分论点的设置

议论文构思——分论点的设置

制作人：李雪连审核：王长宏

教学目标：合理分解中心论点，设置分论点。

教学重难点:设置分论点应注意的问题。

教学过程:

导入

议论文写作现状分析: 在议论文写作中，不少同学时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是及格上下。也有的同学能拟写几个分论点，但又存在这样那样的问题（如：硬贴标签），从而影响作文得分。

结论：学会设置分论点很重要。

活动一——他山之石，可以攻玉

1.思考：四篇例文是从哪些角度设置分论点的？

张浩然《简单之美》：

董文蕾《简单之美》：

周亚琦《简单之美》：

庞静静《简单之美》：

（一）并列式设置

1.概念分类法——是什么

一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

例一：周亚琦、董文蕾《简单之美》。

例二：2014年高考江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。

分论点一：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。

分论点二：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋，走老路”。

分论点三：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。

2.因果分析法——为什么

因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的方法。作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成结果的原因。日常生活中，凡条件，必有主客观之分，凡原因，必有主次之别；凡影响，更必有大小正反之异，若根据这种思路思考辨析，那么即便简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。

例一：张浩然《简单之美》“简单”为核心概念。

例二;2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。“青春”为核心概念

分论点一：叛逆而求索的人生不朽。

分论点二：智慧激发智慧的青春不朽。

分论点三：审美有创新的青春不朽。

3.途径分类法——怎么样，怎么办

途径分法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言谈为什么”的俗套，从而使得所写出的文章别有一番新意。

例：刘晓铮《简单之美》

分论点一：简单来自专一，专一产生美。

分论点二：简单来自积累，积累产生美。

分论点三：简单来自磨炼，磨炼产生美。

活动二——边练边悟

1.请在横线处填出分论点。（概念分类法）

《争》的中心论点：生活中，我们应该甘于用“争”来张扬生命（“争”为核心概念）

分论点一：争是对不公平命运的不屈抗争。

分论点二：__________________________。

分论点三：__________________________。

2.请在横线处填出分论点。（因果分析法）

中心论点：人生需要阅读。

分论点一：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。

分论点二：人生需要阅读，__________________________________________。

分论点三：人生需要阅读，__________________________________________。

3.请在横线处填出分论点。（途径分类法）

中心论点：预约精彩。

分论点一：道路阴暗，我用自信做明灯，预约精彩。

分论点二：__________________________________。

分论点三：__________________________________。

（二）递进式设置

这种方法，是按“是什么-为什么-怎么样”的思路安排结构，是前三种方法的复式组合，当然也可选择“是什么-怎么样”或“为什么-怎么样”的思路进行。可使文章思路缜密、内容充实。但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用时必须遵守“内容有主次，处理有详略”的原则。

例一：庞静静《简单之美》

分论点1：简单是万物之美的根源。（是什么）（次）

分论点2：简单的美好在于它潜移默化的力量。（为什么）（主）

分论点3：人活一世，”简单”二字。（怎么办）（主）

例二：中心论点：争先当奋勇。

分论点一：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。（是什么）（次）

分论点二：奋而有为，争先才有可能。（怎么办一）（主）

分论点三：勇而无畏，争先才有保证。（怎么办二）（主）

（三）对比式设置

这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。

例一：张梦茹《简单之美》

分论点1：简单之人生可及常人之无所及，赏常人无所着。

分论点2：芬繁复杂的人会使人过于追求公名，难以达到至人之境界。

例二;中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。

分论点一：进勇，退智。

a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。

b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。

分论点二：然而，进和退是有度的。

c.进无度，是愚蠢。

d.退无度，是懦弱。

活动三——边练边悟

1.请在横线处填出分论点。（递进式设置）

中心论点：一个人要“慎独”。

分论点一：“慎独”是指一个人在没有外界监督而独处的情况下严于律己，遵守道德。（是什么）

分论点二：________________________________________________。（为什么一）________________________________________________。（为什么二）

________________________________________________。（为什么三）分论点三：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？（怎么办）

2.请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。

答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________。设置分论点应注意的问题

王金焕《简单之美》

中心论点：有时候，简单也是一片风景。

分论点一：简单，让细节都缓慢，让安宁都绵长。

分论点二：简单，是人生最美的姿态。

分论点三：简单，可以让我们温暖。

分论点四：简单，是一片风景。

思考：如此设置分论点，存在哪些问题？试着修改。

小结：（1）“扣得住”：扣住中心，扣住题目，分而不离

（2）“分得开”：所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

多角度多方面，分而多彩。

（3）“排得顺”：所列分论点的先后顺序要符合逻辑，合乎情理，一般由小到

大，由浅入深，分而有序。

总结:分论点在文中的安排技巧