小学美术赣美版六年级上册《标志设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
赣美版六年级上册美术教案《标志设计》
六年级美术教案《标志设计》竞晖学校刘艳红教学目标：1、通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和创意方法、设计流程等。
2、结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
教学重点：标志设计的原则和方法。
教学难点：在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
教学过程：一、教学引入小游戏，说一说，哪种形式更容易吸引人们的目光？1、图形图标展示，学生观察。
2、文字图标展示，学生观察3、请学生说说哪一种形式的图标更容易吸引你的目光？4、总结：图形记忆要优于文字记忆，在生活中，类似于这样的图标随处可见，它可以帮助不同国籍、不同文化层面的人们识别图标所表达的内容，这些图标我们叫标志。
今天的课题就是《标志设计》二、揭题新授：1、标志的概念（1）学生观察图片，认一认是一些什么标志。
板书：帮助识别。
（2）每一个标志传达了什么信息？板书：传达信息。
（3）展示标志概念：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。
2、标志的分类（1）展示图一，这些标志在什么场所能够看到。
（公共场所标志）（2）展示图二，这些图标在哪里见到的最多？（马路上）。
这些提示我们要怎么样？对，这些都是交通标志。
（3）展示图三，这些标志涉及到哪些范围了呢？单位、企业、公司、产品、私人店铺低调，这些统称为商业标志。
三、标志的表现形式。
1、.图案型2、文字型3、图文结合型4、比比看，谁是火眼金睛，说说图片中地标志是哪一种表现形式？四、看一看、想一想、说一说观察竞晖学校校徽1、构思：这个校徽中由哪些文字和图案组成的呢？字母J、H和彩带，学校名称以及拼音。
2、构图：“J ”飞翔的凤凰追逐太阳。
“H”树叶做凤凰的翅膀。
彩带“新建区竞晖学校”。
3、色彩：黄色：金凤凰绿色：绿叶代表学生蓝色：代表知识的海洋4、标志设计需要注意哪些原则？（竞晖学校校徽为例）（1）从绿叶、凤凰、彩带上看哪些东西被删减了？最后留下的是什么？（简约的外轮郭）（2）传达的信息符合校情。
小学美术赣美版 六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。
2学情分析
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。
”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制,对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹,缺少发现美、挖掘美的能力,而学生的感知又是最敏锐的,只需加以正确的引导,比如观察能力、审美能力的正确培养,他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
3重点难点
学会从不同的角度欣赏生活用品,如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
4教学过程
4.1第一学时
新设计。
六年级上册美术教案-第7课 标志设计丨赣美版
《标志设计》教学设计一．教材分析《标志设计》是美术课中的重要内容，是知识性与应用性相结合的典型课题。
其中有对标志作品的设计思维和方法的剖析。
二．学生分析1、这堂课面对的是六年级学生，学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。
但是，大多数学生对标志设计的设计创意把握不好，学习本课比较吃力，应重点辅导，有个别学生可能会出现缺乏自信心，不敢下笔，教师要积极鼓励之外，多引导，建立学生的信心。
2、在以前的美术课基础上，学生具备以下几种能力:（1）具有一定的观察能力和表现事物的能力（2）具有表达自己的感受和认识的基本方法的能力（3）理解记忆、抽象思维和创造性想象水平也在较快的发展过程中（4）标志设计对学生来说有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，能够在广泛的文化情境中认识美术三．教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力。
教学重点：1、标志的起源与意义2、标志的分类3、标志的设计要素4、标志的构思和制作过程教学难点：标志的创意设计，开发学生的思维,作出好的创意教具准备：电教设备、多媒体教学课件等学具准备：画笔、画纸等绘图用品四．教学过程（一）导入新课同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
今天我们就来学习这种视觉的语言--标志设计（板书课题）（二）认识标志1．什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。
标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
六年级上册美术教学设计-第7课标志设计-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程版本：赣美版课程第7课标志设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握标志设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过本节课的学习，学生能够独立设计出具有创意的标志，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 标志设计的概念和分类2. 标志设计的基本原则和方法3. 标志设计的创意与实践三、教学重点与难点重点：掌握标志设计的基本原理和方法，能够独立设计出具有创意的标志。
难点：如何运用创新思维进行标志设计，使标志具有独特的个性和象征意义。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的标志设计作品、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考什么是标志设计，并激发学生对标志设计的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解标志设计的概念、分类和基本原则，让学生了解标志设计的重要性。
3. 实例讲解：教师通过讲解一些成功的标志设计案例，让学生了解标志设计的方法和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立设计一个标志，可以使用画纸、画笔、彩色铅笔等工具。
六、板书设计板书内容：1. 标志设计的概念和分类2. 标志设计的基本原则3. 标志设计的创意与实践板书形式：采用图文结合的方式，将标志设计的原理和方法直观地展示给学生。
七、作业设计作业要求：学生回家后，根据所学内容，独立设计一个标志，并写一篇关于自己设计的标志的说明。
八、课后反思教学设计要注重学生的实践能力的培养，通过让学生独立设计标志，提高他们的创新意识和审美能力。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使教学内容更加贴近学生的生活实际，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入：在课程的开始，教师可以通过向学生展示一些著名的标志设计作品，如耐克、苹果、奔驰等，让学生初步了解什么是标志设计，并激发学生对标志设计的兴趣。
《标志设计》优秀教案精选全文
通过学习让学生认识到标志在我们生活中的重要性
通过游戏锻炼学生的观察能力，激发了学生的学习热情
了解步骤，为下一步创作打好基础
开
放
的
延
伸
1、制作要求：
（1）为自己的班级设计一枚标志；
（2）为即将到来的春季运动会设计一枚标志。
2、学生以小组形式互相交换想法，进行设计制作；教师巡回指导，针对不同情况提出指导性建议。
二、教学目标确定的依据
1.教材分析
《凝练的视觉符号》是以学校运动会为切人点学习和了解标志设计的基本知识和技能。本课涉及的知识最比较大，要求学生在理解标志的定义，特征和设计原则后，能够用高度概括，简练、美观的图文去设计班级标志，具有一定难度。
2.学生分析
六年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，要求学生将收集到的各种标志作为参考资料，大家一起分享交流，讨论标志所传达的信息和涵义。学生能从中对标志的设计要素、设计原则、表现形式和组合方法有一定的理解。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
的
导
入
多媒体展示麦当劳广告视频，设置问题：视频中的小婴儿是什么表情？为什么一会儿哭、一会儿笑？
——通过视频，学生得出结论：看到麦当劳标志时笑，看不到时哭。
教师简单讲解此标志的含义：金黄色的“M”取自其英文名称的第一个字母，看到它我们就看到了欢乐与美味。无论你走到任何一个国家，只要一见到这个金黄色双拱门，就知道附近一定有麦当劳分店。
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课堂教学设计表
课题
《标志设计》
课型
设计.应用
年级
初一一班
一、教学的具体目标
六年级上册美术教案-第7课标志设计-赣美版
六年级上册美术教案-第7课标志设计-赣美版课程目标通过本课的学习，让学生掌握设计标志的方法和步骤，并灵活运用创意和技巧，设计出符合要求的标志。
教学重点1.了解标志设计基本原则2.掌握标志的设计步骤3.运用创意和技巧完成标志设计教学难点如何运用创意和技巧设计出符合要求的标志。
教学方法1.讲授2.示范3.练习教学步骤第一步：导入学生们通过观察身边的标志，回答以下问题：1.标志有什么作用？2.哪些标志印象深刻？3.它们有什么特点？第二步：讲授1.标志设计基本原则–简洁明了–容易识别–独具特色–美观大方2.标志设计步骤–确定标志类型（文字标志、图形标志、组合标志）–确定标志主题和要素–确定标志颜色和风格–初步设计草图–优化设计草图–完成标志设计稿第三步：示范1.示范图形标志设计在黑板上，示范图形标志设计的步骤和技巧，并让学生观察。
2.示范文字标志设计在黑板上，示范文字标志设计的步骤和技巧，并让学生观察。
3.示范组合标志设计在黑板上，示范组合标志设计的步骤和技巧，并让学生观察。
第四步：练习1.分组完成标志设计任务学生们分成小组，由每组选出一位组长，完成标志设计任务。
要求设计一个代表赣州的标志，标志类型不限，但要考虑标志设计基本原则。
2.展示评选每个小组展示设计成果，并由全班评选出最佳标志设计，进行表彰。
课后作业1.回家整理学习笔记2.设计自己的个人名片标志，要求包括姓名、联系方式、个性描述等，设计风格和颜色不限。
总结本课教学旨在让学生掌握标志设计的方法和步骤，并通过实践练习，运用创意和技巧设计出符合要求的标志。
希望同学们能够在今后的学习中不断提高自己的设计能力。
小学美术赣美版六年级上册第7课《标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第7课《标志设计》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第7课《标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、激发学生设计热情,培养热爱学校的美好情感。
2、建立初步的设计意识,了解标志设计的意义及设计要求。
3、指导学生用图形和文字的表现形式,设计出简洁且体现自己班级特色的班徽。
2学情分析
六年级是他们迈入初中的过渡时期,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美具有了较高的欣赏能力。
要让他们开始学习设计基础知识,了解设计要素。
重视有欣赏内容和设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
3重点难点
教学重点:
建立初步的设计意识,了解标志设计的意义及要求。
完成班徽的设计制作。
教学难点:
引导学生领悟班徽设计如何才能简洁而富有特色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
1、故事情境:
为大家介绍外国朋友杰克在中国旅游的一段经历。
一天一场事故使得杰克受了伤,与朋友失散掉了队。
此时的杰克疲惫不堪,急需向人求助,可他发现手机已经摔坏,语言又不通,怎么办? (出示电话标志)你们看
他找到了什么?公用电话,马上与朋友取得了联系。
远远的他看到了什么?(出示医院标志)包扎好伤口,他觉得饿了,(出示麦当劳标志)于是进去饱餐一顿,接着他又看到了(出示厕所标志),口袋里的钱不多了,他又到了(出示银行标志、ATM标志)拿到钱后,直奔机场(出示机场交通标志)。
2、谈话分析:。
标志设计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
标志设计教案模板一、教案概述本教案旨在指导学生学习和掌握标志设计的基本知识和技巧。
通过该教案的学习，学生将能够理解标志设计的重要性，掌握标志设计的原则和步骤，并能够独立完成一个简单的标志设计。
二、教学目标1. 理解标志设计的概念和作用。
2. 掌握标志设计的原则和要素。
3. 理解标志设计的步骤并能够独立完成一个简单的标志设计。
4. 提高学生的创造力和设计能力。
三、教学内容1. 标志设计的概念和作用a. 什么是标志设计b. 标志设计的作用和重要性2. 标志设计的原则和要素a. 简洁性原则b. 可识别性原则c. 可重复性原则d. 色彩和字体的选择e. 图形和文字的结合f. 其他要素：形状、比例、风格等3. 标志设计的步骤a. 需求分析和概念生成b. 初始设计草图的绘制c. 设计选项的评估和优化d. 最终设计稿的制作四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍标志设计的概念、原则和要素。
2. 实践操作：组织学生进行标志设计实践，引导他们运用所学知识完成一个简单的标志设计。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，激发学生的创造力和思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些知名品牌的标志设计，引起学生对标志设计的兴趣，让学生从实际中感受标志设计的作用和重要性。
2. 理论讲解：讲解标志设计的概念、原则和要素，向学生介绍标志设计的基本知识和技巧。
3. 实践操作：组织学生进行标志设计实践，要求学生根据自己的设想和创意完成一个简单的标志设计。
学生可以使用纸和铅笔进行草图绘制，也可以使用计算机辅助设计软件制作设计稿。
4. 讨论分享：学生完成标志设计后，组织学生进行小组讨论和互动，让他们分享自己的设计思路和经验，相互学习和借鉴。
5. 教师点评和总结：对学生的标志设计进行评价和点评，总结本节课的教学内容和重点。
六、教学评估1. 学生实践成果评估：根据学生的标志设计实践成果，评估学生的设计能力和创造力。
2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对标志设计的理解和掌握程度。
小学美术赣美版六年级上册《标志设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版六年级上册《标志设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的：
1、了解标志的分类及构成等基本知识；
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成：
教学过程：
一、导入（3分钟）
1、图片导入：(出示两张搞笑图片，让学生自由联想)
2、同学们，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？就让我们一起来来观看这张图（可口可乐图片），你们知道这种饮料是什么了吗？
学生回答：可口可乐。
你是怎么识别出来的呢？
学生回答：因为图片显示了可口可乐的标志。
标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。
它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语。
江西美术版小学六年级美术上册《标志设计》教学案例设计
标志设计教学案例一、案例背景伴随时代的发展和思想的进步，教育改革势在必行，中学生的身心素质也应当跟上时代发展的潮流，教师应该着重培养学生的创新性思维，这与美术学科所蕴含的创新品质正相契合。
但日常执教中发现，学生的作品大多数临摹严重，作品单一，没有创意，因此在美术教学中，教师应该思考选取哪种授课方式培养学生的创造力。
在各个学科的教学中，思维导图已经得到普遍推广，在教学实践中也取得了很好的应用效果，所以我想在美术这门学科教学中，也可以尝试采用思维导图创新教学方式，以帮助学生打开思维，激发创意，提高学生的创意实践能力。
二、案例描述《标志设计》是一节设计·应用课，主要内容是：以生活标志为载体，让学生认识生活中的常见标志，进而设计标志并能应用到生活中去的一节创意实践课。
7年纪的学生已具备了初步的造型、设计能力，有一定的知识技能储备，如画一些基本形，拼摆设色等，但在设计标志时，为了杜绝学生作品出现依葫芦画瓢，思维惰性的现象，所以先打开学生的思维是非常关键的，案例中我在创作实践阶段加入了思维导图绘制的环节，就是让学生在创作前，先来一场头脑风暴，根据思维链条将捕捉到的元素一一列出，再根据主题选择元素进行组合设计，以此来训练学生的发散性思维、分析性思维何创造性思维，最终达到学生的作品丰富且有创意的目的。
首先教师示范环节，我便让学生跟着老师一起补充以“保护森林”为主题的思维导图师：通过这个主题同学们能想到哪些元素呢？生：树、斧子......光头强......（全班笑声一片，学生的思维方向不太明确，元素比较零散）师：那我这里有个思维导图，大家跟着老师一起把他填充下好吗？在黑板上绘制出提前设计好的思维导图。
师：以“保护森林”为主题我们分两个大方向：“正面”和“反面”（警示）来想想设计元素。
首先，正面你会想到哪些元素呢?（这时学生纷纷顺着这个方向努力去联想......）生：树，双手......水滴，伞.....（因为正面设计元素本来就偏少，所以填完这几个设计元素后，接着我调转方向，问：反面你又会想到哪些元素呢？这时学生的思维仿佛开了花一样，瞬间开启抢答模式。
《标志设计》优秀教案
《标志设计》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和创意方法。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行标志设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念与原则2. 标志设计的创意方法与步骤3. 标志设计的图形、文字、色彩运用4. 优秀标志设计案例分析5. 学生实践练习与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、创意方法、实践操作。
2. 教学难点：如何运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计，形成具有独特个性的标志。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、设计软件等教学手段，辅助学生更好地理解与实践。
五、教学进程1. 导入：介绍标志设计的基本概念与原则，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解标志设计的创意方法与步骤，分析优秀标志设计案例。
3. 实践：学生运用所学知识进行标志设计实践，教师给予指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评与总结。
5. 拓展：引导学生关注生活中的标志设计，提高审美观念。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点与不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，促进彼此之间的学习与进步。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行综合评判。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业、展览会等，了解标志设计在实际应用中的重要性。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和心得。
3. 开展标志设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计能力。
八、课后作业1. 收集生活中的标志设计，分析其设计原理与创意方法。
2. 根据所学知识，重新设计一个标志，下次上课时进行展示。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的设计能力和创新能力。
六年级美术上册《标志设计》教案 赣美版
《标志设计》教案教学目标：1、知识与技能目标让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2、过程与方法目标通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。
通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3、情感、态度与价值观目标学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。
教学重点、难点：1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。
教学准备：老师：课件、图片资料学生：纸、水彩笔等。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、播放课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。
二、1、提出本课任务发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。
2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。
3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：1）插入自选图形、艺术字2）调节图形之间的层次关系（上、下）3）组合图形（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。
）第二课时一、布置任务：上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：简：简洁简练，一目明了。
准：内容准确，有主题思想。
奇：独树一帜，不能雷同。
美：符合艺术美的规律符合大众审美情感。
制作的过程中以组为单位进行设计。
二、发布作品请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。
其他同学参照设计原则评价作品。
三、小结教师引导学生评选出最喜爱的作品。
并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。
六年级上册美术教学设计-第7课标志设计丨赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程版本：赣美版课程第7课标志设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握标志设计的基本概念和原则，培养学生对标志设计的兴趣和热情。
2. 通过观察、分析和实践，让学生掌握标志设计的基本技巧，提高学生的创新能力和审美能力。
3. 培养学生团队协作意识，培养学生的沟通能力和表达能力。
二、教学内容1. 标志设计的概念和原则2. 标志设计的技巧和手法3. 标志设计的实践和应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握标志设计的基本概念、原则和技巧。
2. 难点：如何将标志设计的原则和技巧运用到实际设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、标志设计实例图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的标志，引导学生关注和思考标志的作用和特点。
2. 讲解：讲解标志设计的概念、原则和技巧，结合实例进行分析。
3. 实践：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价和建议。
六、板书设计1. 标志设计概念2. 标志设计原则3. 标志设计技巧七、作业设计1. 让学生根据所学内容，设计一个具有创意的标志，要求简洁、明了、具有代表性。
2. 学生将自己的设计作品进行展示，其他同学进行评价和建议。
八、课后反思1. 反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整和改进。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学资源，提高教学质量。
本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生掌握标志设计的基本概念、原则和技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
一、导入导入是教学过程的起始环节，它的目的是激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注和思考本节课的学习内容。
在这个环节中，教师可以通过展示一些生活中的标志，如交通标志、企业标志、校园标志等，让学生观察和思考这些标志的特点和作用。
六年级上美术教学设计-标志的设计-赣美版
六年级上美术教学设计-标志的设计-赣美版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解标志设计的基本概念和标志设计的基本构成元素。
2.能够通过观察、收集、选择、设计等环节，设计出理念鲜明、色彩和谐、造型简洁优美的标志作品。
3.能够运用手绘、修图、构图等基本美术技能，制作出精美的标志作品。
4.能够通过作品展示，增强自信心、表达能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：1.手绘、修图、构图等基本美术技能；2.标志的基本构成元素和设计原则；3.标志设计的思考过程和方法。
教学难点：1.如何抓住设计主题并提炼出核心元素；2.如何理性运用色彩、形状、字体等设计元素；3.如何使设计风格符合主题，又能呈现出个性化的风格。
三、教学内容和方案3.1 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.标志的概念、分类及构成元素；2.标志设计的原则、分类以及常见的设计风格；3.标志设计的思考过程以及相关的作品理论知识；4.学生自由绘制小标志图案，进行展示、交流。
3.2 教学方案本节课的教学方案如下：第一步、引入（5分钟）通过口头介绍标志的基本定义、分类和设计原则，以及先让学生看几幅标志设计作品，让学生对标志设计的概念和基本特点有一个基本的了解和认识。
第二步、知识讲解（20分钟）对标志设计的原则、分类以及常见的设计风格进行较为详细的介绍，对学生进行专业性的美术知识普及，建立孩子们对设计的认识，同时巩固标志设计的构成要素和设计原则。
第三步、学生实践（80分钟）1.学生从周围的环境、文化、形象等中寻找设计灵感，进行素材收集。
2.学生开始自由绘制小标志图案，并在老师给予的时间后共同进行展示、交流。
3.在学生展示中，老师及时为好的设计点评，并给学生进行一些启发式的评价，供学生参考和吸取。
4.学生互相交流，共同提高。
第四步、总结（10分钟）教师总结本节课的知识点，并为学生讲解一些更高端的标志设计工具和知识，使学生对标志设计有更深入的认识。
江西版小学美术六年级上册第7课【标志设计】课件
传统印章，上面刻着一个运动员
在向前奔跑，迎接胜利的图案， 又像现代文字“文”字，取意中 国悠久的传统文化。 下部分是用毛笔书写的
“Beijing2008”和奥运五环的
标志，将奥林匹克精神与中国传 统文化完美的结合起来，同时也
表明了奥运会的时间和地点。
标志设计的表现形式：
1、文字构成的标志（汉子型，字母型）； 2、图形构成的标志（具象型，抽象性）；
3、文字和图形相结合构成的标志（综合型）；
文字和图形构成
图形构成
文字构成
文字和图形构成
标志设计的主要原则：
1、简洁；
2、准确； 3、易懂； 4、美观。
标志设计的方法步骤：
选题
构思
构图 定稿 着色
作业要求：
以学校为构思题材，完成一幅传递信息准
设计主要表现的是：中国、银行业、联营、电脑服务。 改标志是运用中国古钱和“中”字混合构成。 古钱图形以圆和方的框线来设计，将钱的方孔 改为长方形，上下加垂直线，组成中字形状。
这贯穿上下的直线，象征连接古钱的红绳，是联营的意
象。将方框线绘成圆角，使整个图形产生电脑磁盘的联 想。
2008年北京奥运会会徽
确、简洁、美观的标志设计。 1、为我们的学校设计校徽；
2、设计一幅运动会上具有本班特色的标志；
3、给学校的儿童节、演讲比赛、书法比赛、
绘画比赛、家长会等设计一个标志。
知识拓展：
除了采用手绘的形式来 设计标志，我们还可以 采用多种材料和方法来 制作标志，如拼贴、雕 塑、电脑绘画等方法，
大家课后可以收集相关
的资料学习制作。
江西版小学美术六年级上册第7课标志设计义务教育教科书义务教育教科书美术美术六年级上册六年级上册标志设计标志设计革岔民族小学革岔民族小学江西版小学美术六年级上册第7课标志设计禁止触摸残疾人专用禁止行人通行人行横道江西版小学美术六年级上册第7课标志设计纯羊毛标志中国联通中国农业银行中国铁路江西版小学美术六年级上册第7课标志设计什么是标志
美术标志市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
美术标志教案一、教学目标1. 了解艺术标志的概念和作用。
2. 学习常见的美术标志以及它们的设计原则。
3. 掌握设计美术标志的基本步骤和方法。
二、教学准备1. 教师准备：PPT演示文稿、黑板、彩色粉笔、纸张、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 学生准备：纸张、彩色铅笔、水彩颜料等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示一些常见的美术标志，并引导学生讨论它们的作用和意义。
然后简要介绍本课的教学目标。
2. 理论讲解（20分钟）教师通过PPT讲解美术标志的概念和作用，以及设计美术标志的原则和技巧。
重点介绍以下几点：- 美术标志的定义和分类：商标、徽标、标志、图形符号等。
- 美术标志的设计原则：简洁明了、易辨识、与产品或服务相关、易于扩展和应用等。
- 美术标志的设计步骤：了解需求、收集素材、草图设计、稿纸制作、上色、完善设计等。
- 美术标志的色彩运用原则：色彩的表达特性、色彩的情感表达、色彩的排列组合等。
3. 实践操作（60分钟）（1）教师示范：教师通过PPT演示展示一个美术标志的设计案例，并解析其中的设计过程和技巧。
（2）学生动手实践：学生根据教师的示范，选择一个自己喜欢的主题，进行美术标志的设计。
学生可以使用彩色铅笔或水彩颜料来完成设计。
（3）教师指导：教师在学生实践过程中，逐个指导每个学生的设计，提供必要的帮助和建议，鼓励学生大胆创作。
4. 展示和评价（20分钟）学生完成美术标志设计后，可以将自己的作品展示给全班同学，并陈述设计的灵感和意义。
班级可以进行评价和讨论，给出建设性的意见和建议，以进一步提高学生的设计水平和创造力。
五、课堂小结（10分钟）教师通过讲解总结本节课的重点内容和要点。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，并进一步提高自己的艺术创作能力。
六、作业布置要求学生选择一个全新的主题进行美术标志的设计，并用纸张和彩色铅笔或水彩颜料完成。
作业要求学生按照课堂所学的原则和步骤进行设计。
七、板书设计美术标志教案八、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到美术标志的概念和作用，掌握设计美术标志的基本步骤和方法。
小学美术赣美版六年级上册标志设计课件PPTA003
类型：获奖课件PPT
江西版义务教育教科书《美术》
标志设计 六年级上册第7课
公共服务性标志
公共服务性标志
政治、文化和体育性标志
国家、地区、政府、组织机构
中华人民共和国国徽
香港区徽
澳门区徽
Байду номын сангаас联合国徽标
公共信息标志
商品标志
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第29届北京奥运会标志“中国印· 舞动的北京”，借助 书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与 现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。
标志的设计
设计要求
（1）造型简洁，富有创意。做到——简：简 洁简练，一目明了；准：内容准确，有主题思 想；奇：独树一帜，不能雷同；美：符合艺术 美的规律、符合大众审美情感。 （2）融合班级文化的特点。 （3）突出班级特色。 （4）绘制时讲求规整，统一，可以适应不同 尺寸大小、不同材质上的运用。
绘制步骤：
做一个小小设计师，运用标志 的设计元素，为我们的学校运动会 设计标志，画出草图。并结合标志 考虑设计标准色、运动会口号等相 关因素。
罗丹曾说过“美到处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美”。
• （1）定位置：根据纸张的大小， 确定标志在纸上的定位。
• （2）画外形：用铅笔画出标志的 外形轮廓，线条应轻淡，便于修改。
• （3）上色：把握班级的特色—— 用色可单纯，色彩对比大，涂色平 整、均匀。 活动时间是20分钟。
标志的设计
三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢! 同学们，加油吧！相信自己，你能行！
标志设计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案美术
标志设计教案 - 美术一、教学背景和目标：在当今社会中，标志设计已经成为一种非常重要的传媒形式。
企业、组织、产品等都需要一个独特而吸引眼球的标志设计，以便在市场中脱颖而出。
本教案旨在通过美术课堂的教学，向学生介绍标志设计的基本原理和技巧，并鼓励他们发掘自己的创意和创造力。
本教案的主要目标是：1. 了解标志设计的概念和意义；2. 熟悉标志设计的基本原则和技巧；3. 明确标志设计师的工作职责和要求；4. 培养学生的观察力和创造力；5. 启发学生发掘自己的设计风格和创意。
二、教学内容和步骤：1. 引入（15分钟）a. 引导学生思考并讨论他们平时接触到的标志设计，如企业标志、学校标志、运动队标志等。
b. 向学生介绍标志设计的基本概念，解释它在传媒中的重要性和影响。
c. 展示一些优秀的标志设计作品，并解释其设计原理和创意来源。
2. 标志设计的基本原则（30分钟）a. 学习标志设计的基本原则，如简约、易识别、可复制等。
b. 分析和讨论一些成功的标志设计案例，以帮助学生理解这些原则的应用。
c. 给予学生一些练习机会，让他们设计并改进现有的标志。
3. 标志设计师的工作职责和技能要求（30分钟）a. 介绍标志设计师的职业背景和工作职责，以及他们需要具备的技能和知识。
b. 鼓励学生思考并讨论他们对标志设计师这个职业的看法和评价。
c. 分析一些成功的标志设计师的经典作品，并探讨他们的设计理念和创新。
4. 发掘个人创意和风格（30分钟）a. 引导学生观察和思考他们所处的环境和文化背景，以找到创造独特标志的灵感。
b. 给予学生一些创意激发的练习，如画板上的速写、自由创作等，以培养他们的创造力和自信心。
c. 鼓励学生设计并展示自己的个人标志，提供互动和反馈的机会。
5. 总结和评估（15分钟）a. 概述本课程的要点和学习收获，与学生进行互动和讨论。
b. 通过简单的测试或小作业，评估学生对标志设计知识和技巧的掌握程度。
c. 鼓励学生继续关注标志设计的发展，并在日常生活中观察和分析各种标志设计的特点和风格。
美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案标志
美术教案标志引言：美术教案标志是指教师在为美术课程设计教案时用来标识的特定标志。
它可以是一个简单的图案、一个符号、一个颜色或者任何其他室内或房外的装置。
美术教案标志的目的是帮助教师迅速识别相关教案，并为学生提供一个视觉提示，以提高教学效果和学习成果。
一、美术教案标志的作用1. 提高教案管理效率：教案标志可以帮助教师快速地找到和识别特定的教案，从而加快课堂准备和组织工作的效率，节省宝贵的时间。
2. 促进学生的学习参与：美术教案标志可以作为一个视觉暗示，提醒学生他们正在参与的是一节美术课。
这样一来，学生更容易集中注意力，积极参与到课堂中，提高学习效果和学习动力。
3. 增加教学的一致性：通过使用统一的教案标志，教师们可以在教学中保持一致的风格和质量水平。
这有助于确保学生在不同老师的课堂中获得相似的教学体验，避免教学内容和难度上的差异。
二、设计美术教案标志的要点1. 简洁明了：教案标志应尽量简洁明了，便于识别和理解。
避免过多的复杂元素和细节，一目了然的设计更容易引起学生的注意和理解。
2. 与美术相关：教案标志应与美术学科有关，可以采用与美术相关的图案、色彩或符号，以便更好地反映教学内容和主题。
比如，可以使用调色板、画笔、画布等与美术创作相关的元素。
3. 易于制作和应用：教案标志的制作和应用应该方便快捷。
可以使用计算机绘图软件进行设计，然后通过打印、贴纸、标签等方式制作教案标志，并方便地附加到教案上。
三、美术教案标志的应用方法1. 教案封面：在美术教案的封面上添加教案标志，以便教师们快速找到特定的教案。
教案标志可以位于封面的角落、边缘或中心位置，根据个人偏好进行设计和放置。
2. 教案一级标题：在每节课的教案标题上添加教案标志，以帮助学生识别正在学习的具体主题。
教案标志可以与标题并列或置于标题前，以便更好地引起学生的注意。
3. 教案模板：设计一个美术教案模板，在每个教案中都包含教案标志。
这样一来，不同教师或课程间的教案就可以使用相同的模板，并统一风格，方便管理和使用。
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小学美术赣美版六年级上册《标志设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1.知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力贺欣赏评议能力，增强现代设计的意识和理念。
教学重点：通过欣赏各类标志和实例分析，让学生了解标志设计的特点，初步掌握标志设计的基本方法。
教学难点：根据标志设计的要求，设计出有个性的标志。
教具准备：多媒体教学课件。
学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、8开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶等用品。
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们，在陌生的环境中要上厕所，怎样才不会进错厕所？学生回答
2.课件出示厕所标志，教师小结：厕所门口的标志给我们传递了男女厕所的信息，通过辨认标志，我们。