幼儿园中班教案：我的一天
中班科学教案我的一天
中班科学教案我的一天中班科学教案：我的一天一、教案概述本科学教案旨在帮助中班的幼儿了解一天的时间概念以及不同时间段的活动内容。
通过引导幼儿观察、分析和讨论，培养幼儿的时间意识和观察力，并促进他们的语言表达能力和思维发展。
二、教学目标1. 认识一天24小时的时间概念。
2. 理解不同时间段的日常活动。
3. 培养幼儿的观察力和时间意识。
4. 提高幼儿的语言表达能力和思维发展。
三、教学准备1. 图片或卡片，展示不同时间段的活动，如早晨、上午、中午、下午、晚上和夜晚等。
2. 照片或插图展示不同活动的场景，如起床、吃早餐、上学、午餐、游戏、晚餐和睡觉等。
3. 指针钟或闹钟，用于指引时间讨论和活动顺序。
四、教学步骤1. 引入话题老师可以通过自我介绍，谈论自己的一天开始这个话题。
引导幼儿谈论自己的一天起床、吃早餐、上学等活动。
以引发幼儿对一天时间组成的兴趣。
2. 认识一天24小时的时间概念通过展示图片或卡片，指着不同时间段的活动，让幼儿观察并猜测相应的时间段。
例如，早晨时分会有什么活动？上午又会做什么？帮助幼儿了解一天的时间概念，认识不同时间段的活动内容。
3. 观察不同时间段的活动出示照片或插图展示不同活动的场景，让幼儿观察并描述每个场景中正在发生的事情。
例如，早晨的场景中有孩子起床、穿衣服和洗脸等。
通过观察和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 讨论不同时间段的活动以一个典型的幼儿一天为例，引导幼儿一起讨论和安排活动的顺序。
可以使用指针钟或闹钟指引时间讨论，帮助幼儿理解一天不同活动的时间先后顺序。
例如，起床后是吃早餐，然后是上学，在学校会做什么？接着是午餐、游戏、晚餐和睡觉等。
5. 完成活动顺序的任务将教室或家庭环境与幼儿讨论的活动顺序相结合。
例如，在教室里布置不同时间段的活动场景，让幼儿按照顺序进行观察和复述。
或者，在家中帮助幼儿制定一天的活动计划表，让他们按照计划进行活动。
6. 总结与延伸通过讨论和活动，总结一天不同时间段的活动，并鼓励幼儿对自己的一天进行总结。
我的一天中班教案语言
我的一天中班教案语言早上好，亲爱的家长们！今天我将和大家分享我在中班的一天教案语言安排。
作为一名中班教师，我的目标是通过有趣而富有意义的活动来激发孩子们的学习兴趣，帮助他们发展语言和认知能力。
1. 早晨会议（Morning Meeting）为了营造积极的学习氛围，每天早晨我们都会进行早晨会议。
会议开始时，我会与孩子们一起唱一首欢快的歌曲，以激发他们的兴趣。
随后，我们会集体讨论当天的天气情况，并与昨天进行比较。
这个环节不仅可以帮助孩子们提高观察和描述能力，还能加强他们的交流技巧。
2. 主题时间（Theme Time）在主题时间中，我们将围绕一个特定的主题进行学习。
通过课堂上的各种活动，我鼓励孩子们用语言描述他们在主题中学到的新知识。
为了帮助他们扩展词汇量和语言表达能力，我会提供丰富的资源，如图书、图片和实物等。
孩子们可以通过表演、讨论、绘画等方式，运用所学语言来分享他们的想法和感受。
3. 故事时间（Story Time）故事时间是培养孩子们阅读兴趣和语言理解能力的重要环节。
我会精选一些适合中班学生的图书，并通过朗读和互动问答的方式，让孩子们参与到故事中。
在阅读过程中，我会注重提问和解释故事情节，以帮助孩子们理解并掌握关键语言。
4. 游戏活动（Game Time）游戏活动是促进孩子们语言交流的重要环节。
我会设计各种游戏，如猜谜语、角色扮演和词语接龙等，以提高孩子们的词汇量及语言逻辑思维能力。
通过游戏，孩子们可以积极参与，锻炼口语表达能力，并与同伴进行互动交流。
5. 创作时间（Creative Time）创作时间是为了培养孩子们的想象力和创造力。
我会提供各种材料和工具，如纸张、颜料和贴纸等，让孩子们可以自由地进行绘画、手工和搭建等创作。
在创作的过程中，我鼓励孩子们使用语言来描述他们的作品，分享他们的想法以及回答同伴的问题。
6. 活动总结（Wrap-up）在每个活动的结束时，我会与孩子们共同回顾和总结今天的学习内容，并激励他们分享自己的收获和感受。
中班数学教案我的一天
中班数学教案我的一天中班数学教案：我的一天一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.用时钟、日历等工具描述一天的不同时间段；2.了解一天的不同活动与时间排列的关系。
二、教学准备- 时钟、日历等教具；- 小熊玩偶、水果、饼干等图片或实物。
三、教学步骤Step 1: 引入新课1.引导学生回顾前一天的学习内容，询问他们是否记得一天有多少个时间段。
2.介绍本节课的主题：“我的一天”。
告诉学生今天将学习一天的不同时间段以及这些时间段内的活动。
Step 2: 学习时间段1.出示一个时钟图片，向学生解释时钟的用途，指着时针和分针依次介绍。
2.教师指着时钟上的数字，问学生是几点钟。
学生回答后，教师可以进一步问：“早上醒来时是什么时间？”、“中午吃午饭的时候是什么时间？”等。
3.出示一张时间表，上面标注了一天的不同时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。
教师指着时间表上的时间段，让学生说出与之对应的活动。
Step 3: 活动时间排序1.教师出示一些图片或实物，如小熊玩偶、水果、饼干等，让学生说出这些活动通常发生在一天的哪个时间段。
学生可以用手指指向时间表上对应的时间段。
2.教师将这些活动图片或实物按照时间段的顺序摆放在教室里，要求学生观察并记住它们的顺序。
Step 4: 活动再排序1.教师重新摆放活动图片或实物，打乱它们的顺序。
2.学生根据之前学习的知识，试着将这些活动图片或实物按照正确的时间段顺序排列。
3.学生完成后，让他们逐个介绍每个活动发生的时间段，并解释自己的排序原则。
Step 5: 实际应用1.教师询问学生：“你们有固定的作息时间吗？”学生可以举手回答。
2.请几位学生将自己的作息时间告诉全班，并让其他学生说出这些时间段内可能发生的活动。
3.教师可以用实际的作息时间表和活动图片或实物来示范，并鼓励学生积极参与。
四、巩固和拓展1.对学生进行巩固性练习。
教师出示一些活动图片或实物，要求学生说出它们通常发生的时间段。
教案：我的一天
教案实例：我的一天教学目的与要求：1、对一天中具体时间的正确表达与运用。
2、对“和”与“或”的正确用法。
3、对念生词，做作业，写汉字等等动名词的搭配。
4、本课生词和课文内容，并能对时间的表达准确无误。
教学重点与难点：1、对具体时间的变相叫法。
如：七点半=七点三十分、八点三刻=八点四十五分、零点差十分=二十三点五十分等等。
2、对动名词的固定搭配的运用。
如：对念生词，做作业，写汉字等等。
3、对“和”与“或”的灵活运用与区分。
如：我和皮尔一起复习课文。
晚上我看电视、听音乐或者和朋友一起聊天。
教学步骤与课时分工：两课时，一次完成第一课时：生词、一天当中具体的时间的表达。
第二课时：（1）讲解课文，处理学生学习中所遇到的障碍。
如：动名词的搭配、时间的表达以及基本的语法等等。
（2）让学生对于课文能够熟读能诵。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟左右）依据学生的具体情况向学生提问。
如：今天早晨几点起床的？几点吃的早饭？几点到校的？几点上课？几点下课？等等。
用关于具体时间的提问，让学生首先对所讲课的内容熟悉起来。
接下来是同桌两个进行互相提问和回答。
最后引入课文：“我们今天一起来学习新课——我的一天”，请学生读课文标题。
二、生词（要求学生进行预习）（15-20分钟）1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)集体认读生词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音2、重点生词听写(请同学到黑板上写)1.天 16.课文2.早上 17.生词3.点 18.作业4.点钟 19.练习5.起床 20.跑步6.半 21.打7.早饭 22.篮球8.上午 23.或者9.刻 24.游泳10.午饭 25.回11.中午 26.晚饭12.下午 27.晚上13.分 28.电视14.一起 29.音乐15.复习 30.差3、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。
天：白天，与黑夜相对；每一天造句：我们应该快快乐乐的过好每一天。
早上：早上一起床，就看见妈妈已经做好了早饭。
我的一天中班数学教案
我的一天中班数学教案早上8点，迎来了新的一天。
作为一名中班数学教师，我的任务是引导孩子们探索数学的奥秘，培养他们对数学的兴趣。
为了让孩子们在快乐中学习，我准备了一份有趣的数学教案。
教学目标：1. 引导孩子们认识数字和数目数量的概念。
2. 培养孩子们观察能力和分类能力。
3. 培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。
一、学习数字为了让孩子们认识数字，我准备了一些卡片，上面分别写有数字1-10。
我首先会与孩子们一起数一遍1-10的数字，并辅以手势示意。
然后，我会把卡片分发给孩子们，要求他们找出相应的数字，并积极参与。
活动1：数字配对孩子们将数字卡片翻面，然后每个孩子轮流翻开两张卡片。
如果两张卡片上的数字相同，那么孩子可以把两张卡片留在自己手中。
如果数字不相同，那么要翻回去。
最终，拥有最多数字对的孩子将获得奖励。
活动2：数字排序我将数字卡片分发给孩子们，然后要求他们按照大小顺序排列。
我会给予他们一些提示，比如“哪个数字是最大的？”“哪个数字是最小的？”这样可以帮助孩子们更好地理解数字大小的概念。
二、数目数量的概念为了让孩子们理解数目数量的概念，我准备了一些教具，比如珠算盘、计数棒和计数卡片。
我会向孩子们展示这些教具，并解释它们的用途。
活动1：珠算盘上的数字我会给孩子们展示珠算盘，并解释它的使用方法。
然后，我会给每个孩子发一些小球，让他们按照我给出的数字用珠算盘进行计数。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解数字和数量的关系。
活动2：计数棒的使用我会给孩子们分发一些计数棒，然后要求他们将它们按照一定的规则排列。
比如，我可以要求孩子们将计数棒排成一个等腰三角形，或者组成一个长方形。
这样可以培养孩子们观察和分类的能力。
三、探索数学的趣味为了培养孩子们对数学的兴趣，我会设计一些趣味活动，让他们在玩耍中学习。
活动1：数学游戏我会设计一些数学游戏，比如“数数跳”和“数字掷骰子”。
这些游戏可以让孩子们通过玩耍学习数字的排序和计算。
中班我的一天教案
中班我的一天教案【篇一：中班我的一天教案】中班数学教案：我的一天的相关内容【篇二：中班我的一天教案】〔教学目标〕１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
〔教学准备〕１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
〔教学方法〕观察法、探索法、操作法〔教学时间〕1课时〔教学过程〕１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。
？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
数学启蒙,让孩子从生活中感知——中班我的一天教案
数学启蒙，让孩子从生活中感知——中班我的一天教案。
一、教学目标通过这个教案的学习，希望孩子们能够：1.了解和认识数字0到5，并掌握这些数字的数量关系；2.了解时间的概念，并能掌握基本的时间规律；3.能够在游戏中体验数学的趣味性，增强数学启蒙的兴趣。
二、教学内容1.数字认知和数量关系在日常生活中，孩子们会接触到很多数字，如时钟、数字点标、公交车站牌等等。
因此，我们可以利用生活中的物品，来帮助孩子们认识数字和数量关系。
例如，在教材中给出一个有5个球的图片，让孩子们通过数数来认识数字5，并且理解它与其他数字之间的数量关系。
2.时间概念和基本规律时间是孩子们日常生活中的常见概念，但是对于年龄稍小的孩子来说，要完全掌握时间的概念和规律还比较困难。
因此，我们可以通过教授一些简单的时间规律来启蒙孩子们对时间的认知，例如：（1）学习指针和数字时钟，掌握整点、半点和刻钟的概念。
（2）通过讲述“早上”、“下午”、“晚上”的概念区别，让孩子们明白时间的分段。
（3）通过角色扮演，让孩子们模拟“我在家中做什么事情”的场景，如吃早餐、上学等，以此来加深孩子们对时间的概念理解。
3.数学游戏通过数学游戏的形式，让孩子们更好地理解数学的概念，同时能够增强他们对数学启蒙的兴趣。
例如，通过游戏进行时间概念的学习，可以让孩子们更好地记忆时间规律；使用数字积木或者数字拼图可让孩子们通过自己的动手实践，更好地理解和认识数字和数量关系。
三、教学实践在具体实践中，我们可以使用以下三个步骤来实现数学启蒙教育：1.预热环节在开始教学之前，我们可以利用孩子们熟悉的场景来进行数学启蒙的预先准备。
例如，可以通过让孩子们数出自己今天穿的是第几套衣服，或者数自己家中的家具数量来让孩子们逐渐熟悉数字和数量关系。
2.教学过程在教学过程中，我们需要领着孩子们一步一步地学习数学知识。
例如，在数字认知和数量关系的环节中，我们可以让孩子们逐个数数气球数量，帮助他们认识到数字5，以及与其他数字之间的数量关系；在时间概念和基本规律的环节中，我们可以通过画表格和时钟大致分析一天的时间变化，帮助孩子们更好地理解一天的时间规律。
我的一天教案8篇
我的一天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园第一课教案我的一天
幼儿园第一课教案：我的一天教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够：1.学会用简单的语句描述自己的一天经历。
2.学会图画并描述一天的活动。
3.掌握时间概念。
教学内容1.介绍课程主题：我的一天。
2.看书学习：“我的一天”这本书。
3.分组讨论：描述自己一天的活动。
4.绘画：绘制一日的活动并用语言描述。
5.时间概念学习：引导幼儿认识“现在”、“过去”、“未来”。
教学过程1. 立项将幼儿集中在一起，引导他们描述自己昨天做了什么，引出本课主题——“我的一天”。
2. 学习书本通过讲述故事，幼儿们可以更好地理解本课的内容，故事结束后，可以对故事进行简单提问，以便激发幼儿们的注意力。
3. 分组讨论将幼儿分组，引导他们回忆自己的一天活动，并描述出来。
教师可以配合幼儿描述，让他们更容易理解和追随自己描述。
4. 绘画让幼儿自由发挥，绘制一天中的活动，然后用语言进行描述。
教师会根据幼儿的表现，对每个幼儿进行点评，鼓励和夸奖他们的努力。
5. 时间概念学习通过比较幼儿绘制出来的时间轴和“现在”、“过去”、“未来”的概念进行比较，帮助幼儿们搞懂这些概念，并确认时间轴的正确性。
教学效果结束本课时，幼儿已经逐渐掌握了描述自己一天活动的能力，并能用简单的语言描述时间轴。
他们还学会了绘制和视觉描述本课中的概念，使他们在视觉上更加直接地把握了时间。
总结“我的一天”是一节适合初学幼儿的综合课程。
它涵盖了语言、视觉和时间的要素，旨在激发幼儿们的想象力和创造性能力，以及培养他们表达自己的能力。
在今后的学习过程中，本课对幼儿的后续课程都有着深远的影响。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：我的一天——有趣的数
学探索一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应该能够：1.掌握数字1-10的认知及顺序；2.了解一天中的不同时间节点，如早上、中午、晚上等；3.学习如何描述一天的日常活动；4.提高对时间、数字的敏感度；5.培养幼儿的观察能力、逻辑思考能力及良好的协作精神。
二、教学内容1.数字1-10的教学；2.一天中的时间节点、日常活动的描述；3.时钟的装置制作。
三、教学步骤课前准备为了更好地帮助幼儿理解数字，老师可以在班内制作一些数字卡片或数字玩具，并在课堂上使用。
同时，善用教具是提高幼儿自我学习能力的有效途径，这里我们尝试在班内为孩子们制作一支时钟。
材料：白色、红色卡纸各一张、饭盒盖一个、中心针和秒针各一个、拼音打印机和剪刀。
制作步骤：1.使用拼音打印机把1-12的数字和小时的拼音（如“一时”、“二时”等）打印在白色卡纸上，剪成12个小卡片；2.将针和秒针装置在饭盒盖内，用红色卡纸剪出一个大正方形，大小为饭盒的长度，做好正方形标记出每个时间点的粘贴区域；3.把12个数字卡片按照时钟顺序贴在刚才标记的位置上。
学习数字介绍数字1-10的数码及大小，让孩子们能认出1-10的数字并知道它们的顺序，可以借助数字卡片进行教学。
例如，当老师拿出数字卡片序号为3时，要求孩子们齐声重复数字“3”。
认识时间节点通过幼儿园场景来认识一天的时间节点，如早上、上午、中午、下午、晚上、睡前等。
让孩子们能区分不同的时间段，并能描述出该时间段内的日常活动，例如在早上会穿衣服、洗脸、刷牙等。
制作时钟（小组合作）让孩子们分成小组，手拿“时钟”，让每个小组的孩子们练习模拟时钟的采铜和运转，然后跟据声音指示模拟不同的时间，让孩子们能够在玩耍中对时间有一定的认识。
课堂扩展教师通过“低头”“举高”等日常动作，让孩子们依据教师所述时间，将数字卡片贴在时钟上。
该活动有助于让孩子们对日常活动时间有所认识，进一步理解时间节点和一天的时间流程。
同时，该活动也考验了孩子们的协作精神和观察能力。
幼儿园中班语言《我的一天》教案及PPT课件
幼儿园中班语言《我的一天》教案及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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示范幼儿园中班数学教案教学设计：我的一天——有趣的数
学体验一、教学目标1.通过教学活动让幼儿掌握数字1-5的数值及书写；2.培养幼儿对一天中概念的认识及排序能力；3.培养幼儿对钟表时间的初步认识；4.提高幼儿的数学综合思维能力。
二、教学准备1.数字1-5的卡片（1-5均衡分配）；2.钟表模型；3.表示不同时刻的图片，如早上、中午、晚上等；4.有关一天活动的图片，如起床、刷牙、吃早餐、上学等。
三、教学过程第一步：引入活动老师提问：“今天我们要学习什么呢？”，幼儿回答后，老师再引入本次活动的主题：“今天我们来学习一件有趣的事情，你们猜猜是什么呢？”，在引导下幼儿猜测出“一天的生活”。
第二步：数值掌握和书写老师展示数字1，让幼儿大声数1次，然后请幼儿模仿方法，逐个展示数字2、3、4、5。
接着，老师将数字卡片分配给每个幼儿，鼓励他们口头回忆数字及写下数字的形状。
第三步：一天活动排序老师展示起床、洗脸、刷牙、吃早餐等活动的图片，让幼儿自由观察，再根据老师的引导，按顺序安排图片位置，即排序。
第四步：认识时刻老师展示时钟模型，让幼儿在老师帮助下，学习太阳升起、太阳落下，早上、中午、晚上等概念，并将他们与时钟时间联系起来。
第五步：综合运用老师出示一张表述一天中所有活动的图片，让幼儿根据自己排序的图片，来安排表现从何时刻开始活动。
老师可先给出范例或提示，再让幼儿完成，鼓励他们用数字来点映时刻。
第六步：总结反思通过本次活动，让幼儿们对一天中时间和活动进行了初步的了解和认识，增强了他们运用数字的意识和能力，并培养了他们观察、调整、排序、组合等数学运用能力。
四、教学总结通过上述课堂活动，幼儿可以将数字与实际生活活动联系起来，并认识到日常活动的时间和顺序，提高了幼儿对时空转换的能力，具有重要的实际意义。
同时，老师的引导和提问，不仅扩宽了幼儿知识面和思维视野，而且培养了他们积极思考和探索的能力，为后续学习和发展奠定了坚实基础。
中班数学教案：我的一天
中班数学活动设计《我的一天》（量的比较）设计意图：中班幼儿对不同时间的认识还不是很清晰，通过本次集体教育活动，引导幼儿在日常生活中认识一天中不同的时间段，规范、标准幼儿零散的时间经验和概念。
活动名称：数学活动内容：我的一天活动目标：1.能区分早晨、中午、晚上。
2.学习正确使用早晨、中午、晚上等词。
活动重点：能区分早晨、中午、晚上。
活动难点：正确使用早晨、中午、晚上等词。
活动准备：1.表示早晨、中午、晚上等一天各时间段的图片若干张。
2.幼儿用书。
活动过程：1.看图片，辨认早晨、中午、晚上。
（1）教师出示3张早晨、中午、晚上的图片。
（2）你知道这三张图片中的情景分别是在一天中的什么时候吗？你是从哪些地方看出来的？2.说一说，在三个不同的时间段应该分别做什么事情。
（1）说一说，在早晨我们经常做些什么事情？（例如早晨起床穿衣服等）（2）说一说，在中午我们经常做些什么事情？（例如中午在幼儿园吃中午饭等）（3）说一说，在晚上我们经常做些什么事情？（例如晚上在家里看电视等）3.做动作，说时间。
（1）教师示范用不同的动作来表现不同的时间。
教师可以用双手比做太阳，放在不同的地方表示不同的时间。
（2）教师引导幼儿做动作来表现不同的时间。
如做睡觉的动作来表示晚上等。
（3）小朋友之间相互模仿学习，用各种动作来表现早晨、中午、晚上。
（4）幼儿做动作，教师猜时间。
4.幼儿分别用早晨、中午、晚上说一句话。
（1）教师继续出示表示一天的各个时间段的其他图片。
和幼儿一起观察和讨论图片中的内容及情节，帮助幼儿巩固对一天时间的组成及其连续性的认识。
（2）请幼儿分别用早晨、中午、晚上说一句话。
中班科学教案：我的一天——有趣的数字
pgd资质申请要求一、学历要求1.申请者应具备本科学历，通常是相关专业或相关领域的学位；2.学位应为国家认可的学士学位，具有相当于英国二等荣誉学位的水平；3.如果申请者的学历来自其他国家，需要申请者提供或进行学位的等同认证或学历认证，以证明其学历与英国学士学位水平相当。
二、工作经验要求1.并非所有的PGD资质申请都要求工作经验，但对于一些特定的资格认证，特别是与一些专业相关的资格认证，如工程、财务等，通常要求申请者具备一定的工作经验；2.通常，工作经验要求在1年到3年之间，具体要求根据不同的资格认证有所不同。
三、语言要求1.对于来自非英语国家的申请者，通常需要提供英语成绩证明，例如雅思（IELTS）或托福（TOEFL）成绩；2.在语言考试中，通常要求雅思成绩在6.5分以上（有些要求更高），托福成绩在80分以上（有些要求更高）。
四、推荐信要求1.申请者需要提供2到3封推荐信，推荐人可以是申请者的导师、上级领导或其他具有资格评价申请者能力的人士；2.推荐信需要详细描述申请者的学术能力、工作能力和专业素养，以及推荐人对申请者是否适合PGD资质认证的评价。
五、个人陈述要求1.申请者需要撰写一份个人陈述，对自己的学术背景、专业能力、职业目标和申请相关PGD资质认证的动机进行清晰和准确的描述；2.个人陈述需要体现申请者的独立思考、创新能力和解决问题的能力。
六、其他要求1.有些PGD资格认证还要求申请者参加面试或考试，以验证申请者的学术实力和专业知识；2.部分PGD资质认证还要求申请者提交相关项目报告、作品集或专业证书，以证明申请者的专业能力和经验。
综上所述，PGD资质申请要求包括学历要求、工作经验要求、语言要求、推荐信要求、个人陈述要求以及其他要求等。
具体的要求可能因不同的PGD资格认证而有所不同，建议申请者在准备申请时，仔细阅读并了解相关要求，以确保自己的申请能够顺利通过。
中班数学教案：我的一天
中班数学教案：我的一天教学目标1.学生能够理解一天被划分为不同的时间段2.学生能够使用时钟、数字和词汇描述不同时间段3.学生能够使用手表和数字读取和写入时间教学内容1.词汇介绍：早晨，上午，中午，下午，晚上2.时间概念教学：钟面、时钟与时间的关系、分钟的概念3.时间读写练习：在教师的指导下，学生通过手表和数字学习和练习时间的读取和写入4.时间里程碑：引导学生描述自己的一天中重要的时刻5.时间的应用：将时间读写所学习到的知识用于日常生活中教学准备1.手表或时钟2.笔和纸教学步骤第一步：引入为激发学生的兴趣，教师可以从学生自己的生活出发，通过引导学生描述自己的一天中重要的时刻来引入本堂课的主题。
第二步：词汇介绍教师会向学生介绍与时间相关的词汇：早晨、上午、中午、下午、晚上。
教师可以用图片或实际场景帮助学生理解这些词汇。
第三步：时间概念教学教师会向学生介绍钟面、时钟和时间的关系，以及分钟的概念。
教师应该以互动的方式进行教学，让学生试图画出时针、分针和秒针在钟面上的位置。
第四步：时间读写练习在教师的指导下，学生将通过手表和数字学习和练习时间的读取和写入。
教师可以模拟一些生活场景，例如学生需要在上午9点在门口等待校车，或者需要在下午3点做作业。
第五步：时间里程碑引导学生描述自己的一天中重要的时刻。
学生可以在纸上画出一个时间线，然后在不同的时间点上写下这些里程碑，例如早晨起床、上午上学、中午吃饭、下午回家等。
最后，教师会与学生分享自己的一天计划，并和学生一起比较和总结。
第六步：时间的应用教师将应用时间读写所学习到的知识，与学生一起解决一些日常生活场景下的问题，例如如果你需要在早晨7点30分准时起床，那么你需要在什么时候睡觉？总结本节课中，我们学习了如何理解一天被划分为不同的时间段，如何使用时钟、数字和词汇描述不同时间段，如何使用手表和数字读取和写入时间，以及如何应用所学知识到日常生活中。
这些知识将会帮助我们更好地规划自己的生活，并且更加准确地表达时间上的需求。
幼儿园语言教案 我的一天(谈话活动)
幼儿园语言教案我的一天(谈话活动)目标
通过本次谈话活动，幼儿将能够：
- 描述他们一天中的活动和体验
- 扩展他们的词汇和句型
- 锻炼他们的语言表达和交流技巧
活动准备
- 图片和图表展示幼儿一天中的常见活动和体验，如起床、吃早餐、上学、午饭、游戏时间、晚饭、睡觉等。
- 谈话提示卡片，包括一些问题和词汇提示，如：
- 你早上第一件做的事是什么？
- 你最喜欢的活动是什么？
- 早上吃什么早餐？
活动步骤
1.先导活动：教师可以通过图片和图表引导幼儿讨论一天中的活动和体验。
2.发放谈话提示卡片：每个幼儿发放一张谈话提示卡片，卡片上有一个问题或词汇提示。
3.小组讨论：幼儿根据自己的谈话提示卡片，与小组的其他成员分享自己一天中的活动和体验。
鼓励他们用适当的词汇和句型描述。
4.全班交流：每个小组可以派一名代表，向全班呈现他们小组成员的一天活动和体验。
教师可以引导学生互相交流，提问和分享更多细节。
5.资源整理：教师可以引导幼儿一起整理和呈现他们谈话活动中学到的新词汇和句型。
6.结束活动：教师总结本次活动，回顾幼儿所学到的内容，并鼓励他们继续用新学到的词汇和句型进行日常交流。
扩展活动
- 绘画活动：幼儿可以在纸上画出他们一天中的活动，然后通过口头描述和分享。
- 视频记录：教师可以录制幼儿谈话的视频，供后续回顾和评估使用。
谈话活动是一种互动和锻炼语言能力的有趣方式。
通过这个教案，幼儿将有机会扩展他们的词汇量，提高他们的语言表达能力，并与同伴一起分享他们的日常活动和体验。
幼儿园我的一天儿歌活动案例范文
幼儿园我的一天儿歌活动案例范文示例文章篇一：《幼儿园里欢乐多：我的一天儿歌活动》我呀，特别想跟你们讲讲我在幼儿园里超级有趣的一天，尤其是那场超棒的儿歌活动。
早上，我一蹦一跳地进了幼儿园。
教室里已经有好多小伙伴啦。
老师站在前面，脸上带着像阳光一样灿烂的笑容。
那时候呀，我就感觉今天肯定有特别好玩的事儿。
然后呢，老师说：“小朋友们，今天我们要开展一个儿歌活动哦。
”我心里就像有只小兔子在跳，可兴奋啦。
老师先在黑板上画了一些特别可爱的小动物，有小兔子，就像真的会从黑板上蹦出来一样；还有小猫咪，那小尾巴翘得高高的。
老师说：“咱们今天的儿歌就和这些小动物有关呢。
”老师开始念儿歌啦：“小兔子乖乖，把门儿开开。
”老师的声音就像唱歌一样好听。
我旁边的小伙伴小明，他眼睛瞪得大大的，听得可认真了。
我就忍不住跟着小声念起来。
这时候，小红举手说：“老师，我也想试试念这个儿歌。
”小红的声音脆脆的，就像小铃铛一样。
她念的时候，有一点点小错误，把“把门儿开开”念成了“把门开开”。
可是老师一点也没有批评她，反而笑着说：“小红真勇敢，敢第一个站起来念儿歌呢。
不过咱们的儿歌里有儿化音，要念‘把门儿开开’哦。
”小红听了，脸有点红红的，但是马上就改过来又念了一遍，这次可标准啦。
接着呀，老师说：“那咱们一起一边做动作一边念儿歌好不好呀？”大家都大声说：“好！”我们就学着小兔子的样子，两只小手放在脑袋旁边当耳朵，一蹦一跳的。
这时候，教室里就像变成了一个小兔子的乐园。
我感觉自己就真的是一只小兔子啦。
我看了看周围的小伙伴，有的小伙伴蹦得太高，差点摔倒，大家都哈哈大笑起来。
这笑声呀，在教室里回荡着，就像快乐的小音符在跳舞。
念完了《小兔子乖乖》，老师又教了我们一首关于小猫咪的儿歌。
“小花猫，喵喵喵，白天睡觉夜里跑。
”老师念完，我们就开始讨论小猫咪为什么白天睡觉夜里跑呀。
小刚说：“老师，我知道，因为小猫咪要抓老鼠，老鼠夜里才出来呢。
”小刚说话的时候，小胸脯挺得高高的，可骄傲啦。
幼儿园中班优质教案我的一天——有趣的数字
［教学目标］１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
［教学准备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］观察法、探索法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
中班我一天教案
中班我的一天教课设计【篇一：中班我的一天教课设计】中班数学教课设计：我的一天的有关内容【篇二：中班我的一天教课设计】〔教课目的〕１、培育少儿珍惜时间，恪按时间的优秀习惯，激发少儿对数字的兴趣。
２、指引少儿认识时钟，能划分时针、分针，学会看整点。
３、指引少儿讲出少儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
〔教课准备〕１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：少儿自制的小时钟、表现少儿一日活动的图片每人一套、１―― １２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧资料、胶水、剪刀、粘土等。
〔教课方法〕察看法、探究法、操作法〔教课时间〕 1 课时〔教课过程〕１、经过讲话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修睦了钟表，老师可真快乐，感谢你们，此刻我不再会由于不知到时间而忧愁了，只需看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：经过讲话，激发了少儿认识钟表的梦想２、认识钟表的外面结构。
？小朋友认真察看一下，钟表上有哪些数字？（１、２―― １２）师：钟表上还有什么？他们的长短同样吗？粗细同样吗？他们转动的速度同样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师经过课件演示让少儿了却时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小奥密，你们可真了不起，看，连小叮当也在夸赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想观光我们的少儿园，下边请小朋友带小叮当一同出发，看看小朋友在少儿园一天的生活并观光我们的少儿园好吗？３、学习看整点。
（１）师：清晨，太阳公公露出了红红的笑容，小朋友们背着小书包高快乐兴的来上少儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上少儿园的？（课件演示）（指引少儿自由讲话）师：小朋友看看少儿园的钟此刻是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小诀窍，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
幼儿园我的一天教案5篇
幼儿园我的一天教案5篇在教案中融入多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂，详细的教案能够帮助教师在教学中融入科技元素，增强课堂的现代感，本店铺今天就为您带来了幼儿园我的一天教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园我的一天教案篇1活动目标:1、仔细观察画面，尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。
2、通过故事欣赏，理解故事所蕴涵的道理：遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。
活动准备：课件、记录表、图片三张活动过程：一、出示故事课件。
今天老师带来了一个绘本故事，故事的名字是《我的幸运一天》，我们一起来看看吧！1、什么是幸运？2、封面上有谁和谁？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？小猪呢？3、游戏猜一猜、谁幸运（第一次）（1）说一说：你觉得谁会比较幸运？为什么？（2）幼儿投票、教师记录：谁比较幸运？二、幼儿边看课件，教师边讲述故事第一段。
1、听到这儿，你们觉得谁比较幸运？为什么？2、游戏猜一猜、谁幸运（第二次）幼儿投票教师记录：谁比较幸运？三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。
1、理解狐狸帮小猪洗澡的情节。
（1）狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情？（2）狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样？（3）小猪为什么说你真是个令人害怕的家伙？2、讲述狐狸为小猪准备午餐的情节。
（1）这下，聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢？（2）狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情？（3）小猪为什么说你真是个令人害怕的厨师？3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
（1）狐狸是怎么给小猪按摩的？怎样按摩是最舒服的呢，请小朋友也来和小猪一样享受一下吧！（2）小猪为什么说这是令人害怕的按摩师？四、观看课件，教师讲述1、现在你们明白了吗，谁比较幸运呢？为什么？回忆狐狸帮小猪做的三件事。
2、游戏猜一猜、谁幸运（第三次）幼儿投票教师记录。
小结：看来坏事情也会变成好事情，只要我们肯动脑筋。
你们觉得小猪是一只怎样的小猪？小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢？小结：这是一只机智、勇敢、聪明的小猪，遇到狐狸时它不害怕，想办法拖延时间，到最后把狐狸累垮了，也吃不到猪肉了。
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我的一天——有趣的数字
［教学目标］
１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
［教学准备］
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］观察法、探索法、操作法
［教学时间］1课时
［教学过程］
１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现
在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）
师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）
师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时
间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针
指向１２，时针指向几就是几点。
评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来
４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。
取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。
（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
６、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品。