上海奉贤致远高级中学2020年高二第二学期生物第7章7.1生殖和生命的延续学案设计无答案

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上海奉贤致远高级中学2020年高二第二学期生物第7章7.4细胞分化和植物细胞的全能性学案设计无答案

第四节细胞分化和植物细胞的全能性一．基础知识自主学习1．高等生物的个体发育从__ __开始，经过细胞分裂、生长和____ ，形成和的细胞，从而构成生物体的组织、器官乃至系统。

2．细胞分化是指同一来源的细胞逐渐发生____________、__________和______________的差异的过程。

细胞分化过程通常是的，的。

3．细胞的全能性是指___________经细胞分裂和分化后仍具有形成______________的潜能。

首次证实植物细胞全能性的是美国科学家。

4．植物组织培养的理论基础是。

5．植物组织培养需要在条件下进行，并需控制_____ _、___ ____、______ 。

培养基中除含有必需的糖类等营养物质外，还需有。

6．植物组织培养一般先使离体的植物组织___________形成（一团没有特定结构和功能的分生状态的细胞），然后在一定条件下__________长出根和芽，形成完整植株。

7．“植物细胞分化的观察”实验中用低倍镜观察幼根装片，可看到染色较浅的细胞；处于不同分裂时期的细胞；连于其后的细胞较长的；在成熟区可看到具有环纹或螺纹的和细胞。

【思考1】为什么观察植物细胞有丝分裂所选材料是根尖前端2～3mm部分，而观察植物细胞分化实验则选择整个根尖？。

二．上海考题精选【例1】同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异，这个过程称为（）A．细胞全能性B．细胞生长C．细胞分化D．细胞衰老【例2】细胞全能性是指（）A．细胞具有全面的生理功能B．细胞既能分化，又能回到分化前的状态C．已经分化的细胞还能进一步分裂和分化D．已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能【例3】下列四幅图表示人体内四种生命活动，其中能表示细胞分化的是（）【例4】细胞分化后，浆细胞能合成抗体，肌肉细胞能合成肌动蛋白，下列关于浆细胞和肌肉细胞的描述，正确的是（）A．DNA相同，蛋白质有所不同B．DNA不同，蛋白质有所不同C．DNA相同，蛋白质完全相同D．DNA不同，蛋白质完全相同三．课堂练习选编（一）选择题1．鸟类、蝙蝠等多细胞生物的生长发育过程实质上就是（）A ．细胞的生长B ．细胞的分裂C ．细胞的分化D ．细胞的分裂、分化2．细胞分化与细胞分裂的主要不同是（）A ．细胞分化使细胞数量增多B ．细胞分化后细胞中所含遗传物质发生改变C ．通常情况下细胞分化是可逆的D ．细胞分化使同一来源的细胞在形态结构、生理功能和蛋白质合成上发生稳定性差异3．一个受精卵能发育成一个多细胞的个体，这主要依赖于细胞的（）A ．分裂和癌变B ．衰老和分化C ．分裂和分化D ．衰老和分裂4．细胞分化过程中不会出现（）A ．细胞形态的变化B ．细胞结构的变化C ．细胞生理功能的变化D ．细胞中染色体数目加倍5．下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A ．细胞的功能差异与细胞中的蛋白质不同有关B ．细胞的形态差异与细胞的基因选择性表达有关C ．通常情况下，人体内神经细胞的分化是可逆的D ．上皮细胞恢复分裂生长可能是细胞癌变的征兆6．下列不属于细胞分化结果的是（）A ．神经细胞伸出长的突起，有传导神经冲动和储存信息的功能B ．肌肉细胞呈梭形，能收缩C ．消化道黏膜上皮细胞由一个分裂成两个D ．植物筛管细胞呈长柱状，有运输营养物质的功能7．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。

上海市高中生物第七章知识梳理

【第七章细胞的分裂和分化】第一节生殖和生命的延续1、生殖的方式多种多样，通常分为有性生殖和无性生殖一、无性生殖 1、生物不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。

2、常见的有分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖和营养繁殖生殖方式举例特点分裂生殖细菌、草履虫、眼虫（单细胞生物）出芽生殖酵母菌、水螅（低等生物）孢子生殖真菌、苔藓、蕨类（植物）营养繁殖花卉、果树繁殖速度快、产量高二、有性生殖1、有性生殖是通过亲本产生生殖细胞，雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

2、精子和卵结合成为合子的过程，称为受精作用。

3、有性生殖所产生的后代往往比亲本有着更强的适应环境变化的能力。

第二节有丝分裂1、多细胞生物由细胞分裂产生新的体细胞补充组织中衰老死亡的细胞。

多细胞生物的生长发育实际上就是细胞分裂和细胞分化的过程。

一、有丝分裂过程时期特点分裂间期①细胞核内染色质呈细丝状，核仁明显②完成全套DNA的复制以及相关蛋白质的合成前期①出现纺锤体、染色体，核膜、核仁消失中期①着丝粒排列在细胞中央的一个平面上，这个平面与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置，因此称为赤道面②中期的染色体数目和形态比较清晰，便于观察分裂期后期①染色单体分开向两极移动②染色体数目暂时加倍末期①纺锤体、染色体逐渐消失，出现核仁和核膜②一个细胞分裂成两个细胞1※动植物细胞有丝分裂不同之处：①动物和某些低等植物细胞具有中心体，一个中心体由两个中心粒组成，它们相互垂直排列。

在细胞分裂间期倍增产生两个中心体，于分裂期前期分开，并向两极移动，在两个中心体之间出现纺锤丝。

②在末期，动物细胞赤道面处的细胞膜向内凹陷，最后缢缩成两个子细胞，没有植物细胞分裂时出现的细胞板。

1、有丝分裂是动植物细胞分裂的主要方式。

经过有丝分裂，分裂间期复制的DNA平均分离，产生两个染色体数目和形态结构与亲代细胞完全相同的子细胞，保证亲代、子代之间遗传性状的稳定性和连续性。

沪科版生物高中第二册7.1《生殖和生命的延续》(共16张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
Think：
一粒花生种子，在适宜的条件下发芽并长成了一颗幼苗，这是否属于出芽生殖？为什么？
Think：
除了出芽生殖外，还有哪些无性生殖方式？这些无性生殖方式的共同特点是什么？
卵式生殖：（包括人在内
的高等动物唯一的生殖方式）
营养繁殖：如高等植物
通过无性和有性生殖，从个体层面完成了生命的延续。那么接下来，新诞生的小宝宝要长大，继续完成下一轮生命的延续，又要通过怎样的过程呢？
Think：
在整整大半年里，单身水螅通过无性生殖成功地繁殖了许多后代，完成了种族延续的重任。时间过得很快，眼看块到深秋了，池水越来越冷，水螅觉得自己的生命即将走到尽头，但在离开世界前，他还想为自己种族的延续做点贡献，你觉得这时他应该怎么做？为什么？

高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.1生殖和生命的延续课件4沪科版

(yōudiǎn) ① 繁殖
快，产量高
(fánzhí)速度 ② 表现亲本的优良性状
第八页，共11页。
（2）农林业生产(shēngchǎn) 上应用人工营养繁殖
① 扦插 (②qi分ān株ch ā③(f)ēn嫁z接hū)
分株
第九页，共11页。
美国雪城（Syracuse）大学雕刻家 Sam Van Aken嫁接的“40果树”，结杏子、樱桃、油桃、桃子和李子等40种不同(bù tónɡ)的有核果。
第7章细胞(xìbāo)的分裂第1节生殖(sh和ēn分g化zhí)和生命的延
续
关键问题：生命(shēngmìng)为什么能生生不息？一、生殖的意义物种延续的重要保证二、生殖的方式
第一页，共11页。
（一）有性生殖通过亲本产生生殖细胞（配子），
(yǒuxìng
雌雄(cíxióng)配子结合形成合子，
第五页，共11页。
苔藓
3、孢子(bāozǐ) 生殖
真菌(zhēnjūn)，苔藓（和孢蕨子类植物 (bāozǐzhíwù)）
蕨类
第六页，共11页。
第七页，共11页。
4、营养繁殖
种子(zhǒng zi)植物（裸子植物和被子植物）的一部分营养器官（根、茎、叶）与母体脱离后，独立发展成新个体
（1）优点
第十页，共11页。
两性生殖细胞结合
新个体形成子代与亲代的差异
繁殖速度
意义
无性生殖
无母体直接产生
极为(jí wéi)快相似
有性生殖
有
合子(hézǐ)发育形有成差异
(ch慢āyì)
后代保持亲本的后代具有更强的适优良性状应环境变化的能力

沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件2

卵式生殖：精子与卵结合形成受精卵的方式
你知道蜜蜂社群中的雄蜂是怎样产生的吗？
孤雌生殖：有些生物在生活条件优良的情况下，卵不经过受精就能发育成新个体，这种生殖方式成为单性生殖也叫孤雌生殖。
根据单性生殖的原理，我国科学家朱冼于1959年培育出了 “没有外祖父”的癞蛤蟆。
组织培养：取植物的
第一节生殖和生命的延续
生殖是物种延续的重要保证！
无性生殖
生物不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式
草履虫
根根霉霉
水螅
草草莓莓
四种无性生殖的比较
生殖方式
分裂生殖
出芽生殖
孢子生殖
营养繁殖
生殖过程
母体分裂成两个相同的新个体母体生出芽体，由芽体长大脱落形成新个体
母体产生孢子，由孢子形成新个体
母体( 植物) 营养器官的一部分长成新个体
实例
细菌、草履虫等
酵母菌、水螅等
根霉、青霉等
马铃薯的块茎、落地生根的叶、草莓的匍匐茎等
营养繁殖
植物的离体器官发育成一个新个体
人工营养繁殖的方式：
扦插
人工营养繁殖的方式：
嫁接
人工营养繁殖的方式：
人工营养繁殖的方式：
分株
有性生殖
亲本产生生殖细胞，雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
器官、组织或细胞等在无菌条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，逐渐发育为完整个体。
克隆：
不通过两性生殖细胞的融合，直接用一个个体的部分组织或一个体细胞，经过细胞分裂而繁殖出新个体的无性生殖方法
无性和有性生殖的区别

沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》课件

二、有性生殖
1.概念：
由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子），经过雌雄生殖细胞（如卵细胞和精子）的结合，成为受精卵（合子），再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2、受精作用
精子和卵细胞结合为合子
卵式生殖是高等动物和人的唯一生殖方式
3.有性生殖的特点：
（1）具有两性生殖细胞的结合。（2）由受精卵（合子）发育成新个体。
一、无性生殖
1.概念：
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。
2.类两个新个体，大小和形状基本相同。
变形虫的分裂生殖
（2）出芽生殖
芽
(酵母菌) 体
新个体
水螅出芽生殖
酵母菌出芽生殖
母体上长出芽体，芽体长大后脱落成为新个体。
（3）孢子生殖
孢子是一种生殖细胞,但不需要结合就直接发育成新个体。
曲霉
青霉
母体产生孢子，孢子萌发并长成新个体。
蘑菇的孢子生殖
（4）营养生殖
草莓
匍匐茎节上长出一株新草莓
幼体
扦插
营养繁殖的优点: 繁殖速度快、产量高，保持亲本的优良性状。
几种常见的无性生殖方式
生殖方式
生殖过程
举例
分裂生殖出芽生殖孢子生殖营养生殖
母体分裂成两个新个体，大小和形状基本相同
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【高二】沪科版生命科学高二上71生殖和生命的延续教案1

【关键字】高二第七章细胞的分裂和分化上海市真如中学孔慧敏一、本章教材分析：在学习了生命的结构根底和基本生理活动及调节后，本章以生命的延续为主线，讲述生物生殖、发育和生长规律的根底知识，主要介绍生殖的基本类型和细胞分裂方式，包括有丝分裂和减数分裂、细胞分化的特点以及细胞全能性。

本章教材各节之间的关系：第1节《生殖和生命的延续》介绍生殖的两种方式，及其保持物种延续的意义。

第2节《有丝分裂》是生物体生长、发育和繁殖的根底，第3节《减数分裂》是特殊的有丝分裂，通过减数分裂产生两性生殖细胞，有性生殖使生命世界有更广泛的变异。

第2、3节解释了第1节生殖过程的细节问题。

第4节《细胞分化和植物细胞全能性》则介绍有性生殖过程中受精卵发育成个体的过程中，细胞分化所起的作用，从遗传物质角度讨论，则是基因表达被选择的过程。

植物细胞全能性则为植物细胞组织培养提供了理论依据。

第5节《克隆技术》建立在哺乳动物细胞核具有全能性的理论根底上，介绍现代生物技术的操作过程和应用前景，及给人类社会带来的社会、伦理、道德、法律等方面的问题。

二、课题第七章第1节生殖和生命的延续三、课时安排：1课时四、本节教材分析:生命代代延续是因为生殖作用，丰富多彩的生命世界延续生命的形式也是多种多样的，本节主要介绍无性生殖和有性生殖的概念及其生物学意义。

真核生物中，无性生殖时，细胞通过有丝分裂完成的；有性生殖时雌雄生殖细胞是通过减数分裂产生的，本节教学为以后两节教学打下伏笔，为贯穿本章的主线——生命的延续。

同时本节的学习也有机会让学生与父母讨论孕育生命的艰辛和喜悦，通过和父母、同伴和老师的交流，认识每个生命都是值得珍惜的。

五、教学目标：1、知识与技能：能举例说明无性生殖和有性生殖。

能比较无性生殖和有性生殖的不同。

能解释有性生殖比无性生殖优越。

2、过程与方法：通过分辨实例说明生物的生殖方式。

通过比较说明两种生殖方式的不同特点和意义。

3、情感态度和价值观：从遗传和变异的角度看生殖对物种延续和进化的意义。

沪科版高中生命科学第二册7.1《生殖和生命的延续》ppt课件2

水螅出芽生殖
无性生殖——孢子生殖
概念：真菌、苔藓、蕨类等产生的孢子直接形成新个体，这类生殖称孢子生殖。
真菌
根霉的孢子生殖
无性生殖——孢子生殖
蕨类凤尾蕨
蕨类植物叶的背面
无性生殖——营养繁殖
概念：种子植物的一部分营养器官（根、茎、叶）与母体脱离后，独立发展成新的个体，这类生殖方式叫营养生殖。
2019/8/19
最新中小学教学课件
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2019/8/19
最新中小学教学课件
无
有性生殖
2个两性生殖细胞结合后发育而来
有
是否经两性生殖细胞的
结合
否
是
子代特征
与亲代完全相同结合两个亲代的特征
对整个物种的进化发展
是否有促进作用
否
是
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。

2020年上海市致远高级中学高三生物下学期期末试卷及答案

2020年上海市致远高级中学高三生物下学期期末试卷及答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. ATP与ADP的转化关系如图，其中①和①为反应过程，①表示某化学键。

下列叙述正确的是（）A.过程①是合成反应B.反应①的能量来源可以不同C.①表示高能磷酸键D.反应①与反应①是可逆反应2. 为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了①～①步操作，其中操作正确的步骤共有①将适量干酵母菌放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养①静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液①在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片①用滤纸吸除血细胞计数板边缘多余培养液①将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数A. 2步B. 3步C. 4步D. 5步3. 在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，下列叙述错误的是（）A. 装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖便于染色B. 解离以及压片都有利于细胞的分散C. 图丙细胞中的染色体数目比图乙细胞中的增加了一倍D. 临时装片镜检时，视野中最多的是处于乙时期的细胞4. 人体皮肤瘙痒的感觉与一种神经递质——5-羟色胺有关。

下列有关叙述,正确的是A. 痒觉和痛觉的形成都属于人体的非条件反射B. 当神经细胞兴奋时,Na+会内流，但胞内Na+浓度仍低于胞外C. 当神经递质进入受体细胞后,会引起后者兴奋或抑制D. 神经递质、激素、酶等细胞间信息分子发挥完作用后会被灭活5. 垂体主要由前叶和后叶两部分组成，其中垂体后叶没有激素合成能力，它所释放的激素由下丘脑产生。

如图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，图中①①①表示结构，a～f表示激素分子。

下列叙述正确的是A.图中①①中属于垂体后叶的是①B.血糖浓度高时，f的分泌会减少C.①在血糖调节过程中可作为效应器的组成部分D.若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将增加6. 下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）A. 生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B. 生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达有关C.2，4-D是与生长素具有相似生理效应的植物激素D. 同一植物的不同器官对生长素敏感的程度为根＞茎＞芽7. 在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势是（）A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高8. 如图所示是能量在生态系统中的变化形式，据所学知识判断下列说法错误的是（）A. 真核生物中过程①首先发生的场所是叶绿体类囊体薄膜，将光能转化成ATP中活跃的化学能，细胞内ATP 的水解过程往往与细胞的吸能反应相联系B. 过程①主要通过各种生物的呼吸作用实现，此生理过程释放的能量除储存在ATP中外，其余少部分以热能的形式散失C. 图中过程①主要通过生产者的光合作用实现，是流入生态系统总能量的主要来源D. 图示说明生态系统中能量的最终来源是光能，主要以热能形式散失9. 生态农业是一种集约化经营的农业发展模式，对植物秸秆的深度利用是其重要特点之一，如可利用秸秆作饲料、生产酒精或培育蘑菇等。

2020届上海市致远高级中学高三生物下学期期末试卷及答案解析

2020届上海市致远高级中学高三生物下学期期末试卷及答案解析一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 某人足部突然扎到钉子而迅速抬腿的相关反射弧如图所示。

下列分析错误的是（）A.图示反射弧中，a是传入神经。

当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为外正内负B.图示反射孤中，当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号C.扎到钉子的强烈刺激产生的兴奋传到大脑皮层会形成痛觉D.伤口发生细菌感染时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞2. 下列有关人体细胞中的细胞器的叙述，错误的是（）A.核糖体是蛋白质合成的场所B.中心体与细胞的有丝分裂有关C.线粒体内膜面积大于外膜面积D.细胞中合成的蛋白质都离不开高尔基体的再加工3. 如图1为神经纤维受刺激后的膜电位变化图，图2表示Na＋通道和K＋通道的生理变化。

其中图2中的甲～丙可以对应图1中的①～①。

据图分析，下列说法正确的是（）A. 图1①过程Na＋进入细胞需要消耗能量B. 图2中的乙和丙可分别对应图1中的①和①C. 由图可知，神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础D. 适当降低细胞外液中的Na＋浓度，图中①峰值会有所增大4. 下列物质中，不属于内环境中化学成分的是（）A.葡萄糖、尿素B.H2O、K+C.CO2、O2D.血红蛋白、呼吸酶5. 有一种酶催化反应P+Q→R，图中的实线表示没有酶时此反应的进程。

在t1时，将催化此反应的酶加入反应混合物中。

图中的I-V条线能表示此反应的真实进程的是（）(图中[P]、[Q]和[R]分别代表化合物P、Q和R的浓度)A. ①B. ①C. ①D. ①6. 在医疗实践中，器官移植是拯救某些患者的重要方法。

但是，无血缘关系的供体器官移植后往往很难成活，具有血缘关系的供体器官移植后成活的概率较大。

从分子生物学水平看，其原因是（）A.无血缘关系个体之间同一类蛋白质分子的氨基酸数量完全不同B.有血缘关系个体之间同一类蛋白质分子的氨基酸种类、排序完全相同C.无血缘关系个体之间同一类蛋白质分子的大小、空间结构完全不同D.有血缘关系个体之间同一类蛋白质分子相差较小7. 下图表示人体排尿反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），有关说法错误的是（）A.要检测反射弧是否完整和正常，可在①处给予适宜的电刺激B.若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递C.新生婴儿的①兴奋，就会引起①兴奋；正常成年人的①兴奋，①不一定兴奋D.在①处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉8. 下列有关DNA的说法，正确的是（）A.碱基序列的多样性构成了DNA分子的多样性B.基因在染色体上呈线性排列，一段染色体就是一个基因C.艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质D.沃森和克里克构建的DNA分子模型和富兰克林拍摄的DNA分子的X射线衍射图片都属于物理模型9. 某实验小组从同一萝卜上取相同长度的萝卜条5根，其中4根分别放置在浓度为a、b、c、d的蔗糖溶液中处理1h，另外一根不做处理，作为对照组。

上海奉贤致远高级中学2020年高二第二学期生物第7章有丝分裂学案设计无答案

第二节有丝分裂一．基础知识自主学习1．观察课本图7-6。

生物体的所有细胞都能进行细胞分裂吗？2．动、植物细胞分裂的主要方式是。

细胞分裂前的准备时期称为__________，正在进行分裂的时期称为___________。

【思考1】染色体和染色质是什么关系？__________________________________________图示主要变化间期精确的完成全套____ __的复制以及相关________的合成。

分裂期前期______ __螺旋缠绕，逐渐成为___ _；_______ _和______ _逐渐消失；从细胞两极发出__________，形成_____ ___。

中期____ __牵引着_________移动，使每条染色体的_________排列在细胞中央的__________上。

此时___________________比较清晰，便于观察。

后期每个________分裂成两个，每条染色体中的两条分开，成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下__________，形成两组和相同的染色体。

末期______ __逐渐消失；_________螺旋逐渐解开成为__________；____ _和____ __重新出现；细胞中央的赤道面位置出现__________，逐渐形成新的_________，细胞分裂成两个子细胞。

【思考2】动、植物细胞有丝分裂过程有何区别？观察、比较图7-7和7-8，完成下面表格：时期动物细胞有丝分裂植物细胞有丝分裂前期间期倍增的移向两极并在其之间出现纺锤丝形成纺锤体。

从发出纺锤丝，形成纺锤体。

末期赤道面处_________，最后________成两个子细胞。

在赤道面位置上出现_________，逐渐形成新的________，形成两个子细胞。

4．通过细胞有丝分裂，分裂间期复制的平均分离，产生两个染色体和与亲代细胞完全相同的子细胞，保证了亲代、子代细胞之间遗传性状的和。

5．细胞周期是指细胞到所经历的过程。

2020年上海市致远高中高三生物下学期期末考试试题及参考答案

2020年上海市致远高中高三生物下学期期末考试试题及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，黄色（A）对灰色（a1）、黑色（a2）为完全显性，灰色（a1）对黑色（a2）为完全显性，且存在A纯合胚胎致死现象。

下列相关杂交及其结果的叙述错误的是A. 一对杂合黄色鼠杂交，后代的分离比接近2：1B. 该群体中黄色鼠有2种基因型C. 黄色鼠与黑色鼠杂交后代中黑色鼠的比例一定为1/2D.Aa2鼠与a1a2鼠杂交，后代中黑色雌鼠的比例为1/82. 下列关于生物性状的叙述中，正确的是（）A.兔子的卷毛和细毛属于一对相对性状B.一对相对性状必然由一对等位基因控制C.性状相同，基因型不一定相同；基因型相同，性状一定相同D.在杂种后代中，同时出现显性和隐性性状的现象叫做性状分离3. 现用一对纯合灰鼠杂交,F1都是黑鼠,F1中的雌雄个体相互交配,F2体色表现及比例为黑∶灰∶白=9∶6∶1。

下列叙述正确的是()A.控制小鼠体色基因的遗传遵循自由组合定律B.若F1与白鼠杂交,后代表现为黑鼠∶灰鼠∶白鼠=2∶1∶1C.F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2D.F2黑鼠有2种基因型4. 成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。

但是它们都有基本相同的结构，这说明（）A．人体细胞既有多样性，又有统一性B．细胞的结构和功能基本相同C．200多种不同类型就是200多种不同的组织D．人体细胞的基本结构和草履虫相似5. 基因型为Aa的某植株产生的a花粉中，有2/3是致死的。

则该植株自花传粉产生的子代中，AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（）A.3：4：1B.9：6：1C.3：5：2D.1：2：16. 群落最小面积是指基本上能够表现出群落中所有植物种类的样方的最小面积。

调查群落丰富度时，通过改变样方大小确定群落最小面积，进而判断群落类型，是研究群落的常用方法。

2020届上海市致远中学高三生物期末考试试卷及参考答案

2020届上海市致远中学高三生物期末考试试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 如图表示果蝇精原细胞在分裂过程中细胞内染色体数目、核DNA分子含量等指标的变化情况，其中图1中的乙曲线表示减数分裂过程中的染色体数目变化。

下列有关分析正确的是（）A.图2中HI段只有1个染色体组B.图3可表示有丝分裂或减数分裂C.图1中EF段和图2中BC段变化的原因不同D.基因重组可发生在图1中的CE段和图3中的jk段2. 下列有关细胞器与细胞核的叙述，错误的是（）A.成人腹肌细胞中的线粒体数量比心肌细胞中的少B.在叶绿体中能进行能量的转换C.内质网既参与物质的合成，也参与物质的运输D.组成核糖体的蛋白质是在核仁中形成的3. 助力“美丽乡村”建设，科研人员对南京某地富营养化水体实施生态恢复，先后向水体引入以藻类为食的某些贝类，引种芦苇、香蒲等水生植物，以及放养植食性鱼类等。

经过一段时间，水体基本实现了“水清”“景美”“鱼肥”的治理目标。

下列相关叙述错误的是（）A.治理前的水体不能实现自我净化，说明生态系统的自我调节能力有一定限度B.引进的芦苇、香蒲在与藻类竞争光照的过程中具有优势，抑制藻类生长繁殖C.美丽乡村建设过程中涉及到生物多样性的直接价值和间接价值D.放养植食性鱼类可以加快生态系统中的物质和能量循环利用4. 下图是野生祖先种和栽培品种香蕉的染色体核型图，下列相关叙述正确的是（）A.栽培品种和野生祖先种体细胞中每个染色体组都含11条染色体B.栽培品种和野生祖先种都是香蕉，不存在生殖隔离C.用秋水仙素处理野生祖先种的幼苗可以直接获得栽培品种香蕉D.栽培品种香蕉可正常进行减数分裂，形成的配子含有11条染色体5. 小麦种子中含有丰富的水分和无机盐，下列说法正确的是（）A.晒干的小麦种子细胞内不含有水分，有利于种子长时间储存B.小麦种子萌发时细胞中自由水/结合水的比值较休眠时低C.点燃一粒小麦种子，烧尽后剩下的灰白色灰烬是种子里含有的无机盐D.小麦细胞中大多数无机盐以化合物的形式存在6. 下图表示物质跨膜转运的一种方式，据图分析错误的是（）A. 图中的物质可代表性激素B. 这种转运方式是顺浓度梯度进行C. 细胞产生的能量不影响该物质的转运速率D. 载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变7. 科学家所做的肺炎双球菌转化实验的过程和结果如下所示。