美丽的大公鸡 教案
大公鸡美术教案7篇
大公鸡美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的大公鸡教学设计
《美丽的大公鸡》教材分析本课着重通过欣赏，让学生了解我国不同区域的农民画的特点，感受这种艺术形式的魅力，和艺术特色。
艳丽的大公鸡则是在此基础上更加深入的学习。
着重解决学生如何将真实的生活中的形象通过主观的艺术加工，而转化为艺术形象。
让学生学会这种创作的技巧，进而为他们的学习打下坚实的基础，获得自信，激发创作的乐趣。
教学目标1、抓住大公鸡的特征，运用农民画的表现手法进行创作大公鸡的形象。
2、学生通过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创作的欲望。
培养学生热爱艺术的情感。
重难点教学重点：抓住大公鸡的特征，运用农民画的表现手法进行创作大公鸡的形象教学难点：学生通过剪纸大公鸡的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
教学准备教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶棒、白纸、刻垫等。
教学环节教师活动学生活动设计意图导入（一）猜一猜1、请你猜猜拿的这幅剪纸是什么？教师出示（大公鸡）出示课题你怎么看出来的？（大公鸡的身子和尾巴）大公鸡的寓意。
人们把鸡视为吉祥、勤劳、勇敢、自信的象征。
学生齐回答此环节设计可激发学生学习兴趣。
新课（二）看一看1、请你描述一下大公鸡什么样，老师把它画出来。
2、教师范画大公鸡。
我为什么能画出来？（1、抓住大公鸡特征 2 、老师认真观察生活 3、同学的描述上下顺序有利于把握形象的大小）同学们只要你在生活中善于观察，用线条你也会画出想画的形象！3、老师这儿有一些农民画大公鸡的作品，想看么？看的过程中请你认真观察，这些作品跟老师画的大公鸡，有什么不同？可以把你的发现与你的同桌交流一下！出示作品学生欣赏交流（三）变一变你们一定找到了那里有不同！你能不能根据不同把老师的大公鸡变一变，变成农民画！（3名同学分别来试画）你为什么这样画呢？学生结合自己画的来找出这些作品的特点：教师适当的添加演示1、造型夸张（大公鸡的头，鸡冠身体变形了尾巴比真实的公鸡要大像彩虹还可以像什么）2、有花纹（漂亮的花纹特点生活中的）学生回答大公鸡的特征。
中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》
中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》一、教学目标1.能正确理解故事《美丽的大公鸡》的情节和主题。
2.能够流畅、准确地朗读故事中的语言。
3.能够自然、真实地表达自己的感受和情感，提高语言表达能力。
二、教学准备1.故事书《美丽的大公鸡》。
2.彩色图片几张，包括鸡、孔雀、鸟、蝴蝶等。
3.动物玩具若干，包括鸡、鸟、孔雀等，可供学生观察和辨认。
4.画纸和彩笔若干。
5.课件PPT。
三、教学过程1. 师生互动环节•向学生展示彩色图片，让学生观察、思考：–这是什么动物？–它长什么样？–它是什么颜色的？–它有哪些特点？•引入故事《美丽的大公鸡》，让学生猜测：–故事的主人公可能是谁？–故事发生的地方是哪里？–故事会讲些什么？2. 正文阅读环节•向学生详细介绍故事《美丽的大公鸡》，并通过课件PPT向学生展示故事中的图片和说明。
•阅读故事的内容，每读完一段，就让学生回答相关问题：–故事讲了什么？–发生了什么事情？–主人公有什么特点？–主人公的行为正确吗？•分组进行朗读练习，让学生根据故事中不同角色的台词，练习语音、语调和表情的表达。
3. 语言表达环节•通过对故事主题的深入理解，让学生自由表达自己的感想和情感。
–请谈谈你的感受，为什么？–如果你是鸟，你会怎么样？–如果你是孔雀，你会怎么样？•在教师的帮助下，指导学生进行一些简单的创造性活动，如绘画、手抄等，增强学生的语言表达能力。
四、教学评估•在教学过程中，及时纠正学生读音和语言表达中存在的问题，鼓励学生积极参与课堂活动。
•最后，通过学生的表现、讨论和自己的观察，对学生的理解和掌握情况进行评估，为下一步教学提供参考。
五、教学反思本节课的教学目标比较明确，通过多种方式引导学生，让学生逐渐理解和接受故事中的情节和主题，并在此基础上提高语言表达能力，在感性的体验中达到对语言的深刻理解和应用。
但是，本节课的时间安排有些不足，需要更加细致和充分地组织教学过程，让学生更加深入地参与课堂活动。
幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思
幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色，并模仿其语言和动作。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.引导幼儿关注生活中常见的动植物，激发其对大自然的热爱。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事中的角色。
2.难点：模仿故事角色的语言和动作，创造性地表达自己的想法。
三、活动准备1.教具：图片、卡片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造故事氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一只大公鸡的图片，引导幼儿观察并说出其特征。
（2）教师讲述大公鸡的外貌、习性等，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《美丽的大公鸡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.情境体验（1）教师组织幼儿分成小组，每组分配一个角色（大公鸡、小猫、小狗等）。
（2）教师引导幼儿模仿故事中的角色，用完整的句子讲述故事。
4.表达与创造（1）教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等形式，表现自己对故事的理解。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关爱动植物，保护环境。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与情境体验和表达创造环节。
2.在模仿故事角色的过程中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，同时也培养了他们的观察力和想象力。
4.本次活动组织有序，课堂氛围活跃，但个别幼儿在表达时还需引导，以提高其语言表达能力。
5.教师在活动中应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
6.今后教学中，教师可适当增加类似活动，以培养幼儿的综合素养。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过生动的语言和表情，引导幼儿关注大公鸡的外貌特征，如：“谁能告诉我，大公鸡的羽毛是什么颜色的？它的嘴巴和脚是什么颜色的呢？”在讲述故事时，教师可用提问的方式，帮助幼儿理解大公鸡与其他角色的互动，例如：“大公鸡为什么会被小猫、小狗误会？它是怎么解释的？”2.教学难点补充：教师：“现在，我们都是故事里的动物，我是大公鸡，你们是谁呢？”幼儿：“我是小猫（或小狗、小兔子等）。
幼儿园：大二班开学活动《美丽的大公鸡》
幼儿园：大二班开学活动《美丽的大公鸡》活动目标：1. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 增强幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：1. 《美丽的大公鸡》绘本或图片。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 幼儿园教室或室外场地。
活动过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的活动主题是《美丽的大公鸡》，并展示绘本或图片，引导幼儿观察大公鸡的特点和美丽之处。
2. 欣赏故事（10分钟）：老师朗读《美丽的大公鸡》故事，让幼儿聆听并观察故事中的插图，引导幼儿理解故事情节和主题。
3. 制作大公鸡手工（20分钟）：（1）老师向幼儿展示制作大公鸡的材料和步骤，让幼儿了解制作的过程。
（2）幼儿分组，每个小组选择一种颜色的纸张，用颜料和画笔绘制大公鸡的羽毛，然后用剪刀剪下大公鸡的形状。
（3）幼儿用胶水将大公鸡的各个部分粘贴在一起，完成手工制作。
4. 表演角色扮演（15分钟）：（1）老师将幼儿分成几组，每组选择一个角色扮演，如大公鸡、母鸡、小鸡等。
（2）老师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，让幼儿通过表演来感受大公鸡的美丽和特点。
5. 分享和总结（10分钟）：（1）每个小组展示他们制作的大公鸡手工作品，并向其他小组分享他们的观察和感受。
（2）老师引导幼儿总结今天的活动内容，让幼儿表达对大公鸡的喜爱和保护意识。
活动延伸：1. 带幼儿到室外场地观察真实的大公鸡，让幼儿近距离接触和观察大公鸡的行为和特点。
2. 组织幼儿参与保护动物的活动，如参观动物园、植树造林等，培养幼儿的保护意识和责任感。
注意事项：1. 活动中要注意幼儿的安全，避免使用尖锐的工具和材料。
2. 活动中要鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达和想法。
3. 活动结束后，要及时清理活动场地和材料，保持环境整洁。
中班美术美丽的大公鸡教案(精选
中班美术美丽的大公鸡教案(精选一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多彩的动物世界》第三节《美丽的大公鸡》。
教学内容主要包括大公鸡的外形特征、色彩搭配以及绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的外形特征，掌握基本的绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大公鸡的外形特征、色彩搭配。
2. 教学重点：掌握绘画大公鸡的基本技巧，培养学生的观察能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、大公鸡图片、画纸、彩笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征，讨论大公鸡的颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解大公鸡的外形特征，示范绘画大公鸡的步骤，强调色彩搭配和绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的步骤和方法，独立完成一幅大公鸡作品。
4. 互动交流（5分钟）学生之间互相展示作品，交流绘画心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《美丽的大公鸡》2. 内容：大公鸡的外形特征绘画步骤及技巧色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的大公鸡”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：(1) 邀请学生家长参与，共同完成一幅亲子作品。
(2) 组织学生参观动物园，观察大公鸡等动物的生活习性，激发创作灵感。
(3）开展以“我的动物朋友”为主题的绘画比赛，鼓励学生创作更多优秀的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：大公鸡的外形特征、色彩搭配。
2. 例题讲解：绘画步骤和技巧的示范。
3. 互动交流：学生作品的点评和指导。
4. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
5. 课后反思及拓展延伸：针对存在的问题进行改进和延伸活动的开展。
一、教学难点解析大公鸡的外形特征和色彩搭配是本节课的难点。
美丽的大公鸡教案
美丽的大公鸡教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对美丽的大公鸡产生兴趣。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
1.2 教学内容：展示一张美丽的大公鸡图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考大公鸡的特点和美丽之处。
1.3 教学方法：观察图片：展示美丽的大公鸡图片，让学生仔细观察并描述其特点。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对大公鸡的看法和感受。
第二章：大公鸡的外貌特征2.1 教学目标：帮助学生了解大公鸡的外貌特征。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
2.2 教学内容：介绍大公鸡的外貌特征，如羽毛、嘴巴、腿等。
提供一些大公鸡的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
2.3 教学方法：图片观察：展示大公鸡的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
小组合作：学生分组合作，互相描述对方的外貌特征，并用自己的语言表达出来。
第三章：大公鸡的生活习性3.1 教学目标：帮助学生了解大公鸡的生活习性。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
3.2 教学内容：介绍大公鸡的生活习性，如作息时间、觅食习性等。
提供一些大公鸡的生活场景图片，让学生观察并描述其生活习性。
3.3 教学方法：图片观察：展示大公鸡的生活场景图片，让学生观察并描述其生活习性。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对大公鸡生活习性的了解和观察。
第四章：大公鸡的叫声和舞蹈4.1 教学目标：帮助学生了解大公鸡的叫声和舞蹈。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
4.2 教学内容：介绍大公鸡的叫声和舞蹈，如叫声的特点、舞蹈的动作等。
提供一些大公鸡叫声和舞蹈的视频或音频，让学生观察并描述其特点。
4.3 教学方法：视频/音频观察：播放大公鸡叫声和舞蹈的视频或音频，让学生观察并描述其特点。
小组合作：学生分组合作，模仿大公鸡的叫声和舞蹈，并进行展示。
第五章：创意绘画大公鸡5.1 教学目标：培养学生的艺术创造力。
帮助学生通过绘画表达自己对大公鸡的理解和感受。
5.2 教学内容：提供绘画材料和范例，指导学生绘制自己心中的美丽大公鸡。
《美丽的公鸡》教案设计
《美丽的公鸡》教案设计美丽的公鸡教案设计一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《美丽的公鸡》故事，学生能够了解公鸡的外形特征及生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界生物多样性的尊重和热爱，培养他们保护和爱护动物的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：介绍公鸡的外形特征和习性。
2. 教学难点：培养学生观察和描述的能力。
三、教学准备：1. 《美丽的公鸡》故事书2. 幻灯片或者图片展示工具3. 书写材料四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 出示一张公鸡的图片，向学生引导，询问他们认识这个动物吗？然后鼓励学生用简单的词语描述它的外形特征和习性。
步骤二：故事听说（10分钟）1. 呈现《美丽的公鸡》故事书，并向学生朗读故事。
2. 阅读结束后，向学生提问，了解他们对故事的理解，引导他们描述故事中公鸡的外形特征和生活习性。
步骤三：形象化展示（15分钟）1. 使用幻灯片或图片展示工具，展示一些公鸡的图片，并以小组为单位，请学生仔细观察这些公鸡的外形特征，然后向全班汇报：a. 公鸡的颜色是什么？b. 公鸡有什么特殊的外形特征？c. 公鸡是如何行走的？d. 公鸡的叫声是什么？步骤四：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份公鸡外形特征和习性的表格。
2. 学生根据前面形象化展示的内容，以小组为单位填写表格，回答以下问题：a. 公鸡的外形特征有哪些？b. 公鸡的习性有哪些？步骤五：展示与讨论（10分钟）1. 随机选择几组学生，让他们向全班展示他们的表格，同时去介绍公鸡的外形特征和习性。
2. 全班共同讨论，学生之间互相补充和纠正。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生运用所学的知识，以小组为单位自由创作一个关于公鸡的故事，要求包括公鸡的外形特征和习性的描述。
2. 学生进行小组内部的合作创作，并选择代表进行故事的大声朗读。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过听故事、观察公鸡的图片和小组合作等多种形式，逐渐掌握了描述和观察事物的能力，且进一步了解了公鸡的外形特征和生活习性。
美丽的大公鸡教案
美丽的大公鸡教案【美丽的大公鸡教案】一、教学目标：1. 能正确识读并理解故事中的简单词语。
2. 能够听懂、会讲、会唱本故事。
3. 能够通过故事理解友善待人的重要性。
二、教学准备：1. 故事书《美丽的大公鸡》。
2. 大公鸡玩偶、动物卡片等道具。
3. PPT、黑板、彩色粉笔等。
三、教学步骤：1. 自由谈话引导学生回忆鸟儿的外貌特征和种类，根据学生的描述，提问并引入故事主角大公鸡。
2. 导入新课出示大公鸡的图片和大写“大公鸡”的卡片，教师读出大写，学生齐读，并引导学生说出“大公鸡”的音节，并在黑板上写下“大公鸡”的拼音。
然后教师问道：“大公鸡是什么动物?”和“大公鸡是什么颜色的?”并做出相应的动作和示意。
最后教师读出这个故事的标题——《美丽的大公鸡》。
3. 故事导入教师使用PPT或者故事书，出示故事中的主要角色的图片，教师读出故事中的角色，并让学生相应地画出这些动物在黑板上，为之后的故事讲解做准备（学生可提前准备一张画纸）。
4. 故事讲解教师用朗读的方式给学生讲解故事。
故事内容如下：在一个大农场里, 住着一只大公鸡。
大公鸡是一只非常漂亮的动物。
它身上有五颜六色的羽毛，尤其是它的大红冠子非常美丽。
它又爱唱歌又会跳舞，每天清晨一到它就会站在农场角落高声地唱歌。
大公鸡还会帮忙唤醒正在睡觉的农场里的其他动物。
每当大公鸡唱歌的时候，农场里的其他动物都会醒来，然后高兴地跟着大公鸡一起唱歌跳舞。
故事讲解完毕后，教师将故事中的主要内容与学生一起回忆，并鼓励学生讲述故事。
5. 故事复述学生围坐在一起，共同复述这个故事，教师边指导边激励学生，激发学生的兴趣。
6. 情感教育引导学生认识并理解故事中大公鸡的友善和乐观精神，并进行情感教育，使学生理解友善待人的重要性。
7. 故事评价教师引导学生对这个故事进行简单的评价，鼓励学生提出自己的看法，并互相交流，加深对故事的理解。
8. 拓展活动可以请学生分组进行角色扮演，一边进行故事复述，一边进行动作表演，增加孩子们的参与感。
小学二年级语文《美丽的公鸡》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的公鸡》是⼀篇⽣动、有趣的童话。
课⽂主要讲了这样⼀个故事：公鸡⾃以为很美丽，去跟⼩动物们⽐美，结果⼩动物们都不和它⽐美。
在⽼马的教育下，公鸡明⽩了美不美不能光看外表，还要看能不能帮助⼈们做事的道理。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》原⽂ 从前有⼀只公鸡，他⾃以为很美丽，整天得意扬扬地唱： 公鸡公鸡真美丽， ⼤红冠⼦花外⾐， 油亮脖⼦⾦黄脚， 要⽐漂亮我第⼀。
有⼀天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到⼀棵⼤树下。
他看见⼀只啄⽊鸟，就说：“长嘴巴的啄⽊鸟，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。
”啄⽊鸟冷冷地说：“对不起，⽼树长了⾍⼦，我要给他治病。
”公鸡听了，唱着歌，⼤摇⼤摆地⾛了。
公鸡来到⼀个果园⾥，看见⼀只蜜蜂，就说：“⿎眼睛的⼩蜜蜂，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。
”蜜蜂冷冷地说：“对不起，果树开花了，我要去采蜜。
”公鸡听了，⼜唱着歌，⼤摇⼤摆地⾛了。
公鸡来到⼀块稻⽥边，看见⼀只青蛙，就说：“⼤肚⽪的青蛙，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。
”青蛙冷冷地说：“对不起，稻⽥⾥有害⾍，我要捉⾍去。
”公鸡见谁也不跟他⽐美，只好往回⾛。
在路上，公鸡碰到⼀匹驮粮⾷的⽼马，就向⽼马说了⾃⼰和啄⽊鸟、蜜蜂、青蛙⽐美的事。
他伤⼼地问⽼马：“⽼马伯伯，我要跟他们⽐美，他们为什么都不理我呢？”⽼马说：“因为他们懂得，美不美不光看外表，还得看能不能帮助⼈们做事。
” 公鸡听了很惭愧，从此再也不去跟谁⽐美了。
他每天天不亮就喔喔地打鸣，⼀遍⼜⼀遍地催⼈们早起。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》教案 ⼀、教学⽬的： 1、学会本课⽣字词，并结合课⽂理解重点词语和句⼦的意思。
2、指导学⽣进⾏读和说的训练；培养学⽣有感情地朗读课⽂的能⼒，初步培养学⽣的⾃学能⼒。
3、在看图和学⽂中培养学⽣观察和⽐较的能⼒。
图⽂结合进⼀步加强对学⽣形象思维的训练。
中班美术美丽的大公鸡优质教案(精选
中班美术美丽的大公鸡优质教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“美丽的大公鸡”。
通过本节课的学习，让学生了解大公鸡的特点，学会运用基本的绘画技巧，创作出富有个性、生动的大公鸡形象。
二、教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本结构特点，如鸡冠、尾巴等。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：大公鸡的细节描绘，如羽毛、鸡冠等。
教学重点：大公鸡的基本结构、绘画技巧和创作方法。
四、教具与学具准备教具：大公鸡图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解大公鸡的基本结构，如鸡头、鸡身、鸡尾等，以及绘画技巧。
3. 示范：现场示范绘画大公鸡，边示范边讲解创作方法。
4. 实践：学生根据讲解和示范，自行绘画大公鸡。
5. 纠正与指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，纠正错误，指导学生把握绘画技巧。
6. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 大公鸡的基本结构：鸡头、鸡身、鸡尾、鸡脚等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 创作方法：观察、思考、实践、改进。
七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的大公鸡”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：完成一幅富有个性、生动的大公鸡绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生绘画技巧的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物的特点，尝试运用绘画技巧进行创作，提高绘画水平。
同时，关注生活，发现生活中的美，培养审美意识。
重点和难点解析：1. 大公鸡的基本结构特点的讲解。
2. 绘画技巧的示范和指导。
《美丽的公鸡》教学设计6篇
《美丽的公鸡》教学设计6篇《美丽的公鸡》教学设计1教学目标：（一）知识与技能：1、能够认读本课13个生字，会写8个生字。
2、理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。
3、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。
（三）情感、态度与价值观：在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。
二、课前准备：情境图、生字卡片等环节教学过程设计意图引入新课1、播放歌曲《小小公鸡》。
师：听了这首歌曲，你们有什么想说的吗？（学生自由发言。
）2、师：今天老师还给你们带来了一个非常有趣的，与公鸡有关的童话故事。
你们想听吗？（播放录音。
）师：这节课，我们就来一起学习这个有趣的童话故事。
（师生共同板书课题。
）采用学生喜闻乐见的形式导入课题，使学生怀着期待的心情打开课本。
初读课文1、师：现在就用你们自己喜欢的方式认读生字，读通课文。
（学生读课文，认生字。
）2、教师出示文中生字组成的新词，指名学生读，然后开火车读。
3、学生自由读课文，提出不懂得词语。
如：得意洋洋、惭愧、、、、、、对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时解决，如：得意洋洋、惭愧。
4、小组内互相检查读课文情况。
组长给予评价奖励。
充分相信学生能学会，启发他们自主识字，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。
在认读的基础上理解词语。
为体会文章中心做了很好的铺垫。
同时也教给了学生学习的方法。
理解课文师：词语是组成文章的最小单位，我们只有读懂了词语，才能真正读懂课文，现在请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？在教师的引导学生开始交流自己的收获。
如：这只公鸡很美丽，因为它有“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。
”又如：这只公鸡自己以为它很美丽，所以很得意。
引出“得意洋洋”。
在此理解。
（指导感情朗读。
）过渡：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，所以它去找动物们比美。
美丽的大公鸡教案
美丽的大公鸡教案美丽的大公鸡教案美丽的大公鸡教案1活动目标：1。
要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。
2。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3。
大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1。
幼儿已学会画公鸡；挂历纸做公鸡帽一顶。
2。
范画一张，幼儿用纸。
油画棒若干。
活动过程：1。
引出课题。
教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间。
地点。
气候。
环境及做什么的等等。
亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。
请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。
2。
幼儿作画。
出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题――公鸡；注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。
3。
作业评价。
教师评价一个幼儿作品。
内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。
美丽的大公鸡教案2活动目标1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
活动准备公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。
活动过程一、观察体验。
――（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）――请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
――（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。
（大红鸡冠、金黄脚）2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。
中班语言说课教案《美丽的大公鸡》
学生选择喜欢的角色进行扮演，通过表演 的方式深入理解故事。
学生活动
绘画创作
鼓励学生发挥想象力，创作自己 心目中的美丽的大公鸡形象。
故事续写
引导学生续写故事，培养他们的创 新思维和写作能力。
分享交流
学生展示自己的作品，并分享创作 过程中的心得和体会，提升他们的 口语表达能力。
05
教学过程
导入
教学难点
生词理解
故事中可能出现一些幼儿不熟悉的词汇，需要教师用简单易懂的语言进行解释和引导。
情节把握
由于幼儿年龄较小，可能难以把握故事的完整情节和深层含义，需要教师耐心引导和讲解 。
情感共鸣
如何让幼儿真正体会到故事中的情感变化，产生情感共鸣，是本次教学的难点之一。教师 可以通过情境创设、角色扮演等方式，帮助幼儿更好地理解和感受故事中的情感。
学习相关词汇和表达
掌握与公鸡相关的基本词汇和表达方 式，如“骄傲的公鸡”、“鲜红的冠 ”等。
能力目标
观察能力
通过观察和比较，学生能够抓住 公鸡的主要特征，并用语言进行 描述。
语言表达能力
学生能够运用所学词汇和表达， 清晰、准确地描述公鸡的外貌和 特征。
情感、态度与价值观
欣赏自然美
通过观察和描述公鸡，培养学生对自然美 的欣赏能力。
互动交流
鼓励幼儿发表自己的看法和感受 ，引导幼儿理解故事所传达的寓
意和价值观。
巩固练习
情境表演
分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色， 加深对故事的理解和记忆。
绘画创作
提供绘画材料和纸张，让幼儿根据自己的想象和 理解，创作一幅美丽的大公鸡图画。
语言表达
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，锻炼幼儿的语 言表达能力和记忆力。
艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：艳丽的大公鸡年级：四年级学科：美术学期：下册年份：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解大公鸡的特点和生活习性，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察和描绘大公鸡，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 大公鸡的特点和生活习性的了解。
2. 观察和描绘大公鸡的技巧。
教学难点：1. 大公鸡的特点和生活习性的深入了解。
2. 绘画技巧的提升。
教学准备：1. 教师准备：大公鸡的图片、视频、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特点。
2. 学生分享自己对大公鸡的认识和喜爱之情。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察大公鸡的生活习性，如：吃什么、住在哪里、生活习惯等。
2. 学生分小组讨论，总结大公鸡的特点和生活习性。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何观察和描绘大公鸡，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立观察和描绘大公鸡。
四、创作（15分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一幅以大公鸡为主题的美术作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、色彩等方面进行评价。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的特点和生活习性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活中的其他动物，并尝试用绘画的形式表现出来。
教学反思：本节课通过观察和描绘大公鸡，让学生深入了解了大公鸡的特点和生活习性，提高了学生的观察能力和绘画技巧。
在创作环节，学生充分发挥了自己的想象力和创新意识，创作出了富有个性化和创意的作品。
通过展示与评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了欣赏他人的作品。
8、美丽的大公鸡1
*公鸡比的是什么？啄木鸟、蜜蜂、青蛙比的是什么？
*比哪一个更重要？
三、小结：
听了这话，公鸡心里会想些什么？它是怎么做的？
生活中你该怎么做？
复备
板书设计
8、美丽的公鸡
长嘴巴啄木鸟捉虫子
鼓眼睛蜜蜂采蜜
大肚皮青蛙捉害虫
比外表美比能不能为人们做事
作业
典型错例及分析
课型
新授课
授课日期
撰写人
杜会涛
同行评价
教学过程
一、导入：
同学们你们知道公鸡为什么早晨起来打鸣吗？这里还有一个小故事呢！
二、初读课文，
读通：
指导朗读，体会其中的道理：
1、这是一只什么样的公鸡？你从哪儿看出来的？
自己读，标出自然段的序号，划出不会的生字。
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，
油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一
2、指导朗读，读出“自以为很美丽”“得意洋洋”的语气。
公鸡都和谁比美了？
读一读
啄木鸟蜜蜂、读第2自然段，说说（投影）公鸡到了什么地方，要跟谁比美，对方是怎样回答，公鸡怎样走的？
4、为什么啄木鸟冷冷地说？冷冷地什么意思？
5、自学3、4自然段，按照投影上的问题回答。
6、读5、6自然段，老马是怎样说的？出示投影。“光”是什么意思？
正面：
教学内容
8、美丽的大公鸡
教学目标
（三维目标综合表述）
1.认识8个生字，其中“得”是多音字，认读5个字。
2.朗读课文，背诵第5自然段。
3.培养学生的朗读能力。
4.理解课文内容，懂得美不美不能光看外表。
重点
初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。
美丽的大公鸡美术教案
美丽的大公鸡美术教案
教案标题：美丽的大公鸡美术教案
教学目标：
1. 了解大公鸡的特征和形象，并能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
教学步骤：
引入活动：
1. 通过展示图片或实物，引导学生讨论大公鸡的外貌特征，如颜色、羽毛、尾
巴等。
2. 引导学生思考大公鸡的形象代表的含义，如勇气、自信等。
主体活动：
3. 向学生介绍绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等，并讲解其使用方法。
4. 鼓励学生观察真实的大公鸡形象，然后通过简单的草图捕捉其外貌特征。
5. 引导学生选择合适的颜色和绘画工具，开始绘制大公鸡的形象。
6. 在绘画过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，可以添加自己的想法和装饰。
7. 学生完成绘画后，可以互相展示作品，并进行简单的评价和讨论。
总结活动：
8. 引导学生回顾本节课的学习内容，强调大公鸡形象的表达和创造力的培养。
9. 鼓励学生将所学到的绘画技巧和创意运用到其他绘画作品中。
教学资源：
1. 大公鸡的图片或实物
2. 绘画材料：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等
3. 学生绘画纸
评估方法：
1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 评价学生绘画作品的准确性和创意程度。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课后继续绘制其他动物形象，并进行展示和分享。
2. 引导学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们对艺术的认识。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
美丽的大公鸡美术教案_0
美丽的大公鸡美术教案一、教学目标：1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排： 1课时四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。
五、教学过程：、组织教学：师生问好、导入新课同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁。
但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，。
有谁能够说说我们同学之间应该如何相处答：互相谦让、互帮互助等。
老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。
让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，、新课教学1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。
脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。
根据特征依次出示范画。
2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽回顾上学期学过的冷暖色：3、感受探讨冷色与暖色：冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋??4、分析研究“艳丽”的含义：欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试6、学生创作创作要求：用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
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《艳丽的大公鸡》
教案
闫蓓蓓
2010/5/6
闫蓓蓓2007年首都师范大学艺术设计系本科毕业；北京户籍；具备美术教师资格证。
艳丽的大公鸡
教材分析：
本课是人民美术出版社第八册第十四课内容。
该课属于“造型〃表现”学习领域的范畴，旨在通过本科的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色相互之间的关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教案：
教学过程：
提问：1、大家看到了什么？2、图片里有什么颜色？
图片给大家有什么样的感受？
总结：红色的太阳使我们感觉温暖；蓝色的海洋使我们感
提问：图片里是什么让我们有温暖或是宁静的感觉呢？
2、讲解概念，比较分析
点出主题：那我们今天就来学习色彩的冷暖。
出示色卡1：暖色（红）
出示色卡2：冷色（蓝）
提问：这幅画是不是用了色卡上的这几种颜色来描
绘主题的？
请同学们仔细观察：1两幅画分别用了那几个颜色？
幅画中的颜色冷暖的对比大吗？3、为什么要用强烈的冷暖
提问：为什么画家要用的色彩表现大公鸡的形象呢？（金鸡展翅）大家说到鸡最想想到的是什么呢？金鸡报晓
简单讲解大公鸡的结构特点。
学生创作：
我们今天也用强烈的冷暖色对比表现艳丽的大公鸡。
给出公鸡动态图例范画。
板书设计。