学前班数学教案

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学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】

学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标:1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点:幼儿学习运用货币。

活动难点:幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备:玩具卡,教室中的小东西,价格牌,骰子,分类表。

我的数学操作材料,加减法操作材料,附加题操作材料。

活动过程:1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子,按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组:我的数学材料。

第三、四组:加减法材料。

第五、六组:附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单,师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标:1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备:1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程:1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动,认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏:“1234567”(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏:“数字蹲蹲”介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结,结束活动。

3.学前班数学教案活动目标:1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。

学前班上册数学教案五篇

学前班上册数学教案五篇

学前班上册数学教案五篇第一篇:认识数字和数数一、教学目标:1. 认识数字1-10。

2. 能够熟练数数1-10。

3. 能够画出与数字相应的数量。

二、教学准备:1. 数字卡片:1-10。

2. 黑板、白板和笔。

三、教学过程:1. 引入:教师在黑板上写下数字1,然后问学生认识这个数字吗?数字1是什么形状?让学生观察黑板上的数字,并回答问题。

2. 认识数字:教师逐一出示数字卡片,让学生跟读,并使用手指计数。

然后让学生自己画出相应数量的图片。

3. 数数和数量对应:教师出示一定数量的物品,让学生数数并写下数量,然后将相应的数字卡片放在物品旁边。

第二篇:认识形状一、教学目标:1. 认识常见的几何形状。

2. 能够辨认并描述不同形状的特征。

二、教学准备:1. 形状卡片:圆、方、三角形、矩形。

2. 小玩具或图片。

三、教学过程:1. 引入:教师出示圆形卡片,让学生观察并描述它的形状。

然后问学生认识哪些其他形状,让他们尽量说出来。

2. 认识形状:教师逐一出示形状卡片,让学生观察并描述特征。

然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。

3. 比较形状:教师出示两个不同形状卡片,让学生比较并说出它们有哪些不同之处。

第三篇:认识大小一、教学目标:1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。

2. 认识物品的大小差异。

二、教学准备:1. 大小不同的物品:大球、小球、大石头、小石头等。

2. 图片或卡片。

三、教学过程:1. 引入:教师出示两个大小不同的物品,并问学生哪一个是大的,哪一个是小的。

让学生说出原因。

2. 比较大小:教师逐一出示大小不同的物品,让学生比较它们的大小,并说出它们之间的差异。

3. 游戏活动:教师将不同大小的物品混在一起,让学生挑选出指定大小的物品,并将其放到相应的盒子或篮子中。

第四篇:认识位置一、教学目标:1. 学习常见的位置词。

2. 能够描述物品的位置关系。

二、教学准备:1. 基础物品:球、书、桌子、椅子等。

学前班数学教案(最新3篇)

学前班数学教案(最新3篇)

学前班数学教案(最新3篇)学前班数学教案篇一一、学习目的:1、学习将一个形过体等份为四份的方法,进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。

2、学习用不同的方法等分几何图形,发展幼儿的思维能力、动手能力。

二、学习准备:圆形、正方形、长方形纸各一张。

三、学习过程:1、出示圆形纸,问幼儿:老师要把这张圆形纸分成相等的四份,给4个小朋友扇面给怎样分?幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份,并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看,问幼儿:4张小扇形是不是一样大?2、问幼儿:把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说?四等份。

使幼儿理解四等份的含义。

3、问幼儿:把这4个小扇形拼合起来会成什么形状?拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢?一样大。

每一个小扇形比圆形大还是小?边提问边拼合比较给幼儿看,使幼儿进一步理解部分和整体的关系,知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。

4、出示正方形纸,问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。

(1)在幼儿学会二等份的基础上,启发幼儿先将正方形纸耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。

(2)知道幼儿折叠正方形纸,进行四等份练习。

要求幼儿尽量想出不同的分法,说说他们是怎样分的。

(3)要幼儿将各种分法的四等份剪开,进行部分与部分、部分与整体的比较。

5、出示长方形纸。

问幼儿怎样分四等份?按四等份正方形纸的步骤,指导幼儿进行四等份长方形的练习。

提醒幼儿折叠时边角要对齐,剪时要按折叠线剪直,检查幼儿操作是否正确。

6、幼儿做《数学》第24页的练习。

学前班数学教案篇二一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点1、重点:理解加减法的意义。

2、难点:用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。

小班数学教案(5篇)

小班数学教案(5篇)

小班数学教案(5篇)小班数学教案(5篇)小班数学教案1一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一,幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。

幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。

小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后,再让他们认识三角形的特征,这对开展幼儿的观察力、比拟才能和空间概念具有重要意义。

根据本班幼儿的年龄特点,我制定了以下目的一、二、说目的:1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征,知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟,能找出和三角形相似的物体。

3、开展幼儿观察力、空间想象力,培养幼儿的动手操作才能。

围绕教学目的根据小班幼儿的认知特点,我认为本节课的重点是认识三角形的特征,难点是三角形的特征有三条边、三个角。

三、说活动准备。

经历准备:3以内的点数材料准备:1、圆形、三角形娃娃各一个。

2、图形拼图、3、彩笔〔长的〕四、说教学方法。

为了让幼儿更好的掌握知识,充分发挥教与学的互动作用,更好地完成教学任务,我将采用游戏法和启发探究法,表达老师为主导,幼儿为主体的师生双边活动。

五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点,打破难点获得较好的教学效果,我准备分以下几个步骤完成教学任务:1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握,能准确感知图形特征这一环节,采用体态动作一集体复习的形式进展。

2、学习三角形特征:这一环节是本节课的重点难点所在,我准备分以下几步完成,以突出重点、打破难点。

⑴引导幼儿观察比拟圆形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼儿每人一三角形,通过自己数一数,试一试,感知图形特征,并充分让幼儿表述,得出图形的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形,通过验证得出三角形都有三条边、三个角,有三条边、三个角的图形都是三角形。

3、复习稳固三角形的特征。

在幼儿初步掌握三角形特征的根底上只有通过各种形式的练习才能得以稳固,准备分三步完成这一环节。

[必备]学前班数学教案

[必备]学前班数学教案

[必备]学前班数学教案学前班数学教案1一.课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中,要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物,通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。

《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。

教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。

给学生留下了广阔的思维空间,让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。

二.教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。

教学目标:1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感;体会8和9的基数含义与序数含义。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。

3.通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。

4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

教学过程:(一)创设情境,导入新课师:小朋友们,在生活中我们常与数交朋友,关于数的秘密可多了,今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。

(板书:8、9的认识)(二).教学8、9的基数含义1.教学主题图(课件出示)师:你在校园里看到了什么?请你数一数,悄悄地告诉同桌的小朋友。

(同桌交流自己数数的结果)师:你从这幅校园图中找到了哪些数字信息?主题图为师生提供的了数量为8,9的物体有:a.校园两旁有8棵树。

b.花坛里有8朵花。

c.黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。

d.黑板下摆放着9盆花。

e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。

f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

师小结:8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字几表示?(8)师:而蝴蝶的只数,人的个数,花盆数都可以用数字几来表示?(9)2.寻找身边的数师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量。

幼儿园学前班数学思维教案4篇

幼儿园学前班数学思维教案4篇

幼小衔接五月第一周课程
(五)游戏:接龙数数
1.一个一个地数:全班幼儿围一圈,一名幼儿开始数1,下一名幼儿按着顺序接着数,连续接龙数数,一直数到一百。

2.两个两个地数,数到100.
3.5个5个地数,数到100.
4.10个10个地数,数到100.
结束部分
作业纸
附录
幼小衔接五月第二周课程
幼小衔接五月第三周课程
幼小衔接五月第四周课程
元,算式是什么。

要求表述清晰。

其他幼儿仔细听,认真看,是否正确,如不正确,及时纠正。

(二)花完100元
1.幼儿每人一张100元面值的计数币,到超市选购几样物品,花完100元。

2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格,列出算式。

3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么,价格多少,一共花了100元,算式是什么。

要求表述清晰。

其他幼儿仔细听,认真看,是否正确,如不正确,及时纠正。

(三)还剩多少钱
1.幼儿每人一张100元面值的计数币,到超市选购一样物品,但是不能花完。

2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格,列出算式。

3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么,价格多少,花了多少钱,还剩多少钱,算式是什么。

例如,买了一个洋娃娃花了30元,还剩70元,算式是100-30=70元。

(四)一起购物
1.两个小朋友一组,一共100元,去买几样东西都可以,但是不能花完。

买完后,分两步记录,第一步:花了多少钱,用什么算式?第二步:还剩多少钱,用什么算式?
2.两名幼儿商量购买物品后,在纸上按要求记录。

学前班数学教案(16篇)

学前班数学教案(16篇)

学前班数学教案(16篇)学前班数学教案篇1教学目标:1、把握“哪一位上的数不够减,都要向前一位退1”的连续退位减法,并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具:小黑板口算卡片教学过程:一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问:个位不够减怎么办?2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问:笔算减法要留意什么?二、谈话导入新课,出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容:22页画面23页例时间:8分钟方法:思索后,同桌沟通思索:〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题?〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里?〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么?517千米表示什么?大理到丽江有多远?怎样列式?先估算下,再列竖式计算。

〔4〕个位上7-8不够减向十位退1,是17-8=9,那接下来该怎么做?〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点,不同点?2、沟通反馈:〔1〕同学汇报,重点说一说,怎样连续退位?个位:7减8不够减从十位退1当十,与个位的7相加得17,17-8=9,在个位上写9。

十位:先减去退位点1是0,0减4不够减从百位退1当十,与十位的0相加得10,10-4=6,在十位上写6。

百位:5先减去退位点1是4,4减去3得1,在百位上写1。

〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点:都是减法,都需要向前一位退1.不同点:54-18不连续退位,517-348连续退位。

3、老师总结:笔算减法,先把相同数位对齐,再从个位减起,哪一位上不够减,就从前一位退1,在本位上加10,再减。

4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。

学前班数学教案(15篇)

学前班数学教案(15篇)

学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的:1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、开展幼儿区分简单事物的才能。

3、丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。

活动准备:1、太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。

活动过程:(一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。

师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。

你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢送他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐)2、“太阳和月亮”:很快乐来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比拟难办的事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。

1、播放早晨课件,听公鸡叫。

师:你们看见画面上有什么?幼:有太阳、公鸡。

师:太阳出来是什么时候呢?幼:天亮了、早晨或白天。

2、放白天课件,听热闹音乐。

师:你们看见画面上有什么?幼:小朋友、小花、小树。

师:它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师:我们一起来学学。

(幼儿学做)师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。

3、出示晚上课件,播放摇篮曲。

师;你们知道这是什么时候?幼:天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出来了。

4、出示夜晚课件,播放摇篮曲。

师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。

学前班数学教案设计(精选6篇)

学前班数学教案设计(精选6篇)

学前班数学教案设计(精选6篇)学前班数学教案设计篇1活动目标:1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。

2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程:一、出示图形宝宝,引入主题。

“今天除了客人老师,还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。

1、闯关开始:请观看唐老鸭设计的路线图,这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。

2、幼儿操作,看标记把图形进行第一次分类,并请幼儿讲述操作结果。

3、继续闯关:(1)小组讨论路线图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作,教师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上,一起验证。

三、闯关成功。

请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?学前班数学教案设计篇2教学目标:1、使学生认识1—2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示1—2;4、会写1和2;教学重、难点:写1和2教学准备:课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间:学习1—220分钟,写1和215分钟,5分钟互动教学过程:一、谈话引入1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)2、师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。

咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。

你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。

谁会写1,那就更厉害了。

(指名)2、齐读,指名读。

3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)4、(出示课件)咱们来数一数5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

学前班数学《找规律》教案三篇

学前班数学《找规律》教案三篇

【导语】简单的规律在⽣活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们⼀起到外⾯找⼀找在我们的⾝边有哪些规律,好吗?为⼤家准备了学前班数学《找规律》教案三篇,希望对⼤家有所帮助!找规律⼀ 活动⽬标 1、幼⼉通过观察物品、图形的有序排列,初步认识简单的排列规律会根据规律指出下⼀物品是什么。

2、培养幼⼉初步的观察、推理能⼒提⾼幼⼉的创编以及创新能⼒。

3、引导幼⼉发现和欣赏数学美的意识并让幼⼉体验与分享成功的快乐。

教学重点、难点 活动重点:幼⼉能在各种事物中找出其排列规律。

活动难点:在掌握其排列规律后继续创编其规律 活动准备 根据本次活动内容创设我做了精⼼的准备: 1、⼩兔⼦过⽣⽇情景图。

2、⼀串两⾊的项链;⼀串两黄,⼀红糖葫芦。

3、打击乐器若⼲;彩⾊图⽚若⼲;⾳乐磁带。

活动过程 ⼀、情景导⼊ 1、课前律动(智慧宝宝) 2、⼩朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝,那智慧宝宝们你们知道⾃⼰的⽣⽇是哪天吗?谁能说说你过⽣⽇时最快乐的事是什么?看来⼩朋友们过⽣⽇那天过的都很快乐,还有那么多的⽣⽇礼物。

3、今天是⼩兔⼦的⽣⽇它想邀请⼩朋友们参加它的⽣⽇宴会你们愿意去吗?⽼师还为它准备了⼀件⽣⽇礼物,谁能告诉⽼师这是什么?(出⽰项链)可是⽼师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗?下⾯请⼩朋友们仔细观察这条项链珠⼦的排列有怎样的规律?(幼⼉先观察再发⾔最后动⼿) ⼆、引导幼⼉感知、探索AB、ABB、ABC等排列规律,并创编新的排列规律。

(基本过程) 1、⼩朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮⽼师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧!⾳乐《公共汽车》。

2、⼩朋友们快看我们来到了⼩兔⼦的家,看⼩兔⼦家漂亮吗?知道⼩兔⼦家为什么这么漂亮吗?请⼩朋友们仔细观察,你在⼩兔⼦家发现了哪些有规律的摆设?(观察后说⼀说)原来⼩兔⼦家之所以这么漂亮是因为家⾥的摆放很有规律。

3、看,⼩兔⼦还为⼩朋友们准备了⼀样⼩朋友们都爱吃的这是什么?(出⽰糖葫芦)你们想吃吗?⼩兔⼦说了要想吃得有⼀个条件,谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃(⾃由发⾔) 4、为了给⼩兔⼦助兴⽼师想⽤这串糖葫芦变⼀个⼩魔术你们想看吗?(师表演)出⽰糖葫芦你发现它有什么变化?怎么了少了⼀个,少了⼀个什么颜⾊的?你怎么知道的?(幼⼉根据糖葫芦的排列规律⼀红⼆黄总结) 5、现在⽼师就代替⼩兔⼦把糖葫芦送给表现的⼏个⼩朋友。

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案(3篇)教案一:数字0-5的认识与应用教学目标:1. 让学生认识数字0-5,并能正确书写和识别这些数字。

2. 培养学生对数字0-5的数值概念。

3. 通过游戏和实物操作,使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。

教学准备:1. 数字卡片(0-5)。

2. 不同形状和颜色的物品(如积木、玩具球等)。

3. 相应数量的小篮子。

教学过程:引入:- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示,并引导学生回忆和识别这些数字。

- 老师利用数字卡片,逐个展示数字0-5,并与学生一起大声读出。

探究活动:- 学生们形成小组,每组分配一些物品。

- 老师向学生提问:“请你们分别拿出几个物品放在篮子里?”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子,并说出数量。

- 教师逐个展示数字卡片,让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。

- 学生们可以自由交换物品和篮子,继续进行搭配活动。

拓展活动:- 学生们分成小组,每组选择一张数字卡片,用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。

- 学生可以编排小短剧或歌曲,展示数字0-5的认识和运用。

结束:- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。

- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践,继续巩固对数字0-5的认识与运用。

教案二:尺寸和形状的比较教学目标:1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念,并能正确描述不同物品的大小。

2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。

3. 通过实物操作和游戏,让学生掌握尺寸和形状比较的方法。

教学准备:1. 物品(如积木、纸片等),其中包括不同尺寸和形状的物品。

2. 比较的任务卡片(如"比较物品的大小","比较物品的高矮"等)。

教学过程:引入:- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品,让学生比较大小。

- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品,如“大”、“小”、“高”、“矮”等。

探究活动:- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。

学前班数学教案

学前班数学教案

学前班数学教案学前班数学教案(通用15篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺收集整理的学前班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

学前班数学教案篇1活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2、寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3、小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队1、幼儿操作任意排2、提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案篇2活动目标1、初步理解"双"和"对"的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

学前班数学教案《区分左右》(通用8篇)

学前班数学教案《区分左右》(通用8篇)

学前班数学教案《区分左右》(通用8篇)学前班《区分左右》篇1活动目标:1、感知左、右,能以自身为中心进行区分。

2、初步理解左右的相对性,尝试做出迅速的判断和反应。

3、在区分左右的过程中加强合作意识,获得积极的情感体验。

活动重点:以自身为中心区分左右。

活动难点:理解左右的相对性活动准备:几何图形(三角形、长方形、圆形、正方形)、手势图人手一份。

活动过程:一、以自我为中心区分左右。

(一)说说自己的左手和右手。

师:今天,张老师要和小朋友一起来学习一项新的本领,老师相信你们一定能够学得很好。

你们有信心吗?师:请举起手说:“我最棒!”师:请把手举得高高的,想想你举的是哪一只手?师:你的右手能干什么?你的左手能干什么?师小结:左手和右手是一对好朋友。

靠近左手这边的是左边,靠近右手这边的就是右边。

(二)说说身体上和身边的左右。

师:那我们的身体上,还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)师:那你的左边是谁,右边是谁呢?(三)听口令做游戏师:哇,你们的眼睛真亮,找到了这么多左边和右边的东西,那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。

举起你的左手,举起你的右手。

左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左脚,右手摸右脚;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。

(速度由慢到快)二、在操作中区分左右。

师:“你们做得真好,这里有一位小朋友用左手和右手做了很多动作,它想请你们猜猜,这些动作分别是哪只手做出来的?教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。

让幼儿观察图片,判断出图片猜,这些动作分别是哪只手做出来的?教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。

让幼儿观察图片,判断出图片上的手势是左手做出的还是右手做出,并将图片按左手、右手归类摆放。

(一)出示手势图,辨别前四张。

师:先看第一排,看看第一张是哪只手做出来的动作?你是怎么知道的?(模仿图片上的手势动作来区分左右)那老师就把右手做出来的动作放到右边,左手做出来的动作放到左边。

学前班数学教案三篇

学前班数学教案三篇

学前班数学教案三篇作为一名为他人授业解惑的教育工,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

下面是本站为大家整理的学前班数学教案,供大家参考。

学前班数学教案活动目标:引导幼儿尝试设计规律,观赏规律排列的美。

活动预备:废的瘦长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展现架两个(可用图书架代替);活动过程:一、幼儿自由铺小路。

师:"我们新建的小区要修一些美丽的小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又美丽!'1、出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,2、幼儿操作。

二、师引导幼儿发觉有规律的小路很美丽。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上观赏,找出自己最喜爱的,并说出缘由。

2、师引导幼儿发觉规律小路的美,进行小结:小路根据肯定的规律来铺,我们看上去会觉得很美丽很舒适。

三、幼儿再次设计有规律的小路。

四、陈设小路,相互沟通阅历,观看排列规律。

五、引导幼儿将铺好的小路摆放在结构嬉戏"漂亮的住宅小区'里的合适位置。

延长活动:在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

学前班数学教案活动目标:1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。

2、鼓舞幼儿乐观参与"逛书店'的嬉戏活动,理解"付钱'和"找钱'的关系。

3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。

4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动预备:1、各种各样的书,上面标有价格。

2、若干二元币、一元币。

活动过程:一、引入:小伴侣们你们看我们的"珍宝书店'已经开张了,里面有很多好看的书,你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)1、介绍银行师:我们应当到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口,一个是一元钱的窗口,一个是两元钱的窗口。

2、安排角色师:小伴侣去买书时,想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子,或跟好伴侣一起去买书。

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇

最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。

出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导教学反思:学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

写6和7。

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间:学习6—7 20分钟,写6、715分钟,5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。

2、请生用点点表示1——5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。

用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?2、看看老师的手指是几?引出7。

幼儿园学前班的数学教案(精选10篇)

幼儿园学前班的数学教案(精选10篇)

幼儿园学前班的数学教案(精选10篇)学前班数学教案篇一活动目标:1、认识单双数,理解其实际的意义。

2、激发幼儿对数学的兴趣。

3、发展幼儿对数的辨别能力和快速应能力。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:数字卡、平衡木、图片、音乐活动过程:一、圆点找朋友(1)出示图卡,请幼儿点数出图卡上圆点的数量,并圆点找朋友。

(2)教师与幼儿一起将图卡分类,引导幼儿发现其中的秘密。

(3)小结单双数的意义。

二、游戏:找单双幼儿在自己身上和生活中寻找单双数三、10以上的单双数(1)引导幼儿发现10以上的`单双数的分辩方法。

(2)说说生活中哪里要用到单双数四、游戏:的士过桥幼儿扮演小司机,教师扮演交警,司机根据交警出示的日期牌,按单双号过桥。

活动思考:《认识单数和双数》对幼儿来说是新知识,因此为了加深他们对新知识的认识,我采用的教学方法是通过学生自己动手操作找出10以内的单数和双数。

并引入生活中单双数的实际应用。

使孩子在轻松的学习氛围当中锻炼了他们的动手能力和相互协作能力,使之体验其中的喜悦与成就感。

最后的游戏活动也把活动推向的高潮,让孩子们能运用单双数解决问题,从而将数学活动溶入了日常生活中。

学前班数学教案篇二活动目标:1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。

活动准备:音乐内容课件活动过程:一、以故事导入活动:果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。

于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。

苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。

啄木鸟开心地拍起了翅膀。

最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。

二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。

幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】

幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】

幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】下面是我细心整理的幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】,大家一起来看看吧。

幼儿园学前班上册数学教案参考篇1目的:1、学习10的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、进展幼儿的思维力量。

预备:贴绒教具过程:1、学习10的组成。

(1)老师出示10个苹果教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁边贴数字卡10。

(2)老师请幼儿想一想,将10个苹果分为两个人吃怎么分,有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

(3)老师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。

(4)老师拿掉全部的苹果,留下数字卡,让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。

(5)老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。

2、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。

引导幼儿观看上面10的分合排列,分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地削减,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没有转变。

)3、小结。

一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。

4、激发幼儿的想象力,请幼儿依据10像什么创编一个故事,关心幼儿学习10的组成。

(1)幼儿先一起争论,相互叙述。

(2)请个别幼儿叙述自己的故事。

(3)评比出最佳故事奖,并要求幼儿都会叙述这个故事,关心幼儿记忆10的组成。

5、练习,写出10的组成。

学习10的加法目的:1、学习10的加法,进一步理解加法的意义。

2、练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,进展幼儿的观看力及集中性思维力量。

预备:贴绒教具第1课时过程:1、学习10的加法。

(1)复习10的组成。

检查幼儿是否把握。

嬉戏:碰球玩法:首先老师提出双方碰球的数字合起来应当是10的要求,然后师生对碰。

师:嘿嘿!我的1球碰几球?生:嘿嘿!你的1球碰9球。

合:1和9合起来是10,10可以分成1和9。

师:嘿嘿!我的2球碰几球?生:嘿嘿!你的2球碰8球。

学前班数学《分类》教案三篇

学前班数学《分类》教案三篇

学前班数学《分类》教案三篇第一篇:认识颜色分类教学目标:1. 能够正确辨认和说出常见的颜色词汇;2. 能够将不同颜色的物品进行简单分类。

教学准备:1. 五颜六色的小球、颜色卡片等教具。

教学内容和过程:1. 导入(5分钟):通过展示五颜六色的小球,引起学生对颜色的兴趣,激发他们的学习欲望。

2. 引导认识颜色(10分钟):a. 教师出示不同颜色的卡片,比如红色、蓝色、黄色等,依次让学生观察并说出颜色的名称。

b. 跟学生玩颜色配对游戏,教师先说出某个颜色的名称,学生需要找到相应的颜色卡片。

3. 颜色分类(15分钟):a. 教师出示一些不同颜色的物品,比如红色的苹果、蓝色的铅笔等,要求学生将它们按颜色进行分类。

b. 学生通过自己动手将物品分类,教师辅助引导并纠正错误。

4. 总结(5分钟):教师帮助学生总结学习内容,复习所学的颜色名称以及颜色的分类方法。

5. 拓展(10分钟):学生通过玩颜色寻找游戏,进一步巩固颜色的认知和分类能力。

6. 结束(5分钟):教师鼓励学生,告诉他们今天学习了颜色分类的知识,以及在日常生活中可以运用颜色分类的方法。

第二篇:形状的分类教学目标:1. 能够辨认和说出常见的形状词汇;2. 能够将不同形状的物品进行简单分类。

教学准备:1. 五颜六色的几何图形卡片等教具。

教学内容和过程:1. 导入(5分钟):通过展示不同形状的卡片,引起学生对形状的兴趣,激发他们的学习欲望。

2. 引导认识形状(10分钟):a. 教师出示不同形状的卡片,比如圆形、方形、三角形等,依次让学生观察并说出形状的名称。

b. 跟学生玩形状配对游戏,教师先说出某个形状的名称,学生需要找到相应的形状卡片。

3. 形状分类(15分钟):a. 教师出示一些不同形状的物品,比如圆盘、正方形的砖头等,要求学生将它们按形状进行分类。

b. 学生通过自己动手将物品分类,教师辅助引导并纠正错误。

4. 总结(5分钟):教师帮助学生总结学习内容,复习所学的形状名称以及形状的分类方法。

学前班数学教案(优秀15篇)

学前班数学教案(优秀15篇)

学前班数学教案(优秀15篇)学前班数学教案篇一一、教学目的:1、知道球体和圆柱体的名称和特点,并能找出周围生活中和它们相似的物体。

2、发展幼儿观察能力和比较能力。

二、教学准备:球体和圆柱体三、教学过程:1、认识球体。

(1)出示圆片,问幼儿:这面镜子是什么形状的?再出示皮球,问幼儿:皮球的形状和镜子一样不一样?怎么不一样?皮球是什么样子的/任意转动皮球,推动皮球,把皮球高举。

低放,让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。

(2)让幼儿拿出自己的球,摸一摸,转转、推推、碰碰、来回滚动,充分感知球的特点。

要求幼儿在玩球的过程中,要从各个方面仔细看,要动脑筋想,球是什么样子的?有什么特点?(3)在幼儿充分感知的基础上,幼儿讨论球是什么样子的。

启发幼儿用语言概括出:球的样子不管从哪面看都是圆的。

不管推它那边都能滚。

(4)告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形,那么像球这样,无论从那边看都是圆的,无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢??叫球体,再用儿歌小结:球体球体溜溜原圆,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。

(5)出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球,问幼儿:它们都是什么形状?它们有哪些地方不一样?哪些地方一样?为什么都是球体??使幼儿真正掌握球体的特点,不受物体大小、颜色、实心、空心等影响,能对形状正确归类。

(6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。

二、认识圆柱体1、出示圆柱体,问幼儿:这是不是球体它和球体有什么不一样?它是什么样子的?教师摆弄圆柱体(用手上下摸一摸,来回将两端对着幼儿,将圆柱体横躺、竖躺桌上,两边推动),让幼儿观察圆柱体的形状、动态。

2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看,摸一摸,放在桌上推一推,比一比和球体的形状有什么不一样,和圆柱体的形状一样不一样,让幼儿充分感知圆柱体的特点。

3、在幼儿感知的基础上,让幼儿讨论,引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的,从上到下一样粗,上面和下面都是圆形的,两个圆形一样大,推它只能两边滚,不能两头滚。

学前班数学教案 3篇

学前班数学教案 3篇

学前班数学教案3篇学前班数学教案·11、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

3、体验愉快的数学活动。

1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

2、数辆汽车玩具,糨糊。

重点:在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

难点:能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。

一、引出话题1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、讨论解决1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路有什么办法让他继续在马路上行驶。

2、出示三个不同的车牌:1)看看这几个车牌是用几个数字组成的2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)3)比较其中的两个车牌。

1234、43214)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

幼儿用两种方法编车牌:56789、54321三、实践操作1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

2、介绍材料层次:已有两个数字,编成一个五位数的车牌。

已有一个数字,编成一个五位数的车牌。

没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。

3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

四、内化迁移游戏:我是小司机规则:1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。

3、开车离开活动室。

学前班数学教案·2活动目标:1.复习巩固10以内数的加减运算。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

活动准备:材料准备:心形、菱形、三角形信件若干,写有算式的信件若干,写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等),数字卡片,闯关的背景图6张。

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3、让学生明白前后的位置关系是相对的,所以要求所有的小朋友说一下自己前面是什么,后面是什么,理解到数学与生活息息相关。
三、总结
课题:捉迷藏
教学过程:
一、复习旧知
请同学们说一说你的前面同学是谁,后面同学是谁?
二、新授藏现在我们也一起去看看吧,请同学们打开课本第7页
画完之后我们还有个小小的要求,请大家数一数不同种类天气各多少并填在下面的空格里。
这就是我们这节课学习的统计,同学们在做统计时候要注意些什么呢?
生发言,老师总结。
三、总结
课题:认识数字10
教学过程:
一、复习旧知
背数字儿歌
二、新知
1、拿出10支笔,让同学们数一数这是几?
2、引导学生理解10的内涵
3、让同学们找一找周围有什么物品可以用10代替
第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?
第一盆有几只苹果?六只苹果可以用数字几表示?
第一盆有几只柿子?七只柿子可以用数字几表示?
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?
3、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从多到少排好队,应该怎么排?
4、引导学生理解多和少是相对的
(三)练习
两手放平,两肩放松,两脚并拢,腰杆挺直,眼睛看黑板
回答问题:老师讲不插嘴,同学讲仔细听,自己讲大声点,
说停就停
礼貌:行礼三部曲(立正—行礼—问好)
6、下课。
课题:认识数字1-2
教学过程:一、谈话引入
师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?
师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!
比较7以内的数的大小
(四)总结
课题:比较7以内数的多少
教学过程:
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?
2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
强调:量东西长短时,0就是起点
2、学生活动,体会“起点”
师:见过运动会上赛跑吗?运动员跑步的起点就相当于“0”。见过跳远吗?0也可以表示跳远的起点
教师可以示范性的量,说出大概远近
强调:尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点
学生活动:说一说在测量的时候,就注意什么?
3、发散思维,充分联想
想:生活中还有什么用0表示起点?
出示1个桃,问:用几表示?(小猴吃了1个桃,嘴巴鼓鼓的)学生伸出1个手指
出示空盘子,问:怎么表示?
师:什么也没有用0来表示。
板书:0的认识
板书0并领读“0”
2、发散思维,充分想像
1)老师竖起2根手指问学生读几
2)老师握起拳头,一根手指头也没有,这时一个指头出没有伸出来,谁知道可以用几表示?
3)请说一说有关0的物体。
三、出示直尺,揭示第二种含义
1、揭示第二种含义――――起点
出示直尺图
师:表示什么也没有时用0,直尺上也有0,看看0在哪儿?在几的前面。
(直尺上从0开始越往后数就越大,反过来,数越大,离0就越远)
利用这个原理可以用直尺量东西,这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,达到的数越大,东西就越长。
(学生描述三只猴子的表情及其原因,可以发挥自己的想像力,只要合乎情理怎么说都可以)
二、揭迷底,教学第一种含义:什么也没有
师:猴子吃桃子你们猜对了,但要吃几个桃子,为什么有那么丰富的表情?让我们数数看
1、提示第一种含义―――什么也没有
出示2个桃子,问:用几表示?(小猴看到2个桃乐呵呵)学生伸出2个手指
这就是我们这节课学习的统计,同学们在做统计时候要注意些什么呢?
生发言,老师总结。
三、总结
课题:学习数量统计
教学过程:
二、复习旧知
从1写到9
二、新知
同学们回忆一下天气都会分为哪些呢?
生交流,有的说晴天、阴天。。。
打开课本我们一起去画一画
让同学们根据老师的提示画天气,有的同学非常有创意认为阴天还有太阳公公出来遮住一半,非常棒。
(三)练习
比较7以内的数的大小
(四)总结
课题:认识8和9
教学过程:
一、复习旧知
比较7以内数的大小,出示数字卡片,让学生读出并空手写出,并比较左右手数字大小
二、讲授新知识
1、出示学生浇花图片,让同学们仔细观察里面的物品都可以用什么数字表示,同桌之间互相交流讨论
生汇报认识数字8,出示计数器,在波一个珠子是多少?引导学生认识到8在加一个是9.
四、教学书写0
1、学生说说怎样写好0?应该注意什么?
2、师示范,学生认真观察,然后学生与教师一起书空
3、学生写0 在书中第30页描红
五、总结0的认识、含义
课题:认识10以内的序数(PPT另附)
教学过程:
(一)笑话引入新课,激发兴趣
古时候有一个人特别能吃,一天他到一家烧饼店吃烧饼,他吃了一个不饱,又吃了一个,还不饱,直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮,叹了口气说:哎,要是知道吃第4个能饱,先吃第四个该多好!
谁会写3?来数数有几只耳朵?
2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)
3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?像什么?(5鱼钩钓大鱼)
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、仔细观察图里面有哪些小动物,并说一说他们分别藏在什么地方呢,同桌之间互相说一说
3、生汇报,师总结。
4、师在黑板画出相对的三个位置管理,上中下,让学生意识到,上和下是相对的,并不是绝对的。
5、请同学们看看我们的教室,说一下你喜欢的物品分别在什么位置。
三、总结
上和下的位置关系,需要有一定的标准
四、回家可以说一说自己的家里的物品摆放情况。
生讨论,老师参与其中。
生汇报。
2、出示幻灯片,让同学们理解1到5之间数量的关系,引导孩子理解数字的含义
3、出示连一连,让同学们理解数与物是一一对应
三、联系实际,让同学们说一说我们生活中的哪些东西可以用1-5数字表示?
四、互相说一说做一做,老师发射口令,同学跟做
五、写1-5数字每个各一行
课题:比较5以内的大小
2、学写数字8和9
3、生练习写
三、总结
课题:认识8和9
教学过程:
三、复习旧知
比较7以内数的大小,出示数字卡片,让学生读出并空手写出,并比较左右手数字大小
四、讲授新知识
1、出示学生浇花图片,让同学们仔细观察里面的物品都可以用什么数字表示,同桌之间互相交流讨论
生汇报认识数字8,出示计数器,在波一个珠子是多少?引导学生认识到8在加一个是9.
谁会写6?来数数有几笔?
2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
课题:认识前后
教学过程:
一、做游戏
教师:今天我们来玩一个我说你做的游戏,游戏很简单,只要按我的指令做对了就不会出局。
课题:开学第一天
教学过程:1、师生打招呼;
2、师向新生介绍自己;
3、新生生仿照老师的话语介绍自己;
4、互动:健康操
左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起我们来做运动,抖抖手呀,抖抖脚,请做深呼吸,学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老!
5、重温常规
站姿:双手下垂,两肩放平,眼睛看老师,抬头,挺胸,立正
坐姿:一二三四坐好姿势,五六七八闭上嘴巴
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
课题:认识数字3-5
教学过程:一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几?引出3,数一数有几只支笔?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
课题:认识1-5(另附PPT)
教学过程:
一、创设情境
同学们喜欢去动物园吗,今天老师带领大家一起去动物园逛一圈好不好?出示动物园图片
二、探究新知
1、请同学们仔细观看图片,看看你都认识哪些动物?
那每种动物都有多少个呢?
同桌之间互相讨论一下,然后待会老师找同学们汇报。
2、小鱼快活的游来游去,你们数一数,有几条小鱼、几只小蝌蚪,它们之间能不能放=号?那么我们可以放上一个别的符号,这个符号叫小于号〈,它表示前边的数比后边的数小。
3、 启发幼儿找出内在规律,熟记大于号和小于号(你们看一下,不管是大于号还是小于号,开口方向都朝着什么数?(大数)尖尖的屁股朝着什么数?(小数),让幼儿学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。
2、学写数字8和9
3、生练习写
4、完成课本第11页练习
三、总结
课题:学习数量统计
教学过程:
一、复习旧知
从1写到9
二、新知
同学们回忆一下天气都会分为哪些呢?
生交流,有的说晴天、阴天。。。
打开课本我们一起去画一画
让同学们根据老师的提示画天气,有的同学非常有创意认为阴天还有太阳公公出来遮住一半,非常棒。
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