中班早期阅读活动方案

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中班早期阅读教案50篇

中班早期阅读教案50篇《中班早期阅读教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言阅读教案《写给好朋友的信》一、活动目标：1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。

2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来"写"信和阅读信件，体验写信和阅读信件的快乐。

二、活动准备：1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。

2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。

三、活动过程：1、谈话，引出信件：我们看过的信。

2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。

观察画面上的信，启发幼儿说说：(1)这是写给谁的信?谁写的?(2)小鱼在信里说了些什么?(3)在信的开始是怎样?表示什么?信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么?他们在一起会玩得怎样呢?(4)鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。

3、尝试给好朋友写信。

(1)启发幼儿想一想：你的好朋友是谁? 你想给谁写信? "本，文来源:屈;老.师教;案网"你想对他说什么呢?(2)鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。

(3)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。

4、请幼儿读一读自己写的信。

5、请幼儿把信送给自己的好朋友。

请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。

（2）中班语言优秀教案《小姑娘的画》含反思活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。

2、在集体中体验分享阅读的乐趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：大书《我的画》，最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。

活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画?介绍一下你画的是什么?2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。

二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?.来源快思老师教案网;你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢?这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。

中班早期阅读：小螃蟹找工作

中班早期阅读：小螃蟹找工作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班阅读活动方案6篇

中班阅读活动方案6篇为了写好优秀的活动方案，我们一定要从多个维度进行思考，通过合理的活动方案设计，我们能够有效地控制预算，避免不必要的经济损失，本店铺今天就为您带来了中班阅读活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班阅读活动方案篇1一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。

3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。

所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。

为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：X年9月20——X年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段（X年9月20——9月30日）营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

（1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段（X年10月1日——X年5月20日）（一）教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

中班早期阅读活动方案

中班早期阅读活动方案一、活动目的和背景早期阅读对幼儿的语言发展、认知发展和情感发展具有重要的促进作用。

通过开展早期阅读活动，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高听说能力、语言表达能力和思维能力，帮助幼儿建立正确的价值观，促进幼儿的全面发展。

二、活动内容1. 绘本阅读选择适合中班幼儿的绘本，安排每天的绘本阅读时间。

教师可以选择有趣的故事，生动的插图，通过读绘本的方式让幼儿了解不同的故事情节，培养他们的阅读兴趣，同时锻炼他们的听说能力。

2. 故事讲解选择一些简单易懂的故事，用绘本或图片的形式进行故事讲解。

教师可以通过讲故事的方式，引导幼儿参与到故事情节中，培养他们的想象力和表达能力。

3. 字母认知通过字母认知的游戏和活动，帮助幼儿认识字母。

可以制作字母拼图或使用字母磁贴等教具，让幼儿通过玩耍的方式认知字母，加深对字母的认知。

4. 语音训练通过音乐游戏和唱歌的方式进行幼儿的语音训练。

可以选择一些简单的儿歌，教幼儿发音准确、语调自然，并增加幼儿对音乐的兴趣。

5. 词语训练选择一些简单的词语，进行词语训练。

可以通过图片或实物的形式展示词语，让幼儿了解词语的含义，并通过教师的引导，帮助幼儿正确地使用词语。

6. 情感阅读选择一些关于友谊、亲情、助人为乐等主题的绘本，通过阅读故事的方式，帮助幼儿理解情感，培养幼儿的情感表达能力和情商。

三、活动形式1. 小组活动将幼儿分为小组，每个小组配备一位教师，进行绘本阅读、故事讲解和游戏等活动。

小组活动可以增加幼儿的互动和参与度，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。

2. 大班活动可以选择一些适合大班的互动游戏，让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣。

例如，组织幼儿参加绘本演讲比赛、配对绘本游戏等，增强幼儿的阅读兴趣和互动能力。

3. 家庭阅读在活动结束后，可以发放一些适合中班幼儿阅读的绘本，鼓励家长和孩子一起进行家庭阅读。

通过家庭阅读的方式，让幼儿在家中也能和家人一起享受阅读的乐趣。

四、活动评估1. 教师观察评估幼儿的阅读反应和参与度，记录每个幼儿的阅读发展情况。

幼儿园中班早期阅读活动《山谷娃娃》的教案

教案：幼儿园中班早期阅读活动《山谷娃娃》一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力和审美能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 故事课件：《山谷娃娃》2. 山谷娃娃手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《山谷娃娃》主题曲三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

b. 教师带领幼儿唱《山谷娃娃》主题曲，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：a. 教师出示山谷娃娃手偶，引导幼儿观察娃娃的外形特点。

b. 教师用生动的语言讲述《山谷娃娃》的故事，引导幼儿积极想象和思考。

c. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的表达能力。

3. 创作环节（10分钟）：a. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的山谷娃娃。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

c. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

4. 总结环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾故事内容，巩固学习成果。

b. 教师引导幼儿讲述自己创作的山谷娃娃的故事。

c. 教师总结本次活动，表扬幼儿的表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《山谷娃娃》故事书，培养幼儿的阅读习惯。

2. 环境创设：教师将幼儿创作的山谷娃娃作品展示在主题墙上，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在阅读区放置《山谷娃娃》故事书，引导幼儿自主阅读。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，评价幼儿对阅读的兴趣和阅读能力。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。

3. 观察幼儿在团队合作和分享环节的表现，评价幼儿的团队合作精神和分享意识。

六、活动注意事项：1. 确保故事课件和山谷娃娃手偶的质量和形象符合幼儿的认知水平。

2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和支持。

幼儿园早期阅读活动策划方案五篇

幼儿园早期阅读活动策划方案五篇幼儿早期阅读应以培育幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的爱好为主要目标。

可以提高幼儿对学习的爱好，以下是小编为大家细心整理的幼儿园早期阅读活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园早期阅读活动方案1活动目标：1.对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看图书，情愿叙述图书中的内容。

2.学习句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

活动预备：大书一本，小动物图片若干。

活动过程：一、出示大书引出课题。

小伴侣看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的?(天上有月亮和星星)老师告知幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书，引导幼儿叙述图书内容。

1、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞里。

”2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小猫睡在篮子里”、“天黑了，小狗睡在狗窝里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蜗牛睡在篮子里”、“天黑了，鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里”。

三、老师边翻书边连贯叙述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边叙述一遍故事。

五、老师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

幼儿园早期阅读活动方案2活动目标：1.对看大书感爱好，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。

2.能乐观参与阅读、玩耍活动，大胆地说话，学说短句：“ххх，请你吃хх”。

活动预备：制作一本《大嘴巴》图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活动过程：一、出示一本大书，引出课题。

今日，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀?(一张大大的嘴巴)，这本书就叫《大嘴巴》，幼儿学说两遍题目。

二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。

1.这是谁?(小猫咪)它怎样叫?(喵喵喵)它宠爱吃什么?(幼儿自由回答后，老师出示老鼠喂小猫咪)学念短句：“小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。

中班农村早期阅读计划(3篇)

第1篇一、背景分析随着我国农村教育事业的不断发展，农村幼儿园的早期教育越来越受到重视。

早期阅读作为一种重要的教育方式，对幼儿的认知、语言、情感等方面的发展具有重要作用。

本计划旨在为农村中班幼儿制定一套科学、合理、实用的早期阅读方案，以提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为幼儿的终身学习奠定基础。

二、目标与原则1. 目标（1）培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

（2）提高幼儿的阅读理解能力，丰富幼儿的词汇量。

（3）促进幼儿的思维、情感、审美等方面的发展。

（4）为幼儿的终身学习奠定基础。

2. 原则（1）趣味性原则：选择适合幼儿年龄特点的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣。

（2）互动性原则：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间互动，共同参与阅读活动。

（3）层次性原则：根据幼儿的阅读能力，逐步提高阅读难度。

（4）实践性原则：将阅读活动与幼儿的生活实际相结合，提高幼儿的阅读应用能力。

三、实施步骤1. 准备阶段（1）收集适合中班幼儿的阅读材料，如绘本、童话故事、寓言故事等。

（2）布置阅读环境，如设立阅读角、提供舒适的阅读桌椅等。

（3）培训教师，提高教师的阅读指导能力。

2. 实施阶段（1）阅读活动①集体阅读：教师选择适合的阅读材料，组织幼儿集体阅读，引导幼儿关注图片、文字，理解故事内容。

②个别阅读：教师根据幼儿的阅读能力，提供个别阅读的机会，帮助幼儿提高阅读理解能力。

③亲子阅读：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，增进亲子关系，共同体验阅读的乐趣。

（2）阅读延伸活动①绘画活动：引导幼儿根据阅读内容进行绘画，表达自己的理解和感受。

②表演活动：鼓励幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

③手工活动：根据阅读内容，制作相关的手工制品，提高幼儿的动手能力。

3. 总结与反思阶段（1）教师对阅读活动进行总结，分析幼儿的阅读情况，调整阅读策略。

（2）家长参与评价，了解幼儿的阅读进展，与教师共同关注幼儿的成长。

四、保障措施1. 加强师资培训，提高教师的专业素养。

中班阅读活动方案及流程【通用五篇】

中班阅读活动方案及流程【通用五篇】-苏阳文斋【导语】阅读使孩子涉猎多方面的知识，文学、地理、科学等，增广见闻，对未来的学习大有裨益。

今天苏阳文斋为您推荐了中班阅读活动方案及流程【通用五篇】，欢迎大家的参考借鉴。

1.中班阅读活动方案及流程篇一活动目标：1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。

活动准备：家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。

一本教师自制好的图书。

活动流程：1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。

2、教师示范讲解自制图书的方法。

（1）教师和幼儿共同回忆图书的结构。

封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

（2）出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。

3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。

4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

户外活动：走一走，看一看。

让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。

2.中班阅读活动方案及流程篇二活动目标：1、感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索渴望。

2、能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验。

3、能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。

活动准备：绘本《沙子的下面是什么》每人一本。

根据绘本内容制作PPT。

地球剖面结构图。

自备一件外套用于游戏。

活动过程：一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣。

1、师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩。

鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。

2、PPT集体阅读P1～3。

3、引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”。

二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案。

1、粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。

早期阅读(中班早期阅读教案40篇)

早期阅读(中班早期阅读教案40篇)早期阅读对儿童的重要性早读(学龄前儿童阅读)早读，顾名思义，是指学龄前儿童的阅读。

说到读书，父母首先想到的是读书和识字。

其实，对于学龄前儿童来说，阅读是一个非常宽泛的概念。

概念的定义成年人阅读的材料主要是单词对于小孩子来说，除了文字，图片成人的语言是他们的阅读材料它们是他们写作和阅读的基础成人阅读主要靠视觉对小孩子来说，他们接触书籍听大人讲故事，自己复述表达自己对这个故事的看法都属于读书的范畴容许我打个譬喻所有帮助孩子学习阅读的活动和行为我们都可以称之为阅读重要意义早读不仅仅是孩子的认知包括语言能力和逻辑思维能力想象力、注意力等等都有积极的促进作用还因为孩子的非智力因素它也有直接的影响发展早期阅读可以塑造儿童健康的人格培养丰富的情感，形成良好的品德孩子们天生好奇和富有想象力很容易对作品的主人公产生同情同情、仇恨等态度，伴随着感动悲伤、流泪等情感体验让孩子获得间接的情感体验明辨是非与道德有助于培养孩子良好的道德品质培养强大的心理素质养成良好的阅读习惯儿童的特点是活跃对事物缺乏坚持在阅读中追求视觉对文字缺乏敏感性喜欢依赖大人针对父母在科学引导孩子阅读的情况下，培养阅读的持久性形成坚强的性格养成良好的阅读习惯培养人的幽默感，体验快乐的情绪当父母和孩子一起读书时，在愉快的亲子氛围中，父母的亲密让孩子有愉快的情感体验同时，父母幽默的语言生动的表达和对孩子潜移默化的影响让孩子受益终身。

中班早期阅读的教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班早期阅读的教案中班早期阅读的教案第 1 页中班早期阅读的教案篇一：中班早期阅读教案中班早期阅读教案小老鼠亚历山大活动目标：1、通过阅读和讨论，了解故事的大意。

2、了解图画中影子的效果。

3、学习小老鼠的勇敢和懂事，小猫的爱心。

体会到敌对带来的恐惧或者紧张，也体会到和谐带来的温馨。

活动准备：绘本《小老鼠亚历山大》活动过程：一、导入 1、认识亚历山大。

(简介俄国沙皇亚历山大) 中班早期阅读的教案第 2 页今天我们要认识的主角也叫亚历山大，不过他不是俄国沙皇，他是一只老鼠，他还有一个了不起的名字哦！我们一起来看看吧。

2、出示封面：《小老鼠亚历山大》读题目。

二、讲述故事，了解故事情节。

带领全班小朋友共同阅读《小老鼠亚历山大》这本书。

1、亚历山大有一个温馨的家，看图，你喜欢她的家吗？妈妈希望亚历山大能变得高大威猛，亚历山大自己有个什么梦想？（突出有关小熊的书。

1 / 18）亚历山大生活的可真幸福啊！ 2、一位不速之客的到来打乱了他原本幸福的生活。

看图，你猜谁来了？小老鼠看见哈茨的爪子，心里感到??？（结合图片让学生体会到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫）3、老鼠爸爸也害怕，观察老鼠爸爸的半截尾巴，猜一猜他害怕哈茨的原因。

（培养观察能力） 4、没有食物了大家都哭，小亚历山大却没有。

观察图，亚历山大表情怎样？他是怎么想的？中班早期阅读的教案第 3 页如果你是亚历山大，接下来你会做什么？书中的亚历山大怎么做的呢？ 5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了，他心里害怕吗？你是从哪里读出来的？正在亚历山大偷食物的时候，不幸的是，他还是被哈茨发现了，猜一猜哈茨会怎么做？（哈茨出乎意料的做法让大家松了口气，结合图片让大家感受画面的温馨，看着这幅画面你想说什么？）哈茨为什么没有把亚历山大吃掉？ 6、亚历山大每天在为家里运送食物，为什么说他的生活充满了冒险？既然这么危险，那他为什么还要去冒险？ 7、再次出现有关小熊的书，温习画面，讲解他有梦行动梦成真。

中班早期阅读教案

中班早期阅读教案教案主题：中班早期阅读教案目标：1.培养学生对图书的兴趣和阅读能力；2.培养学生对故事情节理解和表达能力；3.培养学生的语言和表达能力。

教案过程：一、引入（5分钟）1.通过展示一些精美的绘本封面或图片，吸引学生的注意力。

2.与学生一起讨论图片中的事物，激发学生的阅读兴趣。

二、分享故事（10分钟）1.选取一本适合中班的绘本，清晰地展示给学生，讲述故事的大致内容。

2.引导学生分享自己对故事的想法和感受。

三、朗读故事（10分钟）1.教师用生动的语言和适当的动作朗读故事。

2.引导学生注意故事中关键词和情节。

四、表演故事（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节进行表演。

2.每个小组派出一名代表，通过表演的方式展示故事情节。

五、角色扮演（15分钟）1.指定一位学生扮演故事中的主要角色，其他学生扮演其中的次要角色。

2.教师引导学生进行角色扮演，模拟故事情节。

六、小组讨论（10分钟）1.每个小组对刚才的角色扮演进行讨论，分享自己的感受和理解。

2.教师适时给予肯定和建议。

七、绘本阅读（15分钟）1.准备一些简单的绘本给学生阅读。

2.鼓励学生尝试独立阅读或与同伴一起合作阅读，理解故事内容并尝试表达出来。

八、教师评价（10分钟）1.教师给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们的努力和进步。

2.教师可提问一些问题，测试学生对故事的理解和记忆。

教学资源：1.绘本故事书；2.绘本图片；3.教具：角色扮演服装。

教学扩展：1.鼓励学生将所读的故事内容进行创作，可以编写故事延续、加上自己的想法和情节。

2.鼓励学生多读绘本，丰富自己的语言表达能力和阅读技巧。

中班语言早期阅读教案

中班语言早期阅读教案中班语言早期阅读教案「篇一」教案目标：1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

教案准备：1、配套课件，音乐《小袋鼠》2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

教案过程：一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

二、看课件阅读并理解。

1、幼儿自由阅读画面。

师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）2、看动画课件理解。

师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。

）他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？它们都有一个“女”字旁。

（继续看课件中的图文匹配）师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈。

中班语言早期阅读教案「篇二」活动目标1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

中班早期阅读活动教案30篇

中班早期阅读活动教案30篇这是中班早期阅读活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。

小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。

”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。

帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。

呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。

但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。

2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。

如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

中班语言活动：《小熊画桥》(早期阅读)

中班语言活动：《小熊画桥》（早期阅读）【活动目标】1. 喜欢阅读图画书，能按顺序翻阅图画书。

2. 能根据画面大胆猜测小熊画桥的有趣过程。

3. 感受为他人着想，互相关爱的情感。

【活动准备】材料配套：语言领域绘本大书《小熊画桥》，幼儿活动操作材料《小熊画桥》。

【活动过程】1. 以小熊口吻引出阅读内容。

师：我是可爱的小熊，我最喜欢画画了，我画得可好了、可棒了！不信，请看图画书《小熊画桥》。

阅读封面，引发猜想：小熊在做什么？2. 幼儿自主阅读，初步了解小熊画桥的过程。

阅读要求：按顺序翻阅图画书。

仔细观察画面内容，看看小熊画了什么。

幼儿自由阅读图画书，教师巡回指导。

重点指导：小熊画的图上有谁？它们在说什么话？3. 集中交流，理清情节发展。

提问：小熊先画了什么？为什么最后画成了一座桥？你从哪里看出来的？小蚂蚁和小鱼对它说了什么话？我们来学学它们的对话。

小结：小熊画了一幅美丽的花园图，图中有草地有鲜花，还有一条弯弯的小河。

听了小蚂蚁和小鱼的话后，它画了路，后来画成了一座桥，方便了小蚂蚁和小鱼。

大家都很开心！小熊的画真美！4. 完整欣赏，讨论主题。

结合图画书的画面，教师讲述，幼儿完整欣赏。

讨论：为什么小熊最后在小河上画出了一座桥？你喜欢小熊吗？活动反思：主要优缺点：教师在本次活动中充分地把阅读的时间和机会给了孩子，在幼儿进行自主阅读的时候又能抓住绘本的重点进行引导，所以孩子们在交流时都很积极，都能说出画面的内容，并且猜出角色的对话，很好地感受和理解了这本绘本。

问题分析：很多孩子观察能力还不够，说的不够完整。

采取措施：在平时的活动中让幼儿每次的回答都要说完整话。

中班幼儿阅读活动方案(5篇)

中班幼儿阅读活动方案(5篇)中班幼儿阅读活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。

我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。

引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。

运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、“快乐十分钟”活动。

各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。

中班早期阅读活动方案(5篇)

中班早期阅读活动方案活动目的：家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号：1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

活动准备：A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程：第一阶段：宣传动员1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。

(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。

并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。

如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

中班阅读活动教案5篇

中班阅读活动教案5篇这是中班阅读活动教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班早期阅读《月亮生日快乐》幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

活动过程：一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。

师讲述图24页。

4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。

）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。

幼儿园中班早期阅读活动《小鸭子找妈妈》教学设计(精选6篇)

幼儿园中班早期阅读活动《小鸭子找妈妈》教学设计（精选6篇）目标：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

准备：1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程：1、游戏：谁的声音。

――教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的.声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

――春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

――它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？――介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

――按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

――它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）――小鸭找到自己的妈妈了吗？――动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

――教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、幼儿集体阅读。

――能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样？――引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

幼儿园中班早期阅读活动《小鸭子找妈妈》教学设计 2 一、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

二、活动目标1、能跟随音乐做游戏《小鸭子找妈妈》。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈的喜爱之情。

三、材料和环境创设1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿欣赏。

2、区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。