大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录(1)2
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《动物之歌》，详细内容为歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动物头饰、大鹿图片。
2. 学具：音乐书、笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴大鹿头饰，模仿大鹿走路，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）邀请幼儿模仿其他动物，共同参与动物狂欢派对。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起拍打节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用歌曲中的节奏模仿该动物的动作。
（2）教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）幼儿集体演唱歌曲，教师伴奏。
（2）教师挑选个别幼儿进行独唱，其他幼儿拍手伴奏。
（1）教师引导幼儿谈论本次课程的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌词卡片：随机摆放，方便幼儿查看。
3. 动物头饰：贴在黑板上，提醒幼儿参与实践情景。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鹿》，并模仿动物的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
大班下学期音乐教案《大鹿》
大班下学期音乐教案《大鹿》教案：大班下学期音乐教案《大鹿》教学目标：1. 让学生了解和感受音乐中的动物形象。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 提高学生的情感表达能力和合作意识。
教学内容：1. 音乐欣赏：《大鹿》2. 歌曲表演：让学生分成小组，模拟大鹿的舞动。
教学准备：1. 音乐设备：播放《大鹿》音乐的音响。
2. 道具：大鹿头饰。
教学过程：第一课：音乐欣赏《大鹿》1. 教师播放《大鹿》音乐，让学生仔细听。
2. 引导学生描述他们在音乐中感受到的画面和情感，如快乐、愉悦、轻快等。
第二课：歌曲表演1. 教师向学生介绍大鹿的形象，让学生了解大鹿的特点。
2. 将学生分成小组，每个小组有1个学生扮演大鹿，其他学生扮演大鹿的朋友。
3. 教师向学生展示如何正确佩戴大鹿头饰。
4. 教师引导学生模仿大鹿的舞姿，让他们根据音乐的节奏和旋律进行表演。
5. 每个小组依次进行表演，其他学生可以观看和鼓励。
第三课：合作展示1. 教师给每个小组准备一些道具，如草地、花朵等。
2. 让每个小组自行设计展示舞台，将大鹿和朋友的表演和道具结合起来，形成一个小小的舞台剧。
3. 每个小组上台展示，其他同学观看和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励学生自行创作和演绎其他动物形象的音乐表演。
2. 组织学生举办音乐会，让他们展现自己的音乐才华。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和表演水平，及时给予鼓励和指导。
2. 对学生的表演进行评价和反馈，提出改进意见。
教学反思：1. 学生对音乐欣赏和表演的理解能力和实践能力如何？2. 在教学过程中有没有发现问题和不足之处？如何改进？。
大班下学期音乐教案《大鹿》
大班下学期音乐教案《大鹿》教案名称：《大鹿》音乐教案一、教学目标1.通过学习音乐剧《大鹿》，激发学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.提升学生的音乐素养和文化修养。
二、教学重难点1.音乐剧《大鹿》的演唱和演奏技巧。
2.学生的表演技巧和团队合作能力。
三、教学准备1.《大鹿》音乐剧的录音或视频材料。
2.乐器和音乐器材。
3.教具和教材。
四、教学内容与步骤1.音乐剧《大鹿》的介绍1.1播放《大鹿》音乐剧的录音或视频材料，引起学生的兴趣。
1.2介绍音乐剧的背景和剧情，让学生了解故事主题和人物角色。
2.音乐剧《大鹿》的歌曲欣赏2.1播放《大鹿》音乐剧中的主题曲，让学生感受音乐的情感表达和美感。
2.2逐曲分析教学，让学生了解每首歌曲的曲式、旋律、和弦和歌词等元素。
3.歌曲学唱与表演3.1选择教学适合学生的歌曲进行学唱，分小组进行排练。
3.2指导学生进行歌曲的语音、音准、节奏和呼吸等基本技巧练习。
3.3引导学生表演歌曲，包括形体动作和舞台表演等方面。
4.乐器演奏与伴奏4.1介绍《大鹿》音乐剧中使用的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解乐器的特点和演奏技巧。
4.2分配学生乐器演奏的任务，并进行指导和训练。
4.3学生合奏或伴奏演出，与歌曲表演相结合。
5.整体排练与演出5.1进行整体排练，将歌曲和乐器演奏组合到一起。
5.2指导学生演员的表演技巧，包括情感表达、动作和台词等方面。
5.3组织学生进行《大鹿》音乐剧的演出，可以邀请同学、家长和老师观看。
五、教学评价与调整1.观察学生学习音乐和表演的积极性和成果，根据情况进行及时的表扬和鼓励。
2.针对学生的问题和困难进行个别辅导和指导。
3.对学生的音乐和表演成绩进行评价和反馈，指导学生不断提高。
六、教学延伸1.组织学生观看其他音乐剧演出，拓展他们的音乐和艺术视野。
2.通过欣赏和分析其他优秀音乐剧作品的音乐和表演，培养学生的审美和鉴赏能力。
3.鼓励学生自主编创和演唱音乐剧，培养他们的创造力和表演能力。
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的特点，培养他们的音乐节奏感和歌唱表现力。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《大鹿》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，了解大鹿的生活习性和特点，培养幼儿对动物的关爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物图片、歌词卡片。
2. 学具：小鹿头饰、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用动物图片，引导幼儿观察并说出图片上的动物。
通过讨论，让幼儿了解大鹿的外形和生活习性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲《大鹿》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
（3）分组练习，让幼儿互相交流，提高歌唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）：针对歌曲中的节奏变化和音高跳跃，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）：组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
5. 创意活动（10分钟）：让幼儿利用彩泥、画纸和画笔，制作大鹿的头饰。
组织幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲歌词：逐句展示歌词，标注节奏和音高变化。
3. 大鹿图片：展示大鹿的外形特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《大鹿》，并将演唱过程录制成视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他动物，了解它们的特点，培养他们的观察力和爱护动物的意识。
【K12学习】大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
二、活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
三、活动过程：（一）、开始部分：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）A、教师范唱第二遍。
问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。
问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。
（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）Ａ、教师范唱。
问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
Ｂ、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）A、教师示范清唱。
（最后加一段快板唱）问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？小结：因为猎人追来了，要快快开门。
大班下学期音乐《大鹿》教案设计
大班下学期音乐《大鹿》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《大鹿》了解大鹿的形象特点，以及歌曲表达的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 歌曲所描绘的故事情节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大鹿》，并能进行集体表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《大鹿》乐谱、音响设备、图片、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
3. 歌词教授：教师逐句教授歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 旋律练习：教师教授歌曲旋律，指导幼儿掌握音准和节奏。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握：评估幼儿对歌曲《大鹿》的歌词记忆、音准和节奏感。
3. 集体表演：评价幼儿在集体表演中的协作能力、表现力和创造力。
七、家园共育：1. 家长沟通：通过家长会、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐课程中的表现，并提出建议。
2. 家庭练习：鼓励家长在家中为孩子提供练习音乐的机会，如播放歌曲、一起唱歌等。
3. 作品展示：邀请家长参加幼儿的音乐作品展示活动，共同见证幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学音乐知识。
2. 艺术创作：鼓励幼儿根据歌曲《大鹿》进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
3. 主题表演：组织幼儿进行主题表演，让幼儿在实践中提高表演能力和创造力。
九、课程反思：1. 教学方法：反思在教学过程中所采用的方法是否适合幼儿，是否有利于他们的学习。
大班下学期音乐《大鹿》教案设计
大班下学期音乐《大鹿》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《大鹿》的故事情节，了解大鹿在故事中的勇敢和聪明。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够用正确的音准和节奏演唱《大鹿》。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和表达《大鹿》故事中的情感。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材、故事书、图片、道具等。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
四、教学过程1. 导入：通过故事书引入《大鹿》的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：播放《大鹿》的歌曲，让幼儿听唱，引导幼儿注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，鼓励幼儿互相帮助和合作。
4. 表演展示：让幼儿分组进行《大鹿》歌曲的表演，鼓励幼儿用动作和表情表达故事情感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、动作表演等。
2. 音准和节奏感：评估幼儿在合唱和独唱时的音准和节奏感。
3. 情感表达：观察幼儿在表演中的情感表达，包括表情、动作等。
这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际情况进行修改和调整。
六、教学拓展1. 故事讨论：让幼儿分享自己最喜欢的动物，讨论动物的特点和习性，引导幼儿观察和思考不同动物的生活环境。
2. 创意活动：让幼儿用绘画、手工制作等方式创作与《大鹿》故事相关的作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、安全与纪律1. 安全教育：在活动开始前，教师应向幼儿讲解活动中的安全注意事项，如正确使用道具、避免碰撞等。
2. 纪律管理：教师应制定合适的课堂纪律规则，如按时开始和结束活动、保持安静等，确保活动的顺利进行。
八、教学反思1. 教师应在每次活动结束后，对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师可以与同事分享自己的教学经验和心得，互相学习和借鉴。
九、家庭作业1. 教师可以布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中练习唱歌，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
小班音乐教案大鹿
小班音乐教案大鹿一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的简单节奏，能够用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，感受音乐韵律。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鹿》音频、视频。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学道具：头饰（大鹿、小兔、小松鼠）、木棒。
四、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿聆听并关注歌曲中的角色和情节。
2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？它们在干什么？”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师带领幼儿学习歌曲中的简单节奏，如“大鹿、小兔、小松鼠”的叫声。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
三、歌曲表演1.教师分发头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。
2.教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意动作的节奏和表情。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
四、音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏“大鹿找朋友”，巩固歌曲中的角色和情节。
2.游戏规则：教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔和小松鼠。
教师发出“大鹿找朋友”的指令，幼儿根据歌曲内容找到自己的朋友，并一起表演歌曲。
2.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”六、作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《大鹿》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐素养。
七、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《大鹿》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.教师在教授歌曲时，注重节奏和发音的指导，使幼儿掌握了歌曲的基本技能。
3.通过歌曲表演和音乐游戏，幼儿的自信心和团队协作能力得到了锻炼。
4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养幼儿的音乐素养。
八、教学延伸1.教师可带领幼儿学习其他相关的音乐作品，如《小白兔》、《小松鼠》等。
小班音乐优秀教案《大鹿》
小班音乐优秀教案《大鹿》一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《大鹿》的歌词，能够独立演唱。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《大鹿》。
2.学习歌曲表演动作。
3.分角色表演歌曲。
三、教学重点1.学会歌曲《大鹿》的歌词。
2.感受歌曲的韵律美，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演动作的配合。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对音乐的感受，引入本节课的主题。
（二）学习歌曲《大鹿》1.教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.鼓励幼儿独立演唱歌曲，培养自信心。
（三）学习歌曲表演动作1.教师示范歌曲表演动作，引导幼儿模仿。
2.教师分解动作，逐一教授，确保幼儿掌握。
3.教师与幼儿一起练习歌曲表演动作，培养团队协作能力。
（四）分角色表演歌曲1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.各小组练习分角色演唱歌曲，培养表现力。
3.全班集体分角色表演歌曲，展示学习成果。
1.教师邀请幼儿谈谈学习歌曲《大鹿》的感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的魅力。
六、教学反思亮点：1.教师教态亲切，语言生动，激发了幼儿对音乐的兴趣。
2.教学环节设计合理，循序渐进，使幼儿顺利掌握歌曲。
3.分角色表演歌曲，提高了幼儿的参与度和表现力。
不足：1.部分幼儿在演唱过程中，节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.教学过程中，教师对幼儿的个别辅导不够，今后应关注每个幼儿的学习情况。
七、教学资源1.教学歌曲《大鹿》音频。
2.歌曲表演动作分解图。
八、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2.歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《大鹿》的演唱水平，包括音准、节奏和歌词掌握程度。
大班歌曲活动《大鹿》公开课优质教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课优质教案及听课记录一、教学内容本次公开课选用教材为《幼儿音乐启蒙》，教学内容为第5章《动物音乐会》中歌曲《大鹿》。
这首歌曲以可爱动物为主角，旋律轻快，歌词简单易懂，旨在培养幼儿音乐节奏感和审美能力。
详细内容包括歌曲学习、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《大鹿》旋律和歌词；2. 培养幼儿节奏感，使其能够准确地跟着音乐打拍子；3. 激发幼儿想象力，引导他们创编简单舞蹈动作；4. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词及节奏，培养幼儿音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物头饰、卡片；2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、舞蹈道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单舞蹈动作，活跃课堂气氛；2. 引入情景（5分钟）：讲述一个关于大鹿和小动物们音乐故事，引导幼儿关注动物们音乐生活；3. 歌曲学习（10分钟）：教唱《大鹿》，让幼儿跟随音乐打拍子，熟悉歌曲旋律和歌词；4. 节奏练习（10分钟）：分组进行节奏游戏，让幼儿用小鼓、沙锤、手铃等学具敲击出歌曲中节奏；5. 动作创编（10分钟）：鼓励幼儿发挥想象力，为大鹿和小动物们创编舞蹈动作；6. 展示环节（5分钟）：每组派代表展示创编舞蹈动作，大家共同欣赏；六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律：五线谱展示；3. 歌词：用不同颜色粉笔，将歌词分段展示；4. 节奏：用符号表示歌曲中节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鹿》，并展示自己创编舞蹈动作；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次公开课中，教学过程较为顺利，幼儿们积极参与，课堂氛围良好。
但在节奏练习环节，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导；2. 拓展延伸：组织一次以动物为主题亲子活动，邀请家长参与，共同感受音乐带来快乐。
大班下学期音乐教案《大鹿》（2篇）
大班下学期音乐教案《大鹿》（小班下音乐教案《大鹿》）一、教材分析1. 课本内容：教材《音乐教材》第二册，第4课《大鹿》。
2. 教学目标：通过学习《大鹿》这篇音乐作品，培养幼儿对音乐的感受力和欣赏能力，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 教学内容：教学歌曲《大鹿》的节奏、音高和歌词。
4. 教学重点：培养幼儿的音乐感受力，学习歌曲的节奏和音高，理解歌词的意义。
5. 教学难点：让幼儿能够通过音乐表达自己的感受和情感。
二、教学准备1. 教学用具：音乐教材、音乐播放器。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入《大鹿》这首歌曲，根据课本提供的图画和歌词，给幼儿描述一个大鹿的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放《大鹿》这首歌曲，让幼儿先听一遍，感受这首歌的旋律和歌词。
3. 歌曲分解（20分钟）教师逐句教授《大鹿》的歌词，带领幼儿一起学唱，重点教授每句歌词的发音和节奏。
4. 旋律练习（15分钟）教师引导幼儿根据原曲节奏，在教师的带领下整齐地哼唱《大鹿》的旋律。
5. 联合动作游戏（20分钟）教师根据歌曲节奏，引导幼儿做相应的动作，如手摇动作、蹲起等，与歌曲的旋律和节奏相配合，培养幼儿的动感和协调能力。
6. 情感表达（15分钟）教师带领幼儿回顾刚才的活动，让幼儿表达他们对歌曲的感受和情感，鼓励幼儿用音乐表达自己的想法和情感。
7. 教学回顾（10分钟）教师回顾教学内容，让幼儿总结今天学到的知识和技能，并进行教学反思。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对《大鹿》这首歌曲有了更深的理解和体验，能够用音乐表达自己的情感，并培养了幼儿的音乐感受力和欣赏能力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿通过歌曲的欣赏和动作的游戏，全身心地投入到音乐中，使他们更好地理解和感受音乐的美。
同时，我也注重培养幼儿的表达能力，通过让幼儿发表自己对歌曲的感受和情感，鼓励幼儿用音乐表达自己的想法和情感。
幼儿园大班音乐教案《大鹿》幼儿园免费教案
幼儿园大班音乐教案《大鹿》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大鹿》。
歌曲讲述了一只大鹿在林间自由奔跑，和小动物们快乐玩耍的故事，寓意友谊和自然和谐相处。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《大鹿》，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解大鹿的特点，增强对动物的兴趣和关爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲的寓意，培养音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、大鹿和小动物的头饰。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴大鹿头饰，模仿大鹿在森林里奔跑，邀请幼儿一起加入，营造欢乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿关注歌曲中的节奏和音高变化。
分组学习歌词，教师逐句教唱，并纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一段歌词，分析节奏和音高的特点，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
邀请部分幼儿佩戴小动物头饰，模仿歌曲中的角色，进行表演。
5. 歌曲演唱（10分钟）全体幼儿共同演唱歌曲，教师伴奏。
邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲的寓意。
鼓励幼儿课后与家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的动物歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鹿》2. 歌词重点：节奏、音高变化3. 歌曲寓意：友谊、自然和谐相处七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《大鹿》，并创作一首关于小动物的歌曲。
2. 答案示例：歌曲名：《小鸟》歌词：小鸟飞翔在蓝天，欢快地歌唱。
树叶摇曳，阳光照耀，我们一起快乐成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《大鹿》的学习，让幼儿掌握了基本的音乐知识和技能。
大班下学期音乐教案《大鹿》
大班下学期音乐教案《大鹿》一、前言本音乐教案适用于大班下学期教学，以《大鹿》这首儿歌为主题。
通过本次教学，旨在培养儿童的音乐欣赏能力，提高其表达能力和合作能力。
二、教学目标1.能唱上、下两个调的《大鹿》儿歌；2.能掌握曲调、板式和歌词内容；3.能较好地表达歌曲的情感，强化儿童的合作意识；4.培养儿童的音乐欣赏能力，开阔视野，丰富儿童的生活经验。
三、教学方法1.游戏法：通过游戏化的方式激发儿童的学习兴趣；2.合作法：通过合作的方式促进学生之间的互动、点燃他们的热情；3.观察法：通过观察和听觉感受让儿童更好地理解歌曲的内涵；4.呈现法：通过教师演示让儿童更加了解歌曲的演唱要领。
四、教学内容及流程1.引入，创设情境（5分钟）活动方式1.教师会通过学生熟悉的方式来引入歌曲，如以对话的形式，以图画、词语等形式向儿童展示故事和歌词，然后让学生猜测这说的是哪首歌；2.教师鼓励学生用肢体语言来表达对歌曲的理解和感受，互相交流沟通，培养学生的语言和表达能力。
2.歌曲演唱（10分钟）活动方式1.教师带领学生跟随木琴或鼓点哼唱歌曲，使学生根据曲调、板式和歌词等方面初步掌握歌曲；2.教师会分组组合学生们的声部，形成歌曲的合唱情景，培养学生的合唱意识。
3.歌曲理解（10分钟）活动方式1.教师会围绕歌曲的主题情境和故事情节展开交流，让学生深入理解歌曲的内涵和含义；2.缩短音乐之间的关系，手舞足蹈，进行个人创造的活动，以更加深入的方式感悟歌曲的内在。
4.声部定位、配合等（10分钟）活动方式1.教师会在音乐之间交叉切换，让学生通过较改变自己的做事方式，来体会声部的定位和效果；2.教师会引导学生在歌曲中加入他们自己的想法，并鼓励学生谈论他们的创意，交流并改进他们的想法。
5.合唱（20分钟）活动方式1.教师会让学生采用合唱的方式将歌曲演绎出来，同时把展示尽收眼底；2.教师会根据不同部位的需要，对学生进行示范，让学生更好地掌握唱歌的要领；3.教师会在合唱的过程中引导学生讨论和更改他们的唱腔、节奏和动作，以便能够更好地演绎歌曲。
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《大鹿》含反思一、教学目标1.学习歌曲《大鹿》，感受歌曲中的情感和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过歌曲，让幼儿了解关爱他人、乐于助人的重要性。
二、教学内容1.歌曲教学：《大鹿》2.歌曲演唱：集体合唱、分组合唱3.情感体验：关爱他人、乐于助人三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的儿歌，名字叫《大鹿》。
你们知道大鹿是谁吗？生：大鹿是森林里的一种动物。
师：对，大鹿是森林里的一种善良、可爱的动物。
那我们一起来听一听这首歌，看看大鹿都做了些什么吧！2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲《大鹿》。
师：小朋友们，你们听到了什么？歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了大鹿救小兔的故事。
师：对，歌曲里讲的是大鹿在森林里遇到了小兔，小兔遇到了危险，大鹿勇敢地救了小兔。
那我们一起来学一学这首歌曲吧！（2）教师逐句教唱歌曲。
师：我们先来学第一句，“大鹿，大鹿，你在哪里？”（教师唱，幼儿跟唱）师：第二句，“躲在森林里，躲避猎人枪。
”（教师唱，幼儿跟唱）师：第三句，“小兔，小兔，你在哪里？”（教师唱，幼儿跟唱）师：第四句，“躺在草丛里，受了伤，不能动。
”（教师唱，幼儿跟唱）师：一句，“大鹿，快来，快来帮帮我。
”（教师唱，幼儿跟唱）（3）集体合唱歌曲。
师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来集体合唱一遍吧！3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成两个小组，一组扮演大鹿，一组扮演小兔。
（2）教师带领幼儿进行歌曲表演，大鹿组演唱“大鹿，大鹿，你在哪里？”小兔组演唱“躺在草丛里，受了伤，不能动。
”全体幼儿合唱一句“大鹿，快来，快来帮帮我。
”4.情感体验师：小朋友们，我们刚才表演了歌曲《大鹿》，你们觉得大鹿是个怎样的角色？生：大鹿是个勇敢、善良的角色。
师：对，大鹿在森林里救了小兔，体现了关爱他人、乐于助人的精神。
在我们的生活中，我们也应该像大鹿一样，关爱身边的人，帮助需要帮助的人。
大班下学期音乐教案《大鹿》（3篇）
大班下学期音乐教案《大鹿》教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。
教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。
教学准备：1. 《大鹿》这首儿歌的音频；2. 图片展示大自然和鹿的图片；3. 绘画工具和纸。
教学过程：1. 创设情境教师先展示一张描绘大自然的图片，引导学生谈论他们对大自然的了解和感受。
然后，展示一张展示鹿的图片，引导学生谈论他们对鹿的认识和感受。
2. 引入儿歌教师播放《大鹿》这首儿歌的音频，让学生静静地听一遍。
然后，再次播放音频，让学生跟随音乐节奏拍手或拍腿。
3. 学唱儿歌教师带领学生一起学唱《大鹿》这首儿歌。
先简单教唱歌词，再逐句教唱，并加上动作。
教学时，教师可以使用图片或手势辅助教学，帮助学生更好地理解动作的意义。
4. 反复训练教师反复训练学生唱歌和动作，直到学生能够熟练掌握。
5. 创作绘画教师给每个学生发放绘画纸和绘画工具，让他们创作属于自己的《大鹿》画作。
在画作上，学生可以用各种颜色和形状来表达对大自然和鹿的喜爱和向往。
教师可以给学生提供一些示范图片或示范作品，帮助他们拓展想象力和创造力。
6. 分享作品学生完成画作后，教师组织学生逐个分享自己的作品，让他们展示自己的创作。
在分享的过程中，学生可以向其他同学解释自己的画作以及其中表达的意义。
7. 结束教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励他们对音乐和绘画充满热爱，同时再次播放《大鹿》这首儿歌，让学生能够尽情地跟随音乐舞动。
板书设计：大班下学期音乐教案《大鹿》（二）教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。
教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。
大班下学期音乐教案《大鹿》（三）音乐教案《套圈》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习这首歌曲，学生能够掌握歌曲的歌词、旋律，并能够准确地演唱。
大班下学期音乐《大鹿》教案设计
一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《大鹿》，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表现欲望。
2. 能力目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3. 认知目标：让幼儿了解歌曲《大鹿》的内容，知道歌曲所表达的故事情节。
二、教学内容1. 学习歌曲《大鹿》的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解大鹿的形象特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《大鹿》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《大鹿》的歌词、旋律谱子。
2. 教学工具：钢琴、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学新歌：教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲《大鹿》的歌词，注意纠正幼儿的发音。
4. 练习歌唱：教师指导幼儿练习歌唱，重点指导幼儿的音准和节奏。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模仿大鹿走路、奔跑等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《大鹿》，提高歌唱能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在音乐学习中的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌唱。
2. 环境创设：教师在音乐活动区布置相关主题，如大鹿图片、音乐乐器等，让幼儿在自由活动时间自由探索。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现和音准节奏掌握情况。
2. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的歌唱练习情况。
3. 音乐测试：定期进行音乐测试，检查幼儿的学习效果。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和教学方法。
2. 根据幼儿的音准和节奏掌握情况，有针对性地进行辅导。
大班下学期音乐《大鹿》教案设计
大班下学期音乐《大鹿》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《大鹿》的故事情节，了解大鹿与狼之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏正确地唱出歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的勇敢和善良的品质，让幼儿学会保护自己和他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解《大鹿》的故事情节，学会唱《大鹿》这首歌曲。
难点：让幼儿能够跟着音乐节奏正确地唱出歌曲，并能够表现出歌曲的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐CD、挂图、小鹿和小狼的手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《大鹿》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 歌曲学唱：教师播放《大鹿》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏学唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌曲，互相纠正和鼓励。
4. 歌曲表演：让幼儿拿着手偶，扮演小鹿和小狼，跟着音乐表演故事情节。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对《大鹿》故事情节的理解程度。
2. 技能评价：通过观察，评价幼儿唱歌的音准和节奏感。
3. 情感评价：通过观察，了解幼儿在歌曲表演中的情感投入和勇敢、善良的品质表现。
六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿用自己的方式创作关于《大鹿》的故事情节，如绘画、手工制作等。
2. 家庭作业：教师将《大鹿》歌曲发送给家长，让幼儿在家庭中与家长一起唱歌，培养亲子关系。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：教师应该关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对《大鹿》歌曲和故事情节的理解和喜爱程度。
八、教学修改：1. 根据教学反思的结果，教师应该对教学方法和教学内容进行修改和完善，以提高教学效果。
2. 定期与家长沟通：教师应该定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，并根据家长反馈进行教学调整。
九、教学评价反馈：1. 教师评价：教师应该对幼儿在课堂上的学习表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
幼儿园大班音乐教案《大鹿》
幼儿园大班音乐教案《大鹿》【活动目标】1、以故事引入歌曲学习第一个乐段.（1）师：你们的歌声这么美丽悦耳，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了？（演奏音乐，出示“大鹿”图片）用故事的方式叙述歌词《大鹿》第一个乐段（美美的大鹿，站在光明的大房子里，看看今日的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲）（2）按节奏说歌词“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲；（教师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住）（3）大鹿是怎么唱的呢？我们听琴妈妈唱，师引导学生逐句体会歌曲心情，先听后套歌词（留意倾听音高，幼儿自己套歌词）“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”声音要亲切自然，表现大鹿闲适的心情；“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现状况变得紧急；2、以故事续讲自然学习其次个乐段.（1）兔子为什么会敲门呢？（原来是一个猎人追来了，大鹿特别热心抓紧把门翻开，把门关得紧紧的，猎人打不开门就只好走了）教师弹唱其次段幼儿感受听（2）按节奏说歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“（教师和幼儿按节奏对接歌词把其次段歌词记住）（3）引导学生逐句体会其次段歌曲心情，先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既可怕又焦急的心情；“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚决有力，表现大鹿助人为乐的英勇精神。
3、听琴轻声演唱留意歌词的记忆。
（感受歌词和曲调的协作）4、师生接龙唱-留意角色和演唱心情师：教师从你们的歌声中听出来了，有的小朋友还是没有留意到大鹿的闲适和美。
也没有留意到小兔的焦急，假如都是一种声音、心情、和表情，都不变，这样小兔还能得救吗？（第一段旋律明快、跳动，节奏简洁其次段要表现小白兔可怕猎人的紧急心情和大鹿不怕风险的决心。
）三、创编律动加深记忆歌词，教师可以让幼儿自己依据歌词，仿照相应的动物动作，或者由教师启发幼儿，仿照小兔子(小手做剪刀状，举到头顶)，长颈鹿伸长脖子摇摆脑袋，动作由开头的闲适渐渐变快然后仿照兔子的快速急迫最终表现出大鹿的坚决。
幼儿园大班音乐活动《大鹿》
幼儿园大班音乐活动《大鹿》第一篇：幼儿园大班音乐活动《大鹿》大班歌曲活动《大鹿》教学设计活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
活动重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
活动准备：钢琴伴奏，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、老狼）头饰。
活动过程：（一）、开始部分：师：小朋友们好，我是陈老师，今天和你们在一起我特别高兴，非常想和你们交朋友，陈老师和你们交朋友的方式就是玩游戏。
（二）、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲录音，让孩子初听歌曲，感知歌曲问：这首歌曲好听吗？那你听到了些什么？听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
2、播放歌曲录音第二遍问：除了小兔，还有谁？（小鹿、老狼）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、老狼图片）3、播放歌曲录音第三遍问：大鹿在家里正在做什么呢？（大鹿站在房子里透过窗子往外瞧）它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，并请幼儿进行创编动作表演）4、播放歌曲录音第四遍问：大鹿看见了什么呢？（林中跑来一只小兔咚咚把门瞧）（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）5、播放歌曲录音第五遍问：小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门林中老狼追来了）6、播放歌曲录音第六遍问：勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢）（三）、听歌曲录音，学唱歌曲分别以不同形式（集体、个别）进行演唱（1）师：老师大声的唱，小朋友们跟着老师小声的唱。
（2）师：真不错，现在全体小朋友跟着录音完整的唱一次。
（3）师：你们太棒了，我们可不可以变成大鹿和小兔来唱呢？（男小朋友当大鹿女小朋友当小兔）（4）师：唱得好极了，那我们现在女小朋友当大鹿，男小朋友当小兔我们再来唱一次好吗？（5）师：小朋友们真是唱得太好了，老师有奖励，奖励玩一个开火车的游戏。
《大鹿》大班打击乐教案
《大鹿》大班打击乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐演奏技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的打击乐演奏技巧，培养幼儿的节奏感。
难点：让幼儿在演奏过程中，能够按照指定的节奏进行演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如：木鱼、铃鼓、木棒等）、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚等。
b. 教师引导幼儿用打击乐器进行热身演奏。
2. 教学基本知识（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍打击乐器的基本知识，如：乐器的名称、演奏方法等。
b. 教师示范演奏各种打击乐器，让幼儿观察并学习。
3. 教学《大鹿》歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《大鹿》歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿一起演唱《大鹿》歌曲。
c. 教师引导幼儿用打击乐器伴奏《大鹿》歌曲。
4. 实践演奏（10分钟）：a. 教师分组，让幼儿进行实践演奏。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师总结本次活动的成果，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对打击乐的兴趣。
2. 评价幼儿在演奏过程中的节奏感、协调性及合作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的演奏技巧和创造力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起制作打击乐器，如：塑料瓶、纸杯等，并尝试演奏简单的节奏。
2. 社区活动：邀请家长参与，组织打击乐音乐会，让幼儿与家长一起演奏。
七、教学反思：1. 教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处。
2. 针对教学不足，教师制定改进措施，为下次教学做好准备。
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大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听
课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
一、活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
二、活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
三、活动过程：
（一）、开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）
A、教师范唱第二遍。
问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。
问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）
C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。
（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）
Ａ、教师范唱。
问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）
B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
Ｂ、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教师示范清唱。
（最后加一段快板唱）
问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？
小结：因为猎人追来了，要快快开门。
我们遇到困难，要请大伙帮忙。
B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。
C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
F、钢琴伴奏，学唱第二遍。
G、面向听课老师，学唱第三遍。
（三）、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
评析：
1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。
第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。
通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。
而且，3个大问号的出现，也顺应
了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。
共出示了8张图片。
教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
（1）、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
（2）、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。