学校校本教研活动记录(Word)

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校本教研评课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了校本教研评课活动。

本次活动邀请了校内外专家、教师代表及部分家长参加，旨在通过评课活动，发现和推广优秀教学经验，提升教师教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 发现和推广优秀教学经验，提升我校教育教学质量；4. 收集家长对学校教育教学工作的意见和建议。

三、活动内容1. 教师授课展示2. 同行评议3. 专家点评4. 教师反思5. 家长反馈四、活动过程1. 教师授课展示本次活动共展示了5节优质课，涉及语文、数学、英语、科学和美术等多个学科。

授课教师精心准备，课堂氛围活跃，教学效果显著。

2. 同行评议课后，各位教师针对所听的课程进行了评议。

大家畅所欲言，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面、客观的评价。

在评议过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。

3. 专家点评随后，校内外专家对授课教师的课堂教学进行了点评。

专家们充分肯定了教师们的教学成果，同时也指出了教学中存在的问题和不足，并提出了改进建议。

专家们的点评既客观公正，又富有建设性，为教师们提供了宝贵的意见。

4. 教师反思在专家点评结束后，授课教师结合自己的教学实际，对课堂教学进行了反思。

教师们表示，通过本次活动，自己认识到了自身存在的不足，明确了今后努力的方向。

5. 家长反馈最后，家长代表对本次活动进行了反馈。

家长们对授课教师的教学水平表示满意，同时也对学校的教育教学工作提出了宝贵意见。

五、活动总结本次校本教研评课活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们不仅提高了自己的教育教学水平，还加强了彼此之间的交流与合作。

以下是本次活动的几点体会：1. 教师要注重自身专业成长，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平；2. 教师之间要互相学习、互相借鉴，形成良好的教研氛围；3. 学校要为教师提供更多学习、交流的机会，促进教师专业成长；4. 家长是学校教育教学工作的有力支持者，学校要积极听取家长意见，不断改进教育教学工作。

校本教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“核心素养导向下的课堂教学策略研究”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题及目标主题：核心素养导向下的课堂教学策略研究目标：1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在课堂教学中的重要性；2. 探讨核心素养导向下的课堂教学策略，提升课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

四、活动流程1. 开场致辞由学校校长发表讲话，对本次教研活动的目的和意义进行阐述，并对教师提出期望。

2. 专家讲座邀请资深教育专家进行专题讲座，讲解核心素养的概念、内涵及其在课堂教学中的应用。

3. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，展示核心素养导向下的优秀课堂教学案例。

4. 互动研讨针对观摩的课堂教学案例，分组进行互动研讨，探讨核心素养在课堂教学中的具体实施策略。

5. 总结发言学校教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教研工作提出要求。

五、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调，核心素养是新时代教育的重要理念，教师应深入理解核心素养的内涵，将其贯穿于课堂教学的各个环节。

校长还对教师提出了以下要求：（1）提高自身素质，不断学习，更新教育观念；（2）关注学生个体差异，尊重学生个性发展；（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。

2. 专家讲座专家在讲座中从以下几个方面讲解了核心素养的概念、内涵及其在课堂教学中的应用：（1）核心素养的起源与发展；（2）核心素养的内涵与特征；（3）核心素养在课堂教学中的具体实施策略；（4）核心素养评价体系构建。

3. 课堂教学观摩本次观摩活动选取了语文、数学、英语三门学科的教学案例，分别由三位优秀教师进行展示。

校本教研说课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了校本教研说课活动。

本次活动旨在通过教师的说课，展示教师的教学设计、教学策略和教学效果，为教师提供相互学习、共同进步的平台。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员活动主持人：张老师说课教师：李老师、王老师、刘老师评委：学校领导、教研组长、骨干教师观摩教师：全体教师四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及流程2. 李老师进行说课展示3. 王老师进行说课展示4. 刘老师进行说课展示5. 评委进行点评6. 教师交流与反思7. 活动总结五、活动内容1. 李老师说课展示课题：《圆的面积》教学设计：（1）教学目标知识与技能：掌握圆的面积公式，能够运用公式计算圆的面积。

过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神。

（2）教学重难点重点：掌握圆的面积公式。

难点：灵活运用公式计算圆的面积。

教学过程：（1）导入新课：通过提问学生，回顾圆的周长公式，引出圆的面积。

（2）探究新知：通过观察、操作、比较等活动，引导学生发现圆的面积与半径的关系，得出圆的面积公式。

（3）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

（4）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

2. 王老师说课展示课题：《平行四边形的面积》教学设计：（1）教学目标知识与技能：掌握平行四边形的面积公式，能够运用公式计算平行四边形的面积。

过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神。

（2）教学重难点重点：掌握平行四边形的面积公式。

难点：灵活运用公式计算平行四边形的面积。

教学过程：（1）导入新课：通过提问学生，回顾长方形的面积公式，引出平行四边形的面积。

参加校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，校本教研活动在学校教育教学中的地位日益凸显。

为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学质量五、活动流程1. 集体备课上午8:30-9:30，各教研组进行集体备课。

备课过程中，教师们针对本学期将要教授的课程，结合教材、学情，共同探讨教学策略、教学方法，制定教学目标、教学重难点等。

2. 课堂观摩上午9:30-10:30，各教研组选派优秀教师进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真聆听、记录，积极思考，对课堂中的亮点和不足进行分析、讨论。

3. 教学反思上午10:30-11:30，各教研组进行教学反思。

教师们结合自己的课堂教学实践，总结经验，查找不足，提出改进措施。

六、活动内容1. 集体备课（1）语文教研组本次集体备课的主题为《小石潭记》。

备课过程中，教师们针对文章的写作手法、人物形象、情感表达等方面进行了深入探讨，制定了以下教学目标：① 让学生了解作者柳宗元的生平事迹，把握文章的时代背景。

② 理解文章内容，掌握文章的写作手法。

③ 通过阅读，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

（2）数学教研组本次集体备课的主题为《分数的加减法》。

备课过程中，教师们针对分数加减法的概念、计算方法、应用等方面进行了深入探讨，制定了以下教学目标：① 让学生掌握分数加减法的概念和计算方法。

② 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

③ 培养学生严谨、细致的学习态度。

（3）英语教研组本次集体备课的主题为《Unit 5 My clothes》。

备课过程中，教师们针对课文内容、词汇、语法等方面进行了深入探讨，制定了以下教学目标：① 让学生掌握课文中的重点词汇和语法知识。

校本教研研究活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。

（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。

备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。

（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。

观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。

3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。

（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。

2. 课堂教学质量得到优化。

教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。

3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。

通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。

4. 教师团队凝聚力得到增强。

在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。

七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。

真实的校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师、教导主任、校长五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望。

校长讲话内容：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举行校本教研活动，共同探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略。

这是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。

在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！核心素养是学生终身发展的关键，语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。

希望通过今天的活动，大家能够相互学习、取长补短，共同提高小学语文阅读教学质量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深语文教师王老师为大家做主题讲座，讲座题目为《核心素养下的小学语文阅读教学策略》。

王老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在小学语文阅读教学中，核心素养主要包括：语文素养、文化素养、道德素养、审美素养、创新素养。

（2）小学语文阅读教学现状分析目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：阅读教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；阅读教学手段单一，缺乏创新；阅读教学评价体系不完善，难以全面评估学生阅读能力。

（3）核心素养下的小学语文阅读教学策略王老师针对以上问题，提出了以下教学策略：①明确阅读教学目标，注重培养学生核心素养；②创新阅读教学手段，激发学生阅读兴趣；③构建多元化的阅读评价体系，全面评估学生阅读能力。

3. 教学案例分享为了使老师们更好地理解和应用王老师提出的阅读教学策略，接下来，由三位语文教师分享了各自的教学案例。

（1）案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学教师：张老师张老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了如何通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。

组内校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长四、活动内容：1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学语文阅读教学策略探讨”。

（2）备课流程：① 主备教师介绍本次备课的主题、教学目标、教学重难点等；② 全体教师围绕主题展开讨论，提出各自的教学设想和教学策略；③ 教研组长对讨论内容进行总结，提出优化建议；④ 主备教师根据讨论结果，完善教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩内容：由一位教师进行公开课展示，主题为“小学语文《卖火柴的小女孩》”。

（2）观摩流程：① 观摩教师进行课堂展示，全体教师认真听课、记录；② 课后，观摩教师进行自我反思，阐述教学设计思路和教学过程中的亮点；③ 全体教师对观摩课进行点评，提出意见和建议；④ 教研组长对观摩课进行总结，强调教学中的注意事项。

3. 教学研讨（1）研讨内容：围绕“小学语文阅读教学策略”这一主题，全体教师展开深入研讨。

（2）研讨流程：① 教研组长提出研讨主题，明确研讨方向；② 各教师结合自身教学实践，分享阅读教学中的成功经验和遇到的问题；③ 教研组长对研讨内容进行梳理，总结出几种有效的阅读教学策略；④ 全体教师就研讨内容进行交流，提出改进措施。

五、活动总结：1. 集体备课环节，全体教师积极参与，充分发挥了集体的智慧，为课堂教学提供了有力保障。

2. 教学观摩环节，观摩教师展示了较高的教学水平，全体教师认真观摩、记录，为自身教学提供了借鉴。

3. 教学研讨环节，教师们围绕主题展开了深入探讨，提出了许多有益的教学策略，为今后的教学提供了参考。

4. 通过本次教研活动，全体教师对小学语文阅读教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

六、活动反思：1. 集体备课环节，要注重发挥集体智慧，鼓励教师积极参与，共同完善教学设计。

2. 教学观摩环节，要注重教师之间的交流与分享，促进教学经验的传承。

3. 教学研讨环节，要围绕主题深入探讨，提出切实可行的教学策略，为教学实践提供指导。

校本学科的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升小学数学教学质量，探索高效课堂教学策略四、活动主持人：数学教研组长张老师五、参与人员：全体小学数学教师六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 专题讲座4. 分组讨论5. 总结与反思七、活动内容：（一）开场致辞张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升小学数学教学质量的重要性，并希望大家在活动中积极参与、认真学习，共同探讨提高教学质量的策略。

（二）教学案例分享1. 案例一：《分数的意义》分享教师：李老师李老师通过生动有趣的动画演示，引导学生理解分数的意义。

在课堂上，她运用了多媒体技术，将抽象的数学概念具体化、形象化，使学生更容易掌握。

2. 案例二：《小数乘法》分享教师：王老师王老师以生活中的实际问题引入，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的计算方法。

她注重培养学生的运算能力，通过小组合作、互动交流等方式，提高了学生的学习兴趣。

（三）专题讲座专题讲座主题：高效课堂教学策略主讲人：张老师张老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了高效课堂教学策略：1. 教学目标的设定：明确教学目标，使教学活动有的放矢。

2. 教学内容的处理：注重知识点的衔接，合理安排教学进度。

3. 教学方法的运用：根据学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 教学评价的改革：注重过程性评价，关注学生的全面发展。

5. 教师自身素质的提升：不断提高自身教育教学能力，关注学生心理健康。

（四）分组讨论分组讨论主题：如何提高小学数学课堂教学效果分组讨论环节，教师们结合自身教学实践，就以下问题展开讨论：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的运算能力？3. 如何培养学生的逻辑思维能力？4. 如何在课堂教学中关注学生的个体差异？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和方法，为提高小学数学课堂教学效果提供了有益的借鉴。

校本课程教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《创新实践与科技素养》校本课程设计与实施四、参与人员1. 校长：李明2. 教研组长：王芳3. 校本课程教师：张伟、李娜、赵强、刘婷4. 教务处主任：陈静5. 其他教师代表：10人五、活动内容1. 活动背景介绍校长李明首先介绍了本次教研活动的背景。

随着科技的发展，培养学生的创新实践能力和科技素养已成为教育的重要目标。

我校作为一所具有创新精神的学校，积极探索校本课程的建设，旨在为学生提供更多元化的学习体验。

2. 校本课程设计与实施分享由教研组长王芳主持，四位校本课程教师分别分享了他们在《创新实践与科技素养》课程设计及实施过程中的经验和体会。

- 张伟老师分享了《机器人设计与编程》课程的设计思路，强调课程应注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。

- 李娜老师介绍了《电子制作与维修》课程的实施过程，强调了安全教育和实践操作的重要性。

- 赵强老师分享了《人工智能基础》课程的教学方法，提出了如何激发学生学习兴趣，提高学生逻辑思维能力的教学策略。

- 刘婷老师则从《无人机操控与编程》课程的角度，讲述了如何利用科技手段丰富课程内容，提升学生的科技素养。

3. 讨论与交流参会教师针对以上分享进行了热烈的讨论。

大家一致认为，校本课程的设计应紧密结合学生兴趣和实际需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。

- 陈静主任提出了加强家校合作，共同关注学生科技素养培养的建议。

- 其他教师代表也分享了各自在课程实施过程中遇到的问题和解决方法，如如何提高学生的动手能力、如何设计有趣的教学活动等。

4. 专家点评与指导邀请了校外专家对本次活动进行了点评和指导。

专家对教师们的课程设计给予了充分肯定，同时也提出了改进建议，如加强课程评价体系的建设、注重培养学生的自主学习能力等。

5. 总结与展望最后，校长李明对本次活动进行了总结。

校本教研专题活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育改革的重要任务。

为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2023年3月开展了以“基于核心素养的课堂教学实践研究”为主题的校本教研专题活动。

本次活动旨在通过理论学习、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对核心素养的理解和把握，提升课堂教学质量。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：我校多功能厅及各年级教室三、活动参与人员参与人员：全体教师、教研组长、教务处工作人员四、活动流程1. 理论学习阶段（3月15日）- 邀请教育专家作专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。

- 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨核心素养在课堂中的具体体现。

2. 课堂观摩阶段（3月16日）- 选定部分优秀教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语等不同学科。

- 观摩课后，组织教师进行现场点评，分享观摩心得。

3. 教学研讨阶段（3月17日）- 各教研组分组进行教学研讨，针对核心素养导向下的课堂教学进行深入探讨。

- 各教研组推荐优秀教学案例，进行全校交流分享。

五、活动内容与过程1. 理论学习阶段- 专家讲座：教育专家结合自身丰富的研究经验，详细阐述了核心素养的内涵及其在课堂教学中的重要性。

讲座中，专家强调了教师在教学过程中要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。

- 分组讨论：教师们结合自身教学实际，围绕核心素养在课堂中的具体体现进行了热烈的讨论。

大家普遍认为，核心素养的培养应贯穿于教学活动的始终，教师应注重学生主体地位的发挥，引导学生主动参与、合作探究。

2. 课堂观摩阶段- 公开课展示：各学科教师精心准备了公开课，充分展示了核心素养导向下的课堂教学实践。

在课堂上，教师们关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。

- 现场点评：观摩课后，教师们进行了现场点评。

大家一致认为，公开课展示的课堂氛围浓厚，教学方法灵活多样，教学效果显著。

校本一教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为学校教育改革的关键。

为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了校本一教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 开场致辞8:30-8:40由学校教导主任主持，对本次教研活动的主题、目的和意义进行简要介绍，并对参会教师提出要求。

2. 集体备课8:40-10:00以学科组为单位，针对本学期教学进度和重点内容进行集体备课。

各学科组教师围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同完善教学设计。

3. 教学观摩10:10-10:50观摩由语文、数学、英语三个学科组教师分别进行的教学展示课。

观摩过程中，教师们认真记录，课后进行评课议课。

4. 专题讲座10:50-11:30由学校教科研负责人进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。

讲座中，教科研负责人结合实际案例，深入剖析了核心素养的内涵和体现，并提出了相应的课堂教学策略。

六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组教师积极参与，共同探讨教学设计。

以下为部分备课内容：（1）语文组：以《背影》为例，讨论如何引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生的情感素养。

（2）数学组：以“一元二次方程”为例，探讨如何提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维素养。

（3）英语组：以“英语阅读教学”为例，讨论如何提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

2. 教学观摩在教学观摩环节，三位教师分别展示了以下课程：（1）语文课：《背影》教师通过引导学生阅读文本，分析人物心理，让学生深刻体会父亲对儿子的爱。

（2）数学课：“一元二次方程”教师通过创设情境，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。

校本教研备课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动校本教研活动的深入开展，我校于2021年10月15日组织开展了校本教研备课活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、研讨交流等形式，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材内容的理解能力。

2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

4. 促进教师专业成长，提高教学质量。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、参与人员全校各学科教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由教导主任致辞，强调了校本教研备课活动的重要性，并对本次活动提出了具体要求。

2. 集体备课各学科教师根据所在年级和学科，分组进行集体备课。

备课过程中，教师们共同研讨教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等。

3. 交流研讨各小组代表进行备课成果展示，其他教师进行点评和讨论。

在交流研讨环节，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何根据学生实际情况，调整教学目标；（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效率；（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。

4. 教学案例分享部分优秀教师分享了他们的教学案例，介绍了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成效。

通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。

5. 总结发言教导主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在备课过程中的努力和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。

七、活动成果1. 教师们对教材内容、教学目标、教学重难点有了更深入的理解；2. 教师之间的沟通与协作得到了加强，形成了良好的教研氛围；3. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到了提升；4. 教师们对教学工作有了新的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

本学期学校教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教研活动作为提升教育教学质量的重要途径，越来越受到广大教师的关注。

本学期，我校积极响应国家教育政策，结合学校实际情况，开展了一系列教研活动，旨在提高教师的专业素养，促进教育教学改革，提升学校整体教学质量。

二、活动时间及地点1. 时间：2023年9月至2023年12月2. 地点：学校会议室、教师办公室、多媒体教室等三、活动主题及内容1. 主题一：新课标背景下的教学策略研究（1）活动时间：2023年9月20日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请市教研员进行专题讲座，解读新课标，分析新课标背景下的教学策略，引导教师关注学生核心素养的培养。

2. 主题二：教学反思与教学案例分享（1）活动时间：2023年10月15日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：组织教师进行教学反思，分享教学案例，交流教学经验，共同探讨提高教学效果的方法。

3. 主题三：信息技术与学科教学的融合（1）活动时间：2023年11月10日（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：邀请信息技术专家进行讲座，讲解信息技术在学科教学中的应用，指导教师利用信息技术提高教学效果。

4. 主题四：教师专业成长与发展（1）活动时间：2023年12月5日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请优秀教师进行经验分享，探讨教师专业成长与发展路径，激发教师职业热情。

四、活动成果1. 提高教师专业素养：通过开展各类教研活动，教师对新课标、教学策略、信息技术等方面有了更深入的了解，专业素养得到提升。

2. 优化教学效果：教师通过反思、交流、分享等方式，改进教学方法，提高教学质量，学生成绩稳步提升。

3. 促进教育教学改革：教研活动为教育教学改革提供了有力支持，推动了学校教育教学工作的创新与发展。

4. 加强教师团队建设：教研活动增进了教师之间的沟通与交流，形成了良好的团队氛围，为学校发展奠定了坚实基础。

五、活动总结本学期，我校教研活动取得了显著成果。

教学校本教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅活动主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施主持人：李老师参与人员：全体语文教师、部分数学教师活动流程：一、活动导入（一）主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调校本教研活动对提高教师教学水平、促进学生全面发展的重要性。

（二）播放一段关于核心素养的短视频，引发教师对核心素养的思考和讨论。

二、案例分享（一）李老师分享了一节基于核心素养的语文课《桂林山水》的教学设计。

李老师从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，并结合教学实际，分析了如何将核心素养融入课堂教学。

（二）数学教师王老师分享了一节基于核心素养的数学课《分数的加减法》的教学设计。

王老师从核心素养的角度出发，强调了学生在学习过程中对数学概念的理解、运用和创新能力的培养。

三、讨论与交流（一）全体教师针对案例分享中的教学设计进行了热烈讨论，提出了自己的观点和建议。

（二）针对核心素养在课堂教学中的具体体现，教师们展开了深入交流，分享了各自在教学实践中的一些经验和做法。

四、专家点评（一）学校教学顾问张老师对本次活动进行了点评，肯定了教师们在核心素养教学方面的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足。

（二）张老师强调了教师在教学过程中要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，并提出了相应的改进建议。

五、总结与展望（一）主持人对本次活动进行了总结，强调核心素养是新时代教育改革的重要内容，教师要不断提高自身素质，积极投身于核心素养教学实践。

（二）主持人对下一阶段的校本教研活动进行了展望，提出了具体的工作计划和目标。

活动记录：一、活动内容本次教研活动主要围绕核心素养的课堂教学设计与实施展开。

通过案例分享、讨论与交流、专家点评等环节，教师们对核心素养教学有了更深入的认识，并分享了各自在教学实践中的经验和做法。

二、活动效果（一）教师们对核心素养有了更全面、深入的理解，认识到核心素养是新时代教育改革的重要内容。

教师校本教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了教育教学改革的关键。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课活动开始，各教研组进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，力求为接下来的课堂教学提供有力支持。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，各教研组选派优秀教师进行了课堂教学观摩。

观摩课分为语文、数学、英语、物理、化学五个学科，共计5节课。

3. 教学研讨观摩课后，各教研组分别进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，对观摩课进行了点评，并就以下问题进行了深入探讨：（1）如何有效提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的核心素养？（3）如何将新课程理念融入课堂教学？（4）如何开展教学评价，促进教师专业发展？4. 总结与反思活动最后，学校领导对本次活动进行了总结。

领导充分肯定了本次教研活动的成果，并对教师们提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身专业素养。

（2）教师要关注学生个体差异，因材施教。

（3）教师要积极探索，创新教学方法。

（4）教师要积极开展教学评价，促进自身成长。

四、活动成果1. 教师们对新课程理念有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教师们在教学研讨中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

3. 通过观摩课，教师们对课堂教学有了更直观的认识，为今后的课堂教学提供了参考。

4. 活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思本次校本教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处：1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。

校本教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育质量提升成为重中之重。

为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展校本教研组活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与成长，推动学校教育教学质量的持续提升。

二、活动时间2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题基于核心素养的课堂教学设计与实施五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织全体组员学习《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》，明确核心素养的内涵和培养目标。

（2）针对本学期将要教授的课程，组员们围绕核心素养，共同研讨教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

（3）结合实际教学案例，分析核心素养在课堂教学中的体现，探讨如何将核心素养融入教学过程中。

2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行课堂教学展示，内容涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

（2）观摩结束后，组织教师进行评课议课，从教学设计、课堂组织、师生互动、教学效果等方面进行点评。

（3）针对观摩中发现的问题，提出改进措施，促进教师教学水平的提升。

3. 经验交流（1）邀请在教学实践中取得优异成绩的教师分享经验，内容包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。

（2）组员们结合自身教学实践，探讨如何将优秀经验应用到自己的课堂教学中。

（3）通过经验交流，促进教师之间的相互学习与借鉴，共同提高。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。

2. 集体备课环节，教师们共同研讨教学设计，提高了教学设计的质量，为课堂教学提供了有力保障。

3. 教学观摩和经验交流环节，教师们相互学习、取长补短，拓宽了教学思路，提升了教学水平。

4. 活动结束后，教师们纷纷表示要将所学所得应用到实际教学中，为提高学校教育教学质量贡献力量。

七、活动效果1. 教师的专业素养和教学水平得到了提升，课堂教学质量得到明显改善。

校本教研活动纪录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师的专业成长，我校于2022年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，推动教师之间的交流与合作，促进教师的专业发展。

二、活动时间2022年10月15日（星期六）三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科组进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，共同研究如何提高课堂教学效果。

2. 课堂教学观摩观摩环节，我校邀请了市教研员和兄弟学校的优秀教师进行了课堂教学展示。

观摩课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，展示课精彩纷呈，老师们积极参与，认真观摩。

3. 教学研讨观摩课后，各学科组分别进行了教学研讨。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，并结合自身教学实践，提出了改进意见和建议。

（一）语文组语文组观摩了某老师的《荷塘月色》一课。

在研讨环节，教师们认为该课教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

同时，针对课堂教学中的不足，提出了以下建议：1. 注重学生阅读能力的培养，引导学生深入理解文本；3. 注重对学生情感态度价值观的培养。

（二）数学组数学组观摩了某老师的《一元二次方程》一课。

在研讨环节，教师们认为该课教学思路清晰，教学方法得当，教学效果显著。

针对课堂教学，提出了以下建议：1. 注重学生对基础知识的掌握，加强练习；2. 注重培养学生解决问题的能力，提高学生思维能力；3. 加强对学生数学思维的培养，提高学生的数学素养。

（三）英语组英语组观摩了某老师的《Unit 4 My Home》一课。

在研讨环节，教师们认为该课教学目标明确，教学过程流畅，课堂气氛活跃。

针对课堂教学，提出了以下建议：1. 注重学生英语口语能力的培养，提高学生的英语表达能力；2. 加强对学生英语写作能力的训练，提高学生的英语写作水平；3. 注重对学生英语文化素养的培养，提高学生的跨文化交际能力。

校本教研项目活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和学校教育教学质量的提升成为教育工作的重点。

为了更好地落实新课程理念，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校特开展“基于核心素养的课堂教学实践研究”校本教研项目。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2023年3月15日至2023年5月30日三、活动地点我校多功能教室、教师办公室四、活动参与人员全体教师五、活动内容1. 集体备课阶段（3月15日-3月30日）（1）确定主题：以“核心素养导向下的课堂教学设计”为主题，结合各学科特点，制定详细的备课计划。

（2）分组研讨：将教师按照学科分为若干小组，每组确定一名组长，负责组织研讨和协调工作。

（3）资源共享：各小组将备课过程中的优秀教案、教学资源等进行分享，形成校本教研资源库。

（4）集体修改：各小组对初稿进行修改和完善，形成最终教案。

2. 课堂教学观摩阶段（4月1日-4月15日）（1）公开课展示：各学科教师按照备课计划，开展公开课展示活动，全体教师观摩学习。

（2）课后反思：授课教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。

（3）同伴互助：听课教师针对课堂教学进行点评，提出改进意见。

3. 教学研讨阶段（4月16日-5月15日）（1）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，解读核心素养内涵，指导课堂教学实践。

（2）案例分析：选取优秀教学案例，进行深入剖析，探讨核心素养在课堂教学中的具体体现。

（3）分组研讨：针对核心素养导向下的课堂教学设计，分组进行研讨，形成共识。

4. 成果总结阶段（5月16日-5月30日）（1）总结经验：对本次校本教研项目进行总结，梳理成功经验和不足之处。

（2）形成报告：撰写校本教研项目活动报告，为学校教育教学工作提供参考。

六、活动成果1. 教师的专业素养和教学能力得到显著提升，课堂教学质量明显提高。

学校的教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文课堂教学策略探讨四、活动参与人员：全体小学语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行小学语文课堂教学策略探讨的教研活动。

希望通过这次活动，能进一步提升我们的教学水平，促进学生核心素养的发展。

下面，请学校领导作开场致辞。

学校领导：各位老师，大家好！随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

核心素养的培养已经成为我们教育教学的重要目标。

今天，我们在这里共同探讨小学语文课堂教学策略，旨在提高我们的教学能力，为学生提供更优质的教育。

希望大家积极参与，共同进步。

2. 主题讲座主讲人：李老师李老师：大家好！今天，我将围绕“基于核心素养的小学语文课堂教学策略”这个主题，与大家分享一些心得体会。

（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的，适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

小学语文核心素养主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

（2）课堂教学策略①创设情境，激发兴趣教师应善于创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习。

②注重阅读，培养能力阅读是语文学习的重要途径。

教师应引导学生多读书、读好书，培养他们的阅读能力。

③加强写作，提升素养写作是语文素养的体现。

教师应指导学生进行写作训练，提高他们的写作水平。

④关注个体，因材施教每个学生都有自己的特点，教师应关注个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。

3. 分组讨论主持人：接下来，请大家分成小组，围绕“如何将核心素养融入小学语文课堂教学”这个话题进行讨论。

讨论结束后，每个小组选派一名代表进行交流分享。

（此处省略各小组讨论内容）4. 交流分享代表1：我们小组认为，将核心素养融入小学语文课堂教学，首先要明确教学目标，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。

校本教研活动记录完整版(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，提升教学质量。

二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 校长：张三2. 教研组长：李四3. 各学科教师：王五、赵六、孙七等4. 邀请专家：陈八五、活动流程1. 开场致辞（8:30-8:40）校长张三致辞，强调校本教研活动的重要性，并对教师们提出期望。

2. 集体备课（8:40-10:00）教研组长李四主持，各学科教师针对本周教学内容进行集体备课。

备课过程中，教师们分享教学经验，讨论教学策略，共同完善教学设计。

3. 教学观摩（10:10-11:30）王五老师展示了一节语文课《草房子》，赵六老师展示了一节数学课《分数的加减法》。

观摩课后，全体教师进行评课，肯定优点，指出不足，共同探讨改进措施。

4. 专题讲座（11:30-12:00）邀请专家陈八进行专题讲座，主题为“如何提高课堂教学效率”。

讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了新的教学思路和方法。

六、活动总结1. 集体备课环节，各学科教师积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节气氛热烈，达到了相互学习、共同进步的目的。

3. 专题讲座环节，专家陈八的讲座内容丰富，为教师们提供了宝贵的教学经验和方法。

4. 活动结束后，教师们纷纷表示，本次校本教研活动收获颇丰，对今后的教学工作充满信心。

七、活动反思1. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

2. 注重教学实践，提高课堂教学效率。

3. 定期开展校本教研活动，为教师提供展示自我、提升自我的平台。

4. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业引领。