浅谈英国毕业论文LR怎么写 --------澳洲悠悠论文
英国毕业论文怎么写
英国毕业论⽂怎么写
英国毕业论⽂怎么写
在英留学的学⼦们英国⼤学论⽂写作是必定会经历的，⽽众所周知，和国内⼤学论⽂不同，英国⼤学论⽂都是要经过扫描以及和⽂献对⽐的，对相似度和抄袭率控制严格，如超标不但英国毕业论⽂过不了，还极有可能受到严厉处罚。
那么英国⼤学论⽂怎么写呢？
dissertation就是毕业论⽂，⼀般来说，毕业论⽂分为两种: theoritical and empirical
按照英国的哲学思想和传统，⼀般会让你写empirically focussed dissertation, 就是让你有理论，引出⾃⼰的调查。
⾸先，你在写论⽂的时候先确定你的论点，也就是你这篇论⽂是关于什么，是要论证什么东西，⼀般来说，也只有你对这个⽐较熟悉有⼀定的基础才能进⾏研究。
其次，在确定好论⽂⽅向后你可以查阅相关的书籍，⼀般包括⼀⼿和⼆⼿资料，⼀⼿就是关于你论证对象的资料，⼆⼿就是另外⼀些学者对于该对象的研究成果，⽐如你要研究鲁迅的话，第⼀⼿资料就是鲁迅的作品，第⼆⾸资料就是其他⼈关于鲁迅作品研究的成果。
这些成果你都可以引⽤，但是在引⽤的'时候必须注明出处，也就是你⽤了谁的观点，包括作者、作品名、出版社第⼏年第⼏版、第⼏页，这些写在论⽂的结尾处，以注释说明。
第三，在语⾔上，需要多看别⼈的⽤法，同样第⼀句话，看看别⼈是怎么表达的。
我的办法是，准备⼀个笔记本，记录⼀些好的词句，下⼀次需要的时候可以去那上⾯找句型或词语。
这样，⾃⼰也会感觉到，确实进步了很多。
英国硕士论文怎么写
一般来讲，英国留学毕业论文是好或坏的评价其实可以从论文的论证中看出来的。
因为论据是可以让导师直接看到支持论文研究方向的理由，假如老师认为学生的理由和观点之间毫无关联，他们仍会难以接受学生的观点。
为了让留学生在论文论据的撰写中更加顺利，英国优越论文网的服务老师将在如下说明论据如何解释推论经，如何知道什么时候必须陈述论据以及如何提出论据并加班检验。
一．论据如何产生作用学生要注意的是：在论证中，我们在理解和处理时，论据是最抽象、最困难的要素。
通常学生在论文中提出的论据是为了连接理由和观点，当然，学生也可以提供论据说明证据如何和理由产生关联，如如论据将一个观点连接到支持观点的理由那样，它也将一个理由连接到支持该理由的证据。
二．论据看起来像什么其实，学生在撰写毕业论文时，会用许多方式来陈述论据，从直截了当到迂回的方式都有。
举三个不同表达的例子：如果问题持续下去，投入在预防上的资源便被浪费了。
花了钱没有收获是一种浪费。
如果你仍然需要治疗，那么再少预防都是浪费。
不管通过什么方式做陈述，论据总是包含两个部分：一是一般情况，另一个是读者据以推想的一般性后果。
在学生完成自己论文的时候，一般采用的比较多的是陈述论据的方式，这种方式是最有用的，因为，它可以清楚地区分论据具备的两个部分，即：如果当X时，则Y.三．检验你的论据建议学生在陈述文章论据时，切记反问自己三个问题，以便提前克服导师见到文章后的任何抗拒你的观点，要假如老师可能会挑战你的论据。
1.该论据是正确的且有适当的限定条件吗？2.该论据可应用于理由和观点吗？3.就导师而言，这个论证是适当的且有说服力的吗？事实上，论据是科学决策的一项重要原则，但在任何时候，任何情况下都是正确的吗？如果不是，那将会有例外情形出现，这不但让导师拒绝你的论据，也拒绝你的整个论证。
所以在你的论据中可以更实际一些，或者你的论据是可以挑战其他人的论据，这样可能会更让你的导师青睐你的这份毕业论文。
英国论文中Summary写作八步骤
英国论文中Summary写作八步骤S u m m a r y，就是概述、摘要，是英文论文中必不可少的一部分。
S u m m a r y以迅速掌握原文内容梗概为目的，不加主观评论和解释，但必须简明、确切地表述原文的重要内容。
那么英国论文中的S u m m a r y该怎么写呢？下面就给大家讲解一下S u m m a r y的写作步骤。
首先，大概浏览一下文章，然后分段。
重点关注文章里的标题、副标题、粗体字等，确定这些东西你都能看懂。
准备好了，就开始按段阅读吧。
从头到尾读一遍。
这遍阅读即便遇到了问题也不需要停下来去查——只要好好感受作者的语气，风格和主要思想就好啦。
再读文章的时候要进行主动阅读。
把主题句、关键句、对你写s u m m a r y有参考作用的部分都标出来。
有些部分需另作标记，这是为了提醒你不要用这部分的——即便描写的很精彩——但太过于具体，就不要写进你的摘要里。
对于你没太读明白的部分，同样标出来，之后试着弄清楚。
到目前为止，你对将要进行摘要写作的文章有了深刻的理解。
在前三步中，你做了分段，也明确了作者的写作意图。
现在你要把每个分段的中心思想都用一句整话写出来。
要记住，句子里只要关键点，而非细节描述。
对于任何一篇高质量的摘要来说，写好主旨句是关键。
可以从中得出整篇文章要表达的主旨。
如果你无法得出文章主旨，那就需要翻回头再好好读一下你的句子，看看你写的内容是不是针对文章要点而写的。
可以把主旨句作为摘要的引导句引出文章，其他句子当作摘要的内容。
记得这些句子要按顺序写作，句与句之间加些过渡词（例如然后，然而，并且，而且等）。
过渡词对摘要的总体结构有一定的帮助作用，也让文章读起来更通顺流畅。
动笔之前（或打字之前哈），牢记以下几点：•用现在时写作。
•摘要里要写原作者和作品名称。
•力求简洁：S u m m a r y是有数字要求的，一般是文章字数的20～25%左右。
•如果必须用到原文，需要引用表述。
•摘要忌有自己的观点、想法、解释。
在英国读大学，毕业论文都是怎么写的？
在英国读大学，毕业论文都是怎么写的？听说每个雅思烤鸭都星标了新航道3分钟学雅思我在英国约克大学就读的是英语教育专业（TESOL)。
所以在这里，以这个专业为例，分享一下我对于完成整个毕业论文的心得。
University of York在英国读研的一年，一共分为三个学期。
第一学期第一个学期上了三门课，完成了两篇论文，参加了一场考试。
这三门课的其中一门叫做Research Methods ( 研究方法），这门课的作用是让刚开始读研的学生对于学术研究有一个更加全面系统的认识，它教会了我很多基本概念，比如什么是定量研究(Quantitative Research)或者是定性研究(Qualitative Research)。
除此之外，还教会了我关于数据收集和分析的方法。
总的说来，这门课让我具备了针对一个研究的问题采取有效的研究方法的能力。
第二学期在对研究方法进行了系统性的学习之后，第二个学期：我们各自的导师就开始提醒我们需要开始写最后论文的开题报告，这个开题报告 (Proposal) 类似于计划大纲。
我需要在这个里面，写出我的研究的领域的一些背景知识 (Background Knowledge) 和一些现有的文献综述 (Literature Review)，从而发现一些值得进一步探究的点，并且需要证明我所研究的课题的价值和重要性。
此外，具体的研究问题(Research Questions)，研究方法 (Methods)，研究的阶段安排 (Timetable) 也需要写出来。
需要注意的是，在写这个开题报告之前，学生可能需要花大量的时间去阅读文献资料。
老师一般建议读近几年的期刊，因为学术研究的更新速度也很快，可能十年前得出的结论已经在五年前被另一个研究报告所推翻，这就要求我们要关注自己研究的方向的最新的动态。
除了看其他学者的研究，我们还需要找到我们自己研究的理论基础或者是理论框架(Theoretical Framework)。
【英国文学毕业论文】 英国文学论文2000字
【英国文学毕业论文】英国文学论文2000字英国文学源远流长，经历了长期、复杂的发展演变过程。
关于英国文学的毕业论文是怎样的?下面是小编整理的英国文学毕业论文，仅供参考。
英国文学毕业论文【1】浅析英美文学课边缘化成因及其对策摘要：英美文学课是为英语专业高年级学生开设的课程，对于提升学生的文学修养有着不可替代的作用。
在当前的教学实践中，英美文学课出现了诸多问题，并陷入了窘境。
本文拟从文学课边缘化的成因入手，全面剖析教师、学生及课本等几方面原因，并根据笔者的教学经验，提出切实可行的解决问题的策略。
关键词：英美文学;边缘化;原因;对策阅读文学作品不但可以提升一个人的文化修养，更可以启迪精神、净化灵魂。
对于英语专业的毕业生来说，文学作为一种资源和财富，最起码的文学修养是有必要的。
尽管2000年《高等学校英语专业教学大纲》中明确指出“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法，通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解”。
然而，在近些年的教学实践中，英美文学课却陷入了一些困境，文学课已出现逐渐地被边缘化趋向，已经引起了很多教育人士的担忧。
本文试从自身教学经历来探讨文学课边缘化的成因及解决方法。
一、英美文学课教学存在的问题造成英美文学课边缘化的原因可以从教育体制、教师、学生和教材等方面来探究。
1.教育结构失衡尽管2000年《高等学校英语专业教学大纲》将英美文学课划为专业知识课，并规定在英语专业三四年级开设英美文学课，但是在实际教学过程中，文学课已被边缘化。
“从主干课、必修课沦落到选修课、讲座课;从二十人的小班、讨论式上课改为两三百人的、讲座式的大课堂;从两个学年的课程‘浓缩’到一个学期。
对该课程的要求也随之放宽”。
[3]在教学实践环节，文学课已从主干课变成服务型课程，居于次要的位置。
浅谈英国毕业论文写作方法---英国翰思教育
本学习指南涉及撰写论文的任务。
它旨在帮助您对本扩展文章的构建充满信心，并支持您顺利完成。
介绍有时，写作被视为在所有其他操作之后最后才写：“研究进展顺利，所以写作应该直截了当——我可以留待以后”。
“我知道我不擅长写作，所以我一直推迟”。
“我知道我擅长写作，所以我可以把它留待以后”。
“我想在开始写作之前把所有事情都整理好，否则我会浪费时间重新写作”这四种截然不同的观点会导致相同的潜在问题：将重新起草视为失败或浪费时间忽略在写作和重写过程中通常发生的进一步学习和澄清论点留给有效编辑和最终打样的时间太少不得不以书面文字的逻辑顺序详细描述你的研究的过程，将不可避免地突出需要更多思考的地方，并且它可能导致对联系、影响、理由、相关性的新见解，并可能导致新的想法。
进一步研究。
我们建议你把你的报告看作是调查的一部分，而不是当你的工作完成的时候应该承担的责任，本研究指南建议：写作是研究过程的一个组成部分。
开始写作好消息是，如果您已经撰写了与本研究相关的以下任何一项，您已经开始写作：研究建议文学评论你所进行的任何试验性研究的报告会议的摘要为您的主管报告学习日记，你保留想法，因为他们发生在你您所作的演示的说明在每种情况下，写作的目的是向自己、你的主管或其他人传达一些关于你的工作。
在写论文时，您将借鉴一些早期写作，以产生一个更长、更全面的描述。
查看所需内容在开始为您的论文撰写任何实质性论文之前，您需要检查以下方面的确切要求：字数限制：最大和最小以及这是否包括表中的单词、摘要、参考列表和附录哪些章节应列入，按何种顺序排列，以及每章应包含何种材料适合放在附录中而不是主文本中的内容类型标记方案或指导结构有一些惯例指导不同学科的论文结构。
您应该查看部门和课程要求。
下面是两个常用的结构。
标题页摘要感谢目录介绍材料和方法或文献评论结果或来源和方法讨论或发现结论引用附录每个章节或章节都有其特定的功能标题页书名本身是告诉潜在读者你的研究内容的重要机会。
英语专业毕业论文范文
英语专业毕业论文范文Abstract:The rise of English as a global language has had profound implications for multilingual societies worldwide. This paper examines the impact of English on linguistic diversity, cultural identity, and socio-economic development in such societies. It explores the benefits and challenges that come with the widespread adoption of English, and suggests ways to balance the need for global communication with the preservation of local languages and cultures.Introduction:The global spread of English has been a significant phenomenon in the last few decades, influencing various aspects of social, cultural, and economic life. As a result, multilingual societies have found themselves at the crossroads of linguistic and cultural change. This paper aims to provide an in-depth analysis of the impact of English as a global language on these societies, focusing on three main areas: linguistic diversity, cultural identity, and socio-economic development.Linguistic Diversity:The dominance of English has led to a situation where many languages are at risk of becoming endangered or even extinct. The paper discusses the factors contributing to languageshift and the efforts made by communities to revitalize and preserve their native languages. It also explores the role ofeducation in promoting multilingualism and the importance of recognizing linguistic diversity as a valuable resource.Cultural Identity:Language is a fundamental component of cultural identity. The adoption of English as a global language has raised concerns about the potential erosion of cultural identities in multilingual societies. This section of the paper examines the relationship between language and identity, the impact of English on local cultures, and the strategies employed by communities to maintain their cultural distinctiveness in the face of global influences.Socio-Economic Development:English has become a key to economic opportunities in the globalized world. The paper analyzes the role of English in enhancing socio-economic development, including access to education, employment, and global markets. It also addresses the challenges that arise from the unequal distribution of English language proficiency and the potential for linguistic discrimination.Conclusion:The paper concludes by highlighting the complex interplay between English as a global language and the linguistic and cultural realities of multilingual societies. It emphasizes the need for a balanced approach that leverages the benefits of English while safeguarding linguistic diversity and cultural heritage. The paper calls for policies that support multilingual education, promote cultural exchange, and ensure equitable access to the opportunities offered by the globallanguage.Bibliography:The paper includes a comprehensive bibliography of academic articles, books, and reports that have contributed to the understanding of the impact of English as a global language on multilingual societies. It provides a solid foundation for further research in this field and offers a starting pointfor those interested in exploring the topic in greater depth.。
英国硕士毕业论文怎么写才能顺利通过查重检测
英国硕士毕业论文怎么写才能顺利通过查重检测不管是写作哪个专业的毕业论文，都需要加强对内容的阐述，利用正确的写作方式能为整个毕业论文带来不小的利益。
在英国留学的硕士生，想必也是很担心面临毕业论文写作，一般来说，一篇毕业论文最少要用三个月的时间准备，准备的时间越长更加有利论文的写作。
而且最好在一个半月内就写完初稿，给导师留出修改的时间。
今天，英国智酷论文小编就来教教大家，英国硕士毕业论文怎么写才能顺利通过查重检测呢？思路逻辑。
英国论文讲究逻辑和重点，这需要同学们在进行论文前，明确自己的写作思路、观点和方向，吃透文献，不能仅仅为了充字数，不然表达过于浅层，导师一眼就能看出来。
不要随便摘抄。
写论文可以引经据典，可以引用数据论点，但如果抱着国内写论文的态度习惯摘抄的话，那肯定是过不了的。
不是你自己的东西一定要写reference。
也许你只是犯懒，或者觉得已经写了很多reference，没必要每一个都写得清楚明白，那结果就是论文被判为抄袭。
不论你的数据是从私人方面拿到的，还是仅仅借鉴了一句话，只要不是你自己的内容，都是必须写清reference的。
论文的新鲜度。
定主题之前，先了解一下相关的文献。
任何一篇文章都要有新的数据或者新的观点出现，有你自己的想法，有你总结的新成果，这样的论文才能被认可。
论文尽量以所学的内容为基础。
硕士论文是对你学成一年的总结和鉴定，可以写的内容和使用的方法都可以在论文中适用。
但如果此时，你想写点“课外”的东西，不仅很难掌握，而且会让导师怀疑你的能力。
因此，硕士论文最好按照老师的讲课内容去选择性的写，才更容易顺利过关。
毕竟这是这一年最重要的成绩，自己花精力花时间完成，那种价值感是无与伦比的。
最后，英国智酷论文小编友情提示，对于时间紧促，又不太会写硕士毕业论文的同学，可以直接参考本站的毕业论文指导内容哦。
英国研究生论文格式
英国研究生论文格式篇一：讲解英国硕士论文范文根据英国专业论文写作机构–留学论文宝的分析总结，每年9,10月是收获时节，面临着毕业的英国留学生，最头痛的一件事情就是dissertation写作。
在动笔之前，你需要清楚的定位你的毕业论文属于哪种类型: Theoretical OR Empirical；当然，在英国，大多数学生会以empirically focused dissertation为主来写作：即建立在理论基础上，然后再结合实际调查得出新的结论。
以下是由留学论文宝服务老师针对大多数学生都会用的empirically focused dissertation结构进行总结：1.Title: 标题是你的毕业论文内容的总概括，通过title 就可大概知道你的论文方向。
2.Index: 目录部份，说明你的文章结构分部及对应页码。
3.Executive summary: 为概要内容，一般控制在200字左右最好。
4.Introduction：引言字数在300-500字左右，占整篇文章内容比例5%。
说明整篇文章的核心内容，方向定位最重要的一部分，此处可以提出文章调查的question。
5.Research background：文章的背景描述，200-400字左右5%的总文章占比。
6.Literature Review: 3000字左右，40%占比幅度，这里面，这部份主要展开前人如何做research的，可以把握某一个领域或研究方向，当中可以引用2-3个和你文章类似的research,并作辩证。
7.Methodology: 1500字左右10%的整篇文章的占比.讲的是文章的研究方法，主要是看你选择quantitative的还是用qualitative的方法，重点是你能论述得有道理，并有客观而公正的结果。
8.Analysis: 4000字左右,占整篇文章比例为25%.主要是论述research有什么发现？这个发现是否有所补充还是仅仅只是一个新的发现？9.Conclusion：500字左右。
英国硕士论文怎么写
学生在撰写毕业论文时，需要先列出一个大的方向，并且要通过各种途径查找资料了解，判断该课题写作的可行性，并做好国内外相应论文方向的现状研究，从而找到论文的核心内容是否可以做一些创新，研究这个课题有什么意义和贡献。
研究的那个课题最终确定为一个一个具体的点，成为整篇毕业论文的核心，即你的毕业论文的论点。
首先要知道论点的重要性。
论点，又叫论断，是作者对要论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，是整个论证过程的中心，作者在文章中要明确表示的某个观点。
在某些文章中，论点分为中心论点和分论点。
中心论点是对所陈述的问题的最基本看法，分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
确立论点，是整个毕业论文写作的关键，试想，要写什么都不知道，即便是再急的稿子也是写不出来的。
所以首先是选题，其次就是确定文章论点，最后才是确定文章题目，然后进行写作。
其次要知道如何确定文章的论点。
1、确定选题方向。
选题的重要性就不再赘述，对于如何选题，留学生可以通过多种途径，比如向导师咨询，跟师哥师姐探讨，同学之间互相交流，去网上下载电子书籍以及各种核心期刊查找。
选题是一个长期的过程，所以学生最好是在平常的学习当中就多留意，不要等到最后要写毕业论文的时候才开始着急。
2、2、准确定位论点。
确定某一个课题值得研究的时候，要大量阅读跟本课题有关的各种资料，将课题范围缩小，进行细化。
比如要写欧洲文学史，可以缩小到具体的18世纪等，再选取18世纪当中某一个流派当中的代表人物进行研究，要研究什么，确定为一句精练的话，就是文章的论点。
3、注重创新性。
一般情况下，写的不多的可以开发一些新点，对于文献很丰富的，要慎重选择，或者主动避开。
也许你在确定了选题，准备确定论点的时候，却发现这个类似的论点已有很多名家都研究过，文献已经堆积成山，或者跟导师商量，或者就换一个，总之，论点一定要有创新。
好的论点是毕业论文成功的关键，是文章的核心。
以上就是优越论文网老师对于如何确立文章论点的相关介绍，将要毕业的留学生可以参照着准备自己的论文。
英国UK毕业论文格式模板解说
英国UK毕业论文格式模板解说又到了毕业季，毕业论文是所有英国留学生的心病。
因为与国内的教育体制完全不同，许多同学无法适应和独立完成已高要求着称的英国毕业论文。
下面为帮助同学更好的完成毕业论文，针对毕业论文具体要求整理如下：步骤/方法一．章节所有毕业论文分以上7个大部分其中Introduction, Literature Review, Methodology, Data findings and analysis, Conclusion and Recommendation是必要的。
二．字数1、通常Introduction和Conclusion部分占总字数的25%2、Literature Review占35%3、Methodology占15%4、Data findings and analysis占25%三．内容1、Introduction: 主要包括preface, Research question and why, Research objectives, Outline the structure of this dissertation。
2、Background: 主要是写调查报告的一个背景分析, 例如假如论题为中国奢侈品消费市场, 可以分析中国的经济, 地域, 人口, 环境等周边的背景分析。
3、Literature Review: 是指论题的相关资料文献描述, 并加入自己观点和理解这部分需要很大的阅读量和观点的支持。
4、Methodology:描述调查的一些研究问题, 选择何种研究方式, 并说明为何自己要用这种方式进行学术的研讨。
5、Data findings and analysis: 这分两个部分，a. findings: 就是如市场问卷，实验数据，对于得到的结果的总结, 描述和汇总. b. analysis: 主要是对得到数据结果添加自己的理解和分析。
6、Conclusion and Recommendation:结尾是对文章的总的汇总。
英国文学方面的毕业论文优秀范文
英国文学方面的毕业论文优秀范文文学艺术关乎着人生的终极意义，文学作品是我们人类外化的生命。
下文是店铺为大家整理的关于英国文学方面的毕业论文优秀范文的内容，欢迎大家阅读参考!英国文学方面的毕业论文优秀范文篇1浅谈英美文学作品中模糊语言的翻译方式1、英美文学作品中的模糊性模糊性是大多数语言所具有的内在属性，模糊语言在我们的语言交流中是不可避免的。
罗素在1923年写的一篇有名的论文《论模糊性》中指出：“整个语言或多或少是模糊的”。
汪培庄为伍铁平所著《模糊语言学》所做序中开宗明义地指出：“模糊性是非人工语言的本质属性，因而是语言学所不能回避的对象。
”文学作为一种语言艺术。
其重要的特点就在于形象性。
基本上大多数读者都是通过在脑海里的再造想象欣赏文学作品的，这种再造想象的特征之一就是模糊语言。
也正是这种模糊语言的使用，极大程度上拓展了读者的视野和想象空间，也彰显了文字的魅力。
典型的一段如莎士比亚在《王子复仇记》中一句“to be，or not to be”短短几个词引起了读者无限的遐想和解读，同时也让这句话获得了旺盛的生命力。
2、英美文学作品中模糊语言的翻译方式翻译就好像婚姻一样，它是一种互相妥协的文字艺术。
同样的语言翻译也是拥有不同语言以及不同文化背景的人跨文化交流的一种手段。
优秀的语言翻译带来的是成功的交流，而劣质的翻译也会导致误解。
在这样重要的情况下，翻译就会显得异常重要，面对不同的语言，翻译者就需要采取恰如其分的翻译方式，以实现不同语言的信息成功传递。
从某种程度上说，成功的文学翻译也是对原著作者精神的模糊转达。
2.1、符合原文精神文章翻译的首要方法就是以对应的形式再现原文的模糊语言美感。
比如杰克·伦敦的《马丁·伊登》卷首引诗：Let me live out my years in heat of blood/ Let me lie drunken with the dreamer’s wine/ Let me not see this soul-house built of mud/ Go toppling to the dust a vacant shrine! (让我在热血沸腾中度此一生! /让我在醇酒般的梦幻里醉沉!/莫使我眼见这泥塑的肉身，/终以空虚的躯壳毁于泥尘!) 译文里面的语言就是诗歌创作中形象与模糊思维互相交感的出品，翻译可谓是恰如其分，不但精确化，还模糊化，文章美感仍在。
英国论文中Report results部分的写作要点
英国论文中Report results部分的写作要点R e p o r t的写作是建立在做研究上的，所以需要分析大量的实验数据，然后得出实验结果，再进行讨论，形成最终的结论。
下面就给大家讲解一下r e p o r t r e s u l t s部分的写作要点。
第一部分：R e p o rt R e s u l t s部分的写作要点1、组成安排①结果部分，列出最能体现实验结果的代表性数据，并在起承转合的部分体现出行文的逻辑关系。
②要注意把结果描述清楚，做了哪些实验，发现了什么现象，有什么结论。
③不要对结果过多解释，不能加入主观评价。
④每一小段都在结尾处，解释这部分结果，便于审稿人和读者对文章的阅读和理解。
⑤重点强调对应于研究问题或者是假设的答案。
2、数据安排①结果部分的数据，用文字、表格、图片分别展示。
②数据的呈现原则是阴性的实验结果不需要给出具体的数据，但如果有重要的阴性结果，需要说明。
③要列出代表性数据而非所有的数据。
④图和表比正文表达得更加清楚，要善于用图片和表格简化结果部分的语言描述，但如果用简单的文字就能阐明，无需再用图表来表达。
⑤图表之间要标识清楚，格式统一，方向注意对齐。
⑥另外，要把最重要的发现放在F i g u r e1。
⑦图表包含具有明确统计学意义的陈述，比如P值，不能夸大统计学上的细微差异。
⑧图、表、文字部分的数据，不要相互重复。
3、时态问题结果部分需要展示本课题的全部论证证据，用以解释和支持假设或者排除其他备选的解释。
①结果部分用于描述自己的研究结果，因为其发生于写作之前，叙述的时态基本上为过去时。
②另外，需要用现在时态的子标题把每种不同的结果分成单独的小节，使得子标题与“方法”部分的子标题和图表的标题相互对应。
③在描述结果呈现形式（图或表），或者直接用图或表作为主语时，因为是写作当时发生的事，所以使用一般现在时。
4、论证逻辑①结果部分应该按研究情况的逻辑进行展开，按照现象-机制-在体功能的逻辑顺序展开。
英国毕业论文怎么写【精选】
..英文论文中的引证对于经常写论文的留学生来说，论证方法这个词是熟悉的，在开题报告里经常会提到还会做一定的研究，在文献综述里、正文里经常会用到，优越论文网教师有教过大家论文论证的提出技巧，在这里将向大家介绍其中的一种论证方式——引证。
首先要清楚什么是引证。
论文的目的都是在前人研究的根底上提出新的见解，然后用各种材料各种证据，证明写作者的假设〔也就是论点、观点〕是正确的，或者对于某种现象的解释、提出的解决问题的方法是成立的。
正因为如此，论据和论证一定要统一。
论据是写作者精心准备的各种材料，包括实证调查的数据、众多的事实、权威人士的意见、历史证据等，通过各种论证方法来实现存在的价值。
论证的方法一般有正论、反论、社论、喻论等，其中有一种方法叫做引证。
引证就是论文当中引用其他文献当中经典句子或者段落来证明分论点或者总论点。
其次要求知道引证的特点。
引证与其他论证方法最大的区别就是，其他的论证是经过筛选文献有用资料，进展总结概括之后用自己的话表达出来，而引证是直接引用原文。
然而引用过多又不标注出有引用，被学校检测查出就被视为抄袭。
因此，但凡有引用的地方都要编上序号，在结尾处以参考文献的形式列出来。
第二，一般用引证的方式都要结合在引用的前后加上自己的话来证明，也有少数的可以是拆开引用，但是在结尾处将出自同一文献的地方标注清楚。
用引证的方法比其他的论证方法似乎来得更加有力度，但是要注意，并不是随便一个观点自己想引用就引用，最好是要论证的领域内相对最专业最权威的人士的代表巨著里的核心观点核心语句，而且是跟自己论证的选题有关系的。
以上是对于论文中印证的相关介绍，学生们在使用的时候要慎重，恰到好处。
关于跟多关于引证标准方面的说明，请听优越论文网教师下回讲解。
英语语言学毕业论文范文
英语语言学毕业论文范文Abstract:This paper explores the dynamic nature of the English language from a sociolinguistic perspective, examining how societal changes have influenced its development over time.It delves into the historical, cultural, and technological factors that have shaped the English language, resulting in its current status as a global lingua franca.Introduction:The English language has evolved significantly from its roots in the early Germanic dialects to its modern form, which is spoken by over a billion people worldwide. This paper aims to provide a comprehensive analysis of the sociolinguistic factors that have contributed to its evolution, focusing on key historical periods and the impact of globalization.Literature Review:Previous studies have highlighted the influence of various sociolinguistic factors on the English language, such as the Norman Conquest, the Industrial Revolution, and the advent of the internet. This section reviews the existing literature, providing a foundation for the subsequent analysis.Historical Development:This section traces the historical development of the English language, beginning with its Old English roots and moving through the Middle English period, the Early Modern Englishera, and into the present day. It discusses the linguistic changes that occurred during each period, including the Great Vowel Shift and the Standardization of English.Cultural Influences:Cultural factors have played a significant role in shaping the English language. This section examines the impact of literature, art, and other cultural expressions on language use and change, with a particular focus on the role of the English-speaking diaspora in spreading the language globally.Technological Advancements:The advent of new technologies, such as the printing press and the internet, has had a profound impact on the English language. This section explores how these technologies have facilitated the standardization and dissemination of English, as well as the emergence of new linguistic forms, such as internet slang and texting language.Globalization and English as a Lingua Franca:The final section of the paper discusses the role of English in the context of globalization. It examines the factors that have contributed to the rise of English as a global lingua franca and the implications of this for language diversity and cultural identity.Conclusion:The paper concludes by summarizing the key findings and reflecting on the future trajectory of the English language. It emphasizes the importance of understanding the sociolinguistic factors that influence language change inorder to appreciate the richness and complexity of the English language as it continues to evolve.References:A comprehensive list of academic sources, including books, journal articles, and online resources, is provided to support the arguments and analysis presented in the paper.。
英国 硕士 毕业论文
英国硕士毕业论文AbstractThis thesis explores the impact of social media on mental health in the UK, focusing on young people aged 18-30. Drawing on quantitative and qualitative research methods, the study examines the relationship between social media use and mental health outcomes, including depression, anxiety, and self-esteem. The findings indicate that there are both positive and negative effects of social media on mental health, with higher levels of social media use associated with increased risk of mental health problems, particularly depression and anxiety. However, social media use can also have positive effects on mental health, including providing social support and access to information and resources. The study concludes by highlighting the need for further research on the complex relationship between social media and mental health, and suggesting approaches for promoting positive mental health outcomes among young people who use social media.Chapter 1: Introduction1.1 BackgroundSocial media has become an integral part of modern life, with an estimated 45 million people in the UK using social media regularly in 2021 (Statista, 2021). It is a powerful tool for communication, self-expression, and social connection, and has revolutionised the way we interact with each other and the world around us. However, social media use has also been linked to a range of negative outcomes, particularly concerning mental health. There is growing concern about the impact of social media on mental health, particularly among young people who are frequent users of social media platforms.Depression, anxiety, and low self-esteem are among the most commonly reported mental health problems experienced by young people in the UK (NHS, 2018). These problems are often linked to social factors, such as social isolation, loneliness, and lack of social support. Social media could potentially exacerbate these problems or offer new opportunities for social connection and support. The nature of this relationship is complex, and requires further research to fully understand.1.2 Aims and objectivesThe aim of this study is to investigate the relationship between social media use and mental health among young people aged 18-30 in the UK. The objectives of this study are to:- Explore the extent and nature of social media use among young people in the UK- Investigate the impact of social media use on mental health outcomes, including depression, anxiety, and self-esteem- Identify potential mechanisms through which social media use impacts mental health- Assess the efficacy of interventions aimed at promoting positive mental health outcomes among young people who use social media1.3 Research questionsThis study addresses the following research questions:- What are the patterns of social media use among young people in the UK?- What is the relationship between social media use and mental health outcomes among young people in the UK?- What mechanisms underlie the relationship between social media use and mental health?- What interventions are effective in promoting positive mental health outcomes among young people who use social media?1.4 Significance of the studyThis study has several significant implications for research and practice. It contributes to the growing body of literature on the impact of social media on mental health, particularly among young people, and provides insights into the mechanisms through which social media may impact mental health outcomes. This study also has practical implications for promoting positive mental health outcomes among young people who use social media, by identifying effective interventions that can be implemented in real-world settings.Chapter 2: Literature review2.1 Patterns of social media use among young peopleSocial media use among young people has increased rapidly in recent years. In the UK, 91% of 16-24 year olds use social media, with Facebook, Instagram, andSnapchat being the most commonly used platforms (Ofcom, 2020). Social media use is often characterised by high frequency and intensity, with young people spending an average of 2 hours and 22 minutes on social media per day (Ofcom, 2020). Peer pressure and social norms are important drivers of social media use, with young people feeling the need to keep up with their peers and present a certain image of themselves online.2.2 The impact of social media on mental healthThe relationship between social media use and mental health outcomes is complex and multifaceted. On the one hand, social media use can promote social connection, social support, and positive affect (Vannucci et al., 2021). On the other hand, social media use can have negative effects on mental health, including increased risk of depression, anxiety, and low self-esteem (Lin et al., 2020). The negative effects of social media use may be particularly pronounced among vulnerable populations, such as those with pre-existing mental health problems or who are socially isolated (Naslund et al., 2020).2.3 Mechanisms underlying the relationship between social media use and mental healthSeveral mechanisms have been proposed to explain the relationship between social media use and mental health outcomes. These include:- Social comparison: Social media provides a constant stream of updates and posts from other people's lives, which can lead to social comparison and feelings of inadequacy (Fardouly et al., 2018).- Cyberbullying: Social media can be a platform for cyberbullying, which has been linked to increased risk of mental health problems (Kowalski et al., 2021).- Sleep disturbance: Social media use can disrupt sleep patterns, which has been linked to poor mental health outcomes (Chou et al., 2019).- Reduced face-to-face social interaction: Social media use can lead to decreased face-to-face social interaction, which is an important protective factor for mental health (Primack et al., 2017).2.4 Interventions aimed at promoting positive mental health outcomes among social media usersSeveral interventions have been developed to promote positive mental health outcomes among social media users. These include:- Social media education programs: Educational programs aimed at increasing young people's awareness of the potential risks and benefits of social media use have been found to promote positive mental health outcomes (Hale et al., 2019).- Social media-based interventions: Interventions delivered via social media platforms, such as cognitive behavioural therapy (CBT), have been found to be effective in reducing symptoms of depression and anxiety (Ellis et al., 2020).- Social media detox: Taking a break from social media has been found to reduce symptoms of depression and anxiety (Hunt et al., 2018).Chapter 3: Methodology3.1 Research designThis study employs a mixed-methods design, incorporating both quantitative and qualitative research methods. The quantitative component involves a survey of young people aged 18-30 in the UK, exploring patterns of social media use, mental health outcomes, and potential mechanisms underlying the relationship between social media use and mental health. The qualitative component involves in-depth interviews witha subset of survey respondents, exploring their experiences and perceptions of social media and mental health.3.2 ParticipantsParticipants for this study were recruited through social media platforms, online forums, and university email lists. Participants were eligible if they were aged 18-30 and resided in the UK. A total of 500 participants completed the survey, and a subset of 20 participants were selected for interviews.3.3 MeasuresThe survey included measures of social media use (including frequency, duration, and platform use), mental health outcomes (including depression, anxiety, and self-esteem), and potential mechanisms underlying the relationship between social media use and mental health (including social comparison, cyberbullying, sleep disturbance, and reduced face-to-face social interaction). The qualitative interviews explored participants' experiences and perceptions of social media and mental health, including the benefits and challenges of social media use for mental health.3.4 Data analysisQuantitative data were analysed using descriptive statistics, chi-square tests, and regression analyses. Qualitative data were analysed using thematic analysis, involving the identification of patterns and themes in participants' responses.Chapter 4: Results4.1 Patterns of social media useThe survey results indicated that social media use is highly prevalent among young people in the UK, with 98% of participants reporting regular social media use. The most commonly used platforms were Instagram (70%), Facebook (60%), and Snapchat (55%). Participants reported spending an average of 3 hours per day on social media.4.2 The relationship between social media use and mental health outcomesRegression analyses revealed a significant positive relationship between social media use and depression and anxiety. Higher levels of social media use were associated with increased risk of depression and anxiety. Self-esteem was not significantly associated with social media use.4.3 Mechanisms underlying the relationship between social media use and mental health outcomesThematic analysis of the qualitative data revealed several themes related to the mechanisms underlying the relationship between social media use and mental health outcomes. These included:- Social comparison: Participants reported feeling pressure to present a certain image of themselves online, which led to social comparison and feelings of inadequacy.- Cyberbullying: Several participants reported experiencing cyberbullying on social media, which had a negative impact on their mental health.- Sleep disturbance: Participants reported that social media use disrupted their sleep patterns, which led to decreased mood and increased anxiety.- Social support: Despite the potential negative effects of social media on mental health, many participants also reported that social media provided social support and connection, particularly during periods of social isolation.4.4 Interventions aimed at promoting positive mental health outcomes among social media usersThe survey results suggested that social media education programs and social media-based interventions may be effective in promoting positive mental health outcomes among young people who use social media. Participants who reported engaging in these types of interventions reported higher levels of self-esteem and lower levels of depression and anxiety.Chapter 5: DiscussionThe findings of this study highlight the complex relationship between social media use and mental health outcomes. While social media use can provide social connection and support, it can also have negative effects on mental health, particularly in the context of social comparison and cyberbullying. The findings suggest that interventions aimed at promoting positive mental health outcomes among social media users should focus on increasing young people's awareness of the potential risks and benefits of social media use, and providing support and resources for those who experience negative effects.Chapter 6: ConclusionThis study provides important insights into the relationship between social media use and mental health among young people in the UK. The findings suggest that there are both positive and negative effects of social media on mental health, and highlight the need for further research on the mechanisms underlying this relationship. The study also identifies potential interventions for promoting positive mental health outcomes among social media users, and highlights the importance of social support and resources for those who experience negative effects of social media use.。
英国毕业论文
英国毕业论文英国毕业论文 (UK Graduation Thesis)Introduction:The significance of undergraduate and postgraduate dissertationsin the UK cannot be overstated. These final research projects mark the culmination of a student's academic journey and serve as an indication of their mastery of a particular subject. In this paper, we will explore the structure, expectations, and assessment criteria for undergraduate and postgraduate dissertations in the UK, highlighting the similarities and differences between the two levels.1. Undergraduate Dissertations:1.1 Structure:- Title page: Introduction of the research topic, student's name, and academic institution.- Abstract: A concise summary of the research problem, objectives, methodology, and findings.- Introduction: Background information on the research topic, research question, and objectives.- Literature review: Critical analysis of existing knowledge and research related to the topic.- Methodology: Description of the research design, data collection methods, and data analysis techniques.- Results: Presentation and interpretation of findings.- Discussion: Analysis, interpretation, and comparison of the results with existing literature.- Conclusion: Summary of the main findings, limitations, and implications for future research.- References: List of cited sources following a specific citationstyle (e.g., Harvard, APA).- Appendices (if necessary): Supplementary materials such as raw data, interview transcripts, or survey questionnaires.1.2 Expectations:- Originality: Students are expected to demonstrate original thinking and bring novel insights to their research.- Rigor: A thorough literature review and a well-designed methodology are essential to ensure the credibility of the research findings.- Critical analysis: Students must critically evaluate existing research and identify gaps or limitations in the literature.- Writing style: Clear and concise writing, adhering to the academic conventions of coherence, clarity, and logical flow.1.3 Assessment criteria:- Research question: The relevance and clarity of the research question.- Methodology: The appropriateness and adequacy of the chosen research design and data collection methods.- Analysis and interpretation: The ability to present, analyze, and interpret data effectively.- Critical evaluation: The depth and insightfulness of the literature review and the ability to identify gaps or limitations in existing research.- Organization and coherence: The logical structure and flow of the dissertation.- Writing style: Grammar, punctuation, spelling, and adherence to academic conventions.2. Postgraduate Dissertations:2.1 Structure:Postgraduate dissertations generally follow a similar structure to undergraduate dissertations. However, they are typically more extensive in terms of word count and depth of analysis. Additionally, postgraduate dissertations often include a literature review that is more comprehensive and critical, as well as a theoretical framework or conceptual model.2.2 Expectations:Postgraduate dissertations are expected to demonstrate a higher level of critical analysis, theoretical understanding, and independent research skills compared to undergraduate dissertations. They should contribute to advancing the knowledge in the field and make an original contribution to the existing body of literature.2.3 Assessment criteria:The assessment criteria for postgraduate dissertations are similar to undergraduate dissertations, with a greater emphasis on the depth of critical analysis, theoretical understanding, originality, and the potential impact of the research on the field. The expectations for postgraduate dissertations are higher, reflecting the advanced academic level of the students.Conclusion:The structure, expectations, and assessment criteria for undergraduate and postgraduate dissertations in the UK reflect the increasing complexity and depth of research as students progress in their academic journey. Both levels require students to demonstratecritical thinking, originality, and the ability to contribute to the existing body of knowledge in their chosen field. The successful completion of a dissertation is a significant achievement for UK students, signifying their readiness for professional and academic roles in their respective disciplines.。
英国留学如何写自己的论文
英国留学如何写自己的论文基本要求1.格式平时的小作业有essay 和 report 两种格式essay --- 结构分为introduction, main body, 和 conclusion. 不用太复杂的结构Report ----- 要有 executive summary, 结构要求很高，文章分为几个部分，每个部分都要有大标题，下面还要有副标题，等等。
(可以参考一起附上的report例文的结构)2.References问题文章一定要有references (参考文献), 就是引用别人文章中的观点，但是这个引用不能整断整段的直接用书上，网上的文章，或者杂志上的文章的内容。
如果一段话中有超过三个词是引用的，就要表明references. (如果完全是用自己的语言将别人的观点说出来了，引用的词是两个或更少，就可以不用标出references)。
*如果整段要直接引用原话，要用引号标出，而且这样的引用的比率不能超过全文字数的5%。
*全文注明references的文字,就是引用的文字不能超过全文字数的30%.*References (参考文献)可以是书，也可以是学术杂志上发表的文章，或者网上的文章，但是引用的文章最好大多数是近十年的文章，而且References一定要按照正确方法标注。
References 在文中是在文中用自己的话说出别人书中或文章中的内容后，用括号标出作者和年代，而在文后的references列表中一定要用Harvard references system的格式来标出参考文献。
参考文献的数量也是有要求的，一般是每1000 字要有5个references.3．字数问题字数也是要按照要求写的，否则会扣分文后的references列表和附录 (appendix)是不算字的。
比如，文章要求如果是4000字，那正文的字数就是4000 +/- 10% 字。
如果要求no more than 4000 words, 那正文的字数就不能超过4000字。
英国论文怎么写
要申请留学就必须先做文书，一方面让对方学校了解申请者，另一方面也是要选拔优秀者。
其中对于申请医学、理工及相关科研专业时需要提交一份材料——研究计划。
与其他自述性作文不同，研究计划的内容是纯学术的，一般不包括个人经历、兴趣特长等个人信息。
留学生要学习喽，以下是留学论文宝老师的专业指导。
一、基本要求及内容研究计划要求申请者要有一个明确的研究方案并且能够对所选的研究课题背景有比较深刻的了解，同时研究计划要求比较具体，不能太宽泛。
在研究计划的格式要求十分严格，申请者在写作时一般包括以下几点内容：1、研究课题，概括要解决的问题（Title and Abstract）；2、相关研究的背景和研究课题的目的、意义（Background and Purpose）；3、介绍研究课题的现状和所遗留的问题（Introduction）；4、申请人所用的研究方法（Method）；5、参考文献（Bibliography）。
二、具体内部讲解1、Research Proposal一般的长度控制在2000-3000词左右，必须回答做什么、为什么和怎么做这三个方面的问题，必须能让读者相信你的重要的研究想法，对主要问题和相关文献有很好的把握，并且你的方法是对的。
2、在研究背景上，你要为研究提供主要的背景：让你的研究问题在一个当前热门或者仍旧可以讨论的旧领域的上下文中；要提供简单但是恰当的历史背景；提供你的研究问题占据中心位置的当代上下文；确定“核心问题”和最相关的代表出版物。
简而言之就是突出研究问题的重要性。
3、研究方法，给出研究计划，描述完成项目必要的行为，申请者必须给出充分的信息让读者相信方法是合理的、最恰当有效的。
4、每个专业领域对研究计划写作都有不同的要求，特别是在作者引用其他论文和写参考文献时一般要根据研究的领域选用合适的格式，最常用的格式包括MLA，Terrabian，APA and Chicago.以上是留学论文宝老师对于研究计划写作的指导，研究计划对语法和语言风格的要求也特别严格，所以在提交稿件前对原告的审阅和修改也是必不可少的步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈英国毕业论文LR写作
https:///view/9fc9319976c66137ee0619d5.html
我们都知道文献综述是毕业论文写作很重要的内容之一，很多出国留学的同学在写论文或者毕业论文的时候都会去查各种资料，专业一点儿称作参考文献。
下面小编就来跟大家谈谈英国毕业论文LR写作：
首先大家要清楚写文献综述有什么作用或是有什么重要性：
1、写综述的前提是大量搜集资料并且自己选取有用材料，在你搜集大量的文献后，可以提高学生做事情的目标感，并且使学生进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法。
此外，在查找的过程中扩大了学生的知识面，加深了对一些知识的理解和记忆。
2、查找资料和写文献综述是科研选题和进行科研的第一步，学习文献综述的撰写能为以后的科研活动打下基础。
写综述过程中能够提高学生的归纳、分析、综合能力，能提高工作和科研能力。
3、搜集的文献一般不会太集中，范围较广。
学生在写作时要结合自己研究的课题的性质进行书写，提高学生的写作能力。
写综述对于学生来说有这么多的益处，因此国外的老师和学校也格外重视学生写作综述的质量，因为拿到论文时先看综述就知道该学生要研究的是什么，研究的思路是怎样的，前期做的准备如何，看出学生做事情的能力和态度。
以上三个方法就是今天小编为大家讲解的毕业论文文献综述的写作技巧了，希望对大家的毕业论文写作有所帮助！。