一千地 数，10个十 是一万。
万
图中共有10行，即10个一万是十万。
一个一个地数
十 万
万 千
百
十
个
一个一个地数
十 万
十 万
万 千
百
十
个
一万一万地数
十 万
万 千
百
十
个
你知道一万有多大吗？十万呢？
体育场的环形跑道长 400米，绕25圈是一万 米，绕250圈就是十万 米。
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
《数一数与乘法》精品课件
5，10，15，20，25，30
数同一堆物体的数量时，每次数的数量少，数的次数 就多；每次数的数量多，数的次数就少。虽然每次数的数 量不同，但最后数出的结果都是一样的。
数一数，填一填
横着的一排叫做“行”
每行有 7块，有 行2，一共有 块。14
数一数，填一填
竖 着 的 一 排 叫 做 “ 列”
每列有
4 （1）小青蛙每次跳___5__格，跳了___3__次，一共跳了__1__5 ＋5 = 15(格）
3个5相加
4 （2）小青蛙每次跳___3__格，跳了___4__次，一共跳了___1_2__格。
3 3 33
3 ＋ 3 ＋3 ＋3 = 12(格） 4个3相加
数不规则放置的物体数量的方法
3
图中每个区域有____3____ 片树叶，有____3____ 个区域，一共有 ____9____ 片树叶。
每行有____5____颗五角星，有____3____行，一共有___1__5___ 颗五角星。
2
●●●●● ●●●●●
①___5_____＋__5______＝1_0_______ ②___2_____＋__2______＋_2_______2＋_______2_＋ _____1_0__＝________
4块，有
列3，一共有
块。12
说一说，算一算
横着看，每行 有5块，有3行
竖着看，每列 有3块，有5列
55
5 15 个
3个5相加
3
333
3 15 个 5个3相加
1 数一数一共有多少个
一共有25个 25个熊猫基本上是均匀分布。可以组织学生圈一圈，数一数。学 生可能会想出不同的数法，可以1个1个地数，也可以5个5个地数。
四年级数学上册 一 认识更大的数 1《数一数》教学优质课件
每个班级大约有40名 学生，2500个班级大 约有十万名学生。
1. 说一说，一共有多少个 ？
2. 按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3. 读一读，并与同伴说一说，不同数位上的 “5”分别表示什么？
•
12、强健的体魄，是您最大的财富。
•
13、节食少求，多笑少愁，排除杂念 ，逍遥 自由。 学而不 厌，诲 人不倦 。
•
14、人生的道路有成千上万条，每一 条都要 它各自 的风貌 。
•
15、生活象面镜，你悲他就哭，你喜 他就笑 。
•
16、不要走邪道，否则会坐牢。不要 走黑道 ，否则 会挨刀 。
通过这节课的学习你收获了什么？
千
一千一千地 数，10个十 是一万。
万
图中共有10行，即10个一万是十万。
一个一个地数
十 万
万千
百十
个
一个一个地数
十 万
万千
百十
个
一千一千地数
十 万
万千
百
十
个
一万一万地数
十 万
万千
百
十
个
你知道一万有多大吗？十万呢？
体育场的环形跑道长 400米，绕25圈是一万 米，绕250圈就是十万 米。
北师大版。 由2个一、5个十、3个百和6个千组成的数 是( 6352 )。 由6个千、4个十组成的数是( 6040 )。
由1个一、8个千组成的数是( 8001 )。
个（一） 十
一个一个地 数，10个一 是十。
十个十个地 数，10个十 是百。
百
一百一百地 数，10个一 百是一千。
北师大版小学四年级数学上册《数一数》精品课件
小组讨 论交流
拓展提高
分析
它的个位数字是1或 2，万位数字是4或8， 千位数字是2或4； 百位上的数字是4或 8；由题意得：十位 上的数字是4+1=5 或2+8=10（舍去）。
答案
这个五位数万位上是 4，千位上的数字是 2，百位上的数字是 4，十位上的数字是 5，个位上是1，这 个五位数是42451。
10个十是百
探究新知
10个一百是一千 10个一千是一万
探究新知
仔 细 观 察 你 发 现 了 什 么 ？
10个一万是十万
探究新知
说一说，一共有多少个 ？
二万三千一百一十五
三万四千二百
探究新知
全班用计数器进行拨数比赛
1.一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万。 2.一千一千地数，从四万八千数到。 3.一万一万地数，从七万数到十万。五万三千
板书设计
数一数
10个一是十 10个十是百 10个一千是一万 10个一万是十万
感谢观看
课堂练习
填 一 填。
1.从个位起，第（ 5 ）位是万位，第（ 6 ）位 是十万位。 2.十万有（10）个万，（10）个千是一万。 3.万位的计数单位是（万 ），十万位的计数单 位是（十万）。 4.一个数由5个9组成，它的最高位是（ 万） 位，加上1就是（100000）。
课堂练习
读一读，并说出每位2.根据要求拨数。 3. 又对又快就是冠军。
探究新知
男生一起随计数器数数
满
十
向
前
一
位
进
十 万
万千
百
十个
一
九万九千十九万百九十六
探究新知
女生一起随计数器数数。
十 万
拓展提高
分析
它的个位数字是1或 2，万位数字是4或8， 千位数字是2或4； 百位上的数字是4或 8；由题意得：十位 上的数字是4+1=5 或2+8=10（舍去）。
答案
这个五位数万位上是 4，千位上的数字是 2，百位上的数字是 4，十位上的数字是 5，个位上是1，这 个五位数是42451。
10个十是百
探究新知
10个一百是一千 10个一千是一万
探究新知
仔 细 观 察 你 发 现 了 什 么 ？
10个一万是十万
探究新知
说一说，一共有多少个 ？
二万三千一百一十五
三万四千二百
探究新知
全班用计数器进行拨数比赛
1.一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万。 2.一千一千地数，从四万八千数到。 3.一万一万地数，从七万数到十万。五万三千
板书设计
数一数
10个一是十 10个十是百 10个一千是一万 10个一万是十万
感谢观看
课堂练习
填 一 填。
1.从个位起，第（ 5 ）位是万位，第（ 6 ）位 是十万位。 2.十万有（10）个万，（10）个千是一万。 3.万位的计数单位是（万 ），十万位的计数单 位是（十万）。 4.一个数由5个9组成，它的最高位是（ 万） 位，加上1就是（100000）。
课堂练习
读一读，并说出每位2.根据要求拨数。 3. 又对又快就是冠军。
探究新知
男生一起随计数器数数
满
十
向
前
一
位
进
十 万
万千
百
十个
一
九万九千十九万百九十六
探究新知
女生一起随计数器数数。
十 万
四年级数学上册 一 认识更大的数 1《数一数》教学优秀课件
千
一千一千地 数，10个十 是一万。
万
图中共有10行，即10个一万是十万。
一个一个地数
十 万
万千
百十
个
一个一个地数
十 万
万千
百十
个
一千一千地数
十 万
万千
百
十
个
一万一万地数
十 万
万千
百
十
个
你知道一万有多大吗？十万呢？
体育场的环形跑道长 400米，绕25圈是一万 米，绕250圈就是十万 米。
•
•
91、要成功，不要与马赛跑，要骑在 马上， 马上成 功。
•
每个班级大约有40名 学生，2500个班级大 约有十万名学生。
1. 说一说，一共有多少个 ？
2. 按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3. 读一读，并与同伴说一说，不同数位上的 “5”分别表示什么？
通过这节课的学习你收获了什么？
•
84、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。
北师大版四年级上册第一单元
数一数
填一填。 由2个一、5个十、3个百和6个千组成的数 是( 6352 )。 由6个千、4个十组成的数是( 6040 )。
由1个一十
一个一个地 数，10个一 是十。
十个十个地 数，10个十 是百。
百
一百一百地 数，10个一 百是一千。
•
•
85、生活不是林黛玉，不会因为忧伤 而风情 万种。
•
•
86、唯有行动才能改造命运。
•
•
87、即使行动导致错误，却也带来了 学习与 成长； 不行动 则是停 滞与萎 缩。
•
•
88、光说不干，事事落空；又说又干 ，马到 成功。
北师大版数学四年级上册《数一数》课件
北师大版四年级数学上册
10个一百是一千
万
千
百
十
个
10个一千是一万
万
千
百
十
个
数一数
一个算珠代表( 一万) 二个算珠代表(二万 ) 三个算珠代表( 三万)… 九个算珠代表( 九万) 十个算珠代表( 十 万 )
万 千 百 十个
我的身价很高啊!
一辆汽车卖 十万元。
(十万元)
(二十万元) 那么十辆小汽车要多少钱呢?
计数 单位
…..
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
10个十万是一百万,
10个一百万是一千万,
10个一千万是多少呢?
恭喜你! 答对了
亿
千 百 十 万 万 万
万千 相邻的两个计数单位之间，只 要满十了就要向前一位进一， 这就叫“满十进一”法。
十进制数位顺序表
数级 ….. 千 亿 位 亿级 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 万级 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 个级 百 位 十 位 个 位 数 位 …..
10个一百是一千
万
千
百
十
个
10个一千是一万
万
千
百
十
个
数一数
一个算珠代表( 一万) 二个算珠代表(二万 ) 三个算珠代表( 三万)… 九个算珠代表( 九万) 十个算珠代表( 十 万 )
万 千 百 十个
我的身价很高啊!
一辆汽车卖 十万元。
(十万元)
(二十万元) 那么十辆小汽车要多少钱呢?
计数 单位
…..
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
10个十万是一百万,
10个一百万是一千万,
10个一千万是多少呢?
恭喜你! 答对了
亿
千 百 十 万 万 万
万千 相邻的两个计数单位之间，只 要满十了就要向前一位进一， 这就叫“满十进一”法。
十进制数位顺序表
数级 ….. 千 亿 位 亿级 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 万级 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 个级 百 位 十 位 个 位 数 位 …..
《数一数》PPT教学课件
小练习
1.看图填数。
（1） （3）
有（ 5 ）棵。 有（ 4 ）个。
（2） （4）
有（ 6 ）条。 有（ 4 ）只。
知识梳理
知识点2：用圆点表示物体的个数。 【例】你能数出下面的物体各是多少吗？请你用点子表示出来。
小练习
1.先数一数第一幅图中的小鱼的条数，你发现了什么？能照样子在其他的图 d 中用“ ”表示相应的个数吗?
课堂练习
1. 先数一数，再照样子涂一涂。
课堂练习
2.先数一数，再照样子
在里画一画。
课堂练习
3.数一数，连一连。
课堂练习
4.数一数，把合适的数圈起来。
（1 2 3 4）
（5 6 7 8）
（6 7 8 9）
（3 4 5 6）
课后作业
1.把同样多的物体用线连起来。
课后作业
2.数一数，用“ ”表示个数。
右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数， 这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上 的物体，所以也可以用笔点着数、或者数一个用 笔做一个记号，这样就能数得又对又快了。最后 数到几就有一共有几个物体。
知识梳理
知识点1：学会观察物体。 【例】有5只小兔，有5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
知识拓展
1.数一数，连一连。
√
知识拓展
2.照样子，画一画。
发散思维
【例1】先数一数每种水果有多少个，再把个数最多的涂上红色，把个数最少 发 的涂上绿色。
3
47Biblioteka 501 数一数有多少个小朋友呢？
-.
课题引入
小朋友们，你们去过儿童乐园吗？ 公园、儿童乐园……
在儿童乐园里都有些什么？ 小朋友、大树、气球、小
人教版一年级数学上册《数一数》准备课课件-3篇 (23)
教学重难点 指导观察方法，培养观察兴趣。
说 一 说
在 课 本 图 的 校 园 里 你 都 看 到 了 什 么 ？
数 一 数
你 是 怎 么 数 的 ？
读 一
点数法：一个一个的数，数到几，就 有几个。
读
注意： 1.按顺序 从上到下，或从左到右
2. 用符号标记 一一对应，确保不漏，不重复。
例：
标记 符号
《数一数》
小学数学
情境导入
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
探究新知 我会读数
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探究新知 我会读数
9
5
3
7
8
2
6
4
10
探究新知
数一数、找一找教室里 有哪些事物的个数可以 用我们所学的1～10各 数来表示。
巩固拓展 数一数，小鸟和瓢虫各有几只？
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
谢谢观看
探究新知
1
1
1
探究新知
2
2
2
探究新知
3
3
3
探究新知
4
4
4
探究新知
5
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探究新知
1
2
3
4
说 一 说
在 课 本 图 的 校 园 里 你 都 看 到 了 什 么 ？
数 一 数
你 是 怎 么 数 的 ？
读 一
点数法：一个一个的数，数到几，就 有几个。
读
注意： 1.按顺序 从上到下，或从左到右
2. 用符号标记 一一对应，确保不漏，不重复。
例：
标记 符号
《数一数》
小学数学
情境导入
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
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探究新知 我会读数
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探究新知 我会读数
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探究新知
数一数、找一找教室里 有哪些事物的个数可以 用我们所学的1～10各 数来表示。
巩固拓展 数一数，小鸟和瓢虫各有几只？
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
谢谢观看
探究新知
1
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探究新知
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探究新知
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探究新知
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探究新知
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5
探究新知
1
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3
4
最新部编人教版小学一年级上册数学《数一数》教学课件
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
巩固练习：
1. 数一数。
5
7
问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
巩固练习：
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
巩固练习：
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧！
课后小知识
学习方法指导
准备课
数一数
谈话交流，导入新课
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
问题：在图中你都看到了什么？ 数一数，它们有多少个？
1
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1 2 3 4 5
6
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89ຫໍສະໝຸດ 106 7 8 9 10
1
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
巩固练习：
1. 数一数。
5
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问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
巩固练习：
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
巩固练习：
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧！
课后小知识
学习方法指导
准备课
数一数
谈话交流，导入新课
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
问题：在图中你都看到了什么？ 数一数，它们有多少个？
1
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89ຫໍສະໝຸດ 106 7 8 9 10
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最新苏教版一年级上册数学《1 数一数》PPT课件
认真地数一数，这里有几个滑梯？
物体有几个，就可以画几个点子表示。
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
有序地数数，才能做到不重复、不遗漏 。
探究新知
？
画了几个点，就表示那种物体有几个。
典题精讲
？
从左往右有序地数一数树的棵数。
典题精讲
如果物体有几部分，可以一部分一部分地数。
典题精讲 把同样多的用线连起来。
第一单元 数一数 数一数
学习目标
1.通过观察、数数，在具体场景里数出10 以内物体的个数；了解并会用点子图表示 数数的结果。
2.初步感受数来自具体数数的结果，在和 同学互相交流中激发学习兴趣，培养喜欢 数学的积极情感。
情境导入 小朋友们去过游乐园吗？说一说这幅图上
都有些什么？还有什么？
探究新知
物体的个数是几，点的个数也是几，表示它们同样多 。
易错提醒 数一数，涂一涂。
易错提醒
错解分析： 4个 3个
涂色的圆片个数应和物体的个数相同。
易错提醒
学以致用 数一数，在
ห้องสมุดไป่ตู้里画 。
梨是2个 ，所以要
花是4朵，所以 要画4个圆形。
学以致用 你会连线吗？为什么这样连？
苹果4个，汉堡6个，冰淇淋3个，香蕉8个。所有的 物体个数和点的个数应该相等。
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北师大版小学数学四年级上册《第一单元 认识更大的数：第1课时 数一数》教学课件PPT
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的 “5”分别表示什么？
一 5百 5万
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。 （1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多 高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸 摞在一起有多高。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一 认识更大的数
数一数
北师大版·四年级上册
复习导入
10个一是十 10个十是(一百 ) 10个一百是(一千)
10个一是十
10个十是(一百 )
10个一百是(一千)
？ 10个一千是( )
探索新知
10个一是十 10个十是(一百 ) 10个一百是(一千) 10个一千是(一万)
数一数，认一认。
千
百
十个
万
10个一千是一万 10个一万是 十万
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
一万一万地数，从七万数到十万
十万
你知道一万有多大吗？十万呢？ 在2名450学000米生个的。班跑级道大上约绕有2十5圈万是 一万米。
一辆汽车的售 价是十万元。
十万张纸摞在一起大约有三层楼。 十万天大约是274年。
随堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
十个一千 一万
一千
一百
北师大版二年级下册数学《数一数(一)》课件
你看明白了吗？
那就请你认真回答下面的问题。
明明是一（ ）个一（ ）个地数，10个一是一（ ）。十
红红是一（ ）十一（ ）十地数，10个一十是一（ ）百。
丽丽是一（百）一（ 百）地数，10个一百是一（ 千）。
当物体数量少 时，可以一个 、一个 的数， 10个一 是一十。
当物体数量多 时，可以一十、一十的数， 10个一十是一百。
一个一个地数, 数 10 次就是10个。
返回
●使用说明：单击一下会自动播放,不要连续单击。
探索新知
10个
10个10个地数 , 红红
数10次就是100 个,
10个10,就 是100个。
返回
探索新知
10 个一百是一千。
100个
丽丽
１０个１００， 就是１０００。 返回 使用说明；单击一下会自动播放,不要连续单击。
当物体数量很多时，还可以一百、一百的数， 10个一百是一千。
比眼力，看谁数得快！
一百 100
比眼力，看谁数得快！
一千 1000
你能从八百八十七数到一千吗？
你能从八百八十七数到一千吗？
八百八十七 八百九十 八百九十三 八百九十六
……
八百八十八 八百八十九 八百九十一 八百九十二 八百九十四 八百九十五 八百九十七 八百九十八
一百二十五个
一百零六个
学以致用
估一估，圈一圈，大约有多少 个？
学以致用
看一看，按要求标出车站和清水湖的大 致位置。清水湖在山洞东面三百米，车 站在果园西面四百米。
车站
清水湖
学以致用
涂一涂。
1、涂出一百三十八个方格。
2、涂出三百零六个方格。
学以致用
数一数，说一说。