感受双符号键教学设计
三年级下册信息技术教案 7感受双符号键|浙江摄影版(新)-经典教学教辅文档
第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输出上档字符经过运用上档字符输出和设计字符表情活动,纯熟字符输出操作情感目标:培养先生文明运用电脑2学情分析评论先生均为三年级先生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作曾经有所认识和熟习,对电脑操作知识的学习也愈发兴味浓厚。
3重点难点教学重点:输出上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知,导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学惯用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎样的?(2分钟)教师边巡查边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎样放呢?师:说得真不错(鼓励性言语)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说,你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。
先生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授,介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么纯熟,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做先生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输出^_^表情先生操作,教师巡查师:张老师转了一圈,发现部分同学输出的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎样就变成哀伤的表情了呢,为甚么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输出时分不能输出上面的符号师诘问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有甚么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让下去的那个先生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按本人需求的那个键。
《感受双符号键》教案
课题:第7课《感受双符号键》授课教师:郭奕单位:嘉善县实验小学知识目标:知道双符号键的组成;知道双符号键在键盘上的分布与操作方法;技能目标:掌握上档字符的输入方法;掌握利用双符号键组合出各种表情符号;情感目标:通过探究学习学会将符号组合、创造出更富想象力的表情;通过表情符号的学习感受到信息技术带给我们的快乐。
教学重点:利用上档键输入双符号键中的上排字符。
教学难点:将符号组合,创造出更富想象力的表情符号。
教学方法与教学手段:探究学习、任务驱动。
课前准备:发布平台、课件、任务卡、笑脸评价卡。
教学过程:一、尝试探究、揭示课题师:第一次给你们上课我非常开心,你们开不开心,能不能把最灿烂的笑容展示给我们呢?展示表情符号,猜猜什么意思?展示更多表情符号。
师用一个表情符号表示今天的心情,并发布到网页中。
生尝试用一个表情符号表示今天的心情,并发布到网页中,采访成功的学生心情符号表示什么意思?大部分学生学习遇阻,打出来的是数字。
揭课题《感受双符号键》二、新授“上档键”,继续完成表情符号师出示键,有什么特点。
生:有上下两个符号组成。
师小结双符号键的组成。
师:像这样的双符号键,键盘上一共有多少个呢?生键盘上寻找。
师课件出示双符号键的分布。
师生讨论3、#这两个符怎么打,并强调打#时的三个步骤:按住上档键不放、按双符号键、回基本键。
师生讨论:左右上档键的分工。
强调打字要领:身放正、脚放平,双手放在基本键,按完它键回原键。
生继续输入心情符号。
反馈个别符号的输入方法。
三、巩固新知,录入“花边”师:作为奖励老师要放一首英文歌曲《两只小老虎》。
老师已把这歌词配上有意思的花边(展示记事本),记事本内容:师:拿出任务卡,请把下侧的小老虎花边直接输入在网页中。
老师提醒的是:这里即有符号又有数字,咱们要灵活运用!生操作:把(=^_^=)@$4!\#>5+8=13<%&*?输入到网页中并发布。
反馈较难符号的输入方法。
四、提升知识,拓展创作师:听说老师要到天宁小学来上课,嘉善的小朋友很热情,要与你们做朋友,瞧他们正在跟你们打招呼呢?师先后出示照片、网站上已发布的符号(由符号、数字、字母组成)。
教学设计_三下第7课 感受双符号键
第7课感受双符号键知识目标:明确双符号键的概念,知道“shift”键的作用。
技能目标:1、熟练掌握字母键的操作指法。
2、掌握双符号键在键盘上的分布与操作指法。
2、学会用“shift”键输入上标符号。
情感目标:1、端正坐姿,用正确操作指法击键,培养学生良好的习惯。
2、通过欣赏和创作字符画,进一步激发创造力和想象力。
教学重点:双符号键指法的熟练操作,常用功能键的操作。
教学难点:“shift”键的使用方法,字符图案的模仿和创意设计。
课时安排:1课时。
课前准备:卡通表情图片和字符表情素材若干,动植物图片、风景图片、字符画若干。
教学过程:一、回顾旧知,引入新知1、回顾旧知出示主键盘区的图示(标识上排键、中排键、下排键和空格键、回车键、退格键),将图示和正确的名称连起来。
师:你们还记得,这些键我们称为什么呢?谁能把对应的名称和键连起来呢?请几位学生操作。
2、引入新知出示主键盘区的图示(标识双符号键)师:同学们,这节课在主键盘区,有一些键上有两个字符,这些键称为什么,你知道吗?生:双符号键。
师:同学们,你能数出主键盘区有多少双符号键吗?生:21个。
二、使用shift键,输入上档字符1、找到shift键师:双符号键上方的字符是符号和标点,下方的字符是数字和标点,你们发现了吗?师:双符号键上方的字符我们称为上档字符,那么怎么才能输入双档字符呢?师:那我们需要请“shift上档”键帮忙,按住shift键再按相应的双符号键就能输入上档字符了。
师:那么“shift”键在主键盘区的哪呢?生:在主键盘的左下方和右下方,一共有2个。
2、输入上档字符师:同学们观察的真仔细。
那么你们能把主键盘区所有的上档字符输一遍吗?师:按住shift键,输入上档字符的指法是怎样的呢?数字键离基准键(中排键上)较远,击键时相应的手指要向上排移动,其余手指不懂,击完后手指立即复位;另一种方法是,使击键所在的手整个上移,然后用相应的手指击键,其余手指微向里弯曲,击键后迅速复位。
教案:第七课 感受双符号键
教学设计详案
第7课
师:在网络上,人们常用字母和符号组
合来表达心情,大家可以结合老师讲的知
识点,把这几个心情打出来吗?快点试一
试吧!
四、大展身手
师:请同学们完成书本第22页的练习。
有问题可以同桌互相交流。
师(小结):
1.今天我们主要学了什么内容?
2.该如何正确的击打双符号键的上档字
符。
3.在击打中应注意什么?
教学反思
这一节课是充满趣味性的,学生比较感兴趣,充满兴趣地学习,知识掌握的更加牢固。
Shift键的操作时本课时的重点,通过不同类型的练习反复操作,教师反复强调,巩固shift键和上档字符的组合操作。
最后的小结也很重要,当学生太过于沉迷游玩状态,往往会忽略课时重点,通过小结,学生自己概括,加深知
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
《感受双符号键》信息教案
7.感受双符号键【教学目标】1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用 Shift+双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
【教学重难点】重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。
【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境,动画引入奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板,他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木,却不料平静的森林中原来隐藏着两个可怕的对手――森林的主人熊兄弟!看着森林被毁,熊兄弟决定要保护森林,保护家园,驱逐所有的破坏者!他们在森林的入口设置了关口。
二、感受双符号键的下排键第一关:算数题,用主键盘区的数字键输入答案。
师讲解指法三、字符表心情1.示范输入,想象说话。
熊大:^_^熊二:(*^_^*)2.自主观察,查找符号键屏幕出现键盘,学生指出符号的位置。
3.输入遇阻,引出重点第二关:输入表情^_^(*^_^*)输出的都是数字。
4. 发现“双符号键”通过观察,总结出这几个键上面同时有两个符号存在,总结双符号键在键盘上的分布。
我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上,如果直接点击键只会出现下一排的符号。
5.尝试输入。
指出“上档键”的位置,并让学生观察发现,键盘中有左右两个上档键。
讲解上档键的使用方法:按住其中一个上档键不松手,再按下如“6”“8”等数字键,便可输入上排字符。
三、大胆创造,运用双符号键1. 我的表情我做主出示表情:$_$ @_@ !_! +_+第三关:我的表情我做主学生利用网页,创作表情,欣赏表情。
2.更多创意在其中引导使用键盘右侧更多双符号键 ?_? >_<把字母、数字都利用起来再设计一些有趣的表情。
3.创意表情大集合选择了同学们的几组表情展示。
四、综合应用,熟练掌握输入技巧1. 情景任务可爱的熊兄弟这边还跟我们发调皮的表情,那边却急坏了。
浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计
浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计教学内容:本课是浙教版信息技术三年级下册第7课《感受双符号键》。
教学目标:1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
教学重点:进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
教学难点:上档键的使用方法。
教具:课件。
一、复习导入师:上节课我们学习了下排键,同学们回忆一下,是哪些字母?生回答:ZXCVBNM,./师:是啊,这10个键都是用灵活的我们的十指来完成的。
现在老师来考考大家,请同学们闭上眼睛,老师报一个字母,同学们找到这个字母,看看自己都对了没有?(学生很喜欢这个环节,我报出一个字母,他们用相应的手指按一下这个字母键,然后再增开眼睛看一看。
我一般报5-8个字母。
)今天报的字母:m、h、b、a、/、o(里面同时进行了对基准键和上排键的复习)师:你们都答对了吗?全对的同学请举手。
(全部大多数同学都举起了小手)(目的:在同学练习的过程中就开始潜意识的开始盲打,在练习打字的过程中就知道,要把每个字母用哪个手指打的记住。
)二、上档字符的输入1、认识双符号键师:看来同学们掌握的很不错哦!师:有一位同学遇到了一个难题,你们来帮他看一看:我想输入一个“^_^”符号表情,却出现“6_6”,这是为什么?师:已经有同学发现了6和^的关系,还有谁知道了?师:当你认识了“双符号键”的奥秘后,你的心情就会“^_^”了!师:这节课我们就一起来认识双符号键。
(板书:认识双符号键)师:请同学们仔细观察这个键盘,双符号键在哪儿呢?生:有两个字符的键就是双符号键。
师:看,很多人找到了!它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢?请你数一数。
生:21个。
2、引出“shift”键师:怎样才能输入上档字符呢?如果我要输入“@”怎么办?有什么办法呢?生:用“shift”键。
师:对,要借助“shift”键。
三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键浙江摄影版
7感受双字符键1教学目标(一)知识目标:1、认识双符号键和上档字符2、通过输入上档宇符,掌握组合键的操作。
(二)技能目标:1、能够运用shift+双符号键的方法输入上档宇符2、通过运用上档宇符输入和设计宇符表情活动,熟练宇符输入操作。
(三)情感目标:1、通过设计字符图案,进一步激发学生的创造力和想象力。
2、培养学生文明使用电脑。
2学情分析本课是三下第7课《感受双符号键》,在前一教学课时中,学生熟悉了键会中基本键、上排键、下排键的输入方法。
在输入练习中,已遇到了一些上档宇符,如“!” "?”等的输入,所以本课安排了双符号键的学习。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形,在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣,符合三年级学生的认知水平。
3重点难点评论教学重点:输入上档宇符。
教学难点:宇符图案的创意设计。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受双符号键(一)复习旧知师:小朋友们,前几节课我们已经学习了键盘的指法,大家还记得打宇时的姿势吗?教师边巡视边提示:双脚放平,背挺直。
师:双手自然的放在键盘上。
师:恩,这位小朋友坐得很好,老师很喜欢。
师:好,接下来我们要进行一场比赛,请小朋友们先听清楚比赛规则:1、打开桌面上的金山打字。
2、时间为半分钟,比一比,看谁打得又对又快。
(解锁)师:预备,开始!生操作,师巡视。
师:时间到,停!(锁屏)活动2【讲授】感受双符号键(二)新课讲授1、介绍双符号键和上档字符师:这位小朋友,请问你遇到了什么问题呀?生:6那个键按去只打出了6,上面那个符号打不出来。
师:你说的是这个键吗?极书1:画生:是的。
师:好,请小朋友们一起看黑极。
师追问:小朋友们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同呢?生1:这个上面多了一个弯弯的。
生2:以前的只有一个,没有上面的。
生3:这个有两个。
师:也就是说,以前的键只有一个符号,而这个键它有两个符号,对吗?生?对的。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键|浙江摄影版 (新)3
7 感受双字符键1教学目标1.技能目标:(1)认识双符号键和上档键。
(2)掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
2.过程与方法:运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动,熟练字符输入操作,发展创造性思维。
3.情感态度与价值观:利用创作字符表情表达心情的过程感知信息的表达与传递。
2学情分析学生在前面的课中学习了键盘字母如何输入,本堂课进一步学习使用键盘输入。
3重点难点掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
4教学过程活动1【导入】感受双字符键1、兴趣导入师:同学们今天我们一起来上第七课感受双符号键(PPT)。
首先大家一起来欣赏《表情歌》。
生:观看师:同学们看完了《表情歌》发现了哪些符号表情?生:回答开心、难过、笑脸、哭脸……师:在PPT上放出符号表情。
师:同学们出来刚才在《表情歌》里看到符号表情,还在哪里看到过类似的符号表情?(在投影仪上放出有符号表情的QQ聊天截图,网络上常用符号表情来表示自己的心情)QQ 微信短信……2、认识双符号键(1)试一试师:大家会不会输表情符号呢?我们一起来试一试,输入一个简单的笑脸^_^师:演示打开《试一试》word文档,如何移动光标输入内容。
生:动手尝试。
师:巡视发现问题(^输成6,_找不到等等)师:在输入的时候有哪些问题?生:回答师:哪位同学知道该怎么输呢?生:回答(这位同学回答的很好,掌声呢?)师:接下去我们一起来认识双符号键。
(2)什么是双符号键、什么是上档字符师:为什么称为双符号键生:回答(有2个符号)师:同学们说的很好,有2个字符,上面的字符称为上档字符,下面我们一起找一找键盘上有几个双符号键?找一找,数一数。
生:回答(21个)师:这些双符号键都在键盘的哪些地方呢?双符号键上都有哪些符号呢?仔细的看一看键盘,熟悉双符号键,等下会有一个大闯关游戏。
只有认识双符号键的同学才可通关。
生:回答双符号键在哪些地方。
3、输入上档字符师:同学们认识了双符号键知道上档字符键怎么输吗?生:回答(按住shift)师:同学们观察下shift有什么特点?(一个向上的箭头)Shift键在哪里?师:同学们试一试不按shit 输出来的是什么?按一下shift输出来的是什么?按住shift输出来的是什么?生:尝试输入上档字符师:有几个shift?生:2个师:为什么要有2个?播放视频演示上档字符的输入 (指法)。
第7课感受双符号键 教案
第7课感受双符号键课型:新授课课时:一课时【教学内容分析】本课是浙江摄影出版社出版的小学三年级下第二单元第七课感受双符号键,前面几课字母键的学习为本节课打下了基础,本课内容主要以一些可爱的字符图案来激发学生的求知欲,通过对双符号键的认识,学会输入常见的符号,最终延伸出让学生尝试自己来设计有意思的字符图案。
【学情分析】在这节课之前本校三年级学生已经基本掌握了键盘的指法,对字母键比较熟悉,但是对于双符号键还是比较陌生的。
本校的三年级学生对于未知的事物往往兴趣比较浓厚,并乐于表现自己,喜欢自己动手探索,教师要抓住这一点一步一步由易到难进行引导,最终使学生掌握双符号键的使用。
本校三年级学生对于有意思的可爱的东西,还是比较喜欢的,因此在拓展这一环节可以展示有趣的字符图案,给学生眼前一亮,并且演示一些简单的图案制作,学生学会了之后也是愿意积极尝试的。
学生第一次见到电子白板,对于它可以触屏,写字感觉很新奇,很乐于上来演示尝试,也为教学提供了帮助。
【教学目标】知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过观看微课与自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
【教学重难点】教学重点:输入上档字符教学难点:Shift+双字符键操作要领。
【教学准备】可以控制展播的学生机房、电子白板、ActivInspire课件、挑战锦囊、小礼物、每人一份练习纸【教学过程】一、情境导入,揭示课题师:同学们,今天李老师呀,要和你们一起来玩一个“我来说,你来找”的游戏,看看谁最先找到?准备好了吗?生:准备好了师:恩,这是一个个神奇的方形小按钮,它们的家住在主键盘区,它们的长相很特别,脸上有两个符号,上面一个,下面一个。
好,大家找找看,这些小按钮在哪儿呢?生:举手表示找到了师:好,请你上来用笔划一划你找到的。
第七课感受双符号键
课题单元第二单元备课人内容第7课感受双符号键备课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、知识目标:明确双字符键的概念,掌握双字符键在键盘上的分布与指法分工。
2、技能目标:双字符键的击键操作及SHIFT键的使用。
3、情感目标:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
任务定位教学重点如何击打双字符键的下排符号教学难点用Shift上档键同双字符键的合用教学准备自制课件板书设计第7课感受双符号键课时目标和教学过程设计一、复习旧知,引入新知师:同学们,指给老师看看主键盘区在哪儿?我们已经学习了其中哪些键的使用呢?(键盘)生答:26个字母键、空格键……。
师:今天这节课,我们又能学会很多键的使用,大家来观察一下键盘,主键盘区的第一排和字母键有什么不同呢?生答:这些键一个键上面有两个符号。
(设计意图:通过旧知识的复习,自然过渡到新知识的学习)师:下面,大家来数一数主键盘区一共有多少个这样的键呢?(一个键上有上下两个符号)生答:21个。
师:谁能来说一说,具体有哪些键呢?生答:数字键、<>:”{}等。
(设计意图:通过学生认真、细致地查找,加深学生对键盘上“双档字符键”的印象)二、新授1、(课件演示)概念:同学们,我们把这些一个键上有两个符号的键叫做“双字符键”。
其中键下方的符号称为“下档符号”,键上方的符号称为“上档符号”。
师:找同学说一下,基准键上,哪个是上档符号,哪个是下档符号?生答。
(设计意图:让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”,让学生重复叙说,强化对知识的理解)2、下档符号的输入方法师:(课件演示)请同学。
打开写字板,在其中演示。
先按“8”,再按“9、;、,”,让学生从中自行总结出规律)课时目标和教学过程设计同学们,告诉老师你从中知道了什么?生答:(课件演示)直接按“双字符键”只能输入下档符号。
学生练习,教师个别辅导。
(设计意图:下档符号的输入是重点,让学生及时巩固练习)3、上档符号的输入方法师:(课件演示)如果想输入“上档”符号应该怎么办呢?演示:应该先按下Shift键(上档键)不动,再击相应的符号键。
三年级下册信息技术教案7感受双符号键|浙江摄影版(新)
第7课感受双符号键【教材分析】主钺盘区除了字母钝,还有一些数字、符号钺,也是经常要用到的,而且这些字符键一般都是双符号键,输入上档字符叶需要与双符号键配合。
字符图案是网络上比拟流行的一种有趣的图形,在短信、徵信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣.符合三年级的认知水平,因此教学书选择“字符表心情”作为学习载体.以稳固双符号键的榆入技能。
【学情分析】三年级学生对信息技术课内容有着一定的兴趣和好奇心,但是又控制不住想要玩游戏。
因此课堂设计应从学生的心理出发,安排有趣的闯关任务,激发学生的兴趣。
而学生因为多指法不习惯不熟悉,会产生厌烦情绪,在老师看苦的时候好好练习,平时打字还是老样子。
因此缴师要正确引导,让学生愿意练习指法。
【教学目标】1、认识双符号键和上档字符°2、通过输入上档字符.掌握组合键的操作方法。
3、通过设计字符图案,进一步激发创迨力和想象力。
【教学重点】输入上档字符。
【教学难点】字符图案的创意设计。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师:同学们,今年是什么年?生:猴年师:对,所以今年孙悟空特别快乐,你看?(PPT播放)师:同学们,你们知道这个微笑怎么打出来吗?今天就由孙悟空带着大家一起学习下?感受双符号键?二、输入二-同学们不妨自己动手试试?1.师:苜先我们一是来找一找笑脸符号的眼睹’和嘴巴一,这两个符号在骤里。
2.请同学来讲台指一指、画一画。
(出示键盘图片)3.请学生观察这两个混比其他键有什么特别之处。
4.总结:有上下两个字符,这样的钺有个名字叫做“双符号键"。
5.师:现在遭你们新开写字板完成笑脸符号的输入。
6.是否遇到问题?如何辉决?7.介绍Shift键:上档转换键,也可用千中英文转换.左右各1个Shift键。
8.(播放视频》数好配合讲解Shifl键的作用及使用方法。
完成笫一关。
要求:翻开“写字板”程序.输入,二注:完成的同学可以帮助其他同学,也可以把21个上位字符打一遢。
信息技术三年级上册第12课感受双符号键 教案
第12课感受双符号键教学目标:1.认识双符号键和上档字符。
2.通过输入上档字符,掌握组合键的操作方法。
3.通过设计字符图案,进步激发创造力和想象力。
教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
教学准备:准备多种不同的字符表情素材一、激趣引入师:同学们,今天老师要带大家去认识很多新朋友,这些新朋友呢它们在遥远的青青草原!1.出示聊天图片,喜羊羊求助!学生思考并回答2.引出课题想一想:在哪里看到过这样的符号?说一说:这样的按键和字母按键有什么不同?引出“双符号键”今天我们一起来感受双符号键的魅力,出示课题,板书二、活动探究(一)认识双符号建1.介绍“双符号键”教师介绍双符号键的概念:在主键盘区,有一些键上有两个字符,这些键称为“双符号键”;上面的字符叫上档字符,在下面的叫下档字符。
2.小象提问:键盘上共有几个双符号键?学生找一找,说一说。
(21个)教师总结,课件出示键盘上的双符号键。
(二)输入上档字符1.师问:长颈鹿遇到了困难,寻求我们的帮助,我们快来帮一帮它吧!布置任务一2.为什么出现的是6-6呢?3.(1)如果有同学会,请他上台演示,如果不会,进入到下一张ppt教师讲解(2)小狮子小结!4.长颈鹿又遇到了困难,出示任务二:在写字板中输入以下字符:! @ # $ % ^ & * ( + }_< > ?5.学生操作,教师巡视指导(三)字符表心情1.小象来请大家玩游戏2.引导学生思考每个表情代表什么意思3.适当的做一些表情动作(四)故事表情植入师:青青草原上的村长号召小羊们要推动环保,我们来看看小羊们都有怎样的表情!1.出示任务三:填上合适的表情2.出示由表情组成的图案(五)课后习题三、作品展示1.展示学生作品,并让学生说一说自己的创作思想。
2.交流、评价作品四、课堂小结。
《感受双符号键》教学设计
内容
应对措施
教学重点
学会正确输入主键盘区的数字。
小组合作
教学难点
学会正确输入上档符号。
任务驱动、情境教学
二、学习者特征分析(说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息)
本课授课对象是三年级学生。学生在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。信息技术注重操作技能,鉴于农村的孩子,有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平有一定差距,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。
通过一个漂亮、特别的图形,吸引了孩子们的注意力,同时激发了他们对学习输入数字与符号的兴趣。
知识准备
复习几个常用键
键盘
复习几个常用键:BackSpace Del Enter Shift空格键
熟悉几个常用键的功能。
熟悉几个常用键的功能,为下面的自主学习做好准备。
自主探究,学习新知
学习主键盘区符号键的击键方法,了解基本用途。
2.评价量表内容(测试题、作业描述等)
任务一:输入日期:你说我打输入生日、手机号码……
任务二:输入双字符:学会输入键盘上的双字符,灵活切换数字与字符。
任务三:创作心形作品:用数字或字符创作图形。
六、备注
(技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书,在下框中表明)
由于输入符号这部分内容相对而言,比较单调枯燥,我将利用自制的多媒体学习软件,让学生轻松地学习新知识、掌握新技能。并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境,激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性;引导学生通过自主探究、同伴合作,开展对知识与技能的学习;注重分层教学,发挥小组合作精神,加强互教互学;通过拓展性练习环节的设计,培养学生的创新精神,启迪学生的思维。
第12课 感受双符号键 教学设计
第12课感受双符号键编写时间执行时间总序第个教案教材分析:主键盘区除了字母键,还有一些数字、符号键,也是经常要用到的,而且这些字符键一般都是双符号键,输入上档字符时需要与上档键配合。
在前几课的输入练习中,已遇到了一些上档字符,如“!”“?”等的输入,所以本课安排了双符号键的学习。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形,在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣,符合三年级学生的认知水平,因此教科书选择“字符表心情”作为学习载体,以巩固双符号键的输入技能。
学情分析:在此之前,学生已经认识了键盘,掌握了主键盘区上中下排键的操作指法,已学会写字板的开启、退出,以及保存,这为本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是认识双符号键,并掌握上档字符的输入方法,看似简单却有着举足轻重的作用,以后学生会经常接触到双符号键,并用到上档键帮助输入标点符号等各种符号,这节课的意义不在于技能本身,而是以后的信息技术学习的前提和基础。
作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术技能,更重要的是传授给学生利用信息技术表达、传递和加工信息来帮助我们生活的意识,这也是本节课我力图在教学中向学生传递的。
预设教学内容:认识双符号键输入上档字符字符创意设计预设教学目标1.认识双符号键和上档字符。
2.通过输入上档字符,掌握组合键的操作方法。
预设教学重难点:教学重点:如何击打双字符键的上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
预设课时安排:1课时预设教学准备:练习一、练习二文件学生学件:字符表心情教师课件预设教学过程:一、复习旧知,导入新课1.同学们,前面几节课我们已经学习了上排键、中排键和下排键的指法与字母输入,今天在上课之前老师先来考一考大家前面的知识掌握得怎么样了。
2.课件出示考题:练习一:计算机的英文是:computer,单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入?打开练习一,连一连。
练习二:请将下面这段英文运用回车键、退格键和空格键放入到爱心框中。
《感受双符号键》 导学案
《感受双符号键》导学案一、学习目标1、认识计算机键盘上的双符号键。
2、掌握双符号键输入上档字符的方法。
3、培养正确的键盘操作习惯和提高打字效率。
二、学习重难点1、重点(1)了解双符号键的分布和功能。
(2)熟练掌握上档字符的输入方法。
2、难点(1)准确区分双符号键上的上下档字符。
(2)在输入过程中快速切换上下档状态。
三、学习过程(一)认识双符号键1、观察键盘同学们,请仔细观察我们的计算机键盘,你会发现有很多键上都标有两个符号,比如数字键“1”上面还标有“!”,数字键“2”上面标有“@”,像这样一个键上有两个符号的键,我们就称之为双符号键。
2、双符号键的分布双符号键主要分布在主键盘区的数字键和一些标点符号键上。
请同学们找找看,还有哪些键是双符号键?(二)输入上档字符1、上档字符的输入方法要输入双符号键上的上档字符,需要先按住键盘上的“Shift”键(上档键)不放,再按对应的双符号键。
例如,要输入“!”,就需要先按住“Shift”键,再按数字键“1”。
2、练习输入上档字符请同学们打开一个文本编辑软件,如记事本或 Word,练习输入以下上档字符:“@”“”“$”“%”“^”“&”“”“(”“)”“_”“+”“{”“}”“|”“:”“;”“"”“<”“>”“?”(三)实际应用1、输入符号完成句子在以下句子中,需要输入相应的双符号键上的符号,使句子完整。
(1)我的邮箱是:。
(2)这本书的价格是 58 元_____ 。
(3)今天的天气真好_____ !2、输入符号编写一段话请同学们用所学的双符号键输入符号,编写一段包含各种符号的话。
(四)注意事项1、在输入上档字符时,要注意“Shift”键的按放时机,确保输入的准确性。
2、养成正确的指法和坐姿,提高打字效率和减少疲劳。
(五)拓展与思考1、除了“Shift”键,还有其他方法可以输入上档字符吗?2、双符号键的设计有什么优点和缺点?四、总结通过本节课的学习,我们认识了计算机键盘上的双符号键,掌握了输入上档字符的方法。
《感受双符号键》 导学案
《感受双符号键》导学案一、学习目标1、了解双符号键的概念和作用。
2、掌握双符号键的输入方法和技巧。
3、能够熟练运用双符号键进行文字输入。
二、学习重难点1、重点(1)双符号键上的上档字符和下档字符的区分。
(2)熟练掌握双符号键的指法操作。
2、难点(1)在输入过程中准确切换上档字符和下档字符。
(2)提高输入速度和准确性。
三、学习方法1、观察法:通过观察键盘上双符号键的分布和标识,了解其特点。
2、实践操作法:在电脑上进行实际的输入练习,加深对双符号键的熟悉程度。
四、学习过程(一)引入同学们,在我们使用电脑进行文字输入的时候,键盘上有一些特殊的键,它们被称为双符号键。
今天,就让我们一起来感受一下双符号键的奥秘吧!(二)双符号键的认识1、展示键盘图片,指出双符号键的位置。
双符号键在键盘上分布广泛,比如数字键 1 9 、 0 上面都有双符号,还有标点符号键,如;:“ ” !等。
2、讲解双符号键的概念。
双符号键就是一个键上有两个符号,一个在键帽上方,称为上档字符;一个在键帽下方,称为下档字符。
(三)双符号键的输入方法1、介绍上档字符的输入方法。
要输入上档字符,需要先按住“Shift”键(上档键),再按对应的双符号键。
例如,要输入“@”,就需要按住“Shift”键,然后再按数字“2”键。
2、进行简单的输入练习。
给出一些包含双符号键的字符组合,让学生在电脑上尝试输入。
(四)双符号键的指法练习1、强调正确的指法对于提高输入速度和准确性的重要性。
2、讲解在输入双符号键时的指法要求。
例如,左手小指负责按“Shift”键配合右手输入相应的双符号键。
3、进行指法练习游戏。
设置一些有趣的小任务,如在规定时间内输入一定数量的包含双符号键的单词或句子,看谁输入得又快又准。
(五)综合练习1、给出一段包含各种双符号键的文本,让学生进行输入练习。
2、观察学生的输入情况,及时纠正错误的指法和输入方法。
(六)拓展与应用1、介绍双符号键在不同软件和场景中的应用,如在电子邮件、文档编辑、聊天工具等中的使用。
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教学目标:
1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
教学重点、难点:
重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。
教学准备:课件IIS
教学过程:
一、创设情境,动画引入。
奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板,他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木,却不料平静的森林中原来隐藏着两个可怕的对手――森林的主人熊兄弟!看着森林被毁,熊兄弟决定要保护森林,保护家园,驱逐所有的破坏者!他们在森林的入口设置了关口。
[设计意图]:利用学生熟悉的动画片,能够很好的激发学生的兴趣。
二、感受双符号键的下排键。
第一关:算数题,用主键盘区的数字键输入答案。
师讲解指法
[设计意图]:感受双符号键的下档字符,同时,了解手指分工,为双符号键的上档字符输入做铺垫。
三、字符表心情
1.示范输入,想象说话。
熊大:^_^
熊二:(*^_^*)
[设计意图]:由简单的符号组成的两种表情^_^ (*^_^*),形象生动,可爱有趣,能够吸引了学生的注意力,激发他们的兴趣。
2.自主观察,查找符号键
屏幕出现键盘,学生指出符号的位置。
[设计意图]:学生根据以往对键盘的了解,再加教师导课时所出示的星号“*”,括号“()”都比较容易辨认,学生很快可以找到,让他们先体验一下小小的成功感。
自主的观察也有利于他们对其他符号有个初步的认识。
3.输入遇阻,引出重点
第二关:输入表情^_^ (*^_^*)
输出的都是数字。
4. 发现“双符号键”
通过观察,总结出这几个键上面同时有两个符号存在,总结双符号键在键盘上的分布。
我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上,如果直接点击键只会出现下一排的符号。
5.尝试输入。
指出“上档键”的位置,并让学生观察发现,键盘中有左右两个上档键。
讲解上档键的使用方法:按住其中一个上档键不松手,再按下如“6”“8”等数字键,便可输入上排字符。
[设计意图]:让学生先动手操作,结果就算找对了键也无法输入制作表情的符号,更激发他们求知的兴趣,引导他们观察发现“双符号键”的特点。
再指出上档键的位置及作用,使学生听课时会更认真,更有目的性。
三、大胆创造,运用双符号键。
1. 我的表情我做主
出示表情:$_$ @_@ !_! +_+
第三关:我的表情我做主
学生利用网页,创作表情,欣赏表情。
[设计意图]:展示可爱表情,给其他学生以提示,再创作表情。
学生的想象能力是不可小视的。
2.更多创意在其中
引导使用键盘右侧更多双符号键?_? >_<
[设计意图]:三年级的学生模仿能力比较强,但又往往容易只局限在某一思维模式中。
位于偏右侧和下方的双符号键很容易被忽略,所以用问号和大于号小于号引导他们进一步使用和创造,以便于更全面的掌握双符号键。
把字母、数字都利用起来再设计一些有趣的表情。
[设计意图]:双符号键熟练使用后,再拓展加入数字与字母组合各种表情,可以持续保持学生的创作兴趣,将学生的学习激情维持到最后。
在操作时发现按住上档键打字母可以打出大写字母,这对今后的大小写字母输入的学习也会有所帮助。
3.创意表情大集合
选择了同学们的几组表情展示。
[设计意图]:作品展示,表扬创意,使学生获得肯定,给学生以成就感。
四、综合应用,熟练掌握输入技巧。
1. 情景任务
可爱的熊兄弟这边还跟我们发调皮的表情,那边却急坏了。
我们一起看看到底发生了什么事儿。
(播放动画)
原来果园的苹果被偷走了,熊兄弟要对光头强进行通缉。
他们写了份通缉令,但还存在一些问题,请同学们将其补充完整。
2. 编辑通缉令
第四关:利用双符号编辑通缉令。
[设计意图]:让学生将学会的双符号键应用到实际的情境中,实现知识的迁移。
五、总结收获,鼓励继续尝试发现。
今天有什么收获?。