幼儿园大班猜谜语教案

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幼儿园大班猜灯谜教案

幼儿园大班猜灯谜教案猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。

下面是整理的幼儿园语言猜灯谜教案,一起来看看吧。

幼儿园语言猜灯谜教案篇1 一、活动目标1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。

二、活动准备1、花灯若干。

分别贴有灯谜或画谜。

2、幼儿用书第1册第22页。

三、活动建议1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

2、玩猜灯谜游戏。

有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。

3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。

4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。

四、活动延伸1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

附灯谜麻屋子，红帐子。

里头睡个白胖子。

(花生)红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。

(胡罗卜)妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿。

孩子能变成妈妈样，掉了尾巴长出腿。

(青蛙)年纪并不大，胡子一大把，不论见了谁，开口叫妈妈。

(山羊)头戴红帽，身穿红袍，高声一叫，大家起早。

(公鸡)幼儿园语言猜灯谜教案篇21、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思(1)

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言》第三节《猜谜语》。

主要内容为学习谜语的基本结构，通过趣味猜谜活动，提高幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。

二、教学目标1. 知道谜语的基本结构，能理解并猜出简单的谜底。

2. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜技巧。

教学重点：谜语的基本结构，如何运用语言描述事物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、图片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、图片展示谜语，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 谜语基本结构讲解（10分钟）介绍谜语的组成部分，如谜面、谜底、谜目等。

3. 实践情景引入（10分钟）创设“动物猜谜大会”情景，邀请幼儿参与。

4. 例题讲解（10分钟）出示谜语：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

是什么呢？”引导幼儿分析、猜测。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行猜谜活动，鼓励幼儿运用语言描述事物特点。

各组汇报猜谜成果，共同分享猜谜乐趣。

7. 表扬与鼓励（5分钟）对猜中谜语的幼儿给予表扬，鼓励积极参与的幼儿。

六、板书设计1. 谜语基本结构：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

谜底：青蛙谜目：动物2. 猜谜技巧：抓住事物特点，联系生活经验。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个动物谜语，要求结构完整，语言简洁。

2. 答案：示例：谜面：头上两只角，身上花斑斑。

是什么呢？谜底：梅花鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味猜谜活动，提高了幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对谜语的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与猜谜活动，增进亲子关系，同时拓宽幼儿的知识面。

组织幼儿参观动物园，观察动物特点，为创作谜语提供素材。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章“猜谜语”，内容包括谜语的基本概念、特点、分类和趣味猜谜活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的特点和分类。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。

3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，提高幼儿的参与意识和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：谜语的特点和分类。

教学重点：让幼儿学会猜谜语的方法，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、故事书、录音机。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个谜语小故事，引导幼儿进入猜谜语的情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本概念（10分钟）介绍谜语的基本概念、特点和分类，让幼儿对谜语有一个初步的了解。

3. 实践活动（10分钟）分组进行猜谜语活动，教师引导幼儿分析谜语的特点，帮助幼儿掌握猜谜的方法。

4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的谜语，进行详细讲解，让幼儿学会如何分析和解答谜语。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自主选择谜语，进行练习，教师个别辅导，帮助幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 谜语的基本概念、特点和分类。

2. 猜谜语的方法和技巧。

3. 几个典型的谜语及解答。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿每人编写一个谜语，并附上答案。

答案示例：谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

（打一动物）答案：青蛙2. 作业要求：字迹工整，语言简练，谜底要准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入和实践活动，让幼儿对谜语产生了浓厚兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对谜语的特点和分类掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿课后收集更多的谜语，进行家庭互动猜谜活动，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的“猜谜语大赛”，展示自己的才华。

重点和难点解析：1. 教学难点：谜语的特点和分类。

幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思一、教学内容《猜谜语》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容主要包括谜语的起源、特点、分类及常见谜语举例。

本章详细介绍了谜语的基本知识，通过趣味性的谜语，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的起源，认识谜语的特点，学会分类和欣赏常见谜语。

2. 培养幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语的能力，提高他们的语言表达和思维能力。

3. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们团结合作、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点重点：谜语的分类、特点和表达方式。

难点：如何引导幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，提高他们的表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、PPT、录音机等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以一个趣味谜语引发幼儿兴趣，引导他们猜测，自然引入课题。

2. 讲解：介绍谜语的起源、特点、分类，结合PPT和挂图，让幼儿直观了解谜语的基本知识。

3. 实践：分组进行谜语竞猜活动，鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，培养他们的表达能力和思维能力。

4. 举例：讲解几个典型的谜语，引导幼儿分析谜语的构成和表达方式。

5. 随堂练习：发放谜语卡片，让幼儿独立或合作完成竞猜任务。

六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类2. 常见谜语举例3. 谜语竞猜技巧七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集3个谜语，要求涵盖不同类别。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味谜语，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的表达能力和思维能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加谜语比赛、编写自己的谜语等，提高他们的语言表达和创新能力。

同时，可将谜语与其他学科相结合，如数学、科学等，拓宽幼儿的知识面。

重点和难点解析：1. 实践环节中幼儿的参与度和互动性。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章“谜语与歌谣”中的《猜谜语》一课。

课程内容主要包括：谜语的定义、特点、分类和猜谜语的基本方法。

通过学习，使学生了解谜语的基本知识，培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解谜语的定义、特点、分类和猜谜语的基本方法。

2. 培养学生认真倾听、积极思考、踊跃发言的良好学习习惯。

3. 提高学生的思维能力和语言表达能力，培养学生的合作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握谜语的基本知识和猜谜语的方法。

难点：如何运用谜语进行思维训练和语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、谜语卡片、奖品等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语游戏，引发学生对谜语的兴趣，导入新课。

2. 基本概念：介绍谜语的定义、特点、分类，让学生初步了解谜语。

3. 猜谜语方法：讲解猜谜语的基本方法，如：音韵法、形象法、结构法等。

4. 实践练习：分组进行猜谜语练习，让学生在实践中掌握猜谜语的方法。

5. 创作谜语：引导学生发挥想象，创作自己的谜语，提高学生的创新能力。

7. 课后作业：布置一道猜谜语的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 谜语的定义、特点、分类2. 猜谜语的基本方法3. 创作自己的谜语七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，猜一猜下列谜语的正确答案。

（1）绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

（答案：猫头鹰）（2）一个小姑娘，水中倒影忙。

（答案：荷花）2. 答案：（1）猫头鹰（2）荷花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的谜语游戏，引导学生了解谜语的基本知识，学生在实践中掌握了猜谜语的方法。

在创作谜语环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的谜语。

整体教学效果良好，达到了预期目标。

2. 拓展延伸：为进一步提高学生的语言表达能力，可以组织学生进行谜语比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

幼儿园大班精品教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班精品教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力开发》，具体内容为第六章“趣味语言”中的“猜谜语”。

详细内容如下：1. 谜语介绍：通过讲解谜语的特点和趣味性，引导幼儿了解谜语的基本构成。

2. 谜语欣赏：选取五个具有代表性的谜语，带领幼儿一起欣赏，感受谜语的魅力。

3. 谜语创编：引导幼儿运用自己的生活经验，尝试创编简单的谜语。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的特点，培养幼儿对谜语的兴趣。

2. 培养幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的理解与创编。

2. 教学重点：谜语的特点、欣赏和创编。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、PPT、录音机。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的谜语“白天走，夜里藏，不喝水，不吃饭，光睡觉，没瞌睡”引起幼儿兴趣，让幼儿猜测谜底。

2. 谜语介绍：讲解谜语的特点，引导幼儿了解谜语的基本构成。

3. 谜语欣赏：出示谜语卡片，带领幼儿一起欣赏五个具有代表性的谜语。

4. 谜语创编：引导幼儿运用自己的生活经验，尝试创编简单的谜语。

5. 随堂练习：分发画纸、画笔，让幼儿根据所学，自己动手画一幅谜语画。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创编一个谜语，并画出谜底。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对谜语表现出了浓厚的兴趣，但在创编环节，部分幼儿存在一定难度。

今后教学中，应多给予此类练习，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织一次“谜语大赛”，让幼儿展示自己的创编成果，提高幼儿的自信心和成就感。

通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中学习了谜语，培养了幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力，为今后的学习奠定了基础。

重点和难点解析：1. 谜语的理解与创编2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、谜语的理解与创编谜语的理解与创编是本节课的重点和难点。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章《猜谜语》。

详细内容包括谜语的基本概念、谜语的分类、谜语的特点及趣味性，通过讲解与实践活动，引导幼儿感受谜语的魅力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的基本分类和特点，能独立完成简单谜语的创编和解答。

2. 过程与方法：培养幼儿运用谜语进行语言游戏的能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的创编和解答。

2. 教学重点：谜语的基本概念、分类和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以“趣味猜谜语”游戏导入，邀请幼儿参与，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。

2. 讲解：介绍谜语的基本概念、分类和特点，通过实例讲解，让幼儿对谜语有更深入的了解。

3. 实践：分组进行谜语创编和解答活动，引导幼儿运用所学知识，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

4. 互动：组织幼儿进行谜语接龙游戏，增加课堂趣味性，提高幼儿的参与度。

六、板书设计1. 谜语的概念、分类、特点。

2. 简单谜语的创编和解答方法。

3. 谜语接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个谜语，并给出谜底。

答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。

（打一动物）谜底：猫2. 作业要求：作业内容要富有创意，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和实践操作，让幼儿对谜语有了更深入的了解，但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友分享所学谜语，开展家庭猜谜活动，提高他们的语言表达能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“谜语大会”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提升综合素质。

大班语言猜谜语教案

大班语言猜谜语教案【篇一：猜谜语教案、反思】语言活动猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。

学习按动物的特点来猜谜语。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。

导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？1、出示图一，教师朗读幼儿猜。

（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

）提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。

小结：从它的外形特征猜出来的。

2、出示图二，教师朗读幼儿猜。

（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。

）提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？小结：从它的叫声猜出来的。

二、了解猜谜语的技巧。

1、出示图3教师朗读幼儿猜。

（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。

）提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。

教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。

提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。

谜面里面不能出现谜底。

2、幼儿用方法猜谜语。

出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。

（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。

）请你猜猜谜底是什么？小结：从它的样子和本领猜出来的。

教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。

你们学会猜谜语了吗？三、游戏谜语比赛。

师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。

比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。

教师组织比赛游戏。

为获胜的队发奖品。

教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。

语言活动《猜谜语》反思本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。

先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思一、教学目标1. 通过猜谜语的形式培育幼儿的语言表达和思维本领；2. 学习7个简单的谜语，理解谜底意义；3. 引导幼儿积极思考，相互交流与合作，促进团队意识的培育；4. 通过猜想，发觉规律，激发幼儿的求知欲，提高他们的自信念二、教学过程1. 导入哑剧表演：老师肢体语言表现一个谜语，由幼儿猜想；如：“黄金 house 里，青铜数不清”（答案：金库）2. 新知（1）学习谜语—“左手拿钩，右手拿叉，吃肉叉上扔”（答案：公鸡）—“个个都穿袍，伸手到天高”（答案：树）—“头上三个角儿，身上毛茸茸，一个尾巴长长儿，日夜草地逛”（答案：羊）—“竹篱围着种菜，石浆铺着走道，空气中遍布着花儿香味儿”（答案：花园）—“家徒四壁倒，主人仍旧笑”（答案：镜子）—“青青园中葵，朝露待日晞”（答案：荷花）—“黑白相配，身子扁扁，捕鱼抓虫，静静挂在墙边”（答案：蜘蛛）（2）理解谜语含义老师读出谜语，让幼儿脑海中想象和猜想，然后再让孩子们说出谜底的意思。

（3）团队猜谜将班级平均分为两组，每组抽取一名幼儿出来，由老师读出一个谜语，两个小伙伴轮番回答，并尝试给出答案。

假如一个人回答不出来，则给另一组的成员机会猜想。

每组答对则获得一个嘉奖。

3. 练习让孩子们本身想出谜语，讨论并发觉规律，然后共享本身想出的谜语。

4. 拓展选取其他难度较大的谜语，尝试与幼儿塞秧踢脚，加添互动性和趣味性。

三、教学反思1. 教学过程设计合理、操作简单，引导幼儿积极思考、激励他们发挥主体性和合作精神。

2. 结合幼儿的认知特点，让孩子们通过形式多样的学习，培育语言表达和思维本领，加强他们的学习喜好和求知欲。

3. 老师以谜语的形式给孩子们提出问题，通过启发式教育引导幼儿自主探究，解决问题，从而培育幼儿的独立思考和解决问题的本领。

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思一、教学内容1. 一个小姑娘，水中倒影忙。

（答案：荷花）2. 身穿白裙绿衣裳，身上带着珍珠糖。

（答案：蜗牛）3. 身躯小巧站枝头，大红裙子耀眼眸。

（答案：丹顶鹤）二、教学目标1. 培养幼儿对谜语的兴趣，提高思维能力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识和了解不同动物的特点，丰富幼儿的动植物知识。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高社交能力。

三、教学难点与重点重点：掌握本节课三个动物类谜语的答案和谜面。

难点：能够独立思考并解答新的谜语。

四、教具与学具准备1. PPT课件：包含本节课的三个谜语及其答案。

2. 谜语卡片：印有本节课的三个谜语及其答案。

3. 画笔、画纸：用于幼儿绘制自己喜欢的动物。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT课件展示动物图片，引导幼儿说出动物名称，为新课学习做好铺垫。

2. 谜语讲解：教师带领幼儿学习本节课的三个谜语，解释谜面和答案，让幼儿充分理解。

3. 谜语竞猜：分组进行谜语竞猜，鼓励幼儿积极参与，提高团队合作精神。

4. 实践活动：幼儿绘制自己喜欢的动物，并尝试创作谜语，培养幼儿的创造力和表达能力。

5. 课堂小结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 谜语一：一个小姑娘，水中倒影忙。

（答案：荷花）2. 谜语二：身穿白裙绿衣裳，身上带着珍珠糖。

（答案：蜗牛）3. 谜语三：身躯小巧站枝头，大红裙子耀眼眸。

（答案：丹顶鹤）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述本节课学习的三个动物类谜语。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确回答谜语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，对谜语感兴趣，但在解答新谜语时，部分幼儿表现出一定的困难。

在今后的教学中，应注重培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起收集更多的谜语，下次课堂分享。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 谜语内容的选择：本节课选用的谜语内容丰富多样，既涵盖了动物类谜语，也包括了植物类谜语。

幼儿园大班猜谜语教案

幼儿园大班猜谜语教案幼儿园大班猜谜语教案一1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成优良的书写习惯。

2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。

1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。

2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

学习猜谜语。

师：本课生字、词语卡片。

生：搜集自己喜欢的谜语。

1—2课时。

猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬喜悦多。

2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。

下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题，齐读课题。

学习第一则谜语1、读一读：借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。

出示字、词卡片：蹬、抓、稳健、牢靠、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。

谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。

找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。

2、想一想：理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。

3、猜一猜：小组讨论：这条谜语的意思是什么？抽生汇报：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。

引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。

师板书。

学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读：解放读谜面，勾出生字、词语，读准字音。

2、想一想：“银燕”是指什么？什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜：谜底是什么？说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

学习第三条谜语1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么？5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。

幼儿园大班优质教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班优质教案《猜谜语》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班教材《智力开发》第四单元“趣味猜猜”，具体内容包括谜语选择、理解、创编以及相关游戏活动。

主要围绕谜语这一语言游戏形式，培养幼儿思维敏捷性和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并猜出谜语答案，感受谜语趣味性。

2. 培养幼儿发散性思维和语言表达能力，提高幼儿智力水平。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语理解和创编。

2. 教学重点：通过猜谜语活动，培养幼儿思维敏捷性和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们带来一幅有趣挂图，上面有一些动物和物品谜语。

邀请孩子们一起来猜一猜，激发他们兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）针对谜语卡片上几个典型例子，我进行详细讲解，引导孩子们理解谜语结构和特点，帮助他们掌握猜谜方法。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分成小组，合作完成谜语猜测。

每组选出一个代表汇报答案，鼓励其他孩子认真倾听，共同思考。

4. 谜语创编（5分钟）鼓励孩子们自己动手，用彩纸和画笔创作一个属于自己谜语。

然后进行展示，让其他孩子猜一猜。

六、板书设计1. 板书猜谜语2. 板书内容：谜语卡片、挂图、幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起创作一个谜语，并记录下来。

答案：略2. 作业要求：字迹清楚，语言简洁，内容有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，孩子们参与度较高，对谜语表现出浓厚兴趣。

但在谜语创编环节，部分孩子语言表达能力还有待提高。

2. 拓展延伸：在今后教学活动中，可以多开展类似语言游戏，提高孩子们思维敏捷性和语言表达能力。

同时，鼓励家长参与孩子学习，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为猜谜语。

具体内容包括谜语的基本概念、谜语的结构、谜语的猜解方法以及常见的动物、植物、日常用品等谜语。

二、教学目标1. 了解谜语的基本概念，掌握谜语的结构特点，能独立完成猜谜活动。

2. 培养幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。

3. 增进幼儿对自然、生活的认知，提高幼儿对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的猜解方法，谜语的创编。

2. 教学重点：谜语的结构特点，猜谜活动。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、谜语故事书。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过谜语故事《小猴猜谜语》引入，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍谜语的基本概念、结构特点，讲解谜语的猜解方法。

3. 实践：出示谜语卡片，引导幼儿猜解，并适时给予提示。

4. 互动：分组进行猜谜活动，鼓励幼儿互相讨论、分享。

5. 创编：引导幼儿利用画笔、彩纸等学具，创作自己的谜语。

6. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同猜解。

六、板书设计1. 谜语的概念、结构、猜解方法。

2. 常见谜语举例。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们创编一个谜语，可以是动物、植物或日常用品。

答案示例：谜面：绿叶子，红杆子，地下有果实。

（猜一植物）谜底：草莓2. 作业要求：用画笔、彩纸等学具完成，明天课堂上展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、实践操作、互动讨论等多种教学方法，使幼儿掌握了谜语的基本概念和猜解方法，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起进行猜谜活动，增加亲子互动；开展“谜语大王”比赛，激发幼儿学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：谜语的猜解方法，谜语的创编。

3. 作业设计：作业题目和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 谜语的猜解方法：引导幼儿从谜面的关键词入手，如颜色、形状、功能等。

谜语大班教案实用5份

谜语大班教案实用5份谜语大班教案 1教学目标：1 、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2 、培养幼儿的乐感和节奏感。

3 、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

教学重点：学*用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

教学难点：幼儿掌握乐曲中的节奏。

教学准备：知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

教学过程：一、开始部分（一）导入：1 、开火车游戏导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。

森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。

（教师当火车头，游戏开始）2 、欣赏音乐《欢乐满山谷》导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。

（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）二、基本部分（一）出示挂图集中幼儿注意力1 、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。

（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

《猜灯谜》幼儿园大班教案（精选7篇）

《猜灯谜》幼儿园大班教案《猜灯谜》幼儿园大班教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《猜灯谜》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。

《猜灯谜》幼儿园大班教案篇1课题名称：猜灯谜活动目标：1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。

)3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!《猜灯谜》幼儿园大班教案篇2设计背景口语交际课我采用小组合作学习和表演等方式进行教学，在这种新的课程环境下，老师的角色也发生了转变，改变了过去那种单纯接受式的学习，力求构建的是一种互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、研究学习、合作学习。

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第三章《谜语天地》，主要内容包括谜语的基本知识介绍、谜语猜解技巧以及一系列有趣的谜语实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本概念，掌握猜解谜语的基本方法。

2. 培养幼儿的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。

3. 丰富幼儿的词汇量，提高他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：谜语猜解技巧的掌握。

教学重点：谜语的基本概念、谜语实践。

四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、磁性白板、彩色粉笔。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿在游戏中体验猜谜的乐趣，引入谜语主题。

2. 谜语知识讲解（10分钟）（1）教师简要介绍谜语的基本概念，让幼儿对谜语有初步的了解。

（2）讲解谜语猜解技巧，如：从谜面中找出关键词、抓住谜面中的特点等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿分析谜面，示范猜解过程。

例题：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

谜底：猫头鹰。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立猜解谜语，教师巡回指导。

（2）邀请个别幼儿分享猜解过程，共同讨论。

5. 谜语实践活动（10分钟）（1）分组进行谜语竞赛，每组派一名代表猜解，其他成员协助。

（2）评选出猜解谜语最多的小组，给予表扬。

六、板书设计1. 谜语基本概念2. 谜语猜解技巧3. 谜语实践：例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集5个有趣的谜语，并尝试猜解。

答案：略2. 家长评价：请家长评价幼儿在作业完成过程中的表现，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、谜语知识讲解、例题讲解、随堂练习、谜语实践活动等环节，让幼儿对谜语有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在作业完成过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试自己创作谜语，激发他们的创造力。

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班教案《猜谜语》含反思大班教案《猜谜语》含反思适用于大班的语言主题当中，让幼儿对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动，幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语，对秋天有尽可能多的认识，更加喜爱秋天，快来看看幼儿园大班《猜谜语》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

3、对秋天有当更多的认识，更加喜爱秋天。

4、通过视听讲结合文化娱乐的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、培植幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。

教师准备相应的图片。

2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

活动过程：一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

1、师：猜谜语真有趣。

会猜会讲真聪明。

前几天，小朋友和一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜与会代表，比一比谁的谜语腋花多，谁猜得准！二、介绍猜谜须要的比赛规则。

幼儿自由分成八组。

以两组竞赛的形式或进行。

一组说谜面，一组猜谜语。

第二组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上才贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

三、组织猜谜比赛。

1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说反问说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

2、没有准备台下到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

3、准备了相同谜面的可以同时上来说。

四、欣赏图片，感受猜谜活动的体验。

1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

2、鼓励幼儿再次猜谜语，并尝试自己续编谜语。

教学反思通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去心智事物是我们常用的认知教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度非常积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也蕴涵可引申为蕴含奥秘的事物。

大班语言猜谜语教案3篇

大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。

【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。

2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。

3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。

4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。

【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。

2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。

3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。

4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。

【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。

2. 准备一个音响设备，确保音量适中。

3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。

4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。

5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。

【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。

同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。

这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。

篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。

本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。

【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。

大班猜谜语教案及反思

一、教案主题：大班猜谜语教案及反思二、教学目标：1. 让幼儿喜欢猜谜语，体验猜谜语的乐趣。

2. 培养幼儿的思维能力、语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

三、教学内容：1. 谜语：水果类、动物类、日常用品类等。

2. 猜谜语的游戏规则和方法。

四、教学准备：1. 准备一些适合大班幼儿的谜语卡片。

2. 设置一个轻松愉快的游戏氛围。

五、教学过程：1. 引老师们、小朋友们，大家好！今天我们要开展一个有趣的游戏活动——猜谜语。

你们喜欢猜谜语吗？让我们一起猜谜语，看看谁最聪明哦！2. 我会给大家出示一张谜语卡片，请大家仔细观察，猜一猜谜底是什么。

我会给出一些提示，帮助大家思考。

3. 猜完一个谜语后，我会邀请几位小朋友来说说他们的答案和想法。

如果猜对了，我会给予表扬和鼓励；如果猜错了，我会引导他们思考，帮助他们找到正确答案。

4. 我会继续出示其他谜语卡片，大家继续猜。

在这个过程中，我会关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

5. 我们会进行一个小总结，看看大家猜对了多少个谜语。

我会邀请几位小朋友分享他们在猜谜语过程中的心得体会。

七、教学反思：1. 在本次活动中，幼儿们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。

他们喜欢猜谜语，并能主动思考、表达自己的想法。

2. 通过猜谜语的活动，幼儿们的思维能力、语言表达能力和想象力得到了锻炼。

他们在活动中相互交流、合作，提高了人际交往能力。

3. 针对活动中的不足，如部分幼儿在猜谜语时显得有些紧张，可以考虑在今后的活动中多给予他们鼓励和安慰，培养他们的自信心。

4. 在选择谜语时，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，尽量选择难度适中、有趣味性的谜语，以提高幼儿的参与度和兴趣。

八、教学建议：1. 定期开展猜谜语活动，让幼儿充分体验猜谜语的乐趣。

2. 在日常生活中，教师可以适时引导幼儿猜一些简单的谜语，锻炼他们的思维能力。

3. 鼓励幼儿自己创作谜语，培养他们的创新精神和表达能力。