《社会心理学》教学大纲 - 运城学院专业建设网.doc

社会心理学教学大纲

课程中文名称：社会心理学

英文名称：Social Psychology

课程编码：14118D

课程类别：拓展提高课

总学时：32学时

总学分：2学分

适用专业：小学教育

先修课程：教育学心理学

开课系部：教育与心理科学系

二、课程的性质和任务

社会心理学是致力于了解和说明人在社会情境中的心理和行为及其本质和起因的一个科学领域。是一门紧密结合社会生活实际的应用心理学学科。通过学习社会心理学帮助学生系统用握社会心理学的基本概念、理论和研究方法；通过对社会生活中尤其是对在学校教育教学情境中社会心理的探讨，使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握。

三、课程教学的基本要求

第一章绪论

［教学目的与要求］

1、了解社会心理学的学科性质

2、明确社会心理学的研究任务

第一节社会心理学的研究对象

一、社会心理学的定义

二、社会心理学的研究范围

第二节社会心理学的主要派别与理论

一、行为主义的社会心理观

二、认识学派的社会心理观

三、精神分析学派的社会心理观

四、符号相互作用理论的社会心理观

第三节社会心理学的研究方法

一、社会心理学研究的基本原则

二、社会心理学研究具体方法

第二章社会化

［教学目的与要求］

1、使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制；

2、了解角色及社会的要求；

3、联系社会的要求思考大学生社会化问题。

第一节社会化的含义

一、什么是社会化

二、社会化的内容

三、社会化的种类

第二节社会化的因素

一、社会文化对儿童社会化的影响

二、家庭对儿童社会化的影响

三、教师对儿童社会化的影响

四、同辈集体对儿童社会化的影响

五、大众传播工具对儿童社会化的影响

第三章自我意识

［目的与要求］:掌握自我意识的含义和内容：了解自我意识的形成过程第一节自我意识的一般内涵

一、日我意识的定义

二、自我意识的内容

第二节自我意识的发生与发展

一、生理与心理能力的发展与日我意识的发展

二、影响自我意识形成和发展的的社会因素

第三节自我过程

一、日我评价

二、自我美化

三、日我表现

第四章社会认知

［教学目的与要求］

1、了解社会认知的内涵与影响因素

2、了解与掌握印象形成的方式与心理效应

3、了解与掌握行为归因的理论

4、掌握非语言行为的分析方法

第一节社会认知概述

一、社会认知的概念

二、社会认知的特征

三、社会认知的过程

四、社会认知的种类

第二节影响社会认知的因素

一、社会认识的心理效应

二、社会认知的影响因素

第三节社会认知的归因理论

一、归因的定义

二、对行为的归因解释

三、几种社会认知的归因理论

四、归因偏差

第五章社会态度

［教学目的与要求］

1、掌握态度的内涵、功能及其与行为的关系

2、掌握影响态度形成和改变的因素及测量方法

3、了解社会态度理论，树立正确的社会态度，追求事业成功第一节态度概述

一、态度定义及特性

二、态度的构成要素

三、态度的组织原理

四、态度与行为

第二节态度的形成与改变

一、态度的形成

二、态度改变的理论

三、态度改变的方法

第六章从众

［教学目的与要求］

掌握社会影响中从众、服从行为以及社会心理学家对此进行的研究第一节从众

一、从众的内涵

二、从众的实验研究

三、影响从众的因素

第二节服从

一、服从的概述

二、有关服从的实验研究

三、影响服从行为的因素

四、增强服从行为的方法

第七章群体心理

［教学目的与要求］

第一节群体概述

一、定义

二、群体的分类

三、几神重要群体的心理特征

第二节群体活动的内在机制

一、群体的内聚力

二、群体规范

三、群体压力

四、群体的竞争与合作

第三节群体决策

一、群体决策定义

二、群体决策的优、缺点

三、群体决策对个人的影响

第八章社会关系

［教学目的与要求I

1、理解侵犯行为产生的原因、以及如何控制儿童的侵犯行为

2、理解人际吸引及其影响因素

3、理解利他行为、以及如何增进利他行为

第一节侵犯行为

一、侵犯行为的定义及其理论解释

二、侵犯行为性质

三、影响侵犯行为的因素

四、对侵犯行为的预防和控制

第二节人际吸引

一、增进人际吸引的因素

二、小群体人际吸引的研究

第三节利他行为

一、利他行为及其旁观者效应

二、影响利他行为的因素

三、对利他行为的促进

案例式教学；小组参与式讨论；课外阅读

五、课程考核

课后作业30%；课堂讨论30%；期末考试40%

六、学时分配

主要内容章节学时分配绪论第一章2学时社会化第二章2学时自我意识第三章2学时社会认知第四章4学时社会态度第五章6学时从众第六章4学时群体心理第七章4学时