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走进春天

——课外阅读指导课教学设计

教学目标：

1、通过活动，使学生能感受语文课的美，能感悟古诗的语言美，培养学生的朗读能力，想象能力，口头表达能力。

2、培养学生热爱祖国语文的思想感情。

3、培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活，从中受到美的熏陶。此课的重点是展示学生的读书活动的成果和我的一些方法。

教学重点：

1、学习《春日》，指导学生通过大胆想象、以诗带诗、借诗表情的方法学习运用古诗。

2、通过感受春天，赞美春天，从而珍惜时间，培养学生热爱大自然、珍惜时光的思想感情。

教学难点：

调动学生学习古诗的兴趣，感悟古诗的意境、音韵美。

教具准备：

课件或春天的图片

教学过程：

一、走进春天

1、小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：

播放：《春天在哪里》

听出来了吗？歌里唱的是什么呀？（春天）

2、那么，在你的眼中，春天是一个怎样的季节呢？

（成语）

（以前学的古诗）

3、是啊，春姑娘多迷人呀！自古以来，就有很多诗人用诗来描绘春天，赞美春天。这节课，就让我们走进诗的世界，一起去感受春天给我们带来的美好。

（板书课题：走进春天）

二、感受春天

1、①漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，首先我们跟随南宋诗人朱熹来到泗水滨。

（师配乐朗读《春日》）

②下面先请一位同学说说我们以前学习古诗的方法。

（板书：读通读懂读出感情）

③好，那我们就同桌之间来学习《春日》这首诗。

（同桌学习古诗、注释、赏析）

④好，哪对同桌来读这首诗？

（同桌1读）

⑤我再请一对同桌来读？

（同桌2读）

⑥那么你们觉得哪几个半句描绘了春天的景色？

（第1、2、3、4四个半句）

⑦看来同学们已经借助注释读懂了古诗，下面请同学们再自由小声地练一练，这一次你喜欢哪个半句，你就重点念好哪个半句！

（生自由练读）

2、①谁先来读？

（万紫千红总是春）

②“万紫千红”都有哪些颜色呢？

（生自由说）

③这么多颜色把春天打扮得五光十色，美不胜收，那这句话该怎么读？谁来读？

（万紫千红总是春）

④你好像把我们带入万紫千红的春天了！[出示图片1万紫千红] 谁再来？

（万紫千红总是春）

⑤大家一起来，好不好？

（齐读：万紫千红总是春）

⑥读得真好，我想再听一遍，123！

（齐读：万紫千红总是春）

3、①你还喜欢读哪半句呢？（无边光景一时新）

②我觉得你的“一时新”读得很好！你们从他的朗读中仿佛看到了什么？[出示图片2绿草如茵柳树]

（我仿佛看到了河水边，绿草如茵，一棵棵柳树摇着长辫子，十分美丽。）

③这就是你脑海中的“一时新”，是吧！那这句话你读读，该怎么读？（无边光景一时新）

④你简直把这个“一时新”读活了！那么请大家闭上眼睛，听一听，你仿佛听到了什么？做一下深呼吸，你仿佛还闻到了什么？谁还想读？[出示图片3鸟语花香]

（我仿佛听到了鸟儿清脆的叫声，闻到了幽幽的花香，无边光景一时新）

⑤好，请喜欢读这句话的孩子一起来！（无边光景一时新）

⑥大伙儿一起来，好不好？（齐读：无边光景一时新）

4、①春光无处不在，当然随随便便就能找到它了，让我们读读第3个半句！（齐读：等闲识得东风面）

②哪位同学愿意自己读一读这个半句？（等闲识得东风面）

5、①那么还有谁和老师一起读第1个半句？（胜日寻芳泗水滨）

②这个半句里哪些词描写的是春天？（胜日）

③“胜日” 就是风和日丽的日子，当然描写的是春天，对！还有哪个词？（寻芳）

④为什么？你说！

（寻芳，说的是寻找美丽的景色，也描写了春天）

⑤对啊，谁愿意用朗读把美丽的景色找出来？

（胜日寻芳泗水滨）

⑥还有没有同学觉得自己找出的景色更美？

（胜日寻芳泗水滨）

⑦好，让我们连起来读这三句诗！一边读一边想象春天的美丽！

（无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

6、①我觉得同学们读完这首诗的时候，还意犹未尽，是不是还想读，还没读够？

②那这样吧，我们来个小小擂台赛，看谁读得最好？好不好？

③要不要准备一下，给你们几分钟时间准备！（个人准备）

④好，下面我们来比一比喽！

（选3-5名同学来比一比，选出读得很好的或进步的同学，给予奖励。）

⑤我知道，还有很多同学想要读，那么这样男同学读前两个半句，女同学读后两个半句，我们男女同学比一比，好吗？

（男：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。女：等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

7、①下面咱们就来个师生合作，我来读散文，你们用恰当的诗句来对答，好吗？

②[出示图片4春日]在一个春光明媚的日子，我信步来到泗水河边寻找春色。啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。

（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。）

③人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。

（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

三、赞美春天

1、①你们刚才用朗读描绘了满园春色，想不想亲眼看看啊！

②让我们一起来欣赏欣赏吧！

（出示春天的图片5、6、7、8、9、10、11，师配以解说，生感叹不已）

③春天的景色美不美？

2、那么就让我们回忆以前学过的或课外看到的描绘春天的优美诗文，用你们喜欢的方式来表达我们的感受，好不好？

3、（学生展示、教师评价）

4、同学们，你们刚才描绘的画面就是“万紫千红”，就是“一时新”。我们再来齐读《春日》这首诗，体会春天的美，配上音乐，好吗？

（生配乐朗读《春日》）

5、你还知道春天的哪些诗？

6、补充春天古诗并诵读

四、珍惜春天

1、春天是美好的，在萧条单调的冬天里，人们就开始盼望春天，盼望它的草长莺飞，拂堤杨柳，盼望它的春色满园，落花如雨。然而，春天的脚步也是匆匆的，谁也没有办法永远留住春天。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。愿大家在这充满诗情的季节里与书为友，珍惜时间。

附板书：

走进春天

读通读懂读出感情