新材料作文的审题立意

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新材料作文审题立意十大方法

新材料作文审题立意十大方法

新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。

所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。

据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的,我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。

”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。

然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。

《新材料作文的审题立意》教学课件

《新材料作文的审题立意》教学课件

02
期中考试作文
课堂小结:
根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思作文。
谢 谢!
角色分析法
根据材料,联系实际,自选角度写一篇议论文
例4: 古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。
从三个角度来立意: 安泰----------------- 母亲----------------- 赫拉克勒斯--------
个人的力量是渺小的,要 依靠集体才能有所作为
培养孩子的自立能力
知己知彼,才能百战不殆
强化练习
(2006全国I) 一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
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写好新材料作文必须读懂材料 审题也就变为审材料

高考新材料作文审题立意方法例析

高考新材料作文审题立意方法例析

高考新材料作文审题立意方法例析1. 引言1.1 高考新材料作文审题的重要性高考新材料作文是高考语文考试中的一大考点,对于考生而言,审题是写好作文的关键。

审题就是根据所给材料,准确把握主题和要点,确保自己的作文围绕着材料的内容展开,不偏离主题,不偏离材料。

审题不仅可以帮助考生准确理解题目要求,还可以避免在写作过程中偏离主题,影响作文的质量和得分。

高考新材料作文审题的重要性不言而喻,只有通过正确、深入的审题分析,才能写出高质量的作文,得到考官的认可和高分。

在高考新材料作文中,审题不仅仅是理解题干文字的意思,更重要的是要深入挖掘材料中的信息,抓住其中的线索和要点,理清材料之间的逻辑关系,形成自己独特的见解和观点。

只有通过深度解读新材料,准确把握主题和要点,才能写出有深度、有广度的作文,展示自己的观点和思考能力。

高考新材料作文审题的重要性不容忽视,只有审题准确,立意得当,才能在有限的时间内写出一篇优秀的作文,展现自己的才华和水平。

【2000字】1.2 审题立意方法的作用审题立意方法在高考新材料作文中的重要性不言而喻,它直接关系到文章的主题和要点是否能够准确把握。

审题立意方法的作用主要体现在以下几个方面:审题立意方法可以帮助考生深度解读给定的新材料,从而更好地把握文章的主题和要点。

通过对材料进行逐字逐句的分析,考生可以发现隐藏在文字背后的信息和思想,进而找到文章的中心思想,确保写作不偏离原文的脉络和核心内容。

审题立意方法可以引导考生从不同的角度思考问题,帮助他们全面理解材料背后的含义。

通过多角度思考,考生可以更好地拓展文章的内容,使得作文更加有深度和广度,加深读者对文章的理解和共鸣。

审题立意方法还可以帮助考生结合自己的观点和经验进行思考和写作,使得文章更具个性和独特性。

考生可以通过审题立意方法来融入自己的思考和感受,使得文章更富有个人色彩,更贴近读者的实际生活和体验。

审题立意方法还要求考生关注文化背景和时事热点,从而在写作过程中能够将材料与社会现实相结合,使得文章更具有现实意义和社会影响力。

最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用

最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用

最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析,准确领会其含意,把握写作方向和要求,切忌片面理解,顾此失彼,舍本逐末。

一篇文章在审题上站稳了,这篇文章的大方向就把握住了,写起来一般不会出太大问题。

一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚,同时注意关键字词,把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩,还要细读命题中的“要求”或“注意”,并把它们全都体现在文章当中。

考场上,怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”,确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。

一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了体现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

2.审清要求,确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。

在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。

3.审清“题眼”,确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”,比如关键词、重点句、暗示语等。

把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。

4.审清因素,确定文章内容有些作文命题所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。

对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关联的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。

用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。

这个比喻已经形象地告诉大家,考场作文是一种选拔人才的考试,它有自己的规则,不可能让你信马由缰、天马行空,因此,拿到题目后,务必三思而后行,切忌草草了事。

另一方面,只要我们认真地去审题,使作文题意明确和观点鲜明,完全是能够做到的。

审题年年有,年年有跑题。

之所以出现这种现象,有时是因为考生的态度不够端正,缺少了一点耐心和细心。

新材料作文审题立意 ppt课件

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二、从孩子的角度看:(1)“摔跤”是很正常的,不 必手足无措,不必苦苦等待谁来搀扶,而应主动地站起 来。只有这样,才能锻炼顽强的意志品质,才能适应当 今社会的激烈竞争,才能增强未来克服更大困难的勇气。 (2)“摔跤”后不能怨天怨地,责怪“西瓜皮”害人或 “道路”不平,而应多找自身原因;从“摔跤”中汲取 教训,才能在人生之路上一路走好,顺利抵达目的地。
新材料作文真正体现了“限制性与开放性
结合、指向性与灵活性统一”的新特点,给 人一种全新的感觉,故而一直受到命题专家 的青睐作文命题的类型
一·叙述一件较为完整的事情。 二·引述一个完整的寓言故事。 三·引用一段新闻报道或对话。 四·与写作者道德修养或学习生活的某一方
这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不 相符。
没有从整体上去把握漫画的寓意,仅就漫 画中的“西瓜皮”去立意。
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一、从家庭、学校和社会的角度看:人生旅程中遇 到坎儿“摔了一跤”是常有的事,作为家长、学校、社 会放手让孩子自己去锻炼,即使在孩子摔倒时,也应多 给予鼓励,让孩子坚强地站起来
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安 装VR设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景;时 而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面 对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻 事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中 的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是可以远离, 或者与它保持适当距离?
对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论 述类文章。
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(1)请提炼这则材料的中心:
作文材料中有几个限制词----“虚拟”“现 实”,“拥抱”“远离”。那么我们就可以 从这个角度入手确定材料的中心对待“虚拟” 世界的态度。

新材料作文审题立意

新材料作文审题立意

浅谈新材料作文的审题立意新材料作文是针对2006年全国卷ⅰ、卷ⅱ的作文题提出来的一种说法,指由命题者提供一则材料或图画,让考生阅读后根据自己对材料或图画的理解、感悟,选择一个侧面、一个角度构思,自选文体、自拟标题进行写作。

这种命题形式从本质上讲,是材料作文,讲究审题;但从表现形式上讲,又是话题作文,更具开放性。

这是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式,更有利于学生临场发挥,展示才华,但与话题作文、命题作文相比,新材料作文审题难度加大了。

很多同学在审题立意上会出现失误,导致作文跑题、偏题,出现这种情况,高考总分肯定高不了。

因此,审题立意的准确尤为重要。

下面,我就来谈谈新材料作文审题立意的三种常见方法:一、由果析因法事物是联系的,任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。

所以阅读材料后从原因切入立意,是一种把握材料主旨的有效方法。

以下面这则材料为例,我来谈谈如何运用由果析因法。

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。

蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。

在这则材料中,蜗牛的最终结果是什么也没做,死在野草丛中。

为什么会造成这种结果呢?一方面是因为它立志不切实际,好高骛远。

它想干“惊天动地”的大事业,可东游泰山和南下爬到长江边,对它来说目标都太遥远,无法实现。

另一方面,蜗牛放弃了远大目标后感到“十分悲哀,于是什么也不肯做”。

由于它不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值,所以最终一事无成。

这就是材料的寓意,也是材料的主旨。

从蜗牛的悲剧中,我们可以确立如下立意:⑴目标要根据实际情况确立,不能好高骛远;⑵目标明确后要勇于拼搏,永不放弃;⑶干大事要从小事做起,人贵有实干精神;⑷心动不如行动。

新材料作文的审题与立意(高中)

新材料作文的审题与立意(高中)

新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。

树根变成了精美的根雕艺术品。

根据以上材料,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

二审题立意1、这堆树根,在木匠眼里,不是材;而在根雕艺术家眼里,却是材。

是“材”还是“非材”,是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同,选材的角度不同。

由此可见,标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。

这就可以引发我们联想到现实社会,各行各业对所需之“材”有不同的标准。

对人亦如此,不能用同一个标准去衡量。

社会是丰富多彩的,标准也应该是丰富多彩的。

大自然不仅需要高山,也需要大川;不仅需要参天大树,也需要小草。

社会不仅需要政治家、军事家、科学家,也需要工人、农民、教师、医生。

教育也不能仅用一个标准去衡量学生,多一条标准就多出一个人才。

2、可以再深入探究:同样的树根,为什么在不同的人眼里,得出“材”与“非材”截然相反的看法呢?又是因其不同的用途决定的。

可见,有用与无用又是判断材与非材的条件。

在你眼里有用就是材,在我眼里无用就是非材。

3、“材”与“非材”并且绝对的,二者之间往往可以互相转化。

关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能,变“非材”为“材”;使用不当,也可成为“非材”。

4、看似无用的“非材“,经过“雕琢”,一样可以成为有用的“材”。

材使用不当,也可成为非材等等.总之,这个话题,虽然以树根为例,但明显具有比喻的含义,可以由“物”及“人”,由物之“材”而谈及“人才”。

5、也可从材料中提炼出:我们需要有发现美的眼光;学会审美;从不同角度看待事物等。

三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。

但不少同学并没有抓住这一点立意,而是打了擦边球,有的甚至偏离题意。

例如:1、学会调整自己、变通自己;放飞自我,实现价值。

新材料作文审题立意

新材料作文审题立意

新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”,是提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行的作文。

一、新材料作文与传统材料作文、话题作文的联系和区别1.新材料作文它保持了话题作文的开放性“三自”(自定立意、自选文体、自拟题目),不限文体;传统的材料作文:只能写成议论文。

2.话题作文话题作文的材料是为了引出“话题”,作文围绕“话题”范围展开;新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观点展开。

二、新材料作文所供材料的分类1.内容(1)事实材料:新闻事实,社会现象类;(2)观点材料:名人言论,格言警句,精短诗歌类;(3)比喻材料:带有象征意义的哲理故事类;(4)寓意材料:童话,寓言,神话,传说类。

2.形式:文字型、图画型三、新材料作文审题的常用方法1.关键词句法例1.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”抓住“下一个”,可立之意为:永不满足;再接再厉;追求是无止境的;永远进取奋斗拼搏等。

2.多向立意法例2.螃蟹在树林里迷了路。

遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。

”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。

”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边”。

(1)从螃蟹角度看:①没有正确方向,就很难达到目标。

②没有正确的方法,“横着爬”是很难实现理想的。

③没有正确的态度,不自究自查原因,一味责怪别人指导错误,无济于事。

(2)从青蛙角度看:①帮助别人要从实际出发。

②指导别人要具体,要耐心。

3.因果探究法例3.“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作,或主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。

新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意

新材料作文与话题作文的区别: 1、供料题意作文的要求与话题作文的要求 最大的区别就是没有给出“话题”。过去的话 题作文以“话题”为范围,现在的作文以“材 料”为范围。 2、材料既是审题的第一出发点,又是作文 符合题意的终极范围。所以试题要求一开始就 提出“全面理解材料”。 3、在试题要求中,特地提出“不要脱离材料 内容及其含意作文”的要求。考生的作文在材 料(内容或含意)范围之内就符合题意,在材料范 围(内容或含意)之外就偏离题意。
“俯冲”、熟练地 有力量有技巧就能 成功地抓住了小羊 成功
2、乌鸦
羡慕、模仿、拼命 练习、“哇哇地从 树上猛冲”、被抓
3、牧 羊 这是一只忘记自己 忘乎所以、自不量 叫什么的鸟 力是非常可笑的 人 4、孩子 摸、它也很可爱啊
5、羊

(三)抓关键(抓材料中的关键词、 关键句,比如议论句、开头句、结 尾句、对话句、结语句等)
发,而是从“材料”出发,从而使试题更具开
放性。要从材料中提炼观点而不是话题.
新材料作文的特点: 1、高度的开放性:“四自”
自选角度、自定立意,自定文体,自定标题
2、严格的限制性:“三不”
不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不要套作,不得抄袭。
注意:找角度尽量多找,但并非找出的所有角度 都能立意成文。事实上,从应考的实际来讲,还是要 扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义 的角度来立意为好。


新材料作文 的审题立意 09李

什么叫新材料作文?
新材料作文也叫命意作文、题意作文或后
材料作文。所谓新材料作文,就是一种以“给
材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、
立意、文体、标题 ”为特征的命题形式。它把

新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意

分析: 分析: 1.找关键词、关键句(热情款待 十分 找关键词、 找关键词 关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让 还嫌接待不周/又送上 盛情相让/还嫌接待不周 满意 盛情相让 还嫌接待不周 又送上 了一大碗/客人盛情难却 客人盛情难却, 了一大碗 客人盛情难却,勉强喝下 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝 去/再来一碗吧 客人只好婉言谢绝, 再来一碗吧 客人只好婉言谢绝, 心想:以后再也不能到这里来做客了) 心想:以后再也不能到这里来做客了) ——立意(过犹不及,把握分寸) 立意(过犹不及,把握分寸) 立意
2.人物(三个工人) 人物(三个工人) 人物 —事件(对同一问题不同的回答) 事件(对同一问题不同的回答) 事件 —结果(普通的砌砖工人与有名的建筑师) 结果( 结果 普通的砌砖工人与有名的建筑师) —原因(对工作意义的认识不同) 原因( 原因 对工作意义的认识不同) ——立意(对工作要有积极认识,充满热 立意(对工作要有积极认识, 立意 富有责任感,积极进取, 爱,富有责任感,积极进取,才能真正有 所成) 所成)
证 思 考
单 则 材 料
(一) 这是一则禅宗故事。从前,有一位少年, 这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望练就一 身超群的剑术, 身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世 外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说: 外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说: 我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下山? “我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下山?” 师父答道: 十年。 少年嫌太长,就说: 师父答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全 力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样 力以赴,夜以继日,需要多长时间? 师父说: 大概要三十年。 少年大吃一惊: 大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反 而要三十年呢? 师父不答。少年又说: 而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不 惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。 师父说: 惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说: 那么,你就得跟我学至少七十年。 “那么,你就得跟我学至少七十年。” 少年冥思苦想,良久,终于大悟。 少年冥思苦想,良久,终于大悟。

高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)

高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)

新材料作文审题与立意一、什么是审题?审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。

如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

二、怎么样审题?首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。

对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

三、材料分析审题步骤:1、整体阅读,把握全文主要内容,概括主要事件的意义、道理、寓意,提取角度。

2、分层次〔分面画〕阅读,搜索可提取的角度;3、总结其中人物的性格特点、精神品质,提取角度。

4、分组分类进行对比、类比,提取角度。

5、转化、解密,化含蓄为具体,提取角度;6、寻因求果关系,追根溯源,提取角度。

四、材料作文提取角度的原那么:1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围,话题作文必须要从材料中提取,我们一定先用以上方法中的任意一种或几种,多角度提取话题,避免盲目抓住一个角度就作文。

2、选择几个角度后进行比较,选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作;3、选择的角度切入点要小、新颖,但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义;4、话题的材料是为作文提取角度服务的,除议论文外,材料只是引子,提取角度后可不必再用,切忌就事论事,更不能变成对原材料的改写、扩写、补写;5、选好角度后,要结合自己实际,选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说,想象作文等〕,确立中心,再进行写作。

五、材料作文的审题方法:1、抓对象。

弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。

2、抓真相。

材料以“面〞为内容,分析材料要看“面〞,但又不能仅仅只看“面〞。

从理性追问层面而言,“面〞也是一种符号,一种触发思考的符号。

3、抓倾向。

所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。

4、抓关键词法。

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。

4大方法搞定新材料作文的审题立意

4大方法搞定新材料作文的审题立意

4大方法搞定新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”,即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要一求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

就其本质来说,题意作文介于材料作文与话题作文之间,其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处,可以看作是话题作文的另一种类型。

比较而言,题意作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。

但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。

◆审题立意之方法一.抓关键句法——善于抓住关键词语。

关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。

例1、有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个贝利答道:下一个。

这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。

抓住了这个关键,审题到这样的程度,立意与命题还能成为问题吗?例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义,人们尊奉了2400多年。

18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

这则材料体现主旨的词语“好奇”?——材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。

二、以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。

新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意

这则材料中主要描写三个对象:乌鸦、牧羊人、小孩 。 乌鸦的行为:模仿老鹰抓小羊,结果被牧羊人抓住了; 牧羊人的行为:对乌鸦的行为进行了评价,说它是一只忘记自己叫什么的鸟; 孩子的行为:也是对乌鸦的行为进行评价,说它是一只挺可爱的鸟。 (3)乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么? 原因是她的身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了。 (4)“身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因,透过这个 现象,我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊,老鹰抓小羊为 什么不被抓,而乌鸦却被抓住了? 因为老鹰有锋利的爪、牙,强健的翅膀,快速的飞翔速度,而这一切乌鸦都不具备,但 他却盲目(机械)地模仿、照搬,这是造成它被抓住的本质原因。 (5)面对乌鸦的这一行为和结果,牧羊人和孩子分别作出了评价,从这个评价中,我 们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定?肯定,肯定了什么?否定,否定了 什么? 牧羊人,否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件,盲目模仿的行为。 孩子,肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物,拼命追求理想的精神。 (6)你怎样看待乌鸦的行为?你认为乌鸦的模仿是对还是错?请具体说明理由。 (7)通过以上的分析,我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意,可以提出 怎样的观点?(讨论,自由发言) ①知人难,知己更难; ②要考虑自身条件(要量力而行); ③摆正自己的位置 ④要有自知之明; ⑤盲目模仿与科学定位; ⑥要敢于尝试新鲜事物,拼命文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多 好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑 到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪 子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人 抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只 忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱 啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文 ,不要套作,不得抄袭。 阅读这则材料,思考: (1)这则材料描写了哪几个主要对象? (2)它们都有哪些行为?

2025届高考语文复习:新材料作文审题立意指导课件

2025届高考语文复习:新材料作文审题立意指导课件

材料类型
1、叙述一件较为完整的事情; 2、引述一个完整的故事; 3、引用一段新闻报道或消息; 4、与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句; 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6、一段或几段突出一个中心的抒情性 文字; 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一 副或几副组合而成的漫画……
• 据中俄搜救队指挥员介绍,兹韦列夫和保托夫之所以能 奇迹生还,一方面是因为他们本身的身体素养比较好,另一 方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什 河上游天气恶劣(白天温度30摄氏度以上,夜晚零下5摄氏度 以下),地理环境复杂,在没有任何食物吃的情况下,两位 运动爱好者能采取倒时差生活的办法,在白天光照强,温度 好的时候睡觉,晚上天气冷的时候则行走,锻炼,以维持自 身身体的热量体力,为营救工作争取了时间。
读材料——析材料——揭寓意——定立意
• 阅读下面的材料,按要求作文
• 2007年8月24日,6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日,35岁 的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后, 被中俄搜救队发现,奇迹生还。其余3人遇难,1人失踪。
奇迹 身体素养 经验 变通 改变
3.组句:关键句中的 关键词﹢谓语﹢关键句中的
关键词 体魄 奇迹 经验 奇迹大门的金钥匙
审题立意之方法 抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
抓关键句法
审题立意之方法
例1
有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球 是哪一个?”贝利答道:“下一个。”
立意:永不满足 再接再厉
• 示例 • 1、什么人?做了什么事?结果怎么样?
兹韦列夫和保托夫野外遇险,最后奇迹生还。

新材料作文审题立意十大方法

新材料作文审题立意十大方法

新材料作文审题立意的方法现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式,它是在材料作文根底上开展起来的一种新的作文样式,称之为新材料作文或命意作文。

这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死〞,也不像话题作文那样“过宽〞。

它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。

新材料作文只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文〞。

要求自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料容及其含意作文,从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身,集中到对材料的解读上面。

“材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极围。

〞因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

一、新材料作文审题原那么:1.整体性原那么:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节。

否那么很有可能出现偏题走题现象。

2.多向性原那么:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。

3.筛选性原那么:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进展适当的筛选。

筛选的原那么:①服从材料的整体;②观点可能比拟新颖;③有话可说。

二、作文命题的三种主要类型:1.现实材料〔含生活事实〕2.理论材料或哲理性材料〔阐述道理〕3.寓言材料〔寓理于事〕三、新材料作文的特点:1、高度的开放性:“四自〞:自主确定角度,确定立意,确定文体,确定标题。

2、严格的限制性:“三不〞:不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

四、新材料作文的审题立意思路:〔一〕压缩事件〔或材料〕,从“写什么〞入手审题。

【提炼中心】材料1〔哲理诗〕:阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)在枫叶上/ 露珠红红地闪烁/ 在荷花上/ 露珠有着泪滴似苍白的透明。

新材料作文审题立意

新材料作文审题立意

对象:
猫头鹰、斑鸠 猫头鹰搬家 搬到东边 讨厌我的叫声 改变叫声 不改变叫声,照样讨厌你 讨厌猫头鹰是因为它的叫声,和住 址无关
大意:
关键:
因果:
是非:
批评猫头鹰的行为,没有从根本上 解决问题。
立意: ①与其改变环境,不如改变自己 ;治 标不如治本。 ②赢得社会认同,在于完善自己。 ③改变自我,不仅是认识到自己的不足, 还要找到恰当的完善自我的方法。
新材料作文的审题立意
新材料作文从本质上讲,是材料作文,但从 表现形式上讲,又是话题作文。它提供材料,但 不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”, 也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料 作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷 。
材料类型: 形式上:文字材料;图画材料 数量上:单则材料;多则材料 (目前流行多则材料) 材料内容: 新闻事实,社会现象等事例材料;带有象征 意义的童话、寓言、神话、传说,哲理故事等哲 理材料;名人言论,格言警句,精短诗歌等观点 材料。
对象: 大意:
修船工和船主 修船工顺手补洞,船主心怀感激 小洞、顺手、小事;道谢、报酬 孩子得救,是因为船工补洞;船主道 谢,是因为船工无意间救了孩子。 两者均可
关键: 因果:
是非:
立意角度: 1、修船工 (1)修船工无意间的行为,表面看只是举 手之劳,实际上却体现了他的人格素养、责任 意识和担当精神。 (2)因修补漏洞,无意中拯救了许多生命, 可见“防患于未然”的重要性,也诠释了“勿 以善小而不为”这的内涵。 2、船主 孩子获救后,船主以重金感谢船工,体现 了船主知恩图报。相比当下社会中得到别人帮 助却反咬一口的行为是高尚的。所以也可以写 “知恩图报”、“感恩”等话题。
原因: 螃蟹为什么会问这个问题呢?原因可能 有哪些呢?无知愚蠢?天真好奇?有疑 问精神?看问题的角度单一?以自我为 中心?认为人直走可笑?排斥异已?等 等 立意:

高考新材料作文审题立意ppt课件

高考新材料作文审题立意ppt课件
高考新材料作文审题立意
一、审题时应关注五点: ①审题干。阅读下面的材料,根据要求写一篇(告诉你 是材料类命题,文章不少于800字。) ②审材料。材料大体可以归为三类,寓言类(包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、 新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字)。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说: 这个事件,最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考,”“认真阅读材料,把握含意。” ④审题核。题核,指命题的核心部分,它一般要明确题 目或话题,如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点?请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意,自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄
三、写作训练
(一)阅读下面的材料,根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说:哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生 命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长, 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外 面的世界?”
这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料, 自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除 外)作文;不少于800字;不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法,1.鲥鱼的角度: 生命短暂,但充实,有意义;2.乌龟的角度:生命的 可贵;生命的价值;3.整体分析:要正确认识自己。
(二)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。

【高考作文指导】高考新材料作文审题立意的原则之三性

【高考作文指导】高考新材料作文审题立意的原则之三性

新材料作文审题立意的原则之“三性”一、整体性整体性就是审题时要树立全局意识。

题目提供的材料是一个整体,其中的各要素都是这一整体的有机组成部分。

在分析材料的过程中,我们要从材料的整体出发,全面地认识材料,避免随意肢解材料,导致一叶障目不见泰山。

【例】阅读下面的文字,根据要求作文。

有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。

对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。

要求:①题目自拟;②不少于800字;③不得抄袭、套作。

思路点拨材料中,作家指出人要读三本大书--“有字之书”“无字之书”“心灵之书”,要求考生对此观点进行评说。

这样的话题既贴近时代,契合考生的年龄和心理特点,让考生有话可说,又符合当今社会的价值取向,是对考生思想精神层面的一个考查与引领。

在下笔之前,考生应先解决这几个问题:这三本大书指的是什么?三本大书内部有怎样的联系?为什么要读这三本大书?“有字之书”,指通常意义上的书籍,如司马迁的《史记》,鲁迅的《呐喊》等;“无字之书”,指生活、阅历、社会、实践,如徐霞客的游览,马可·波罗的远渡等;“心灵之书”,则强调对自我的反省,对自我灵魂的提升,如康德、柏拉图对自我的思考等。

其中“有字之书”是“无字之书”的基础。

多读“有字之书”,我们才能丰富自己,才能更好地应对生活这本“无字之书”。

“无字之书”乃“有字之书”的源泉。

多读生活实践之书,我们才能践行“有字之书”的理论。

读好了前两者,我们才能更深刻地理解“心灵之书”。

只有积累了“有字之书”丰富了“无字之书”我们才能更好地反思自我,才能让自己的灵魂变得高贵。

三本书,由表及里,层层递进,构成了人的进步与成长。

作文时,考生要么认可作家的话,要么补充作家的话,要么对作家的话提出异议,但是疑作家的话,于考生而言,在时间紧张的情况下不易下笔。

基于此,考生最好在作家的。

的基础上“阐释”和“生发”。

具体行文时,可从以下几个方面入手:(1)从“书本知识”(读万卷书),“生活,或自然与社会”(行万里路),“自己的心》(三省吾身)三个方面展开论述。

高中语文新材料作文审题立意五法

高中语文新材料作文审题立意五法
注意的是这里的“多则”可以是宽泛的理解,如果是单则材料作文,但 是分层次后,它的几部分内容有比较明显的相同点或者不同点,都可以变式 为“多则”材料作文,用求同存异法去审题立意。求同存异法可以分为3步。
第1步:确定是同中求异还是异中求同。
第2步:找出相同点或者不同点。
第3步:根据相同点或者不同点,分析内涵,进行立意。
准确把握材料内涵,正确审题立意,是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法,主要有5法,即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法,掌握此5法秘籍,可以轻松审题立意,做好写作的第一步。
一、由果溯因法

二、分层次法


三、概括中心法


四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意: (1)我们要积极乐观,微笑面对失败和挫折, (2)积极作为,就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么,强调了什么,我们可以用分层次法去审题立意,就 像学习一篇课文一样,为了弄懂作者的写作思路,写作内容,我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文,可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容:雁奴多次报警后,危险并没有出现,雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情,不再信任它,更是纷纷把不满发泄在了它身上,最终当危险真正来临 时,雁群没有逃脱。
第3步确定立意:根据主要内容,确定角度,进行立意。雁奴和雁群是主角,也 就是我们立意的角度,由此确定如下立意:
(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚 。

材料作文的审题立意(精选6篇)

材料作文的审题立意(精选6篇)

材料作文的审题立意(精选6篇)材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。

近年来,全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料,要求考生“结合生活体验与思考”,对相关事件“表明态度,阐述看法”。

面对这些时事类材料作文,教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志(广东省作家协会主办,广东《少男少女》杂志社编辑出版)“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志(江苏人民出版社)“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章(截取片段),略谈拙见。

时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。

生活中的很多事情,有应该肯定、值得褒扬的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;或者同一件事情,既有值得褒扬之处,又有应当贬抑之处,不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。

在命题上,此类材料有开放性,可以仁者见仁智者见智。

在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成要素,然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然,在考场上为了提升作文分数,应尽量选取最佳的角度来立意;应避免模棱两可的“擦边球”式立意。

或者,也可以从二至三个方面来立意,但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等,不可前后自相矛盾。

其实,时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点有启发作用”的能力要求。

教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意,构思行文。

以下从四个方面举例说明。

一.透过现象看本质我们知道,很多事情的发生、发展都是有其内在原因的,特别是当前一些新生事物,更是当今社会经济和文化发展的必然产物。

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立意:
1、每一个人都不会脱离他人、社会而独立存 在,在世界上你我他构成了一个休戚相关的整 体。
2、如果他人遭遇了不幸,那么丧钟是为他人 而鸣,也是为我们而鸣,所以我们要有同情心, 要有悲悯心。
二、多向性原则(多角度立意)
阅读下面的文字,根据要求作文。(2012年浙江高考作文) 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中 等,但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐 观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说: “你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄, 我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以 讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料内 容及含义的范围作文。③除诗歌外,文体不限。④不得少于800 字。⑤不得抄袭、套作。
分析:从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环 境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处, 相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界 的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界 的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和 周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的 天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来 又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑, 终于又恢复了生机。可立意为:生于忧患,死于 安乐。
材料涉及到“老人“”年轻人“”胡 杨树“等几个对象。

①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一 点分析,可以得到这样的结论:在子女的教育、 人才的培养方面,一定要有科学的方法、长远 的眼光。 ②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮 倒“这一点分析,可以得到这样的结论:一味 关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 ③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点 上分析,可以得到这样的结论:逆境成才、顺 境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。
2、因果探究法
3、分清褒贬法
4、辨明关系法
检测反馈
审题立意练习

立意 :(一) 人要从不利走向有利,就要依靠自己永 不放弃的精神。 (二) 人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过 人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 (三) 成功往往有其偶然性,但更有其必然性。其 中(一)(二)两点可同时采用,也可从任意一 个或几个角度立意。
1、蜗牛好高骛远,立志大而不当,结果两次宏伟的计划都因 不切实际而流产。 2、不肯脚踏实地,不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命 价值。
方法总结三:分清褒贬法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时, 往往流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料 的情感倾向入手来审题立意。
材料4:美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内, 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护 鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌, 终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群 由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨, 失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和 践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安 逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人 们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区 恢复了昔日的勃勃生机。
总结方法一:抓关键词句法
有的材料为突出中心,有时会在材料 中设置关键句(开头句、结尾句、反复出 现的句子),抓住这些关键句,就能把握 材料主旨,准确理解材料,正确立意。
材料2:“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作,或
主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠 父母,而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”, 也叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调 查,这一现象在中国已相当普遍。
合作交流 审题立意的原则:
一、整体性原则(全面理解材料)
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不 少于800字的文章。 没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每个人都 是广袤大陆的一部分。如果海浪冲掉了一块岩石,欧 洲就减少一块土地。如同一个海岬失掉一角,如同你 的朋友或者你自己的领地失掉一块。每个人的死亡都 是我的哀伤,因为我是人类的一员。 所以,不要问丧钟为谁而鸣,它就为你而鸣! ——海明威《丧钟为谁而鸣》 要求:(1)选准角度,自定立意;(2)自拟题目; (3)除诗歌外,文体不限;(4)文体鲜明。
阅读下面材料,从多种角度立意。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说: “这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它 的香味了吗?”有一个学生看到苹果红红的就 抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前让他 们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就说闻到 了,只有三个学生默不作声。哲学家说:“你 们怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说: “什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸 说,这是什么苹果? 还有一个学生讷讷地说: “老师,今天我感冒了。”
新材料作文的审题立意
预习展示
◆概念:所谓“新材料作文”,提供 一则材料或图画并略作提示,但不提供 话题,要求考生阅读材料或图画,根据 自己对材料或图画的感悟、理解,自定 立意、自选文体、自拟标题进行作文。
与传统材料作文、话题作文的 区别:
1、新材料作文:它保持了话题作文的开放性“三自” (自定立意、自选文体、自拟题目),不限文体; 传统的材料作文:只能写成议论文。 2、话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”, 作文围绕“话题”范围展开; 新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观 点展开。必须把材料运用到自己的作文中,也就是要紧 扣材料。
总结方法四:辨明关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自 强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明 这些关系,有利于立意构思作文。
新材料作文审题立意的原则:
1、整体性
2、多向性
3、筛选性 审题立意的方法: 1、抓关键词句法
选点突破,集中立意
练习题2、 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨
树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水, 而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也 只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过 去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴, 第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全 被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被 风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问 起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往 泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它,逼得它们不 得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的 根,这些树怎能轻易被风刮倒?”
要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300万元,资助了178名贫 困学生。当他自己病危住院经济困难时,几个受助完成学业就 在本地工作的年轻人,竟然没有一个人来看望他。这件事被媒 体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛 飞说,不要责怪他们,我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希 望小学,不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生 给小李捐款,一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节 的压岁钱全都捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话 就满足了。”问她是那是一句什么话,她说:“记住别人对自权威、轻信盲从、不肯 动脑、不愿动手实践。 跟着说闻到的学生: 随波逐流、人云亦云、 不要盲从、缺乏独立思考。 第一个学生:亲自实践、非常诚实 。 第二个学生:亲自实践、援疑质理、 寻根究底。 第三个学生:表达了自己的诚实。
练习题1、(07全国Ⅱ)阅读下面的文字,根据
对策的探求
1、年轻人:树立理想,努力做到自尊自强,培养独立处世的工作能力 和生活能力 。 2、家长:要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最大 负责不是承包管理子女的人生,而是教会子女去创造自己的人生。 3、社会:完善就业机制 ,提供更多岗位。加强精神文明建设,使每一 个公民都以自强自立为荣。
总结方法二:因果探究法
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外 在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原 因切入立意,是行之有效的方法。如:多问是什么? 为什么?怎么办?
材料3:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业。开始它想 东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至 少需要三千年的时间,只好忍痛放弃了这个计划。后来它又 想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算至少也 要三千年的时间。蜗牛知道,自己的生命非常短暂,不禁十 分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。

练习4 阅读下面文字,根据要求作文。 香港城市大学一名从内地来港的数学系女研 究生,公然将1万元放进系内副教授的信箱内, 继而用电邮向副教授索取试题及答案,女生14 日于香港九龙城裁判法院承认行贿罪,被判禁6 个月 ,其1万元贿款同时被充公。
两则材料,一则写“有付出却没回报”,一则写“帮助别 人也得到别人的帮助”,考查学生道德观价值观的认识。
抓住关键语句分析: “竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无 情是丧失道义、价值观扭曲的表现(《学会感恩》 《做有健康人格的人》等) “不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报,博 大的胸襟源于助人的无私(《永远是爱的阳光》《送 人玫瑰,手有余香》等) “记住别人对自己的帮助,学会帮助别人”——如 《传递爱心,温暖人生》《“人”,需要互相支撑》 等


练习3 阅读下面这首诗,根据要求作文。



错 觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息—— “我相信,一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹: “唉,也许,幸福尽在对岸。”



1“庄稼总是人家的好”,总是“看”到别人比自己 有钱、快乐、幸福,其实“家家都有一本难念的 经”,他人未必比自己快乐、幸福。 2 得不到的东西总是最好的,反而对拥有的东西不 珍惜。 3我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往,但更 应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。
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