宁波大学《英语课程与教学论》2020年考研专业课复试大纲
2019宁波大学课程与教学论(课程与教学论)考试大纲
2019年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目考试大纲科目名称: 课程与教学论一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构1.简答题2.案例（材料）分析题2.论述题二、考查目标（复习要求）主要考查考生是否具备了以下几个方面的知识与能力：1.课程与教学的基本概念、两者关系及其发展历史2.课程开发与教学设计的一般过程与相关要求3.关于课程与教学的目标、内容、实施与评价等方面的基础理论与关键技能4.解读有效教学行为5.运用课程与教学的基本原理解决课程开发、课堂教学与评价以及学生学习所遇到的实际问题三、考查范围或考试内容概要第一章课程与教学研究的历史发展第一节课程与教学的涵义第二节课程与教学研究的历史发展第三节课程与教学的关系第二章课程与教学的开发和设计第一节课程开发第二节课程设计及其取向第三节教学设计及其模式第三章课程与教学的组织第一节课程组织的涵义和准则第二节课程组织的基本取向第三节课程的组织结构第四节教学组织第四章课程与教学的目标和内容第一节课程与教学的目标第二节课程与教学的内容第五章课程与教学的实施第一节课程实施第二节改善课程实施的策略第三节教学过程第四节教学方法第五节学习方式第六章课程与教学的评价第一节课程评价及其产生与发展第二节课程评价的类型第三节课程评价的方法和过程第四节教学评价的涵义、对象和原则第五节课堂评价的对象与技术第七章有效的教学行为第一节教学行为分类框架第二节主要教学行为第三节辅助教学行为第四节课堂管理行为第八章课程与教学研究的发展趋势第一节课程研究与课程改革的发展趋势第二节教学研究的发展趋势参考教材或主要参考书：1. 《课程与教学论》,钟启泉、汪霞、王文静，华东师范大学出版社，2012年版。
2.《有效教学》，崔允漷，华东师范大学出版社，2009年版。
基础英语考试大纲宁波大学研究生院网站.doc
《基础英语》考试大纲一、考试目的测试考生对英语基础知识的掌握情况及其英语综合运用能力。
二、考试形式3小时闭卷考试，英语知识应用题型为主、单项技能与综合技能测试相结合。
三、考试内容、类目及具体要求考试内容涵盖英语词汇、语法、句子解析、阅读理解、完形填空、英语综合运用、英文写作等方面。
英语词汇测试包含多项选择和浏汇释义题两部分，同时分布于各题型之中，要求考生达到英语专业本科毕业生应该掌握的词汇量标准。
语法部分主要考查考生对英语结构的敏感程度，要求考生检测并修正不符合英语语法的表述及结构.句子解析测试考生对语篇中复杂单句的理解能力及其重组语言的运用能力。
阅读理解则主要考查考生对语篇意义的把握及其捕捉信息的能力，同时测试考生的观察、分析能力和语言表达能力。
完形填空旨在考查考生的英语综合运用能力，要求考生在特定的语境中解读词义和语篇意义。
完形填空是一种对考生解码能力的测试，而英文写作则考查考生对英文语篇的编码能力和逻辑思辨能力。
考生不仅能够对独立的句子进行解码或编码，而旦还应具备英语语篇的显性连贯和隐性连贯意识。
四、考试题型1.词汇（20分）：分为1）多项选择题（0.5*20分）和2）词汇释义题（1*10分）两个部分;2.完形填空（1*20分）：在一篇300-400词左右的短文中，出现20个空，要求考生根据上下文用适当的词语填空。
该部分1/3空格可提供词干，2/3不提供选项；3.改错（1*20分）：在一篇300-400词左右的短文中，出现23个错误，学生改正其中20个,学生改错超过20个时，评分只取前2。
个；4.句子解析（2*5分）：在1篇短文中，有5句划线的长句和难句，要求考生用自2的语言解释文章中的长句和难句；5.阅读理解（30分）：有3篇阅读文章，每篇500-600词，多种题型，如简答、概要、判断、缩写等，要求考生根据要求答题；6.英文写作（50分）：450-550词，以学术文体为主，题干有一•定的情境要求，偏重分析思辨类型，要求写出语言准确、表达得体，具有一定思想深度的文章。
宁波大学《中外文学基础》2020年考研专业课复试大纲
2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目考 试 大 纲科目名称:中外文学基础一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试，以汉语作答。
（三）试卷题型结构1. 作家作品辨识2．名词解释3. 简答题4. 作品赏析与评论二、考查目标（复习要求）《中外文学基础》内容广泛，涉及古今中外大量的作家作品、文学流派、文学思潮与文学现象等。
要求学生熟悉中外文学史上各个时代、各个国家的重要作家及作品，了解重要作家的基本创作思想，对中外文学史上的思潮和流派有一定的把握。
要求学生能够结合历史与文化语境，对重要的文学人物、作品、思潮与现象做出简要评价。
三、考试内容概要西方文学部分：古希腊罗马文学（荷马史诗、古希腊悲剧）；中世纪文学（但丁）、文艺复兴时期的人文主义文学（塞万提斯、莎士比亚）；17世纪古典主义文学（莫里哀）；18世纪启蒙文学（歌德）；19世纪浪漫主义文学（拜伦、雨果、普希金）；19世纪现实主义文学（司汤达、巴尔扎克、狄更斯、哈代、陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰、契诃夫、易卜生、马克·吐温）；19世纪自然主义和其他文学流派（左拉、莫泊桑、波德莱尔）；20世纪现实主义文学（高尔基、肖洛霍夫、罗曼·罗兰、海明威、伯尔、戈尔丁）；20世纪现代主义文学（艾略特、卡夫卡、奥尼尔、乔伊斯）；20世纪后现代主义文学（萨特、贝克特、海勒、博尔赫斯、马尔克斯）等。
亚非文学部分：古代亚非文学（《圣经》、《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》）；中古亚非文学（梨陀娑、《沙恭达罗》、紫式部、《源氏物语》、萨迪、《一千零一夜》）；近现代亚非文学（夏目漱石、《我是猫》、川端康成、《雪国》、泰戈尔、《吉檀迦利》、纪伯第1页，共2页。
宁波大学外国语学院2020年硕士初试自命题科目英语(二外)真题
Yet the hope remains5, much like with general paresis, we may soon discover the root causes of these illnesses, and this knowledge may tell us6to treat them. An example of this hope can be seen in the popular notion that a “chemical imbalance” causes depression. This might turn out to be true,7the truth is we don’t know.
历年考研英语(二)考试大纲
2020年考研英语(二)考试大纲2020年英语（二）考研大纲会在2019年秋季发布，近几年英语（二）考研大纲没有太大变化，参加2020年研究生考试（非英语专业）的同学可以先参考这份大纲进行复习。
I. 考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。
II .考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1. 语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。
2. 词汇考生应能较熟练地掌握5 500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。
考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
(二)语言技能1. 阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。
题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
根据阅读材料，考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解作者的意图、观点或态度。
2. 写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。
短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。
宁波大学《高等教育学》2020年考研专业课复试大纲
2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目
考 试 大 纲
科目名称:高等教育学
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
1.名词解释
2.简答题
3.论述题
二、考查目标（复习要求）
考查学生有关高等教育学基本概念、基本理论知识的理解与掌握程度，以及运用理论知识分析、认识高等教育实践问题的能力。
三、考查范围或考试内容概要
第一章教育与高等教育的一般概念
第一节教育是培养人的社会活动
第二节教育的产生与发展
第三节高等教育的概念与基本特点
第二章高等教育与社会发展和人的发展
第一节教育的基本规律
第二节高等教育与社会发展
第三节高等教育与人的发展
第四节高等教育的基本原则
第五节高等教育主要的社会职能
第三章教育方针、教育目的和高等学校培养目标
第一节马克思主义关于人的全面发展学说
第二节教育方针与教育目的
第三节高等学校培养目标
第四章高等学校教育制度
第1页，共4页。
宁波大学小学课程与教学论2017--2020年初试考研真题
(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：841 总分值：150 科目名称：小学课程与教学论第 1 页共3 页(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：841 总分值：150 科目名称：小学课程与教学论第 2 页共3 页(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：841 总分值：150 科目名称：小学课程与教学论第 3 页共3 页宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:841科目名称：小学课程与教学论适用专业:小学教育一、填空题：本大题共7小题，每格1分，共15分。
1.在西方英语世界里，课程（Curriculum）一词最早出现在英国教育家，《什么知识最有价值？》（1859）一文中。
2.是教学过程中最具本质的一对关系。
3.从教育的角度讲，课程的价值在于、、。
4.为了激活新旧知识之间的联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏伯尔提出了。
5.行动研究的特点是、、。
6.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的、、。
7.根据实施功能的不同，教学评价可以分为、、。
二、名词解释：本大题共6小题，每题5分，共30分。
1.课程2.教学3.有效教学行为4.隐性课程5.对话教学6.课程开发三、简答题：本大题共5小题，每题9分，共45分。
1.小学课程内容选择的依据是什么？2.简述小学课程改革的基本理念。
3.简述新课程实施中的教师角色。
4.简述小学课程评价的功能5.简述新课程标准中的课程目标体系。
四、论述题：本大题共2小题，每题20分，共40分。
1.结合案例请谈一谈对小学生课堂问题行为管理策略的认识。
2.试述布鲁纳的发现学习理论，并结合所教学科举例说明如何运用。
五、材料分析题：本大题共1题，共20分。
材料：一位语文老师在给学生上《师说》一课时，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人啊？”教师脸一板，冷若冰霜地说；“就你事多，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。
宁波大学各专业考研参考书目汇总
考研参考书目是考研备考中十分重要的内容，一般由报考院系整理发布以供考生复习备考。
以下是2020年宁波大学考研官方参考书目，考生们要根据书目来选定教材和考研资料：
2020年宁波大学商学院初试参考书目
2020年宁波大学法学院初试参考书目
2020年宁波大学考教师教育学院初试参考书目
2020年宁波大学体育学院初试参考书目
2020年宁波大学人文与传媒学院初试参考书目
2020年宁波大学外国语学院初试参考书目
2020年宁波大学数学与统计学院初试参考书目
2020年宁波大学物理科学与技术学院初试参考书目
2020年宁波大学材化学院初试参考书目
2020年宁波大学机械工程与力学学院初试参考书目
2020年宁波大学土木与环境工程学院初试参考书目
2020年宁波大学海运学院初试参考书目
2020年宁波大学海洋学院初试参考书目
2020年宁波大学医学院初试参考书目
2020年宁波大学联合学院初试参考书目
2020年宁波大学食药学院初试参考书目
2020年宁波大学马克思主义学院初试参考书目
2020年宁波大学音乐学院初试参考书目
2020年宁波大学潘天寿建筑与艺术设计学院初试参考书目
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英语课程与教学论教学大纲
英语课程与教学论课程教学大纲English Curriculum and Teaching Methodology一、课程性质与任务（一）课程性质本课程是为英语（师范）专业本科学生开设的教师教育类课程，是加强学生英语教学理论修养和基础知识的重要途径。
课程系统介绍中小学英语教学基础理论，将“课程思政”融入到教学中，将立德树人作为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，培养具有崇高的理想信念、良好的师风师德和高度的敬业精神的应用型人才。
（二）课程任务通过本课程的理论教学使学生具备以下知识和能力：1.了解语言和语言学习的相关理论，认识外语教学发展史上主要教学流派的理论背景、教学原则、教学环节、教学设计等，学习语言知识和语言技能的教学方法、常见教学活动的设计与组织，掌握课堂管理的方法及新课标的评价方式；2. 掌握教学设计的方法，具有编写规范教案的能力；3. 能够依据自己的环境、特定的教学条件和学生的需求以及语言教学的规律，对教学方法和技巧进行选择和再创造；4. 结合语言知识、语言技能的模拟教学实践，达到熟练运用中小学英语课堂教学基本教学方法与操作技巧，逐步形成中小学英语教师应有的初步的教育教学能力、教学研究能力和教学实践能力；5. 形成中小学英语教师良好的职业信念和专业发展能力，热爱中小学英语教育教学工作，树立崇高的教师职业道德与教师职业信念，为成为合格中小学英语教师奠定必要的理论与实践基础。
6. 通过以小组合作形式完成实任务的方式提高沟通合作和解决问题的能力。
二、教学活动目标（一）课程目标通过本课程的理论教学，使学生具备下列能力：课程目标1：能够运用外语教学基本理论和外语学习理论，根据需要运用恰当的教学方法和技巧，具有编写教案、课堂管理和教学评价的能力。
（支撑毕业要求指标点1-4）课程目标2：未来能够成为具有良好的师风师德，较强的法制观念和诚信意识的合格的教师。
（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标3：能够熟练准确地运用英语语言进行教学，发出课堂指令，恰当地对学生予以评价。
2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目
2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目考试大纲科目名称: 麻醉学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构1.名词解释2.简答题二、考查目标（复习要求）《现代麻醉学》第四版一书包括绪论、麻醉基础理论、麻醉临床监测、危重病医学、疼痛治疗、麻醉临床学科建设等7篇，共118章。
全书整体框架的编排和内容上较前两版均有较大的突破与进步，既保留了原版的精华，又吸收了近年来国内外麻醉学有关的学术进展、研究思路与经验。
该书拓展了基础理论和相关的边缘学科知识，着重反映了临床麻醉、危重病人监护治疗的新技术、新理论进展，详尽介绍了疼痛治疗的基础理论、各种急慢性疼痛的评估和治疗的基本方法，并对麻醉学科建设、质量管理、人才培养和科研工作做了引导性阐述，是一部具有较强临床指导意义的高级专业参考书。
三、考查范围或考试内容概要第一篇绪论第1章麻醉学发展史第2章麻醉学教育第3章麻醉科的组织结构、任务与管理第4章麻醉安全与质量管理第5章麻醉科信息管理系统第6章模拟患者教学第7章麻醉学领域的科学研究第8章麻醉中的伦理与法律问题第9章麻醉科学的前沿问题第二篇麻醉生理学第10章麻醉与自主神经系统第11章麻醉与脑第12章麻醉与呼吸第13章麻醉与循环第14章麻醉与肝脏第15章麻醉与肾脏第16章麻醉与内分泌第17章麻醉与应激反应第18章麻醉与免疫第19章麻醉与遗传第20章神经肌肉兴奋传递第21章体液、电解质和渗透浓度第22章酸碱平衡及其失常第三篇麻醉药理学第23章麻醉药理学基础第24章全身麻醉原理第25章吸入麻醉药第26章静脉麻醉药第27章阿片类药物第28章非甾体类抗炎镇痛药第29章肌肉松弛药及其拮抗药第30章局部麻醉药第31章自主神经系统药理学第32章作用于心血管的药物第33章麻醉期间的药物相互作用第四篇临床监测第34章监测仪的基本原理第35章麻醉深度监测第36章心电图第37章血流动力学监测第38章经食管超声心动图监测第39章呼吸功能监测第40章肾脏功能监测第41章神经功能监测第42章神经肌肉功能监测第43章体温的调节与监测第五篇临床麻醉第44章病情评估第45章术前准备与麻醉选择第46章麻醉机第47章气道管理技术第48章吸入全身麻醉第49章静脉全身麻醉第50章麻醉间呼吸管理第51章麻醉期间循环管理第52章局部麻醉与神经阻滞第53章椎管内神经阻滞第54章神经外科手术麻醉第55章眼科手术麻醉第56章耳鼻咽喉部手术麻醉第57章口腔颌面部手术麻醉第58章胸内手术麻醉第59章心脏手术麻醉第60章血管手术麻醉第61章腹部和泌尿生殖系统手术的麻醉第62章产科麻醉第63章创伤患者的麻醉第64章矫形外科手术的麻醉第65章器官移植麻醉第66章内镜手术麻醉第67章机器人手术麻醉第68章非住院患者手术麻醉第69章手术时以外患者麻醉第70章特殊环境下得麻醉第71章小儿麻醉第72章老年患者的麻醉第73章高血压患者的麻醉第74章心血管疾病患者非心脏手术的麻醉第75章休克患者的麻醉第76章呼吸系统疾病患者的麻醉第77章神经肌肉疾病患者麻醉第78章糖尿病与胰岛素瘤患者麻醉第79章肾上腺疾病患者手术的麻醉第80章肝功能障碍患者的麻醉第81章肾功能障碍患者的麻醉第82章血液系统疾病患者的麻醉第83章病态肥胖患者的麻醉第84章精神病患者的麻醉第85章麻醉及麻醉恢复期间严重并发症第86章控制性低血压第87章输血与自体输血第88章体外循环第89章手术患者的体位第90章手术室安全与污染的防治第91章麻醉恢复室第六篇危重病医学第92章加强医疗病房第93章急性肺水肿第94章急性呼吸衰竭第95章急性呼吸窘迫综合征第96章心律失常第97章急性冠状动脉综合征第98章急性心力衰竭第99章休克第100章术后脑功能障碍第101章急性肝功能衰竭第102章急性肾损伤第103章多器官功能障碍综合征第104章心肺脑复苏第105章新生儿复苏第106章急性药物中毒诊治第107章氧疗和高压氧治疗第108章呼吸机和呼吸功能支持第109章循环功能支持技术第110章危重病患者的营养代谢支持第111章危重患者的镇静与镇痛第112章危重患者感染第七篇疼痛医学第113章疼痛解剖与生理基础第114章疼痛的临床评估与治疗基础第115章术后疼痛治疗第116章分娩镇痛第117章慢性疼痛治疗第118章癌性疼痛治疗参考教材或主要参考书：《现代麻醉学（第4版）上下》，主编：邓小明、姚尚龙、于布为和黄宇光；出版社：人民卫生出版社,2014版。
宁波大学837英语教学论2020年考研专业课真题
1. What are the roles of the interactive teachers? (15 points) 2. What are the advantages of group work for language learning (15 points) 3. What features of conversation should be focused on in classroom teaching? (20 points)
宁波大学 2020 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 837 总分值： 150 科目名称：
英语教学论
I Please answer the following questions (60 points )
1. What are the strategies for learners to be willing to communicate in class? (10 points) 2. What are the general teaching implications from the perspective of interlanguage? (10 points) 3. What are the strategies for creating a positive language class climate? (10 points) 4. What is theme-based language instruction? (10 points) 5. What are the strategies for distinguishing between literal and implied meanings in reading? (10 points) 6. What are the strategies for extensive reading? (10 points)
宁波大学211翻译硕士英语2020年考研专业课真题
(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)A.15. The introduction of modern technique from abroad makes it necessary for skilled workers to ____ unskilledworkers.A. explainB. excuseith D. in18. After _____ deliberation, the foreman announced that the jury had reached verdict.A. 10 minutes ofB. 10-19. The student was very excited when he ____ his teacher in this important lecture.20. A funny moment in the show is _____ the bad guy falls into a pile of wet cement.A. asB. thatC. whileD. when(答案必须写在考点提供的答题纸上)23. Bob had been ____ on a meadow sprinkled with dandelion for aC. lainD. laying24. There are signs ____ Internet are becoming more and more popular with teenagers.A. thatB. whose25. She had no objection to ____ the airplane ticket26. The coat I bought yesterday is not expensive at all. As a matter of fact, I would gladly have paid ____ for27. He _______ unwisely, but he was at least trying to do something helpful.A. may have actedB. must have actedC. should actD. would act30. Some areas, ____ their severe weather conditions, are hardly populated.Part II. Reading Comprehension (40%)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)(答案必须写在考点提供的答题纸上)。
宁波大学2020年《661基础英语》考研专业课真题试卷
policy.
A) highlighted
B) increased
C) prevailed
D) thrived
6. U.S. firms could be at a disadvantage in competing for ________ to Russian markets.
A) process
C) impaired
D) devastated
11. Participants in this sailboat race spent most of it in_________: one sailor, one boat, and a vast ocean.
A) separation
B) solitude
C) privacy
D) remoteness
12. Finally, she wrote to the board chairman, _________ for intervention in the situation.
A) imposing
B) imploring
C) striving
D) alienating
A) preoccupy
B) misconceive
C) initiate
D) skew
10. In summer, huge areas of the French countryside are regularly _________ by forest fires.
A) wrecked
B) removed
accommodation they have found for you.
A) same
2020年宁波大学翻译硕士考研参考书及报录比
2020年宁波大学翻译硕士考研参考书及报录比参考书：1.《英译中国现代散文选》，张培基（三册中至少一册），上海外语教育出版社，20072.《非文学翻译理论与实践》，李长栓，外语教学与研究出版社,20123.《中国文化读本》，叶朗、朱良志，外语教学与研究，20164.《汉语写作与百科知识》，李国正，首都师范大学出版社，20195.《翻译硕士MTI常考词汇》，李国正，首都师范大学出版社，2020报录比：1：3笔译71人。
鼓励跨专业报考，不招同等学历生。
学制：2.5年。
方向：传媒翻译，文学翻译，商务翻译。
育明教育咨询师认为，宁波大学翻译硕士相对比较简单，百科知识考的范围虽然很广，但是都是常见的文化常识，大家可以针对性备考同学们对英语不规则拼写的最初印象，应该来自“不规则动词表（irregular verbs）”。
作为无屈折变化的汉语母语人士，看到这些奇形怪状的变化，真不明白英语人士为了熟练应用这些“奇葩”的变化，要花多大功夫。
如果把英语的不规则与其相邻的德语、法语、西班牙语、意大利语、俄语等比较，那真是简单地不能再简单了，英语一共才六种屈折形式，只属于名词和动词（名词复数、名词所有格、动词第三人称单数、动词现在分词、动词过去分词、动词过去式）。
学英语的同学可以问问上述小语种专业的同学，屈折是什么概念——那不是“屈折”，是“曲折”，更是“曲蛇”。
除却英语的六大屈折外，还有冠词、副词、形容词、代词等的联动变化——变“性”变“数”变“格”，就差变“人妖”了。
动词变位形式多到“没朋友”，为了学好这门语言也真是蛮拼的哦。
形似的原因很多：一是拉丁转写的问题。
目前世界上绝大多数拼音文字都采用拉丁文字系统，就连汉语拼音也不例外，但转写过程中可能以讹传讹，可能受方言影响，还可能受文化习惯影响，这样传到后来，很多单词的拼写已经和它的祖宗“大相径庭”了——说他们是一个妈生的，鬼才相信。
二是元辅音改写与组合的问题。
语言的最理想形式毫无疑问是“一个元音+一个辅音+一个元音+一个辅音+……”，这样既没有特例，也不会混乱，目前全球唯一能接近这一理想标准的只能是日语，所以日语有“五十音图”，但它还有拗音，还有拨音。
宁波大学661基础英语2007—2020年考研专业课真题
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宁波大学《学科教学》2020年考研专业课复试大纲
2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目
考 试 大 纲
学科教学（专硕——音乐教育方向）
科目名称:
一、科目简介
“学科教学（音乐）”旨在考察考生对音乐学科课程论与教学法的基础理论、研究方法等基本学科知识的掌握情况，重点考察学生对世界三大音乐教育体系（奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹）与现代音乐教育技术的理解与掌握情况，同时考察学生的音乐教育实践能力。
二、考试内容
（一）音乐教育的基础知识
1.音乐教育的学科发展情况
2.音乐教育的研究方法
（二）世界三大音乐教育体系
1.世界三大音乐教育体系简介
2.国外音乐教育体系和音乐课程评介
（三）音乐课程论
1.音乐教育的基本原则
2.音乐教学大纲和音乐教材
3.课堂音乐教学
4.课外音乐活动
（四）音乐教学法
1.音乐教学方法概述。
宁波大学研究生英语口语复试题
宁波大学研究生英语口语复试真题
宁波大学
学院：教师教育学院
专业：学科教学（英语）英语口语考试过程：英语自我介绍（1min）→提问英语口话题目：
1、英语教学法
2、你最喜欢的一本教育学著作是
学院：信工院
专业：集成电路
英语口语考试过程：直接英语提问英语口语题目：
1、为什么考研
2、选的全日制还是非全
3、选的专业是什么
学院：信工院
专业：通信工程
英语口语考试过程：直接英语提问英语口语题目：
1、你有什么兴趣爱好？
2、然后老师就问了喜欢哪个球队？
3、为什么想要报考宁大？
4、大学最喜欢的学科是什么？。
宁波大学《心理学基础与研究方法》2020年考研专业课复试大纲
2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目
考 试 大 纲
科目名称:心理学基础与研究方法
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
1.论述题
2.研究案例分析题
3.实验方案设计题
4.材料组织题
二、考查目标（复习要求）
《心理学基础与研究方法》旨在考察考生对心理学基本知识与基本规律，以及应用心理学研究方法解决理论和现实问题的掌握水平。
该科目要求考生系统掌握心理现象、意识、注意、感觉、知觉、语言、思维、记忆、情绪情感、需求与动机、能力、人格等重要心理学概念和相关的理论原理，以及理学研究方法中的相关概念；针对心理学中的理论和现实问题，能熟练运用实验心理学的基本逻辑和设计思路以及心理测量量表的操作和评价技术，制定相应的实验或测量方案；能正确地选择和使用相应的统计方法以及测量学相关原理和技术，对基于实验或测量所获得的数据进行科学分析，并能对分析结果做出心理学专业的解释。
三、考查范围或考试内容概要
（一）心理学基础知识
第一章心理学的研究对象和方法
第一节心理学是研究心理现象的科学
第二节心理学的任务
第三节心理学的研究方法
第四节心理学的过去和现在
第二章心理的神经生理机制
第1页，共10页。
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2020年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目
考 试 大 纲
科目名称:英语课程与教学论
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
1.简答题
2.论述题
3.教学设计
二、考查目标（复习要求）
《英语课程与教学论》是一门包括英语教学研究方法的历史发展、英语课程开发与教学设计、英语教学内容与方法的选择，英语教学内容的组织、实施与评价，以及英语课程与教学前沿动态研究等基本内容，要求考生系统掌握英语课程与教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用所学理论分析英语课程、教材及教学中的现实问题，同时能根据给定的教学材料撰写符合当前英语教学理念的全英文教学设计。
三、考查范围或考试内容概要
第一章英语教学方法史
第一节 Approach, method, technique
第二节语法翻译法、系列法、听说法、认知法
第三节基于设计的方法
第四节后方法教学
第二章英语教学原则
第一节认知原则
第二节社会情感原则
第三节语言学原则
第三章英语学习动机
第一节如何理解动机
第二节内在动机
第1页，共3页。