六年级数学上册 第7单元 扇形统计图 第2课时 合理选择统计图课堂作业设计(无答案) 新人教版
人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-教材分析
人教版数学六年级上册教案-第7单元扇形统计图-教材分析一. 教材分析本单元是扇形统计图的学习，是学生在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。
扇形统计图能更直观地展示各部分数量与总数之间的关系，对于学生来说，是一个新的知识点。
教材通过实例引入扇形统计图的概念，并通过实践活动，让学生学会如何绘制扇形统计图，以及如何从扇形统计图中获取信息。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但扇形统计图是一个新的概念，学生需要通过学习，才能理解和掌握。
在学习过程中，学生需要通过实践活动，掌握绘制扇形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点。
2.让学生学会如何绘制扇形统计图。
3.让学生学会如何从扇形统计图中获取信息。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
2.难点：让学生理解扇形统计图的特点，以及如何从扇形统计图中获取信息。
五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、引导发现法进行教学。
通过实例展示扇形统计图，让学生直观地了解扇形统计图的特点。
通过实践活动，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。
通过引导发现法，让学生自主探究，理解如何从扇形统计图中获取信息。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实例展示扇形统计图，让学生直观地了解扇形统计图的特点。
同时，提出问题，引导学生思考扇形统计图的作用。
2.呈现（10分钟）让学生观察教材中的扇形统计图，引导学生发现扇形统计图的绘制方法。
同时，讲解扇形统计图的绘制步骤，为学生实践活动作铺垫。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选择一个主题，绘制扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己绘制的扇形统计图，并简要介绍绘制过程。
小学数学新北师版六年级上册《扇形统计图》教案第二课时.docx
小学数学北师版六年级上册《5.1 扇形统计图》教案2教学目标一、知识与技能1．认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用2．从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断。
二、过程与方法1．在收集数据的过程中学会合作学会，并了解收集数据的方法和步骤。
2．从扇形统计图获取信息的过程中，学会相互交流，相互评价。
三、情感态度和价值观体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。
教学重点理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
教学难点能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并作出决策。
教学方法情景教学法、讲授法、自学法。
课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导入新课（请使用“学乐师生”APP 拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。
）1．谈话引入师：我们前面学习了统计的有关知识，你还记得我们学习了那些统计图？生：条形统计图和折线统计图。
师：它们有什么作用呢？生：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。
师：说的不错。
现在老师要考考大家会不会用。
如果我想绘制一幅统计图来表示今天每一整点气温的变化情况，用什么统计图合适呢？生：折线统计图。
（出示折线统计图）（出示主题图）师：嗯，不错！上星期我们学校举行了运动会，请同学们想一想，如果我们绘制一幅统计图，要能清楚的反映同学们喜欢各项体育运动的人数，你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢？生：条形统计图。
（出示条形统计图）师：嗯，老师也同意。
条形统计图可以清楚的反映出数量的多少。
但是同学们，如果我想清楚的知道喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，还能从条形统计图中看出来吗？生：不能。
师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚的反映各部分数量占总量的百分之几，大家想知道是什么统计图吗？生：想。
师：今天，我们就来认识统计学中另一种统计图——扇形统计图。
师板书：统计——扇形统计图师：从这个题目中，你想学到哪些知识？生可能回答：（1）扇型统计图有哪些特点？（2）什么叫扇型统计图？（3）怎样作扇型统计图？（4）扇型统计图有什么作用？师：同学们真好学，想知道的可真多啊！根据学习的内容制定了本节课的学习目标：（一边说一边课件展示学习目标）：2．出示目标师：请金笑语同学大声把我们的学习目标朗读一遍，同学们认真听哦？（ 1）认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用（2）从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断。
第七单元扇形统计图-六年级上册数学教学设计顶尖方案(人教版)
第七单元扇形统计图六年级上册数学教学设计顶尖方案（人教版）当我站在六年级的讲台上，面对着一双双渴望知识的眼睛，我知道，我即将与他们一起探索扇形统计图的奥秘。
这节课，我将引导他们通过观察、思考、探究，深入理解扇形统计图的特点和作用。
我选择了教材中的第七单元“扇形统计图”来教授。
这一单元主要介绍了扇形统计图的概念、特点和作用。
通过学习扇形统计图，学生们能够更好地理解各部分数量与总数之间的关系。
我的教学目标是让学生们能够理解扇形统计图的概念，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决问题。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点在于让学生们理解扇形统计图的绘制方法，重点则是让他们能够通过扇形统计图获取信息，解决问题。
为了解决这些难点和重点，我准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体课件和扇形统计图的模型，学具则是每个学生一份的扇形统计图模板和彩笔。
然后，我会讲解扇形统计图的绘制方法，我会用多媒体课件展示扇形统计图的绘制过程，并让学生们动手实践，绘制一份简单的扇形统计图。
在学生们掌握了扇形统计图的绘制方法后，我会给他们一些随堂练习，让他们通过观察扇形统计图，回答一些问题，以此来巩固他们的学习成果。
在教学过程中，我会设计一些板书，以帮助学生们更好地理解和记忆扇形统计图的特点和作用。
板书会包括扇形统计图的定义、绘制方法以及一些常见的例子。
对于作业设计，我会布置一些有关扇形统计图的练习题，让学生们课后独立完成。
这些题目会包括绘制扇形统计图、回答一些关于扇形统计图的问题等。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们课后进一步探究扇形统计图的奥秘。
我相信，通过这样的教学设计，学生们能够更好地理解和掌握扇形统计图的知识，他们的数学能力也将得到提高。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
人教版六年级数学上册第七单元7扇形统计图新课标单元优秀教学案例
4.反思与评价：本案例注重培养学生的反思与评价能力，引导学生对自己和他人的表现进行评价，发现优点和不足，明确改进方向。这样的设计能够帮助学生形成自我反思的习惯，提高学生的学习能力。
（二）讲授新知
1.扇形统计图的概念：通过多媒体展示实例，引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的概念。
2.扇形统计图的特点：讲解扇形统计图的特点，让学生了解扇形统计图的优势和作用。
3.绘制扇形统计图的方法：教授扇形统计图的绘制方法，引导学生掌握绘制技巧。
（三）学生小组讨论
1.分组合作：将学生分成若干小组，鼓励学生相互交流、讨论。
3.培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高数据分析意识。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入扇形统计图，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现扇形统计图的特点，探索绘制方法。
3.设计富有挑战性的练习题，激发学生运用扇形统计图解决实际问题的兴趣。
4.注重培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的学习能力。
2.同伴评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，培养学生的评价能力。
3.教师评价：教师对学生的表现进行客观、全面的评价，关注学生的成长与进步。
在本节优秀教学案例中，我将充分发挥情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略的优势，关注学生的学习过程，培养学生的实践能力、团队协作精神和自我反思意识。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解扇形统计图的知识与技能。同时，注重培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。
数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》(说课稿)
数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》（说课稿）一. 教材分析人教版六年级上册《数学》第七单元第02课时，主要让学生选择合适的统计图。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用的基础上进行学习的。
通过本节课的学习，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图，更好地展示和分析数据。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用有一定的了解。
但是，学生在实际操作中选择合适的统计图的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握选择合适统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养学生乐于探索、积极思考的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.教学难点：引导学生掌握选择合适统计图的方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生观察和分析不同的统计图特点，引出本节课的内容。
2.探究新知：引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识选择合适的统计图，巩固新知。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会根据不同的情况选择合适的统计图。
5.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：1.统计图的种类及其特点2.选择合适统计图的方法3.实例分析八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习效果、学习态度、合作能力等方面进行。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够读懂扇形统计图，按要求填写统计表格并进行简单分析。
2.过程与方法：培养学生观察、分析问题能力，掌握统计图的读取和分析方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点与难点重点1.掌握扇形统计图的基本结构和含义。
2.能够用扇形统计图表达实际问题，并进行简单分析。
难点1.对于扇形统计图的分析和解读能力的培养。
三、教具准备1.教科书2.扇形统计图实例图3.统计表格4.计算器四、教学过程1. 导入老师出示一张扇形统计图实例图，让学生观察并描述图中的内容，引出本节课要学习的内容。
2. 学习1.讲解扇形统计图的基本结构和含义，如何读取扇形统计图上的信息。
2.指导学生根据统计表格填写扇形统计图，让学生动手实践填写统计表格并将数据用扇形统计图表示。
3. 操练让学生在小组内互相交流填写统计表格的方法和结果，让学生在实际操作中加深对扇形统计图的理解。
4. 总结与学生一起总结本节课学习的内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.选择一个日常生活中的统计问题并用扇形统计图进行表示。
六、教学反思本节课以扇形统计图为主题，从基本概念到实际操作都有所涉及，但在教学过程中发现部分学生对于扇形统计图的理解还不够深入，下节课需要加强相关练习来巩固知识。
以上是本节课的教案内容，希朇能够对教学有所帮助。
数学人教六年级上册(2014年新编)第七单元_第02课时_选择合适的统计图 (教学设计)
第七单元第2课时选择合适的统计图教学设计学习任务一：进一步认识各种统计图的特点和作用。
【设计意图：通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆为接下来统计图的选择做好准备。
阅读给出的统计表信息，找出要反应的侧重信息。
】➯情境导入，引“探究”教师谈话导入：同学们，在生活中，统计学是非常重要的，在很多地方我们都会进行数据的统计和分析，我们已经学过条形统计图、折线统计图和扇形统计图多种统计方式，这些方法都在什么情况下选择呢？这节课我们一起来学习。
➯知识链接，构“联系”提问：我们已经学过了哪些统计图？它们各有什么特点？预设1：条形统计图，能清楚地反映数量的多少。
预设2：折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。
预设3：扇形统计图，能清楚地反映出各部分与整体的关系。
学生结合课件给出的例子说一说：统计图的特点和其中包含的信息。
➯新知探究，习“方法”课件出示教材第96页例2三组数据。
一、学生独立自学，教师观察指导。
1.仔细观察，得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示第一组中的数据，你觉得可以用哪一种统计图？2.分析统计表中数据的特点以及问题要求。
本题的已知条件是什么？要解决什么问题？3.学生汇报交流。
二、学生发言，教师总结课件出示例2，组织学生仔细阅读统计表信息。
思考汇报：这三张统计表在统计侧重点上有什么不同？①第（1）组数据统计的是绿荫小学2007—2011年校园内树木的总量，比较的是树木总量的变化情况。
②第（2）组数据统计的是2011年绿荫小学校园内各种树木所占的百分比，比较的是每种树木的数量与总数的关系。
③第（3）组数据统计的是2011年绿荫小学校园内各种树木的数量，比较的是每种树木的多少。
学习任务二：能根据数据表达的特点选择合适的统计图，解决简单的实际问题。
【设计意图：教学时先引导学生根据已有知识读懂图上的信息，这既是解答问题的需要，也培养学生分析数据的能力。
小组合作完成的环节，一方面让学生归纳根据统计图的特点进行选择统计图，另一方面培养学生的合作意识。
人教版数学六年级上册单元教学设计-第七单元扇形统计图
人教版数学六年级上册单元教学设计-第七单元扇形统计图一. 教材分析人教版数学六年级上册第七单元“扇形统计图”是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图所表示的信息，并会利用扇形统计图进行数据分析。
本单元的学习内容主要包括扇形统计图的定义、特点、绘制方法以及扇形统计图在实际生活中的应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。
但是，对于扇形统计图这一部分内容，学生可能较为陌生，需要通过具体案例和实际操作来引导学生理解和掌握。
此外，学生可能对于扇形统计图的绘制方法和数据分析技巧还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的定义、特点和绘制方法。
2.培养学生利用扇形统计图进行数据分析的能力。
3.培养学生对于扇形统计图在实际生活中的应用有所了解，提高学生的实际操作能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的定义、特点和绘制方法。
2.难点：利用扇形统计图进行数据分析，以及扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握扇形统计图的知识。
2.采用案例教学法，通过具体的案例来引导学生分析和总结扇形统计图的特点和作用。
3.采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际数据，用于引导学生分析和操作。
2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。
3.准备多媒体教学设备，用于展示和分析扇形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，如超市的销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生思考：这些统计图分别是什么类型的？它们有什么特点？然后引入扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一个实际的案例，如某班级学生的身高分布情况，让学生观察并分析扇形统计图的特点和作用。
引导学生总结扇形统计图的定义、特点。
人教版数学六年级上册7《第2课时 扇形统计图(2)》教学设计
人教版数学六年级上册7《第2课时扇形统计图(2)》教学设计作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来设计这堂课的教学方案。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图(2)》。
这部分内容主要介绍了扇形统计图的概念、特点和绘制方法，并通过实例让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何通过扇形统计图解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、扇形图模板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一幅学校各部门人数的扇形统计图，让学生观察并描述各部门人数的分布情况。
2. 概念讲解：讲解扇形统计图的概念，解释扇形图中的各个要素，如总数、部分数量、百分比等。
3. 绘制方法讲解：讲解扇形统计图的绘制方法，包括如何确定各部分的角度、如何标注百分比等。
4. 实例分析：分析学校各部门人数的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何通过扇形统计图解决实际问题，并选出代表进行分享。
7. 作业布置：布置一道运用扇形统计图解决实际问题的作业题，要求学生在作业中绘制扇形统计图并给出解题过程。
六、板书设计：板书应突出扇形统计图的概念、特点和绘制方法，以及实际应用。
七、作业设计：作业题目：学校举行了一次运动会，共有800名学生参加。
其中，参加跑步的有300人，参加跳高的有150人，参加跳远的有100人，参加铅球的有50人。
请绘制一幅扇形统计图，展示参加各项比赛的学生人数比例。
作业答案：（学生作业答案应包括绘制出的扇形统计图和相应的解题过程）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
人教版六年级上册数学 扇形统计图(作业设计)
作业设计一、作业设计内容：部编版、六年级上册、第七单元《扇形统计图》，教材第95、98页单元教材分析：本单元教材内容主要是扇形统计图。
它是在学生学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
本单元的内容先安排了例1的教学,从一张统计表中引出扇形统计图,让学生在探究的过程中体会扇形统计图的特点以及作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图中读出必要的信息。
例题中没有直接说明扇形统计图的作用,而是通过小精灵的提问“上图中的整个圆表示什么?用这样的统计图有什么好处”、“各个扇形的大小与什么有关系”,让学生通过思考去总结扇形统计图的作用,体现了学生学习的主体意识。
在例1之后，教材安排了“做一做”，让学生从牛奶营养成分统计图中计算各种营养成分多少克，学会读图计算。
教材分析这部分内容中,教材例1联系学生的生活实际,创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境,为引出有关统计数据提供现实背景。
例1先呈现了运动项目的调查表，在此基础上提出:你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗?然后很自然地引出扇形统计图，并说明:用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。
为了让学生能够更好地了解扇形统计图,教材呈现了小精灵的问题“上图中的整个圆表示什么?用这样的统计图有什么好处”“各个扇形的大小与什么有关系”，让学生在自主探究中明白:整个圆表示全班学生的人数,用扇形统计图可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,各个扇形的大小与学生人数有关系。
二、作业设计类型单元作业三、作业目标1.了解扇形统计图的特点和作用。
2.分析扇形统计图解决实际问题。
3、引导学生加强知识间的联系，使学生将所学的知识系统化，渗透知识间相互联系的观点。
4、小作业，大情怀。
四、作业设计方案任务一：尝试练习，教材第95页，做一做。
（完成时间5分钟）1、你能看懂这张扇形统计图吗？统计的是什么？你是怎么知道的？（1）可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《扇形统计图》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册(2课时)
《扇形统计图》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册（共2课时）一、教材分析“扇形统计图”是人教版小学数学六年级上册第七单元的内容。
在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有了一定的认识和理解。
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
它能够直观地反映出各部分数量与总数之间的关系，使学生更清楚地了解部分与整体的比例关系，对于数据分析和决策具有重要的意义。
教材通过实例引入扇形统计图，让学生在观察、比较、分析中体会扇形统计图的特点和优势，并引导学生学会读懂扇形统计图，能够根据统计图中的信息进行简单的数据分析和问题解决。
同时，教材还注重培养学生的统计观念和应用意识，鼓励学生将统计知识应用到实际生活中，解决实际问题。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能正确读懂扇形统计图。
2. 学生能够根据扇形统计图所提供的数据，计算出各部分数量占总数的百分比，并能解决相关的实际问题。
（二）过程与方法目标1. 经历扇形统计图的认识和分析过程，培养学生观察、分析、比较和概括的能力。
2. 通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 体会统计在现实生活中的作用，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和统计观念。
2. 通过对数据的分析和解读，培养学生的数据分析观念和理性思维，提高学生解决问题的能力和决策水平。
三、教学重难点（一）教学重点1. 认识扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的读法和写法。
2. 能够根据扇形统计图中的信息进行数据分析，解决实际问题。
（二）教学难点1. 理解扇形统计图中各部分数量与总数之间的关系，以及扇形统计图所表示的百分比的含义。
2. 能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据表示和分析。
第7单元 扇形统计图2 合理的选择统计图
出：
陈东家每月支出所占的百分比，用还房贷与食品支出的所占
的百分比相同，服装支出与其他支出所占的百分比相同，教育支
出是水电费支出的3倍等。
98
二十一
②
(2) 如果陈东家每月总计支出2000 元，你能提出并解决哪些数学问题？
陈东家每月还房贷多少元？买服装比教育支出多百分之几？
2000×30% =600(元)
15.7%
草地 32.6%
工矿、交通、 城市用地和内
陆水域等
然后按照圆心角角度度数画出相应的扇形表示个部分的
102
二十一 ⑧
答：李明每天花1.92小时做作业；我还可以知道李明每天
作息时间所占的百分比。 98
二十一
①
(2)你认为李明的作息时间安排得合理吗？ 睡眠：24×41%=9.84(小时) 上课：24×17%=4(小时) 活动：24×13%=3.12(小时) 看电视：24×4%=0.96(小时) 进餐：24×4%=0.96(小时) 其他：24×13%=3.12(小时)
二十一 ⑧
(2) 请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
扇形统计图表示如下： 360°×21.6%=77.76° 360°×15.7%=56.52° 360°×32.6%=117.36° 360°×16.6%= 59.76° 360°×13.5%= 48.6°
耕地 13.5%
森林 16.6%
沙漠、石头山 地、永久积雪和 冰川 21.6%
(15%-10%)÷10%=5%÷10%=50%
答：陈东家每月还房贷600元，买服装比教育支出多50%.
98
二十一
②
3 空气主要成分的体积所占百分比情况如下图。 (1) 100L空气中含有多少升氧气？
人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》说课稿教学反思
人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》说课稿教学反思一. 教材分析人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》这一课时的内容，是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握选择合适的统计图的方法，以及如何根据不同的情况选择不同的统计图来展示数据。
教材中通过实例的引入，让学生了解不同统计图的特点，从而能够自主选择合适的统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，对于条形统计图、折线统计图、扇形统计图都有所了解。
但是，学生在选择合适的统计图方面还存在一定的问题，不能很好地根据数据的特点和展示的需要来选择合适的统计图。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实例来了解不同统计图的特点，从而能够自主选择合适的统计图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握选择合适的统计图的方法，能够根据不同的情况选择不同的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例的引入，让学生了解不同统计图的特点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握选择合适的统计图的方法。
2.教学难点：如何引导学生根据数据的特点和展示的需要来选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实例来了解不同统计图的特点，从而能够自主选择合适的统计图。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实物等教学手段，帮助学生直观地了解不同统计图的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生观察并思考：为什么选择这种统计图来展示数据？从而引出本节课的主题——如何选择合适的统计图。
2.自主探究：让学生分小组讨论，总结选择合适的统计图的方法。
3.实例分析：通过多个实例，让学生了解不同统计图的特点，引导学生根据数据的特点和展示的需要来选择合适的统计图。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图》是小学数学统计知识的重要内容。
通过学习扇形统计图，学生能够了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息，进一步培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从学生的已有知识出发，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
2.能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
3.培养学生的数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。
2.如何在实际问题中选择合适的统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生了解扇形统计图的应用。
2.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生理解和掌握扇形统计图的知识。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流和分享，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示扇形统计图的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的例子，比如学校的课外活动分布情况，让学生观察和描述。
然后引入扇形统计图的概念，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的例子，让学生观察和分析。
通过例子让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，比如家庭成员的年龄分布，制作扇形统计图。
通过实际操作，让学生掌握扇形统计图的制作方法。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于扇形统计图的问题，比如扇形统计图的作用，如何选择合适的统计图等。
人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》教学设计一. 教材分析本节课的主题是扇形统计图，这是人教版六年级上册数学第七单元第二课的内容。
扇形统计图是一种能反映部分与整体关系的图表，它能直观地展示各部分在总数中所占的比例。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基础上进行的，目的是让学生进一步了解和掌握扇形统计图的特点和绘制方法，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了条形统计图和折线统计图的绘制方法和特点。
但是，对于扇形统计图，他们可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动来引导学生理解和掌握。
同时，学生对于统计图的绘制和数据分析能力还有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点，能读懂扇形统计图所传达的信息。
2.让学生掌握扇形统计图的绘制方法，能自己绘制扇形统计图。
3.培养学生的数据分析能力，能运用扇形统计图解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的绘制方法，能自己绘制扇形统计图。
2.难点：让学生理解扇形统计图的特点，能通过扇形统计图读懂和分析数据。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握扇形统计图的概念和特点。
2.采用案例教学法，通过具体的案例来引导学生理解和掌握扇形统计图的绘制方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于引导学生理解和掌握扇形统计图的概念和特点。
2.准备一些扇形统计图的绘制工具，如圆规、量角器等，用于引导学生掌握扇形统计图的绘制方法。
3.准备一些实际问题，用于引导学生运用扇形统计图解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图，如扇形统计图表示各种水果的销售情况，让学生观察和思考，引出本节课的主题——扇形统计图。
人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-第2课时 合理选择统计图
人教版数学六年级上册教案第7单元扇形统计图第2课时合理选择统计图一、教学目标1.了解扇形统计图的特点和用途。
2.能够正确选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
3.能够利用扇形统计图对数据进行比较和归纳。
4.提高学生对数据的理解和分析能力。
二、教学重点和难点•教学重点：理解扇形统计图的特点和使用方法，选择合适的统计图。
•教学难点：通过实际数据进行扇形统计图的绘制和分析。
三、教学准备•教材：人教版数学六年级上册•工具：黑板、彩色粉笔、数据表格、学生练习册•材料：实际数据样本四、教学过程1. 导入新课今天我们将学习扇形统计图，在生活中我们经常会看到各种各样的统计图，你们能说出一些统计图的种类吗？2. 学习扇形统计图1.引导学生了解扇形统计图的特点：用圆心角的大小表示各部分数据的比例。
2.通过例题，让学生观察扇形统计图的绘制和数据分析方法。
3. 练习扇形统计图1.给学生一组实际数据，让他们利用扇形统计图进行数据展示和比较。
2.让学生在小组内讨论，选择合适的统计图进行展示，并向全班汇报分析结果。
4. 拓展训练1.让学生尝试利用电脑软件或在线工具绘制扇形统计图，并进行数据分析。
2.带领学生探讨扇形统计图在真实情境中的应用。
五、课堂小结今天我们学习了扇形统计图的利用以及合理选择统计图的重要性。
通过实际练习，希望大家能够更好地理解数据统计的方法和意义。
六、布置作业1.完成练习册上与扇形统计图相关的习题。
2.收集一些实际数据并尝试用扇形统计图呈现。
七、教学反思本节课通过生动的案例和实际操作帮助学生更直观地理解扇形统计图，但在教学中仍需关注学生对数据分析方法的掌握程度，需要进一步细化教学内容，提高教学效果。
以上就是本节课的教学内容，希朤能够对学生有所帮助，谢谢！。