社会调查报告PPT课件

• 主要通过社会调查的理论学习和进行社会调查、 撰写调查报告的形式来完成；
• 点面结合的办法进行 ；
• 通过撰写社会调查报告的形式来获得学分。交 稿时间定于下学期开学后的第1周星期五下午之 前。社会调查报告由辅导员负责评阅。获得及 格以上的成绩即可获得学分。
怎样进行社会调查
1、认真选择调查对象、制定调查计划：
• 抽样调查是在确定的研究范围内，从 被调查对象的所有单位中按随机原则 抽取部分样本单位进行调查分析，并 将调查结果用于对全体调查对象的推 断。
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c. 个案调查
• 个案调查是指以一个社会单位为调查 对象（个案），就其中的若干现象、 行为、特征和过程作长期且深入的调 查研究，探明原因，给出解决办法。
4、注意安全。
非统计性的偏差
• 进行调查时，每天宜审核调查结果，减 少非统计性偏差至最低，以增加抽样调 查精准度。导致非统计性的偏差有：
• 1．选择原始样本错误。如空调市场调查时，被访问人无决 定购买的权力。
• 2．访问者措词不当，引出不同答案。 • 3．访问者无经验，应答率低。 • 4．被访问人不诚实。 • 5. 访问表格设计不佳。
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调查研究两种常用具体方法： • 问卷法 • 访问法
访问的方法与技术
• 访问法：是通过有计划地与调查对象直接 交谈获取社会信息（收集资料）的方式。
优点： • 信息是双向的； • 环境是可控制的； • 回收率有保证； • 回答有效、深刻； • 方式方法较灵活。
缺点： • 费时间、人力、物力； • 受调查员的影响较大； • 被访人缺乏思考的机会； • 匿名性差。
访谈成功的因素
1、访问前的准备工作 • 访问提纲或问卷 • 事先通知被访问者 • 了解被访人，决定访问人选及谈话方式 • 熟悉问卷 2、访问的技巧 • 顺利进门是成功的一半。 3、谈话的技巧 • 消除紧张情绪，拉近双方距离 • 控制话题等等 4、访问记录
社会调查报告 课件
社会来自百度文库查课
——思想政治理论课社会调查 1、社会调查课的由来：
14学分=10学分（理论） +2学分（形势政策） +2学分（社会实践）
2学分（社会实践）=1学分+1学分（社会调 查）
2、我们的任务： 学习社会调查理论（今天） 进行社会调查、撰写社会调查报告（暑假）
3、社会调查课的意义：
• 1、现实社会生活：处处留心皆问题
• 2、个人经历
• 3、相关文献： （1）审视的眼光 （2）广泛的联想：纵向与横向、形式与内容、
对象与方法、时间与空间等不同角度 • 市场经济对大学生择业倾向的影响
选题的标准
一、重要性：研究问题的（理论的、实践的） 意义或价值——值得研究
• 最基本标准
–有用，值得去做的研究
调查研究的主要方式
从调查对象范围划分 • a. 普查 • b. 抽样调查 • c. 个案调查
从调查时间性上划分 • a. 纵贯研究 • b. 横剖研究
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a. 普查
• 普查是指对有关范围内的全体对象逐 一进行调查。它用来调查属于一定时 点状态的社会现象。
• 人口普查、经济普查、污染源普查
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b. 抽样调查
（2）会同村村民对本村历史文化资源开发的认识 调查
负责单位：设计艺术学院
（3）农村基础教育发展状况调查 ——以二、三所农村小学、初中学校为案例 负责单位：信息科技学院
（4）唐家湾历史名人故事化（普及化）工程可行 性论证
——《唐家湾历史人物的故事》创作调查 ☆唐绍仪 唐廷枢 负责单位：机械学院
苏兆征 唐国安 负责单位：化工学院
• 主要是探索性研究和描述性研究。
调查研究的步骤
• 1. 准备阶段 • 2. 调查阶段 • 3. 研究阶段 • 4. 总结阶段
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1. 准备阶段
a. 确定课题
b. 初步探索
c. 总体设计
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研究问题及其来源
• 学从疑得，知从问出 • 爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一
个问题更重要 • 提出问题是解决问题的开始
2. 调查阶段
• a.拟定调查方案 • b.进入调查现场 • C.收集调查资料
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拟定调查方案
调查方案的内容：
a. 明确调查目的
b. 明确调查范围、对象
c. 确定抽样方法
方
d. 确定收集资料和分析资料的方法 法
e. 调查的组织分工
f. 编制调查预算，做好物资准备
g. 安排调查时间
h. 联系有关单位或个人
（1）确定调查对象，选题要有针对性、要具体、 要有调查价值、要有能力驾驭（社会现象）。
（2）确定调查目的、调查项目、调查方法。 （访谈、列举访谈提纲）
（3）准备调查需用的工具，安排好调查日程。
2、认真进行调查，搜集资料，注意材 料的准确性、代表性。
3、整理分析调查到手的材料，鉴别、 筛选，去粗存精，去伪存真。
• 推进素质教育，适应教育改革和调整人才 培养模式的重要环节；
• 培养分析和解决问题的能力，提高综合素 质和水平；
• 是思想政治理论课学习的重要组成部分。
安徽大学百名学子撰写“新农村档案”
社会科学 四大
研究方法
调查研究 定性研究 实验研究 文献研究
大学生灾后重建报告获国务院肯定
4、社会调查课的组织实施
–“可能的”——可不可以研究
• 四、合适性：所选择的研究问题最适合研究者的个 人特点和条件：兴趣、熟悉程度等。
–“最佳的” ——是不是最好
文献回顾的意义
• 文献回顾与选题之间的交互作用：
感兴趣的现象或问题领域 较宽泛地查阅相关的文献
初步确定研究问题 进一步查阅更为专门的文献
进一步明确研究问题
（1）官塘村妇女婚姻家庭观念状况调查 负责单位：外语学院
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a. 纵贯研究
• 纵贯研究是指通过对同一样本总体在 不同的时间进行多次调查，以研究对 象的动态变化，从而把握事物发展、 变化的规律及因果关系。
• 费孝通：《江村经济》
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b. 横剖研究
• 横剖研究是指在某一时点对社会现象进行 研究，也叫一次性调查。
• 如各种内容的民意测验和全国人口普查。 它是社会研究的最常见的形式。
二、创造性：研究问题的独特性、创新性。
–研究对象、研究思路、理论依据、研究内容、 方法等方面创新。
• 三、可行性：是否具备完成该研究课题的主客观条
件——能不能做
决定性标准
–主观：生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操 作技术，甚至性别、年龄、语言、体力等
–客观：时间、经费、文献缺乏、对象不配合、问题涉及 机密或者违法、与社会伦理不符