高考下定义 ppt课件

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念 所反映对象的本质属性揭示出来。表达一般用“被 定义概念(种概念)”＝“种差”＋“邻近的属概念 ”的形式。
▪ 形式:被定义概念=种差+种属（邻近的属概念）
▪ “概念”是……的 “邻近属概 念”.
•例如 :苹果是落叶乔木所结的果实圆形的果皮青 黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果.
似的复本。
2004年高考浙江卷 例2. 提取下列材料的要点，整合成一个单句，
对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语， 不得改变原意)
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的 编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的 记录是比较系统的。
烈的单句意识，极容易导致答题不得分。
▪ 既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、 筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”， 然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成 分。
▪ 但是，并不是所有的材料都有“主干句”。碰到
这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句” 的思宾考语：中如心果词找。不（到主宾语语、中谓心语语则(不邻必近找的。属主概语念必）定是 被怎“么定办义？”的对象，谓语必定是“是”。）
解析：我们知道某个概念的定义必须是一个单句，所以要 通过分析这三个句子确定这个单句的主干。①心理咨询是 活动。②活动运用……处理问题。③活动通过……达到咨 询目的。这样就可以确定句子主干应为“心理咨询是…… 活动” ，然后把②③句中的信息填充到句子里即可。
答案：(示例) 心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、 文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和 教育的活动。(或：运用心理学的理论、知识和方法，通 过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、 启发和教育的活动叫做心理咨询)
一则小故事：
• 有人问古希腊哲学家柏拉图：“人是什么？” • 柏拉图的回答：“人是没有羽毛的两脚直立
的动物。” • 这时有另一个人 拿了一只拔光了羽毛的鸡
走过来说：“按你这样说，这也是人吗？” • 众人大笑。
考点阐释
●“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按 要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其 最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选 出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出 来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅 读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、 压缩的能力及表述能力。 ●能力层级： D(表达应用) ●常考题型有：概括中心内容以及观点态度、 提炼要点和主要信息、新闻类（标题、导语、 一句话新闻）、下定义式、提取关键词。
解答“下定义型压缩语段”题的方法
第一步：明确概念，掌握形式。下定义是揭示概念内 涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭 示出来。表达时一般用“被定义概念(种概念)＝ 种差 ＋邻近的属概念”的形式。
第二步：分析材料，确定邻近的属概念。下定义时，首 先需要在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念， 即邻近的属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的 ，就需要根据材料的内容自己确定。如给“直角三角形 ”下定义，就得先确定“直角三角形”是一种“三角形 ”，那么“三角形”就是“直角三角形”邻近的属概念 。
【答案示例】生物按照亲代所经历的同 一发育途径和方式摄取环境中的物质建 造自身，产生与亲代相似的复本的一种 自身繁殖过程叫做遗传。
（或：遗传是指生物按照亲代所经历的 同一发育途径和方式，摄取环境中的物 质建造自身，产生与亲代相似的复本的 一种自身繁殖过程。）
二、 定义的内容必须是本质属性
▪ 定义所包含的必须是也只能是该事物的本质属性。
1．删除或合并重复信息 2．删除比较信息 3．删除原因、背景信息 4．删除描写信息 5．删除影响、意义、作用信息 6．删除举例信息
总之，以上六种信息，直接影响着我们 定义的准确性和严密性，下定义时必须注意 解读、辨认，做到准确删除。
三、 定义的语序必须相对合理
▪ 以单句形式呈现的定义，除“主干句” 外，其余能体现本质属性的材料都要改造 成修饰成分，如定语或状语。而这些修饰 成分的排列，常常不是随意的，语序要尽 量合理，符合习惯或事理。一般而言，先 排状语，再排定语；多个定语的排列，一 般又遵循下列顺序：表领属的短语——表 数量的短语——动词短语——形容词短 语——名词短语。
命题人提供的材料常常比较芜杂，需要同学们鉴别和 筛选，删除非本质的多余信息，把最能体现本质属性 的材料筛选出来。
▪ 例2 对下列文字进行筛选和组合，给“图书目录” 下一个定义。
▪
①图书目录是一种工具书。
▪
②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。
▪
③图书目录的用途是供人们查找的。
▪
④图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”
下定义
下定义题型，就是结合有关材料，给某个术语下定义。下定义， 也叫界说，就是用判断的形式把概念所反映对象的本质属性揭示 出来。
它主要考查两种能力：一是信息分析、鉴别、筛选、整合的能 力，二是表达简明、连贯、得体的能力。
这类题目，要求学生用高度压缩的语言，揭示出事物最本质 的特点。一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含 一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息都在材料中。
▪ A.定义的大框架。 ▪ B.能揭示本质特征的要点应完备。 ▪ C.语言应通顺。定语排序应合理，不能
缺少必要的成分。
【真题引路】 (2009·福建高考)从下列材料中选取
必要的信息，为“心理咨询”下定义。
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的 活动 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法 来妥善处理各种心理问题 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介 来达到咨询目的 答：
（2013年山东）
例5.对下面这段文字提供的信息进行筛选、 整合，给“创造”下定义，不超过30字。（4分）
作为人的一种活动，创造包括思维 活动和行为活动。创造一定要获得成 果。形形色色的创造成果可以分为两 种类型：一类是精神性的，即新的认 识；另一类是物质性的，即新的事物。 这些创造成果不管以何种形式表现出 来，都必须具备“首次获得”这个必 要条件。
真题引路
▪ 例1.提取下列材料的要点，整合成一个单 句，为“遗传”下定义。
▪ ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ▪ ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育
途径和方式进行。 ▪ ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物
质建造自身。 ▪ ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相
似的复本。
【解析】本题考查语段压缩和句式转换的能 力。答题关键就是找出主干，添加定语。我 们可以先找出“遗传是一种生物自身繁殖过 程”这个主干，然后将“按照亲代所经历的 同一发育途径和方式进行”、“ 生物将摄取 环境中的物质建造自身”、“ 产生的结果是 与亲代相似的复本”作为定语逐一加入主干。
年画是民间很常见的一种图画，大多于农历 新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。 传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨 柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多 为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、 胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故 事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史 悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画 尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。
第三步：依次分清种差。所谓种差，是指这一种概念区别于其 他种概念的突出特征。这一步骤中，既要准确筛选语段中的关 键信息，确保重点不缺失，又要归纳相同信息，删除重复或冗 余信息，保证语句简洁。第四步：整合信息，合理表达。把被 定义概念(种概念)、种差、邻近的属概念，用“是”“叫”等 一类词连起来，使之符合下定义的格式。
▪ 例3 提取下列材料中的要点，整合成一个单句， 解释“端午节”。（不超过35字）
▪ ①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端 阳节。
▪
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一
天。
▪ ③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪 念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
▪
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举
“下定义”三原则
▪ 一、 定义必须是单句。 ▪ 二、 定义的内容必须是本质属性。 ▪ 三、 定义的语序必须相对合理。 ▪
一、 定义必须是单句
▪
定义必须以单句的形式呈现。不管命题人在题
干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单
句。由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都
由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强
(2009·福建高考) 例3.从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下
定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处 理各种心理问题 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨 询目的 答：
（2012年安徽卷，）
例4.请筛选、整合下面文字中的主要信息， 拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不 超过40字。（5分）
▪
“夏历五月初五”是表时间的状语，自然应该放
在最前面。余下的文字中，“我国民间”是表领属的
短语，“一个”是表数量的短语，“以吃粽子、赛龙
舟等形式纪念屈原”是动词短语，“传统”则是一个
形容词。
▪ §参考答案： 端午节是夏历五月初五我国民间 ▪ 的一个以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的传 ▪ 统节日。
下定义大忌
实战指导
分析材料、找出主干 根据主干、添加定语 调整语序、整合加工
请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条 “魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不 超过50个字。（5分）（2006全国II）
等。
⑤图书目录是按照一定顺序编写的。
▪
⑥图书目录记录书名、作者、出版和收藏情况。
▪ 解析：命题人提供了六句话，但第②句讲 的是作用，第④句讲的是分类，均非图书 目录的本质属性，组合时应予剔除。