小说阅读之环境题复习 PPT
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高三高考一轮复习小说阅读专题课件：环境(共29张PPT)
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 ： 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路：
③如果置于人物的描写之中，那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝 酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪 紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身； 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋 起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美，体现了人们对传统事物的重新认识，表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 ： 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路：
③如果置于人物的描写之中，那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝 酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪 紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身； 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋 起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美，体现了人们对传统事物的重新认识，表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
高考语文小说环境复习(最全)课件
熟悉题型
01
了解高考语文小说阅读的常见题型，如选择题、填空题、简答
题等，掌握各类题型的解题技巧。
真题演练
02
反复练习历年高考真题，深入剖析答案解析，总结解题规律和
方法。
模拟测试
03
参加模拟考试，模拟真实考试环境和压力，提高应试心理素质
。
环境描写的方法
01
白描
用简练的文字直接描摹出事物的形 态和特点。
拟人
赋予事物以人的情感和动作，增强 描写的生活气息。
03
02
比喻
将事物比喻为其他事物，使描写更 加生动形象。
对比
通过对不同事物的对比描写，突出 事物的特点或表达某种情感。
04
02
CATALOGUE
小说环境考点解析
环境描写题型的识别
05
CATALOGUE
小说环境复习建议
重视基础知识的积累
文学常识
掌握常见作家作品、文学流派和重要作家的时代背景 ，了解其风格特点。
语言文字ห้องสมุดไป่ตู้
积累字词、成语、修辞手法等基础知识，提高语言运 用能力。
文化背景
了解古代文化常识，如科举、官职、礼俗等，有助于 理解小说中的人物和情节。
加强阅读理解能力的训练
《马兰花》
通过细腻的环境描写，刻画了人 物内心的矛盾和挣扎，突显了人 性的复杂。
《玻璃》
通过玻璃破碎的细节，暗示了人 际关系的脆弱，展现了人际关系 的微妙变化。
《天嚣》
通过极端环境的描绘，突显了主 人公的坚韧和毅力，展现了人性 的光辉。
真题总结
小说环境描写在高考语文中占据重要 地位，通过对环境的描绘可以展现人 物内心世界和故事情节的发展。
《高考小说阅读之环境描写的作用》优秀ppt课件
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4、林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤
云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大
雪来”；
出门沽酒时，“那雪正下得紧”；
沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏
学习 重点 学习 难点
总结小说环境类试题的解题规律，掌握解题思路。 总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
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一、朝花夕拾
回归教材，吃透经典： （1）分别属于哪一类环境描写 （2）标画出表现环境描写的词语 （3）分析环境描写的作用
了，又被朔风吹撼，摇振得动”；
回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒
了”……
——施耐庵《林教头风雪山神庙》
④ 推动情节发展。四次风雪的自然环境
描写，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，暴风 雪也正一步步逼着林冲反抗。
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②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会 阶级对立的情况，交代了故事发生的社会背景。
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【名校课堂】获奖PPT-《高考小说阅 读之环 境描写 的作用 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐冷风如刀，以大地为砧板，
视众生为鱼。万里飞雪，将
苍穹作洪炉，溶万物为白银。
小说阅读中环境描写的作用课件(幻灯片17张)
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他 第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够委曲用两条摇摇晃晃的腿站起 来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了 小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那 个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及 它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。 而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他 的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散布着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整 个生活上去了。
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点的 关键词句，想想这些词句描画了环境的什么特点， 渲染了怎样的氛围？
社会环境描写答题时必须结合时代背景，指 出相关语句提示了什么样的社会现实？
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情 表现人物……的性情、品质、遭遇 交代人物……的身份
谢谢指点！
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！”
景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动地 表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到而急 于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋， 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。
它真实而又十分简练地交代了国土已被侵犯军 所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了 鲜明的对照。
高考小说类文本阅读环境描写课件29张
①运用比喻,将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软；运用 反衬，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。 ②多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉” ；从视觉 写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
小说板块之环境
题型二：环境描写的手法
一、设问方式: 分析手法/赏析特色 二、常考手法：描写手法、修辞手法 三、答题步骤:
5.他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从
旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的
背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
15.小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并
有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又
何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着
他。
邮差先生的心境与工作状态（情节展开）
18.邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没
有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,
整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不为
尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。
从人际关系分析社会环境
人际关系友善
丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；
烘托人物的心情/心理活动；
为人物出场提供活动场所；
烘托人物的性格特点；
以本为本： 回顾小说环境描写的作用
暗示或者推动故事情节的发展；
为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；
对情节的 作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨； 作用 一张一弛，舒缓小说节奏；
三、注意题型区分: 景物特点（概括特点题）
景物描写的特点（手法题）
高考语文复习-小说环境课件
解析 B项强加因果。对老舞蹈师的形象特点判断准确，但躲开别人的原因 与其出身、性情特征无关，他只想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步， 享受这独有的快乐。
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
小说阅读之环境描写(共8张PPT)
子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。 （1）照应标题“晚秋”； 红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
探究总结环境描写的作用 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
（1）照应标题“晚秋”； （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
活动二——作业评价
2.《东坛井的陈皮匠》(2014·重庆) 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤： 唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老 木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来 的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着 只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌 钉的小皮匠。
3.指向情节
推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
4.指向主题：
奠定……的情感基调，揭示……社会本质，表达、暗示、深化……主旨， 是……的象征。
小说阅读之环境描写
小说的三要素:
人物
情节
环境
自然环境 社会环境
主旨
活动一——经典回顾
初步探究环境描写的作用
活动二——作业评价 （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
活动二——作业评价
探究总结环境描写的作用 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
（1）照应标题“晚秋”； （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
活动二——作业评价
2.《东坛井的陈皮匠》(2014·重庆) 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤： 唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老 木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来 的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着 只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌 钉的小皮匠。
3.指向情节
推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
4.指向主题：
奠定……的情感基调，揭示……社会本质，表达、暗示、深化……主旨， 是……的象征。
小说阅读之环境描写
小说的三要素:
人物
情节
环境
自然环境 社会环境
主旨
活动一——经典回顾
初步探究环境描写的作用
活动二——作业评价 （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
活动二——作业评价
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
高考语文小说阅读《小说环境》课件
参考答案：巧用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”， 高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出 了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击 战；而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂 人民战争的思想感情。
2．(环境概括)请概括课文开头部分(第1、3段)的环境特点。 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案：①主要写月色下的水乡景色。②夜景美：月光映照，院子凉 爽，芦苇洁白，荷花飘香。③生活美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶 的出产情景相生。④人情美：热爱劳动，热爱亲人。
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳 香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金 光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了 金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音 很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上， 麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的 光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚 财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几 十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”
3．(环境作用)文章开头部分(第1、3段)的景物描写有何作用？ 答：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 参考答案：①为人物提供背景，渲染一种清新宁静的气氛，水生嫂就在 这样的背景里生活、劳动；②烘托人物形象，烘托了水生嫂的勤劳纯朴、 温顺善良，展现了她的精神面貌。③为情节的展开作了铺垫，为下文荷 花淀伏击战的环境作了铺垫。
高考语文 小说阅读之环境课件
——展开、推动(tuī dòng) 情节发展
第九页，共20页。
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声 联绵不断,似乎合成(héchéng)一天音响 的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市
镇。” ——《祝福》
——象征和暗示，深化 (shēnhuà)主旨
第十页，共20页。
环境(huánjìng)描写的作用
• 参考答案 • 特点：封闭压抑、阴沉死寂 • 作用：营造忧伤、压抑的氛围
(fēnwéi)，渲染“我”孤寂烦闷 的心情
第十九页，共20页。
• 阅读三维设计《二十年以后》一文(yī wén)， 回答下列问题：
• 小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么 作用？
• 第一次，烘托环境，展开情节 • 第二次，渲染气氛，转换情节
第三页，共20页。
环境
1、社会环境 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土
(人h情uá的n描j写ìn；g在) 具体的文章中则指对人物的活动有
影响的阶级关系(guān xì)、人际关系(guān xì)、 居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境 对日月星辰、山川河流(héliú)、花草树木、鸟兽 (鱼hu虫á、n时j序ìn节g令) 、风雨雪霜等自然景物的描写。
第十六页，共20页。
组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；
渲染（定下）了……的抒情基调； 烘托(hōngtuō)了人物……的思想感情； 为下文……情节展开作了铺垫，推动……的 情节发展。
第十七页，共20页。
例（2009年.浙江高考）阅读魔盒一文， （三维专题第二讲）回答(huídá)下例问题
第一页，共20页。
小说(xiǎoshuō)阅读之环 境描写
第九页，共20页。
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声 联绵不断,似乎合成(héchéng)一天音响 的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市
镇。” ——《祝福》
——象征和暗示，深化 (shēnhuà)主旨
第十页，共20页。
环境(huánjìng)描写的作用
• 参考答案 • 特点：封闭压抑、阴沉死寂 • 作用：营造忧伤、压抑的氛围
(fēnwéi)，渲染“我”孤寂烦闷 的心情
第十九页，共20页。
• 阅读三维设计《二十年以后》一文(yī wén)， 回答下列问题：
• 小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么 作用？
• 第一次，烘托环境，展开情节 • 第二次，渲染气氛，转换情节
第三页，共20页。
环境
1、社会环境 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土
(人h情uá的n描j写ìn；g在) 具体的文章中则指对人物的活动有
影响的阶级关系(guān xì)、人际关系(guān xì)、 居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境 对日月星辰、山川河流(héliú)、花草树木、鸟兽 (鱼hu虫á、n时j序ìn节g令) 、风雨雪霜等自然景物的描写。
第十六页，共20页。
组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；
渲染（定下）了……的抒情基调； 烘托(hōngtuō)了人物……的思想感情； 为下文……情节展开作了铺垫，推动……的 情节发展。
第十七页，共20页。
例（2009年.浙江高考）阅读魔盒一文， （三维专题第二讲）回答(huídá)下例问题
第一页，共20页。
小说(xiǎoshuō)阅读之环 境描写
《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
能把握小说创作的真谛。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
《小说阅读专题复习》PPT课件(共65张)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
小说阅读专题复习
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题型二 塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵．请赏析文中画线处人物语言。 ⑶．本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
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学习目标
❖一、明确高考小说人物形象分析的 地位
❖二、掌握小说阅读人物形象分析的 方法
❖三、熟悉高考小说人物形象题答题 模式
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解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
小说阅读专题复习
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题型二 塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵．请赏析文中画线处人物语言。 ⑶．本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
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学习目标
❖一、明确高考小说人物形象分析的 地位
❖二、掌握小说阅读人物形象分析的 方法
❖三、熟悉高考小说人物形象题答题 模式
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解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
【一轮复习】小说阅读——环境课件
知识归纳
自然环境的作用：
1．掌握景物描写的基本作用 ①交代故事产生的时间、地点和人物活动背景； ②渲染气氛，奠定基调； ③作为情节线索，勾连故事； ④暗示、铺垫、埋伏笔或展开、推动故事情节发展(场景转换)； ⑤暗示人物身份、地位、思想、性情，或烘托、衬托人物心理、心情； ⑥象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)； ⑦揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。
手
修辞角 度
借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
法
①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、
色角度)。
写景角 度
②视察角度：定点视察、移步换景、俯视仰视等等。
③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到
高)等等。
谢谢您的观看
Thank you for watching
（1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。 （2）为陈皮旺鲜明的性情特征的形成，提供了环境根据。
知识归纳
概括社会环境特点： (1)找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等， 看看它们呈现出怎样的特点。 (2)透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。人际关系 是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的 交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。 (3)把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或 者愉悦等。 (4)从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊 特点。
①以壁顶为视察点，运用白描和细节描写相结合手法变换视角； ②从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。
环
角度
手法
境
①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾画，突出
描
小说阅读：环境描写(课件)高考语文专题复习(新高考卷区通用)
考题例析
阅读下面的作品,完成题目。
小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上 课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来， 暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在 一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇 身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加 饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来 吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方， 一吃了两包,他就跑开不吃了。
小说阅读
环境描写
小说的概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻 画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活 动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主 题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。
环境描写
例如： 《林教头风雪山神庙》中多次描写朔风大雪,虽
然着墨不多,却很好地起到了渲染环境气氛、推动故 事情节发展的作用。另外,“风雪”还具有象征意义, 体现了善恶两种力量不可调和的矛盾。
知识讲解
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇 到的景物等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背 景。
社会环境
社会环境描写的作用
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景； （2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或 决定人物性格； （3）揭示社会本质，深化主题思想。
高考小说阅读复习之环境描写的手法课件
二、描写环境的技巧
（1）从技巧角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛 一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想， 赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方 才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
（2）描写环境的角度
写景的技巧： 感知觉结合、远近结合、点面结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描 写、场面描写、工笔（细描）、白描、烘托、渲染、衬托、象征
写景的顺序： 由远及近、由近及远、由高到低、由低到高、由内到外、由外到内 等
2、侧面描写
①人物的叙述。（借人写环境） ②物象的衬托。（借物写环境）
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶 车老汉的肩膀：“停一停！”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！” 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！” “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事 喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一 截呢！顶上头一段，是红星队……”
高考复习小说阅读鉴赏之环境描写ppt优秀课件
二、
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件
争猛烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
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• 第二段：万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自 西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派 森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
• 学生1：运用景物描写，写出了怒江的波涛汹涌和悬崖的高耸挺 拔，为下文自己和牛群害怕过溜索作铺垫。
• 学生2：运用比喻手法和神态描写，借环境的恶劣反衬峡谷的险 个故事以“黑夜”为背景，文中多次描
写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）
• 答：①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染 了悲剧的气氛。
• ②交待悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜， 儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能 发现玉米地里藏着的人）
• 补充：交代故事发生的时间 • 推动情节发展，为下文儿子误打父亲作铺垫。 • 烘托儿子惭愧、内疚、沮丧的心理。
经典阅读之小说赏析阅读
主题概括
《酒婆》的思想主题是斥假
小说就通过 这一似乎离奇的 故事，揭露了社 会上造假的现象 普通而根深蒂固， 并用酒婆的悲惨 控诉、批判这一 罪恶，引起人们 的深思。
经典阅读之小说赏析阅读
• 《酒婆》
• 2.小说开头的场景有何特点？场景描写有 何作用？(6分)
• 答：场景特点：简陋，嘈杂。(2分)场景描 写的作用：突出了下层人民的贫困和思想 的麻木，营造出压抑的氛围，为酒婆的出 场蓄势。(4分)
巩固练习
• 《铁圈》 • 1．文中在写老人做“白日梦”时，比较详
细地描写了工厂里的环境，这样的环境描 写有什么作用？联系全文简要分析。 • 答：①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境 ，和老人单调、麻木的生活状态。②反衬 出铁圈给老人精神和生活带来的变化，他 有了自己的快乐憧憬。③与下文老人滚铁 圈时的环境描写构成鲜明对比，进而突出 主题。
• 学生1：这场大雪寓意着正在爆发的战争，表现了中国人在面对战争 时的勇敢精神，体现出其取得胜利的决心以及强烈的爱国之情。
• 学生2：腊梅林象征着气节，而雪意味着严寒，也指那疾苦的战事。 “院子里腊梅林一片雪白”即指萧同学的自私，弗之的心寒，当澹台 玮望向窗前时，雪已停，雪已消了大半，而后他又向腊梅林走去，表 现出他正直的心和为国献身的精神。
？ • 答: ①烘托欢快愉悦的气氛。②暗示人物
获得自由后的兴奋舒适心情。③为下文人 物的心情转变作铺垫。
阅读《酒婆》
故事情节
《酒婆》这篇小说主要讲的是在一 个小酒店发生的事：几十年来小店的 店老板一贯拿掺水的假酒骗人，一位 穷婆子常常在此买酒喝，什么事也没 有，而人们并不知道她是谁，因其嗜 酒而称她为“酒婆”。可一旦老板用 了真酒卖，事情却变得悲惨了。
2.概括社会环境最好用形容词或形容词性短语,它有时 可以从文中直接提取,有时需要用自己的语言概括。 其作用具体有:
①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的 社会关系;
②交代人物身份,表明人物性格,暗示影响或决定人物 性格的因素;
③揭示社会的本质特征,揭示主题。
活学活练
• 《一个小时的故事》 • 1.本文第五自然段的景物描写有什么作用
经典阅读之小说赏析阅读
故事情节
介绍酒馆
• 酒馆位置 • “炮打灯”
酒馆与酒婆
• 酒婆买酒
·喝• 酒酒婆出喝事完酒离开酒馆
酒馆老板
• 得子后不再掺水 • 结经典尾阅读反之问小说赏析阅读
主题概括
《酒婆》的思想主题是斥假
本文《所酒说婆的故》事的，思其表想象主在题说造是假斥本假无碍，来
真的却害死人。我们就应透过这一现象去挖本质， 其所以造假无碍，是因为几十年来店老板一贯拿假 酒骗人，使人们对此习惯了、麻木了，也适应了。 而一旦用真酒反倒不适应其酒力了，以致于酒婆的 悲剧。这就是所谓的“假作真时真亦假”，铸成悲 剧的原因看似是直接用了真酒，其根本原因就在于 长期造假用假，如果一贯用的是真酒，酒婆完全可 以酌酒少饮，或者多休息一会，绝对不致偶然误事。 害死酒婆的罪魁祸首，其实是那人与人之间的善的 缺失——实“首善”也。
• 质疑：环境描写除了有对表现人物的作用，还有哪些作用？
四角度分析环境描写的作用——思维导图
【技法总结】
环境 （自身作用）
（交代时、地、季 营造氛围，
渲染气氛等）
人物
（烘托，映衬）
情节
（推动，暗示，铺垫）
主题
（深化，暗示，揭示）
• 2012《邮差先生》 • 3、请简要概括这篇小说中小城生活的特点？（4分） • 学生1：空旷人少；交通不便；环境安谧；阳光温
感谢聆听！
暖。
• 学生2：平静；人际关系和谐；悠闲自得 • 学生3：宁静；人与人关系好；慢节奏（蒋凯） • 答案：平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
（各1分）
分析社会环境描写的特点和作用分别要注意三点
1.分析社会环境特点要注意:①找寻人物活动的所有场 所,看看它们呈现出怎样的特点;②透过人物活动的 场所,弄清小说中人物的人际关系;③结合描写的地 域风情、风俗习惯理解人物生活的背景。
• 答案：深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示 战事紧急，形势严峻；②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子 的高洁品格。（2分）
• 作用：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心 情；（1分）②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（2分）③澹台玮 走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。（1分）
小说阅读之环境题复习
江苏卷小说“环境题”纵览
• 2010《溜索》：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分 析其表达特色。（5分）
• 2011《这是你的战争》：请探究文中自然景物叙写的深刻 寓意，以及对表现人物的作用。（6分）
• 2012《邮差先生》：请简要概括这篇小说中小城生活的特 点？（4分）
• 2013《何容何许人也》 • 2014《安娜之死》 • 2015《比邻而居》 • 2016《会明》 • 2017《一个圣诞节的回忆》 • 2018
命题方式
• 1．分析小说环境的特点。（2012《邮差先 生》）
• 2 .分析小说中环境描写的特色。（2010 《溜索》）
• 3. 分析小说中环境描写深刻意蕴。（2011 《这是你的战争》）
• 4. 分析小说中环境描写的作用。（2011 《这是你的战争》）
诊断练习 评析
• 2010《溜索》1、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其 表达特色。（5分）
• ①以壁顶为观察点，变换视角，从上到下，由近 及远再到近。
• ②从视觉“万丈绝壁垂直而下”句描绘怒江绝壁 的形；从听觉“隐隐喧声腾上来”描绘怒江的声 ；从内心感受“蓦地心中一颤，再不敢向下看” 描绘了人俯望怒江的感受，
• ③多方面描写，使人如临其境。
• 2011《这是你的战争》
• 2、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 （6分）
• 学生3：用了视听结合的手法，表现了峡谷险峻的气势；用了细 节描写，写出了我的害怕惊恐，烘托出峡谷的险峻。
• 表达特色----考试中最常考的几个角度（景物描写）：
• 感官-空间-修辞-虚实-动静
• 答案：以壁顶为观察点，（1分）变换视角，（1分）从视觉、 听觉、内心感受多方面描写，（2分）使人如临其境。（1分）
• 学生1：运用景物描写，写出了怒江的波涛汹涌和悬崖的高耸挺 拔，为下文自己和牛群害怕过溜索作铺垫。
• 学生2：运用比喻手法和神态描写，借环境的恶劣反衬峡谷的险 个故事以“黑夜”为背景，文中多次描
写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）
• 答：①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染 了悲剧的气氛。
• ②交待悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜， 儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能 发现玉米地里藏着的人）
• 补充：交代故事发生的时间 • 推动情节发展，为下文儿子误打父亲作铺垫。 • 烘托儿子惭愧、内疚、沮丧的心理。
经典阅读之小说赏析阅读
主题概括
《酒婆》的思想主题是斥假
小说就通过 这一似乎离奇的 故事，揭露了社 会上造假的现象 普通而根深蒂固， 并用酒婆的悲惨 控诉、批判这一 罪恶，引起人们 的深思。
经典阅读之小说赏析阅读
• 《酒婆》
• 2.小说开头的场景有何特点？场景描写有 何作用？(6分)
• 答：场景特点：简陋，嘈杂。(2分)场景描 写的作用：突出了下层人民的贫困和思想 的麻木，营造出压抑的氛围，为酒婆的出 场蓄势。(4分)
巩固练习
• 《铁圈》 • 1．文中在写老人做“白日梦”时，比较详
细地描写了工厂里的环境，这样的环境描 写有什么作用？联系全文简要分析。 • 答：①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境 ，和老人单调、麻木的生活状态。②反衬 出铁圈给老人精神和生活带来的变化，他 有了自己的快乐憧憬。③与下文老人滚铁 圈时的环境描写构成鲜明对比，进而突出 主题。
• 学生1：这场大雪寓意着正在爆发的战争，表现了中国人在面对战争 时的勇敢精神，体现出其取得胜利的决心以及强烈的爱国之情。
• 学生2：腊梅林象征着气节，而雪意味着严寒，也指那疾苦的战事。 “院子里腊梅林一片雪白”即指萧同学的自私，弗之的心寒，当澹台 玮望向窗前时，雪已停，雪已消了大半，而后他又向腊梅林走去，表 现出他正直的心和为国献身的精神。
？ • 答: ①烘托欢快愉悦的气氛。②暗示人物
获得自由后的兴奋舒适心情。③为下文人 物的心情转变作铺垫。
阅读《酒婆》
故事情节
《酒婆》这篇小说主要讲的是在一 个小酒店发生的事：几十年来小店的 店老板一贯拿掺水的假酒骗人，一位 穷婆子常常在此买酒喝，什么事也没 有，而人们并不知道她是谁，因其嗜 酒而称她为“酒婆”。可一旦老板用 了真酒卖，事情却变得悲惨了。
2.概括社会环境最好用形容词或形容词性短语,它有时 可以从文中直接提取,有时需要用自己的语言概括。 其作用具体有:
①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的 社会关系;
②交代人物身份,表明人物性格,暗示影响或决定人物 性格的因素;
③揭示社会的本质特征,揭示主题。
活学活练
• 《一个小时的故事》 • 1.本文第五自然段的景物描写有什么作用
经典阅读之小说赏析阅读
故事情节
介绍酒馆
• 酒馆位置 • “炮打灯”
酒馆与酒婆
• 酒婆买酒
·喝• 酒酒婆出喝事完酒离开酒馆
酒馆老板
• 得子后不再掺水 • 结经典尾阅读反之问小说赏析阅读
主题概括
《酒婆》的思想主题是斥假
本文《所酒说婆的故》事的，思其表想象主在题说造是假斥本假无碍，来
真的却害死人。我们就应透过这一现象去挖本质， 其所以造假无碍，是因为几十年来店老板一贯拿假 酒骗人，使人们对此习惯了、麻木了，也适应了。 而一旦用真酒反倒不适应其酒力了，以致于酒婆的 悲剧。这就是所谓的“假作真时真亦假”，铸成悲 剧的原因看似是直接用了真酒，其根本原因就在于 长期造假用假，如果一贯用的是真酒，酒婆完全可 以酌酒少饮，或者多休息一会，绝对不致偶然误事。 害死酒婆的罪魁祸首，其实是那人与人之间的善的 缺失——实“首善”也。
• 质疑：环境描写除了有对表现人物的作用，还有哪些作用？
四角度分析环境描写的作用——思维导图
【技法总结】
环境 （自身作用）
（交代时、地、季 营造氛围，
渲染气氛等）
人物
（烘托，映衬）
情节
（推动，暗示，铺垫）
主题
（深化，暗示，揭示）
• 2012《邮差先生》 • 3、请简要概括这篇小说中小城生活的特点？（4分） • 学生1：空旷人少；交通不便；环境安谧；阳光温
感谢聆听！
暖。
• 学生2：平静；人际关系和谐；悠闲自得 • 学生3：宁静；人与人关系好；慢节奏（蒋凯） • 答案：平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
（各1分）
分析社会环境描写的特点和作用分别要注意三点
1.分析社会环境特点要注意:①找寻人物活动的所有场 所,看看它们呈现出怎样的特点;②透过人物活动的 场所,弄清小说中人物的人际关系;③结合描写的地 域风情、风俗习惯理解人物生活的背景。
• 答案：深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示 战事紧急，形势严峻；②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子 的高洁品格。（2分）
• 作用：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心 情；（1分）②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（2分）③澹台玮 走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。（1分）
小说阅读之环境题复习
江苏卷小说“环境题”纵览
• 2010《溜索》：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分 析其表达特色。（5分）
• 2011《这是你的战争》：请探究文中自然景物叙写的深刻 寓意，以及对表现人物的作用。（6分）
• 2012《邮差先生》：请简要概括这篇小说中小城生活的特 点？（4分）
• 2013《何容何许人也》 • 2014《安娜之死》 • 2015《比邻而居》 • 2016《会明》 • 2017《一个圣诞节的回忆》 • 2018
命题方式
• 1．分析小说环境的特点。（2012《邮差先 生》）
• 2 .分析小说中环境描写的特色。（2010 《溜索》）
• 3. 分析小说中环境描写深刻意蕴。（2011 《这是你的战争》）
• 4. 分析小说中环境描写的作用。（2011 《这是你的战争》）
诊断练习 评析
• 2010《溜索》1、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其 表达特色。（5分）
• ①以壁顶为观察点，变换视角，从上到下，由近 及远再到近。
• ②从视觉“万丈绝壁垂直而下”句描绘怒江绝壁 的形；从听觉“隐隐喧声腾上来”描绘怒江的声 ；从内心感受“蓦地心中一颤，再不敢向下看” 描绘了人俯望怒江的感受，
• ③多方面描写，使人如临其境。
• 2011《这是你的战争》
• 2、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 （6分）
• 学生3：用了视听结合的手法，表现了峡谷险峻的气势；用了细 节描写，写出了我的害怕惊恐，烘托出峡谷的险峻。
• 表达特色----考试中最常考的几个角度（景物描写）：
• 感官-空间-修辞-虚实-动静
• 答案：以壁顶为观察点，（1分）变换视角，（1分）从视觉、 听觉、内心感受多方面描写，（2分）使人如临其境。（1分）