教育救国思潮

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教育救国思潮

摘要

教育救国思想作为一股重要的社会思潮，在中国近代史上曾经产生广泛而深远的影响。它是近代中国社会的救国主张之一，是民族危机和忧患意识的共同产物。它的兴起和发展大致经历了以下几个阶段：萌发时期、勃兴时期、发展时期、高涨时期、拓展时期。教育救国思潮作为中国近代史上影响深远的社会思潮，具有合理性和进步性，同时，也有一定的历史局限性。

关键词教育救国思潮；发展历程；进步性；局限性

Abstract

The education saves the nation the thought to take an important social ideological trend, once had widespread and the profound influence in the Chinese modern history. It is the modern China society saves the nation one of positions, is the national crisis and the sense of hardship common product. Its starting has experienced the following several stages approximately with the development: Germination time, vigorous growth time, development time, surging upward time, development time. The education saves the nation the ideological trend to take in the Chinese modern history to affect the profound social ideological trend, has the rationality and progressive, simultaneously, also has certain historical limitation.

Keywords The education saves the nation the ideological trend; development process ;

progressive; limitation

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目录

摘要................................................................................................................................................................I Abstract ....................................................................................................................................................... II 1绪论.. (1)

1.1学术价值： (1)

1.2实践价值： (1)

1.3研究现状： (1)

2教育救国思潮产生的历史背景 (2)

3教育救国思潮的发展历程 (3)

3.1洋务运动时期是教育救国思潮的萌发阶段 (3)

3.2戊戌变法时期是教育救国思潮的勃兴阶段 (5)

3.3清末“新政”时期是教育救国思潮的继续发展阶段 (5)

3.4“五四”新文化运动时期是教育救国思潮的高涨阶段 (7)

3.5 二十世纪20、30年代是教育救国思潮的拓展时期 (8)

4教育救国思潮评价 (10)

4.1积极作用 (10)

4.2局限性 (10)

结论 (12)

参考文献 (13)

附录 (14)

致谢............................................................................................................................. 错误！未定义书签。

目录

1 绪论

1.1 学术价值

教育救国思潮作为一股重要的社会思潮，在中国近代史上产生过广泛而深远的影响。它是近代中国特殊背景下出现的一种社会思潮；是近代中国先驱人物在探索救国救民真理过程中，对社会矛盾和时代挑战进行积极回应的产物；是近代中国社会的救国主张之一。运用社会变迁和社会发展的近代化理论和方法对教育救国进行全面的研究，有利于拓展教育救国思想的领域和空间，为其注入新的生机和活力。

1.2 实践价值

教育救国思想是近代半殖民地半封建社会的产物。虽然未能挽救中华民族于危难之中，但促进了中国教育事业的的发展。启发了人们思想觉悟和追求真理的热情，对推动近代中国民族工业的发展和中国民主革命的进程起到了积极作用。如今，新中国今非昔比，全国上下都在实施科教兴国战略，重新探讨这一课题具有积极意义。

1.3 研究现状

近年来，学术界对教育救国思想的主张多有争议，有的学者认为教育救国思想的理论和实践对推动近代中国社会的进步和发展起了不可估量的作用，而有的学者则持否定态度。党的十一界三中全会以后，随着党的实事求是思想路线的贯彻实行，学术界对教育救国思想的研究采取了实事求是的态度进行客观评价，并取得了可喜的成绩。就目前来看，关于教育救国思想研究的著作已经出版不少，但研究的重点都是教育救国思想的某一方面，所以从整体上，系统全面的评述教育救国思想具有重要的研究价值。