2019鲁人版九年级道德与法治上册第三课凝心聚魂的文化力量测试题语文
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第三课凝心聚魂的文化力量测试题(含答案)一.单项选择题
1.(2019·威海)2019年春节期间,大型文化节目《经典咏流传》“燃”遍朋友圈,让诗词中的美好情感和主流价值观在当下产生共鸣、再次流行。该节目()
①充分挖掘了中华民族的优秀传统文化
②更加让我们确信中华民族文化是最优秀的文化
③有助于满足人民对美好文化的需求
④展现出传统文化新的生机和活力
A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
2.(2019·滨州)商家在微信平台上销售假冒名牌商品的行为()
①违背了公平原
②是对自己、他人不负责任的表现
③有悖社会主义核心价值观的要求
④有损自身形象,表明其法治意识、责任意识、规
则意识淡薄
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
3.(2019·湖北)“干惊天动地事,做隐姓埋名人。”这些默默奉献的劳动者们,体现了社会主义核心价值观个人层面的价值准则是()
A.爱国、敬业、诚信、友善
B.富强、民主、文明、和谐
C.自由、平等、公正、法治
D.自尊、自信、自立、自强
4.(2019·南充)南充市各中小学积极培育和践行社会主义核心价值观,其中自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。下列说法与这一价值取向相一致的是()
①奉法者强则国强,奉法者弱则国弱
②大道之行,天下为公
③苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
④厚德载物,道济天下
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
5.黄骅市唐某20多年来,坚持每天为病中的岳母洗脚。在他的影响下,9岁的儿子唐旭每天放学回家,第一件事就是帮助父亲给姥姥准备要吃的药,此外还主动为父母做一些力所能及的事……据此可知,形成好家风需要()
A.创新方式,爱岗敬业
B.言传身教,传承美德
C.以法律己,珍惜权利
D.心系祖国,奉献社会
6.党的十九大报告指出:深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观
念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。这对我们发展社会主义先进文化的启示有()
①要大力弘扬中华民族的传统美德
②要加强社会主义思想道德建设
③在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大
众的社会主义文化
④批判地继承我国的传统文化,取其精华、弃其糟粕,并结合时代特征加以创新和发展
A.①②③
B.①3④
C.①②④
D.①②③④
7.中央电视台大型公益活动“2019寻找最美孝心少年颁奖典礼”在央视播出,这项评选表彰活动有利于()
①帮助青少年热爱学习科学文化知识
②引导青少年不违背长辈的任何意愿
③传承和弘扬中华民族的传统美德
④践行社会主义核心价值观
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
二、非选择题
8.(2019·黄冈节选)【弘扬优秀传统文化,践行社会主义核心价值观材料一2019年10月19日,新华社全文播发的《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意
见》强调,传承和弘扬中华优秀传统文化。2019年3月5日,李克强
总理在《政府工作报告》中强调,实施中华文化传承工程。
(1)社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则是什么?
材料二2019年3月22日,在湖北罗田县城南新区中央街,一位捡破烂的老汉突然昏倒在地不
省人事,路过此地在罗田县人民医院实习的黄冈职院在校女大学生余康颖见状后,连忙下车跪地给老人按压肺部,做人工呼吸,嘴对嘴吸痰40分钟进行施救,被评为“最美女孩”。
(2)余康颖的做法对我们践行社会主义核心价观有何启示?(回答两点即可)
9.党的十九大报告指出,要把我国建设成为富强民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家人们从汉字的结构对“和谐”进行了解读,“和字左边是禾表示庄稼,右边是口表示嘴巴和吃饭,整个“和”字透露出的意思是人人都要有饭吃,“谐”字呢,右皆左言,“皆言”,意思是人人都要说话,表达自已的想法。
(1)你心目中的和谐社会是什么样的?
(2)谈谈我国政府应该如何建设和谐社会?
3)和谐社会,人人共享;促进和谐,人人有责。作为中学生,你打算为建设和谐校园做些什么?
答案:
一、选择题
BDAABDD
二、非选择题
8.(1)爱国、敬业、诚信、友善。
(2)要从日常生活的小事做起,从力所能及的事做起;践行社会主义核心价值观要靠全体公民的自觉行动等
9.(1)民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
(2)以经济建设为中心,大力发展生产力,处理好改革、发展、稳定三者的关系;大力发展先进文化,提高人民的思想道德素质和科学文化素质;落实科学发展观,实施可持续发展战略,保护环境,节约资源等;实施依法治国的基本方略,维护社会公平正义。(答出3点即可) (3)尊敬师长;团结同学;助人为乐;开展丰富多彩的文体活动;开展遵守纪律竞赛,评选出和谐标兵;保护校环境,建设生态学习;开展捐助贫困生活动等