八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案1教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
2.了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
4.理清*的叙事线索，学习*曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
教材分析：诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，这同他本人的经历有密切关系。
他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。
生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。
正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。
这篇*有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。
其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。
最后*的语言优美隽永，琅琅上口，值得品味。
因此，我觉得本课的教学重点难点为：1.积累常用文言词语的用法。
2.使学生理解*写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。
3.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
教学设想：学习文言文得一步一个脚印，扎扎实实的，来不得半点的偷工减料。
同时，学习起来又不能过于琐碎、教条，还得动脑筋让学生在积累基础知识之余，感受到学文言文的乐趣。
古人云：“书读百遍，其义自见”，好的*更是要在读中去体会它的美，在说中去挖掘它的美。
因此，我准备在教学过程中，重点指导学生“美美地读”“美美地品”“美美地说”“美美地听”，力争通过这些环节使学生感受*的意境之美，并在此过程中培养学习的能力。
教学课时：两课时教学流程：第一课时一、创设情景，导入新课1.(欣赏图片)同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”)“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事，是晋代诗人陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。
考前必读：八年级上语文期末复习教案
考前必读：八年级上语文期末复习教案！八年级上学期的语文期末考试即将到来，为了帮助大家复习备考，本篇文章为大家准备了一份详细的考前必读：八年级上语文期末复习教案。
文章内容主要涉及以下几个方面：课本内容复习、考试内容分析、复习方法分享以及备考注意事项等方面。
一、课本内容复习1.散文散文是一种比较灵活的文体，与文学性质不如诗歌和小说那么高，但它又具有生动活泼的作用。
在日常生活中，人们需要用它来表达心中情感，讲述自己的故事。
对于散文这种文体的理解，需要同学们多读多练习，清楚明白它的特点和规律。
2.诗歌诗歌是语言艺术的圣品，是一种体现美感和情感的高级文学体裁。
对于八年级上阶段的语文学生而言，需要注意的是，深入了解五言、七言和律诗，掌握它们的特点，遵守格律体裁。
3.古文古文是汉语言文字学十分重要的一个普通话体裁。
对于初中生而言，掌握用黄老思想来思考古文内容，借助这一方法来突破、“解一物以知百物”，应该是更好的复习方法。
古文大多充满了生命力和智慧，在学习中，要加以践行。
二、考试内容分析考试内容主要包括四个部分：阅读理解、写作、语言表达以及古诗词默写。
以下是各部分内容的详细分析。
1.阅读理解。
阅读理解部分占总分的40分，是判断学生语文能力的重要因素。
学生在复习时应该多读练习阅读理解，这样可以提高自己的阅读速度，加强对文章的理解能力，从而对考试作出更准确的判断。
2.写作。
写作部分分为作文和口头表达两个部分，这部分内容分值较高，需要同学们充分准备。
在复习期间，可以多写议论文、记叙文、说明文等，通过反复练习来提高自己的写作能力。
3.语言表达。
这部分内容的考查比较全面，包括语法、词语的使用和语言习惯等。
语言表达主要横着来，考查学生对语言的运用水平。
在复习期间，需要同学们加强对重音、音节和词汇的练习，这样可以加强对语言的把握能力。
4.古诗词默写。
古诗词默写是考试中用来考查学生对古典文学的掌握的一种方式。
在复习期间，学生需要加强对近百首常用古诗词的背诵及理解。
八年级上册语文复习教案5篇
八年级上册语文复习教案5篇八年级上册语文复习教案1《信客》知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。
或者他们已经落伍了。
)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像学生还摸不着门路。
)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
但是信客的阅历又让他增长才干。
2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
(学生基本上能说个差不多。
但有时专业语言运用的还是不好。
口头语比较多一些。
)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。
只是语言繁琐，不凝练。
4、可是，有个很奇怪的现象。
为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
又时时警惕着年轻信客。
这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。
八年级语文上册新编复习教案五篇
八年级语文上册新编复习教案五篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《海燕》教学目标：1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。
2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。
3、体验和培养乐观精神。
教学重点：1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。
2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。
课时安排：两课时课前准备：1、预习课文，疏通文意，通过诵读初步感知课文。
2、搜集高尔基的有关资料。
3.教师准备录音带，录音机，投影仪或多媒体课件。
第一课时教学内容：整体感悟，赏析海燕形象。
教学步骤：一、导入美文。
介绍《海燕》的深远影响，激发学生的求知欲望：它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。
它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。
自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。
它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。
它属于过去、属于未来、属于全世界。
它是美的典范之作。
二、整体感悟。
1、教师配乐范读课文，或者播放课文录音。
要求：学生听读时不看书，凝神细听。
2、学生交流听后感受，谈自己在听读时候的所感所想。
3、学生再进一步自由朗读课文，并思考和讨论：这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画。
以时间为序，文章着重刻画了几个场面?在不同的场面中海燕都有些什么样的表现?讨论明确：(投影片或多媒体课件出示三幅场景画面以及相关文字) 课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。
暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。
暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。
暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。
人教部编版八年级语文上册：第三单元复习教案
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者和启发者的角色出现，鼓励学生发表自己的观点。但从成果分享来看，部分学生的思考还不够深入。我考虑在下次的讨论中，可以适当增加一些思考题，引导学生深入挖掘文本，提高他们的批判性思维能力。
-例如，对比分析《三峡》与《与朱元思书》中对自然景观的不同描绘和表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是八年级语文上册第三单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以表达的情感？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文学作品表达情感的奥秘。
-例如，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字释义。
-现代文情感的分析与评价：学生对现代文中情感的理解往往浮于表面，需要引导学生深入挖掘文本，分析作者的情感态度，并进行客观评价。
-例如，《秋天的怀念》中作者对母亲复杂情感的剖析。
-文本的深度解读与批判性思维：培养学生对文本的深度解读能力，鼓励学生提出自己的观点，发展批判性思维。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过复习第三单元课文，使学生能够准确理解和运用课文中出现的重点词汇、成语及特殊句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的理解、分析和评价能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟课文所蕴含的传统文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
(语文教案)八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等;虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。
一起看看八年级上册语文复习教案!欢送查阅!八年级上册语文复习教案1教学准备1.教学目标读熟课文，把握整体内容，了解写作背景体会借景所寄喻的心情。
2.教学重点/难点1、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等;虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。
2、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。
3、体会借景所寄喻的心情。
4、学习采用的空间顺序写作方法。
3.教学用具多媒体4.标签教学过程一、导入课堂江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。
柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。
在此期间，他写下了一组的山水游记，合称永州八记。
今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。
这篇文章同样表达了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
二、教学目标1、正确流利地朗读课文。
2、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等;虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。
3、读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。
你了解吗记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
桃花源记岳阳楼记醉翁亭记柳宗元简介：柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家〞之一。
他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳〞。
代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。
小石潭记说是永州八记之一。
三、自学指导听录音：1.画出生字词.2.注意句子的节奏.学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的气氛,应该读得伤感些,消沉些.四、师生互动交流默读课文:借助文下的解释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。
句子翻译见课件五、课堂小结及板书设计略六、当堂训练一词多义(1)可潭中鱼可百许头不可久居(2)从从小丘西行百二十步隶而从者，崔氏二小生(3)清下见小潭，水尤清洌以其境过清，不可久居(4)差参差披拂其岸势犬牙互差(5)以以其境过清卷石底以出(6)乐心乐之似与游乐者相乐自学指导(1)是按怎样的顺序来写的(2)课文写了小石潭哪些景物(3)是怎样描写的(4)它们各有什么特点(1)课文的写作顺序是(游览顺序)：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。
人教版八年级语文上册复习教案
人教版八年级语文上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习语文上册的知识点，巩固学生的语文知识，提高语文水平。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的语文习惯和自学能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）课文复习：对课文进行整体复习，包括理解课文的主旨、掌握课文中的重要知识点和技巧。
（2）语法复习：重点复习八年级上册所学的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
（3）阅读理解：通过阅读理解题目的解答，巩固学生的阅读理解能力。
（4）写作指导：对写作技巧进行复习和指导，包括作文的结构、语言表达等方面的训练。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解、示范等方式，对语文知识进行复习和解说。
（2）互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问，促进学生主动学习。
（3）个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导。
（4）合作学习：通过小组合作的形式，让学生相互合作，提高学习效果。
三、教学步骤1. 课前准备：教师准备好复习教案、PPT等教具，学生准备好笔记本和课本。
2. 导入活动：通过展示一些与课文相关的图片或小故事，激发学生的学习兴趣。
3. 课文复习：教师带领学生复习八年级上册的课文，重点讲解难点和重点句子，并组织学生进行课文概括和讨论。
4. 语法复习：教师针对八年级上册所学的语法知识进行复习，讲解知识点和解答学生的疑问。
5. 阅读理解：教师出示一些阅读理解题目，让学生独立完成，并进行讲解和答疑。
6. 写作指导：对写作技巧进行复习和指导，例如，如何写好开头和结尾，如何使用修辞手法等。
7. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结和回顾，引导学生自主复习，并布置相关的作业。
8. 课后作业：布置相关的作业，例如课文背诵、语法练习、写作练习等。
四、教学评价1. 教师对学生的评价：通过观察学生的听讲态度、课堂参与情况、作业完成情况等，进行评价。
八年级上语文第一单元复习教案(1)
品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山 之高、云雨之奇妙多变的语句。
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折， 险在多滩。” 运用反复、排比，连用四个“险”字，有力 地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、 “曲折”、“多滩”。 ②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴 的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。” “冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从 视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。
形象生动地表现出春夜的河上所见到的七彩斑斓的礼花， 表现出周庄水乡的绚丽多姿。 。（6分
﹝3﹞青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
表现了崆岭滩的险恶。可怕。前句运用对比手法， 突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭 滩，其险恶可见，令人望而生畏。 ﹝4﹞群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 引用杜甫诗句，突出赞赏诗中“赴”字运用之 妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰， 连绵不断，高低起伏的山势。 ﹝5﹞文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事， 突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
• 词语： 渺小 奇伟 清寒 斑斓 迷离 炫目 • 晶莹 参差 谛听 娴熟 摇曳 璀璨 • 凝重 缤纷 勾勒 颠簸 戈壁 肃穆 • 涟漪 妩媚 震慑 伫立 粗犷 • 安谧 篝火 沟壑 谦卑 灵感 喧嚣 • 炫耀 猥琐 赫然 袅袅不断 • 如泣如诉 瞬息万变 稍纵即逝 • 扑朔迷离 海市蜃楼 潸然泪下 得天独厚 • 脍炙人口 自然而然 安家落户 • 世外桃源 虚无缥缈 首屈一指 • 超尘脱凡 重峦叠嶂 微不足道 • 自惭形秽 眼花缭乱 分道扬镳
自学指导（三）
• 巩固《周庄水韵》的知识点。
1、把握全文的结构层次
第一部分（1～3自然段） ：叙 述周庄水乡给人们的总体印象。
第二部分（ 4～6自然段）：写 作者三次游周庄的情景及感受。
初二语文上册教案复习汇集五篇
初二语文上册教案复习汇集五篇教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。
要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《端午的鸭蛋》一、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。
因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。
本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。
二、学情分析：处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。
传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会，更加不知道如何欣赏传统文化。
因此，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导。
根据本单元的特点和学生的情况，我对本文做了以下的教学设计：【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
【能力目标】：1、学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。
2、学习诵读富有生活情趣的语言。
【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。
【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。
【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。
三、教法与学法：如何让学生学会品味传统习俗文化呢?还是那句老话：“兴趣是最好的老师”。
本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。
教师以“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。
与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展学法：归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思四、教学过程：1、激发兴趣，导入课题首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。
人教版八年级语文上册复习教案
人教版八年级语文上册复习教案教案标题：人教版八年级语文上册复习教案教学目标：1. 复习八年级上册语文课本中的重点知识点和难点。
2. 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 复习课本中的重点知识点，包括课文内容、语法知识和写作技巧等。
2. 引导学生进行文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 人教版八年级语文上册教材和复习资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生课本、笔记本和作业本。
教学过程：一、复习知识点1. 通过教学多媒体展示课文片段，复习课本中的重点知识点，包括词语解释、句子理解和篇章结构等。
2. 组织学生进行小组讨论，回顾课文中的重要人物、情节和主题，加深对课文内容的理解。
二、语法知识复习1. 复习八年级上册语法知识点，包括时态、语气、句式转换等。
2. 组织学生进行语法练习，巩固语法知识的掌握和运用能力。
三、写作技巧训练1. 引导学生回顾八年级上册的写作任务和技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。
2. 组织学生进行写作训练，提供写作素材和指导，培养学生的写作能力和表达能力。
四、文学作品阅读和分析1. 选择八年级上册的文学作品，如诗歌、小说或散文等，进行阅读和分析。
2. 引导学生对文学作品进行细致的阅读和理解，包括主题、情感表达和修辞手法等。
3. 组织学生进行文学作品的讨论和分享，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
五、课堂小结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，如课后阅读、写作练习或课文背诵等，巩固学生的学习成果。
教学扩展：1. 鼓励学生参加语文知识竞赛或写作比赛，提高语文学习的积极性和主动性。
2. 推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，拓宽学生的文学视野和阅读兴趣。
教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生的学习情况。
八年级上册语文复习教案
八年级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的八年级上册语文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级上册语文复习教案篇1课文内容分析：本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。
文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。
学情分析：八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。
而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。
教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。
2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。
4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。
教学重点：1.学习先抑后扬的写法。
2.揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。
教学难点：理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。
教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发现，自主建构。
教学流程：第一课时一、激趣导入，生好奇之心(一)在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗?学生回答。
明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解?学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。
八级上册语文复习教案.doc
八级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案复习提要1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
课时划分：1、积累与运用(1课时)。
2、现代文阅读(1课时)。
3、文言文阅读(1课时)。
第一课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、复习古诗、名句的默写。
3、仿写句子。
4、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：a、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
鳞次zh i ()比风靡()y £m ()含tui ()唐狼ji () 二、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
如：a、商女不知亡国恨，.《泊秦淮》，浅草才能没马蹄。
《钱塘湖春行》b、《登飞来峰》一诗表达诗人身在高处的独特感受的句子是：，。
吟诵《泊秦淮》中“，”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。
三、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
八年级语文(上)复习计划
中考总复习（八年级上册）第一单元复习教案复习目标：1、侧重字词、名句、课文背诵积累；2、整体感知课文，了解文章中心内容、写作特点；复习重难点：重点：了解文章中心内容难点：文体的写作特点复习时间：1课时复习过程：一、常识部分：作家作品：《巴东三峡》的作者是刘大杰，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。
《周庄水韵》的作者是赵丽宏，是当代作家。
《青海湖，梦幻般的湖》的作者是冯君莉，是当代作家，天津人。
二、课文的理解分析：《巴东三峡》1. 解题：郦道元写的《三峡》，是一篇文言文，《巴东三峡》是一篇文笔非常好的游记。
“巴东”是指四川东部，“三峡”是指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
2. 结构：本文按照作者的游踪顺序，由湖北的宜昌到重庆，逆流而上游览三峡。
全文共有10个自然段，可分为五个部分：第一部分（1——2）：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。
第二部分（3——6）：详述作者游西陵峡的经过。
第三部分（7——8）：详述作者游巫峡的经过。
第四部分（9）：详述作者游瞿塘峡的经过。
第五部分（10）：写游后作者的心情。
3. 内容：这是一篇内容翔实的山水游记。
作者叙述了经过长江三峡沿途所见的无比雄伟奇丽的景色。
开头引用民谚渲染三峡一带险恶悲凉的氛围，叙述自己的感受：叹其奇伟，恐其险恶。
特别强调巫峡最为险恶。
接下来，按照逆流而上的顺序，写西陵峡山势之高低和水势之缓急，还具体描绘了它的四段景色：略写黄猫峡山高不险，水急不狭；详写灯影峡两岸的景色：江北险而无味，江南玲珑秀丽；又详写了崆岭峡的险峻形势：山横江中水极窄，崆岭滩险如鬼门关，水从高的石滩上倒注下来，上水行船难过；再写米仓峡（兵书宝剑峡）山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。
三峡中最美的一段是巫峡，所以作者在7、8两段里详尽的描述了巫峡水险山高，云雾多变的奇美景色。
作者在写游瞿塘峡的经过时，不仅描绘了自然的山水，又侧重描绘了两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。
最后作者以叙述自己走出三峡后“脱去危险”的愉快轻松，来反衬出三峡的险恶。
语文教科版八年级上册语文复习的教案五篇
语文教科版八年级上册语文复习的教案五篇传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。
有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。
但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。
下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习。
初中八年级语文教案1《时间的脚印》教案教学目标1.明确说明对象，理清文章思路。
2.掌握说明顺序中逻辑顺序。
3.体会本文生动有趣的语言。
4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。
教学重点1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。
2.学习本文生动有趣的语言。
3.掌握说明顺序。
教学难点：1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。
2.掌握说明顺序。
教学步骤一、导入新课先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。
(屏幕显示)。
我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。
那么，岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。
(屏幕显示标题)二、识记字词腐蚀(shí)浑浊(zhuó)山麓(lù)海枯石烂(kū)粗糙(cāo)龟裂(jūn)刨刮(bào)楔形文字(xiē)下面，我们大声齐读一遍。
三、整体感知课文1.打开书63页。
《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。
我们一起来看正文。
请同学们给正文部分的自然段标上序号。
明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。
提纲如下：(屏幕显示)第一部分(1-4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分(5-29)岩石是怎样记录时间的。
又分为两层：第一层(5-21)岩石的厚度和顺序可以记录时间。
第二层(22-29)岩石保存了历史的痕迹。
第三部分(30-31)读懂岩石记录的意义。
2.课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。
初中八上语文复习教案
初中八上语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯和审美情趣。
二、教学内容：1. 字词复习：回顾本册所学的基本字词，包括生僻字、同义词、反义词等。
2. 语法复习：总结本册所学的语法知识，如词性、短语、句子成分、修辞手法等。
3. 文学常识复习：回顾本册所学的文学作品，包括作者、作品背景、主题、人物等。
4. 作文复习：分析本册所学作文技巧，如立意、构思、表达等，并结合实例进行训练。
三、教学过程：1. 自主复习：让学生自主复习字词、语法、文学常识等知识点，巩固所学内容。
2. 合作交流：分组进行合作交流，互相提问、解答疑惑，提高复习效果。
3. 练习巩固：设计相应的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 作文训练：根据本册所学作文技巧，布置作文题目，让学生进行写作训练。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生的练习作业，评估其对知识的掌握程度。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注其立意、构思、表达等方面的发展。
五、教学策略：1. 启发引导：教师要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 举例说明：通过具体实例，让学生更好地理解知识点。
3. 鼓励赞扬：对学生的进步和努力给予肯定，增强其自信心。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教。
六、教学资源：1. 教材：初中八年级上册语文教材。
2. 辅导资料：相关语文复习资料、练习题等。
3. 网络资源：利用网络查找相关文学作品、作者介绍等。
4. 教学设备：投影仪、黑板、粉笔等。
七、教学时间：本教案适用于一个学期，共计约20课时的教学时间。
具体安排可根据实际情况调整。
人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇
人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。
2.学习象征手法，认识托物言志。
3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。
2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。
教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。
教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。
茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。
看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。
礼赞。
崇敬和赞美。
(二)掠句，证情感深厚。
除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。
第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。
指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。
(四)问疑，理情感层次。
引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。
同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。
(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。
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八年级上册语文复习教案1教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、第一、二单元字词复习（板书填空）01、阻遏â、锐不可当dāng02、寒噤jìn、仄zâ歪、转弯抹mî角、（抹mǒ杀、抹mā布）03、瓦砾lì、箱箧qiâ05、肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng06、骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jiã问07、奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐08、尴尬gān gà09、伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kūlïu、滞zhì笨、愧怍zuî10、唏嘘xīxū、伎俩jìliǎng、颠沛pâi、吊唁yàn、文绉绉zhōu二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：1、《桃花源记》陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数百步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
2、《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？3、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（时间关系，计划让临界生默写后两首）三、复习《桃花源记》先全文翻译，其次以概括练习来学习。
一、通假字：便要还家：通“（邀）”，（邀请）二、古今异义：1、阡陌交通（古义：交错相通）（今义：交通运输）2、芳草鲜美（古义：鲜艳美丽）（今义：滋味好）3、率妻子邑人来此绝境（古义：妻子及儿女）（今义：男子的配偶）（古义：与世隔绝的地方）（今义：没有出路的境地）4、无论魏晋（古义：不要说，更不必说）（今义：表示条件的连词）5、不足为外人道也（古义：不值得）（今义：不够）三、一词多义：1、寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）2、志：处处志之（做记号）寻向所志（记号）3、遂：后遂无问津者（就）遂迷（终于）4、为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）5、乃：乃不知有汉（竟然）见渔人乃大惊（于是）四、加点字解释：1、落英缤纷（繁多的样子）2、屋舍俨然（整齐的样子）3、有良田美池桑竹之属（类）4、阡陌交通（田间小路）5、皆叹惋（感叹惋惜）6、便扶向路（沿着）（从前）7、诣太守（到）8、欣然规往（计划）9、未果（实现）10、后遂无问津者（问路，访求、探求。
津：渡口）五、成语：世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
豁然开朗：开阔敞亮的样子。
怡然自乐：安闲快乐无人问津：比喻无人过问而十分冷落。
鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声处处都可以听到六、句子翻译：1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
呈现在眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
）2、阡陌交通，鸡犬相闻。
（田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
）3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
（自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
）4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。
）七、用/ 划出下列句子的停顿（每句只划一处）1、忘/ 路之远近2、问/ 所从来3、遂与外人/ 间隔4、问/ 今是何世5、此人/ 一一为具言所闻6、不足/ 为外人道也7、后遂无问津者八、在括号里填入文中省略的成分。
1、（桃源人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。
（桃源人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
2、此人一一为（桃源人）具言所闻，（桃源人）皆叹惋。
余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。
（渔人）停数日，辞去。
九、内容探究：1、概括各段大意，归纳本文主旨：发现桃林（1段）——进入桃源（2段）——访问桃源（3段）——离开桃源（4段）——寻找桃源（5段）主旨：1、桃源景色优美，土地肥沃，民风淳朴；2、桃源没有压迫，没有战乱，社会平等，人人劳动，自食其力，生活和平、宁静；3、在当时赋税极为繁重的阶级社会，这是农民求之不得的好地方，是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。
4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。
（寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往，对黑暗现实的不满和批判。
）2、第一段描写桃林景色有何作用？暗示下文将出现奇境，渲染气氛，为下文描写做铺垫。
3、作者笔下桃源有何特点？桃源景色优美，土地肥沃民风淳朴；生活和平宁静，人民安居乐业，是作者心中理想社会。
4、桃源人为何叹惋？为何嘱咐渔人“不足为外人道也”桃源外社会动荡不安，战乱频频，人民生活痛苦。
5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？饱受战乱之苦，不愿出去。
6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？暗示桃源并不存在。
十、用原文回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷）2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（土地平旷……并怡然自乐）3、写出本文中出现的三个成语（豁然开朗、世外桃源、怡然自乐）（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是（甚异之）5、文中描写桃花源人精神状态的句子是（黄发垂髫，并怡然自乐）6、表现“村人”热情待客的句子？（便邀还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
）7“村人”来桃花源的原因是？（先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境）8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？（不复出焉，遂与外人间隔）四、作业：1、抄字词两遍，背诵内容两遍。
2、复印练习，准备小测。
八年级上册语文复习教案2教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、复习上节课内容，估计上节课不能完成21课的复习，继续。
学生就练习来展开，然后再小测。
二、复习《陋室铭》（一）、句子翻译：1、斯是陋室，惟吾德馨。
（这是简陋的房子，只是住的人品德高尚就不觉得简陋了。
）2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有不学无术的人。
）3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心）4、孔子云：何陋之有？（孔子说：有什么简陋的呢？）（二）、内容理解：1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。
三、学生复习默写：《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
四、作业：默写抄两遍，要求完成双基内容（语言运用）八年级上册语文复习教案3教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、订正《桃花源记》的小测。
（见前）二、学生齐读《爱莲说》，先翻译全文，再引导内容理解：《爱莲说》一、一词多义：之：1、水陆草木之花（的）2、莲之出淤泥而不染（主谓插之，取消句子独立性，不译）3、无丝竹之乱耳（主谓插之，取消句子独立性，不译）4、何陋之有（宾语前置的标志）5、渔人甚异之（指桃花林的奇景）二、加点字解释：1、可爱者甚蕃（多）2、出淤泥而不染（沾染）3、宜乎众矣（应当）4、陶后鲜有闻（少）5、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）6、花之君子者也（品德高尚的人）7、亭亭净植（耸立的样子）（立）8、濯清涟而不妖（洗涤）（美丽而不端庄）三、句子翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳）2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，更显得清芬；笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。
）3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣（对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!）四、用/ 划出下列句子的停顿（每句只划一处）1、晋陶渊明/ 独爱菊2、予独爱/ 莲之出淤泥而不染3 、可远观/ 而不可亵玩焉五、内容探究：1、理解性填空：（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：莲，花之君子者也（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：莲之爱，同予者何人（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：中通外直，不蔓不枝2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？莲：君子；菊：隐士；牡丹：追名逐利的世俗之人。
3、作者心中的君子应具有哪些品质？身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；特立独行，正直不阿，豁达大度等等。
4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
5、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
三、学生默写上节课三首诗。
四、作业：抄《桃花源记》小测内容一遍，未完成双基的继续。