(完整版)《呼兰河传》优秀课件

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九年级《呼兰河传》课件

九年级《呼兰河传》课件

萧红与周围的人物有着不同的交往关 系,展现了她的性格特点和社会交往 能力。
团圆媳妇与其他人的关系
பைடு நூலகம்
受尽欺凌和压迫,反映了社会底层人 民的苦难。
人物性格特点
萧红的性格特点
天真活泼、好奇心强、富有反抗精神,同时也有着孤独、敏感和 自卑的一面。
祖父的性格特点
慈祥、善良、有智慧,对萧红充满了爱和耐心。
团圆媳妇的性格特点
叙事视角
以儿童视角展开叙述,通过细腻的描绘展现出儿童眼中的世界,使读者能够更加深入地 理解作品的主题和情感。
语言特点
语言风格
语言质朴自然,表达流畅,没有 过多的华丽辞藻,给人以亲切感 。
方言运用
作品中运用了大量的东北方言, 展现了地方特色,使作品更具有 生活气息。
表现手法
象征手法
通过运用象征手法,如“大泥坑”等 元素,来表现呼兰河城的沉闷、腐朽 和人们的愚昧。
分组讨论
总结词
分组讨论可以让学生们在小组内交流意见,加深对课文的理解。
详细描述
教师可以将学生分成若干小组,每个小组内部进行讨论,探讨一些有深度的问题,如“你认为《呼兰 河传》中的主要人物有哪些特点?”、“你认为小说中哪些描写最能反映作者的情感?”等,然后每 个小组派代表汇报讨论成果。
角色扮演
总结词
萧红在文学创作之外,还积极参与社会活动和革命事业,曾加入中国左翼作家联盟,与 鲁迅、茅盾等文学大师有过密切的交往和合作。
写作背景
《呼兰河传》创作于1937年,正值 中国抗日战争全面爆发之际。萧红在 避难期间回到故乡呼兰,通过回忆童 年生活,以抒发内心的苦闷和忧郁。
小说中通过对呼兰河畔的风土人情的 描绘,展现了东北人民的苦难和抗争 ,同时也反映了当时社会的黑暗和腐 朽。

《呼兰河传》ppt-课件(PPT演示)

《呼兰河传》ppt-课件(PPT演示)

文章的结构
动物:蜂子、蝴蝶、蚂蚱……
环境:大花园 颜色:白、黄、金、绿……

植物:榆树、谷子、黄瓜……

种小白菜

铲地(认错谷子)

人物:祖父和我 摘黄瓜、追蜻蜓
采花心、绑蚂蚱腿
自由
浇菜
课外延伸:
今天,我们 学习了萧红所描写的童 年生活,还比较了丰子恺作品中瞻瞻、阿 宝、软软的童年生活,现在不知大家是否 也回忆起自己童年中的趣事来?说说看, 让大家一起分享。
她童年生活很美好,很自由,而成年后 的生活并不幸福,在生活极不安定的情况下, 回忆故乡、回忆美好的童年是一种精神寄托。 对于萧红而言,真正想回到的,真正眷恋的 是后花园、祖父和她构成的温馨世界,是过 去自由、幸福的生活。
很多人去过鲁迅笔下的百草园,都觉得平淡 无奇,根本没有鲁迅描写的那样让人心动;同样, 如果现在给你机会去一下萧红笔下的后花园,也 许那些事物根本没有她所描写的那样鲜活有灵性, 这又是为什么?
许多人的童年都有这样一片属于自己的 自由天地,不知道成人世界的各种忧患与烦 恼,所以无忧无虑,能在一片小天地里寻求 快乐,别无他求,幸福无边。而成人不得不 为生计奔波时,往往会怀想童年,所以童年 的一切美好的东西、感觉,才会那样鲜明而 富有朝气地展现在我们面前。
全文的主旨
本文回忆童年在 祖父后花园的无拘无 束的自由生活,表现 了亲近大自然万物、 亲近小生命的幸福与 快乐,寄托了作者对 故乡的怀念,对自由 纯真的生活的向往。
1、作者向我们介绍的是什么?主要人物是 谁?各自的年龄有多大?地点在哪儿? 能看出大概是什么季节?
她的童年生活
祖父和“我”;祖父快七十了,“我” 四五岁
祖父的后花园;春、夏。

九年级下册语文《呼兰河传》课件

九年级下册语文《呼兰河传》课件
写小白菜的生长:“小白菜长得非常之 快,没有几天就冒了芽了,一转眼就可 以拔下来吃了”,用语明快朴素;
写蝴蝶飞舞:“它们是从谁家来 的,又飞到谁家去?太阳也不知道。” 自言自语,充满孩子气。
研读第28段
这一段使用了十一个“就“字, 可是读起来一点也不显得罗嗦,反 而有独特的味道,说说它们对表达 思想感情有什么样的作用。




萧 红
( 节

萧 红
1911-1942
萧红
(1911--1942),现代女作家, 原名张迺莹,笔名悄吟、田娣等。黑龙 江呼兰县人。
代表作:
《呼兰河传》《生死场》《小城三月》
《马伯乐》
准确读出下列生字词: 蚂蚱 mà zha 啸 xiào
蚌壳bàng ké
溜平 liū píng 韭菜 jiŭ cài 谷穗 gŭ suì
2.在“我”的眼里,祖父是一个 怎样的人?
3.课文对景物的描写,充满了童 趣,试举例体会。
1.课文里哪些语句是反映“我”的天真 烂漫的?
提示:如:“祖父戴一个大草帽,我 戴个小草帽,祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草,我就拔草。”
(小孩子喜好模仿的天性,祖父做什 么,我就做什么。)
“我看着祖父还在笑,我就说:‘你 不信,我到屋里拿来你看。’我跑到 屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地 就抛给祖父了,说:‘这不是一样的 吗?”
倭瓜 wō guā 玩腻了 nì 蚯蚓 qiū yĭn
蝙蝠 biān fú
1、用简练的语言概括本文的内容。 2、文章为什么用“呼兰河这小城里边住着我的祖 父。”这样的话开头? 3、文章写的是什么季节?并从文章中的找出依据。
4、用一个词概括文中动物、植物和我的情况。

第11课《呼兰河传》课件(共44张PPT)

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自主积累
博观而约取,厚积而薄发
一 作者视窗
30年代的文学洛神——萧红
萧红被誉为“30年代的文学洛神”,她用自己寂寞的文字
成就了一种的文字轻松地叙述着磨难于她的沉重命运。在萧红的笔下,
纯美的不仅是她的文字,更是她内心完美的世界、完美的灵魂。传统中
有一种叛逆,新潮中有一种坚守。娓娓中,萧红的文字就像流星划过夜
注 萧红(1911—1942),原名张乃莹,笔名萧红、悄吟,出生于黑龙江省 呼兰县一个地主家庭,为了逃婚出走,困窘间向报社投稿,并因此结识萧 军,两人相爱,萧红也从此走上写作之路。
这位没有受过高等教育却有着写作天分的女性,命运却是悲凉的, 1942年1月22日逝于香港。她被誉为“30年代的文学洛神”。
小,但因为只有他父亲一人而显得空荡荡的。老人低着花白的头,正在凝
视儿子背着行囊的照片。此刻,市内举办的余纯顺徒步走中国事迹展览正
观者如潮。当时正午已过,听说老人还没有吃午饭,我走进厨房,发现只
有一把青菜。我帮老人煮了一碗清汤面,老人端着碗仍吃不下,他睁着昏
花的双眼望着我说:“人们夸倒下的是个英雄,对我这个父亲来讲,死 去的是一个儿子啊。”
拯救( zhěnɡ ) 感喟( kuì) 荒谬( miù)
答案
(2)多音字 扎破( zhā )
扎 扎彩铺( zā ) 通红( tōnɡ)
通 一通( tònɡ)
蒙骗( mēnɡ) 蒙 蒙起来( ménɡ )
蒙古(Měnɡ )
答案
2.辨形组词 婉 婉约 惋 惋惜 蜿 蜿蜒
裸 裸露 踝 脚踝
倔 倔强 崛 崛起 掘 挖掘
栏目 索引
温馨晨读 自主积累 合作探究 文本拓展
鸡声茅店月,人迹板桥霜 博观而约取,厚积而薄发 奇文共欣赏,疑义相与析 掬水月在手,弄花香满衣

呼兰河传ppt课件

呼兰河传ppt课件

小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没
有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不
是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会
儿工夫会变出来一匹马来,一会儿工夫会变出来一只狗来,
那么变着。
这一些不能想象了。
28
用心疑 静水深流
为什么身世如此悲惨的人, 会写出这么美的文章?
祖父了。( )地说:
"这不是一样的吗?"
15
祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子
似的。
祖父是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着
个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管,遇到了小孩子,每每
喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀。”
趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽给取
下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里
9
祖父的园子
句段赏析
10
探访我们家的后花园
自由读课文,用四个字概括园子的特点:
这是一个
的园子。
11
比较赏析:
原句:蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的……
改写:蜻蜓是金色的,蚂蚱是绿色的……
12
感受“我”的乐园
“我”在院子里度过了怎样的时光?
原句:祖父一天都在后园里边,我也跟着祖 父在后园里边。祖父带一个大草帽,我戴一个小 草帽,祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔 草。
25
• 讨论:文章第130段(80页第11行开始): “家里边多少年前放的东西,没有动过,他 们过的是既不向前,也不回头的生活。是凡 过去的,都算是忘记了,未来的他们也不怎 样积极地希望着,只是一天一天平板地、无 忧无虑地在他们祖先给他们准备好的口粮之 中生活着。”东西没有生命,谈不及“生 活”,“口粮”更不用说了。作者在此处这 样写有何意义?

《呼兰河传》优秀课件

《呼兰河传》优秀课件

萧红
呼兰河传(节选)
动物:蜂子、蝴蝶、蚂蚱…… 环境:大花园
颜色:白、黄、金、绿…… 植物:榆树、谷子、黄瓜……
童 年 生 活
种小白菜 铲地(认错谷子) 摘黄瓜、追蜻蜓 人物:祖父和“我” 采花心、绑蚂蚱腿 浇菜
萧红
呼兰河传(节选)
第三次先学后教:探究课文,品味感悟。 1、课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的
谢谢大家,请多指教!
萧红
呼兰河传(节选)
前三个“就”,表示强调的语气;后八个 “就”表示自由自在,不加任何约束。这十一 个“就”,非常有表现力,语气轻松,一气呵 成,形象而有力地表现了一切都在自由地生长。 为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环 境。
萧红
呼兰河传(节选)
思考与探究:
园子里所有的一切都是新鲜的、活泼的、自由的,园 子里的人也是健康的、充满活力的、自由的。人与动物、 植物一道,共同体现出了生命的美。这样的生活是多么好, 多么值得渴望,多么让人怀念啊! 讨论:人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活?
2、在“我”的眼里,祖父是一个怎样的人?
他对“我”的童年生活有什么影响?
3、本文的主旨是什么? 自学指导: 浏览课文,思考感悟。如有困难,小组 内互帮互学,小组内仍不能解决的疑难问题, 准备质疑,提出后由其他小组的同学或教师 帮助释疑。(10分钟)
萧红
呼兰河传(节选)
1.课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
萧红
呼兰河传(节选)
写《呼兰河传》这部小说时, 萧红已经是一位很成熟的作家了, 为什么她这样怀念童年的生活?
她童年生活很美好,很自由,而成年后的生活 并不幸福,在生活极不安定的情况下,回忆故乡、 回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言, 真正想回到的,真正眷恋的是后花园、祖父和她构 成的温馨世界,是过去自由、幸福的生活。

《呼兰河传》优质课件+教学案ppt

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1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结 集出版的作品有:散文集《商市街》(1936)、《桥》 (1936),短篇小说集《牛车上》(1937)等。1937年 初由日本归国。抗日战争时期,她先后到过武汉、
西安、重庆等地,曾在山西临汾民族革命大学任
教,并随同西北战地服务团辗转各地,写有短篇 小说集《旷野的呼唤》(1939),散文集《回忆鲁迅 先生》(1940)和《萧红散文》(1940) 1940。年春, 萧红与端木蕻良同去香港,在贫病交迫中依然坚 持文学创作,先后有中篇小说《马伯乐》(1941), 长篇小说《呼兰河传》(1942)出版。1941年12月, 日军占领香港,病重的萧红无法离避,1942年病 逝于香港。
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品味语言
花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天 了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了, 都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么 样。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜, 就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜都不结,一 朵花都不开,也没人问它。玉米愿意长多高就长多高, 它若愿意长上天去,也没人管。蝴蝶随意地飞,一会从 墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走一个白蝴 蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
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本文语言突出的特点,是自然真切地表现 了孩子天真烂漫的心情。用字造句,充满儿童 的稚气和欢愉。语言清新活泼,笔触所至,皆 有灵气。
《呼兰河传》优质课件+教学案ppt
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提高与拓展
园子里所有的一切都是新鲜的、活泼的、自由的,园 子里的人也是健康的、充满活力的、自由的。人与动物、 植物一道,共同体现出了生命的美。这样的生活是多么好, 多么值得渴望,多么让人怀念啊!

《呼兰河传》课件

《呼兰河传》课件

主题思想
作品通过描绘呼兰河的风土人情和人物命运,表达了作者对故乡的怀念和对人性的思考, 具有深刻的主题思想。
艺术风格
作品的艺术风格独特,既有现实主义的写实手法,又有浪漫主义的抒情氛围,是中国现代 文学中的一部重要作品。
社会意义
作品通过反映呼兰河地区人民的生活和命运,揭示了当时社会的种种弊端和问题,具有深 刻的社会意义。同时,作品也表达了对人性的关怀和对生命的尊重,具有普遍意义的人道 主义精神。
04
人物形象研究
主要人物分析
萧红
小说中的叙述者,通过她的视角展 现呼兰河城的日常生活和风土人情。 她是一个聪明、敏感的女孩,对周围 的世界充满好奇。
祖父
萧红的祖父是一个慈祥、智慧的老人 ,他对萧红的成长产生了深远的影响 。他教会了她许多生活的道理,是萧 红最亲近的人之一。
次要人物塑造
团圆媳妇
小说中的团圆媳妇是一个悲剧人物,她因为不符合呼兰河城 的传统观念而被虐待致死。她的形象揭示了封建礼教对女性 的压迫和残害。
语言特点
语言风格
地域特色
作品的语言风格清新自然,用词简练 明快,表达了小萧红天真无邪的个性 和情感。
作品的语言具有鲜明的地域特色,通 过方言和俚语的运用,展现了呼兰河 地区独特的地方文化。
修辞手法
作品中运用了丰富的修辞手法,如比 喻、拟人、排比等,使语言更加生动 形象,增强了作品的文学性。
文学价值
05
作品影响与启示
对后世文学的影响
提供了乡土文学的范本
萧红的《呼兰河传》以其独特的叙事风格和深刻的乡土情 感,影响了后来的乡土文学创作,为众多作家提供了借鉴 和启示。
拓展了女性写作的视野
萧红作为一位女性作家,其作品中对女性命运的关注和书 写,为后来的女性作家提供了新的写作视角和思考方向。
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量优。美正的如故萧事红,在只书因中他结们尾充萧所满说我红:幼以年上的呼我记兰所忆写,河的忘传并却没不(有了节, 选)
萧红:一个被放逐的灵魂
萧寂红寞的一写生作,—是—一“直失被功冷”落之被痛忽:略火的热一的生抗, 是战一时直代寻,找民着族“的爱独”立和成“为温社暖会”和的历一史生的: 主流,而坚持女性意识的创作,注定得 孤不独到的男童权年社—会—的“认失同家。”之痛:身为“女儿” 的性别原罪,决定了萧红被封建父权放逐 的命运。失去了家庭的温暖。
如:“祖父戴一个大草帽,我戴个小草帽,祖父栽花我
就拔草。”小孩子喜好模仿的天性,祖父做什么,我就
做什么。“我看着祖父还在笑,我就说:‘你不信,我
到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,
远远地就抛给祖父了,说:‘这不是一样的吗?”我就栽
花;祖父拔草,我跑到屋里拿了鸟笼,自认为是正确的,
因而充满自信,因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈,对
ห้องสมุดไป่ตู้自学指导:
浏览课文,思考以上问题,用最简洁的语言回 答问题。如有困难,同桌商量。(10分钟)
萧红 呼兰河传(节选)
1、她的童年生活 2、祖父和“我”,祖父快七十了,“我” 四、五岁 3、祖父的大花园 4、春、夏 5、十分喜欢和怀念 6、充满生机、自由
萧红 呼兰河传(节选)
动物、植物都是自由的, 置身于这样的环境中的人呢? 举例说说。
感 作者介绍












萧红,中国现代著名女作家。原名张迺莹,曾用笔
名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。她与萧军合著的小说 散文集《跋涉》1933年自费出版。她的代表作《呼兰河 传》,1935年12月出版中篇小说《生死场》,鲁迅亲自 校阅并写了序言。1942年1月22日病殁于香港,年仅31 岁。
萧红 呼兰河传(节选)
萧红的《呼兰河传》出版于一九四三年,以散文诗 的娓娓笔调倾诉了一个东北 小镇的生活。小镇虽然地 处穷乡僻壤,但居民生性乐观,日子并不寂寞。女主 人公的祖父是一个慈祥的老人,令孙女忘却了父亲的 冷漠和母亲的刁难。女主人公也依恋祖父,跟他学习 《千家诗》,以慰藉祖父失去祖母的悲苦。女主人公 的众多邻居过著缺少文化的愚昧生活,有的悲惨地死 去,有的却坚韧地活下来。十多年过去了,离开故乡 的女主人公万般怀念那个度过童年的小镇。 《呼兰河 传》再现了东北小镇城卑琐平凡的生活与民众得过且 过的精神状态。 时间与距离赋予了作者巨大的情感力
坷坎的爱情——“失爱”之痛:从逃脱家
庭包办婚姻,初恋受骗,与萧军、端木蕻
良的爱情纠葛及最终失败,来自男权社会
的冷漠与欺凌贯穿了萧红落寞而痛苦的一
生;
萧红 呼兰河传(节选)
第一次先学后教:朗读课文,扫除字词。
自学指导:
参看课下注释或借助工具书,可圈、画、查、注结合 课文理解。(8分钟)
读准字音: 倭( wō)瓜
玩腻(nì )了
蚌(bàng)壳
谷穗(suì)
蚂(mà)蚱(zha) 韭(jiǔ)菜
蚯(qiū)蚓(yǐn ) 谎(huǎng)花
萧红 呼兰河传(节选)
第二次先学后教:浏览课文,整体感知。
1、作者向我们介绍的是什么? 2、主要人物是谁?各自的年龄有多大? 3、地点在哪儿? 4、能大概看出是在什么季节吗?从文章的哪里得知? 5、“我”对自己童年生活感受如何? 6、大花园中的动物、植物给你的印象如何?它们的共 同特点是什么?
祖父 也就不那么亲近了,很容易受情绪影响。“祖父虽
然教我,我看了也并不细看,也不过马马虎虎承认下来
就是了。 抬头看见了一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,
我又去吃黄瓜去了。”;在事实面前也只是马马虎虎承认
错误,注意力极易分散“委屈”,一下子就忘记得一干
二净了。
萧红 呼兰河传(节选)
2、 在“我”的眼中,祖父是一个什么样 的人,他对“我”的童年生活有什么影响?
2、在“我”的眼里,祖父是一个怎样的人?
他对“我”的童年生活有什么影响?
3、本文的主旨是什么? 自学指导:
浏览课文,思考感悟。如有困难,小组 内互帮互学,小组内仍不能解决的疑难问题, 准备质疑,提出后由其他小组的同学或教师
帮助释疑。(10分萧钟红) 呼兰河传(节选)
1.课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
萧红 呼兰河传(节选)
动物:蜂子、蝴蝶、蚂蚱……
环境:大花园 颜色:白、黄、金、绿……

植物:榆树、谷子、黄瓜……

种小白菜
生 活
铲地(认错谷子)
人物:祖父和“我”摘黄瓜、追蜻蜓
采花心、绑蚂蚱腿 浇菜
萧红 呼兰河传(节选)
第三次先学后教:探究课文,品味感悟。 1、课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的
祖父是一个豁 达、通达、慈祥的 老人,懂得尊重孩 子的天性。他使 “我”的童年自由 自在,充满快乐。
萧红 呼兰河传(节选)
品味语言
花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天 了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了, 都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么 样。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜, 就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜都不结,一 朵花都不开,也没人问它。玉米愿意长多高就长多高, 它若愿意长上天去,也没人管。蝴蝶随意地飞,一会从 墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走一个白蝴 蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
萧红 呼兰河传(节选)
作品 简介: 作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自
传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,
疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次 打破了以人物为中心的传统小说模式,而 以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射 出生活的种种方面,正如书名所示,它是 为整个小城的人情风习作传。这里面有活 泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天 伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。课文 节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在 一起时的快乐时光。
做女人难, 做自立的女人难, 做自立的女强人更难。
女性作家作为一个群体出现在中国文 学史的舞台上是从“五四”时期开始的。 在这场被喻为“中国文艺复兴”的新文 化运动中,相继出现的女作家如繁星璀 璨——
第一代女性作家群体有:
诠释“爱的哲学”的冰心,“海滨 故人”卢隐……
呼兰河传 萧红
➢茅盾先生评价 《呼兰河传》 是:“一部叙 事诗,一幅多 彩的风土画, 一串凄婉的歌 谣。”
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