歌唱的发声练习教案设计
声乐教案发声训练
声乐教案发声训练一、教学目标：1. 了解声乐发声的基本原理，掌握正确的发声方法。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高声乐演唱技巧。
3. 增强学生的自信心，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 声乐基础知识讲解：声乐的定义、声乐演唱的基本要求。
2. 发声器官介绍：声带、喉咙、口腔、鼻腔等。
3. 发声方法讲解：呼吸控制、声音的位置、共鸣等。
4. 声乐演唱技巧：音准、节奏、咬字、情感表达等。
5. 练习曲目：选取适合初学者的简单歌曲进行练习。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解声乐基础知识、发声方法及演唱技巧。
2. 示范法：教师进行示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 反馈法：教师对学生的演唱进行评价，给出改进建议。
四、教学步骤：1. 热身活动：学生进行简单的身体运动，放松喉咙和面部肌肉。
2. 讲解发声器官及发声方法，让学生了解声乐演唱的基本要求。
3. 示范演唱，让学生跟随教师一起练习发声方法。
4. 分组练习：学生分组进行发声练习，教师逐一指导。
5. 总结反馈：教师对学生的演唱进行评价，给出改进建议。
五、教学评价：1. 学生能掌握正确的发声方法，演唱时声音自然、明亮。
2. 学生能熟练运用声乐演唱技巧，完成练习曲目。
4. 学生对声乐产生浓厚兴趣，不断提高音乐素养。
六、教学资源：1. 教材：声乐教材、发声训练教材。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 教学视频：声乐演唱教学视频、发声训练视频。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，设有音响、话筒等设备。
2. 练习室：设有钢琴、吉他等乐器。
3. 录音室：用于录制学生演唱，供教师评价和反馈。
八、教学安全：1. 教师应确保学生在演唱过程中不会受伤，如避免过度用嗓。
2. 教师应关注学生的身体状态，如遇到不适，应立即停止演唱。
3. 教师应教授学生正确的演唱姿势，避免长时间保持不舒适的姿势。
九、教学拓展：1. 组织学生参加声乐比赛、演出等活动，提高学生的实践能力。
声乐教案(发声训练)
声乐教案(发声训练)第一章：声乐基础1.1 声乐简介了解声乐的定义和发展历程。
探讨声乐的重要性和魅力。
1.2 声乐术语学习声乐中的基本术语，如音高、音色、节奏等。
理解音乐符号和音符的表示方法。
第二章：身体准备2.1 姿势与呼吸学习正确的站立姿势和坐姿。
掌握腹式呼吸的方法和技巧。
2.2 发声器官了解人体发声器官的结构和功能。
探讨喉咙、声带和口腔等器官在发声中的作用。
第三章：发声技巧3.1 声音的发出学习声带的振动和声音的产生过程。
掌握正确的发声方法和技巧。
3.2 音高与音准练习音高的识别和控制。
学习音准的调整和保持。
第四章：咬字与共鸣4.1 咬字清晰学习正确的咬字方法和技巧。
练习发音的准确性和流畅性。
4.2 共鸣控制了解共鸣的概念和重要性。
掌握胸腔共鸣和头腔共鸣的运用技巧。
第五章：声乐练习与曲目5.1 练习曲目选择探讨适合初学者的声乐曲目。
分析曲目的难度和特点。
5.2 声乐练习进行声乐练习，包括音阶、旋律和歌词。
指导学生进行正确的练习方法和技巧。
第六章：呼吸控制与支持6.1 呼吸技巧的重要性强调呼吸在声乐表演中的作用。
分析呼吸对声音稳定性和音准的影响。
6.2 呼吸控制练习学习腹式呼吸的深入练习。
练习在不同音乐片段中维持均匀呼吸。
第七章：声音投射与音量控制7.1 声音投射的基本原理探讨声音投射的概念和技巧。
分析如何通过正确姿势和呼吸来增强声音投射。
7.2 音量控制练习练习不同音量的表达和控制。
学习如何在不同的表演场合中调整音量。
第八章：音色与共鸣的调整8.1 音色的探索讨论音色的定义和重要性。
学习如何通过共鸣和发声部位的调整来改变音色。
8.2 共鸣调整的练习练习如何使用不同的共鸣部位。
探索如何根据歌曲风格和情感来调整共鸣和音色。
第九章：咬字与表达9.1 咬字的清晰与表达强调咬字在歌词传达中的关键作用。
学习如何通过咬字表达情感和歌词的意义。
9.2 表达练习练习朗诵和唱歌时的语言表达。
探索如何通过声音的抑扬顿挫来增强表现力。
发声练习教案
发声练习教案教案标题：发声练习教案教案目标：1. 帮助学生了解发声的基本原理和技巧。
2. 提高学生的声音表达能力和语音准确性。
3. 培养学生的听觉感知和发音调节能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设轻松活跃的课堂氛围，与学生进行简单的问候和交流。
2. 引入主题，解释发声的重要性和影响，激发学生的兴趣。
知识讲解：1. 介绍发声的基本原理，包括声带的作用和声音的产生过程。
2. 解释正确的呼吸方式对发声的重要性，并进行示范和练习。
3. 介绍发音的基本要素，如音调、音量、语速和语调，并进行示范和练习。
发声练习：1. 进行呼吸练习，引导学生通过深呼吸放松身心，并注意腹式呼吸的方法。
2. 进行发声练习，包括发出不同音调和音量的声音，引导学生感受声音的变化。
3. 进行发音练习，选择一些常见的音素进行练习，如元音和辅音，并指导学生正确的发音方式。
听觉感知训练：1. 播放一段录音或老师模仿一段语音，要求学生仔细倾听并分辨其中的语音特点。
2. 引导学生进行模仿练习，尝试复制所听到的语音特点，并进行反馈和纠正。
巩固练习：1. 设计一些有趣的发声练习游戏，如模仿动物的叫声、演唱简单的歌曲等，以增加学生的参与度和兴趣。
2. 给予学生个别或小组练习的机会，让他们在小范围内互相合作和评价。
总结和评价：1. 总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生积极参与和努力。
2. 对学生的发声表现进行评价和反馈，指出其优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生在日常生活中继续进行发声练习，并提供相关的资源和建议。
教学资源：1. 录音设备或电脑音响系统。
2. 相关的发声练习游戏和活动素材。
3. 音频或视频资源，用于示范和听觉感知训练。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 可以结合口语表达或演讲技巧的教学，进一步提高学生的口语能力。
3. 鼓励学生参加朗诵比赛或戏剧表演，以提高他们的发声和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发声表现。
发声练习+示范教案
《发声练习》教学方案教材解析本课是学生迅速提升音乐素养的关键一课。
首先通过开口音和闭口音的发声练习，在教师指导下，提升发声技巧，能够使用正确的方法进行放松而清晰的发声训练，并进行歌唱。
开发学生智慧，激发学生兴趣。
教学目标在本课的发声练习中，让学生掌握闭口音“li”和开口音“ye”的演唱，能够使用正确发声方法和呼吸方法进行歌唱。
教学重点学习用欢快的情绪、轻巧的声音清晰、准确的歌唱发声练习。
教学难点开口音和闭口音演唱的准确歌唱。
课前准备教师准备：多媒体课件，钢琴。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师多媒体出示老虎和猫咪的图片，提出问题：请学生思考老虎和猫咪在叫时会发出什么声音？试着模仿出来。
【设计意图】通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，增强学生对新知的熟悉感，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知1．教师出示图片，并带领学生进行正确歌唱姿势的训练。
人体自然直立，上身放松，下半身稳而不僵硬，使整个身心处于精神饱满、生气勃勃的状态，两脚如肩宽，成丁字型分开站立，支撑点可放在前脚或后脚上，以便歌唱时保持重心。
腰部直立，使胸部挺起，同时微收小腹，两肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。
头眼平视，颈部放松。
下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出。
脸部肌肉放松，表情自然大方。
切忌皱眉、噘嘴、歪头等。
演唱时可根据歌曲的内在情感加入少许动作，但动作要简练自然，避免矫揉捏造，以免影响舞台形象。
坐着唱时（中学音乐课较多是坐着唱），注意不要坐满整个凳面，约坐三分之一的面积。
背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰，有垂直感。
头部、脸部要求基本与前面所讲的相同。
2．歌唱的呼吸歌唱中的呼吸，与日常生活中的呼吸既相同又不相同。
就其本质和生理学基础来说，两者完全一样，但在运用上却有很大区别。
平常的呼吸纯为自然的动作，是下意识的运动，说闲话时的呼吸也是随意和自由的。
而歌唱时的呼吸则不同，它必须根据歌唱发声和艺术表现的要求进行。
歌唱的发声练习教案【范本模板】
课题名称
歌唱的发声练习
科目
唱歌
年级
幼师一年级
教学时间
2课时（80分钟）
学习者分析
学生为幼师一年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音乐基础薄弱。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．领会老师所教的内容，提高歌唱能力。
2．激发学生对唱歌兴趣。
3．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。
4．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。
二、过程与方法
1．先介绍歌唱发声原理,带领学生进行发声练习，以科学的发声方法来演唱歌曲.
2．使用讲述法、演示法等教学方法。
三、知识与技能
1。掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；
2．气息的控制.
教学重点、难点
教师小结，作业布置：
1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。
2、预习:歌曲《可爱的家》
1.掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；
2.气息的控制。
教学资源
音乐多媒体室上课
“歌唱发声的基础知识”教学过程描述
Hale Waihona Puke 教学活动11．讲述歌唱发声的基本原理，具备的三个因素：动力、振动体和共鸣体.让学生掌握歌唱动力为气息，振动体是声带，共鸣体是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。
2．让全体学生站立,深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进行缓吸缓呼的吸气练习.以古代声乐理论“擅歌者必先调其气”、“气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。
教学活动2
1．讲述发声器官:呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官,以“WU”音来进行发声感受发声器官。
初中音乐发声教案
教案：初中音乐——发声训练【教学目标】1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生用自然圆润的声音歌唱。
3. 引导学生理解歌曲的文化内涵，培养学生的音乐审美能力。
【教学重难点】1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 用自然圆润的声音歌唱。
3. 理解歌曲的文化内涵。
【教学准备】1. 教学场地：音乐教室。
2. 教学设备：钢琴、多媒体设备。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师以轻松愉快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论歌唱时遇到的困难和问题。
二、基本技能训练（20分钟）1. 歌唱姿势：教师示范正确的歌唱姿势，学生跟随模仿。
2. 呼吸方法：教师讲解呼吸方法的重要性，学生进行呼吸练习。
3. 声音训练：教师引导学生进行声音练习，包括音高、音长、音色等。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师选择一首适合学生的歌曲，进行歌曲教学。
2. 学生跟唱，教师及时纠正发音不准确的地方。
3. 分析歌曲的文化内涵，引导学生理解歌曲的意义。
四、创作与表演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行改编和表演。
2. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
3. 学生表演，教师点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
【教学评价】1. 学生能掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生能用自然圆润的声音歌唱。
3. 学生能理解歌曲的文化内涵，积极参与音乐活动。
【教学反思】本节课通过发声训练，让学生掌握了正确的歌唱姿势和呼吸方法，使他们能够用自然圆润的声音歌唱。
同时，通过歌曲学习和文化内涵的讲解，培养了学生的音乐审美能力。
在创作与表演环节，学生积极参与，展示了他们的想象力和创造力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意加强对学生个体差异的关注，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。
歌唱的技能与技巧教案
歌唱的技能与技巧教案歌唱技能与技巧教案一、教案概述本教案主要针对学习者的歌唱技能与技巧进行教学，旨在通过系统的讲解和实践操作，帮助学习者提高歌唱能力，培养良好的唱歌习惯和音乐表达能力。
通过教学实践，学习者将能够自如地运用歌唱技巧，完美地演绎各种类型的歌曲。
二、教学目标1.了解歌唱技能与技巧的重要性，认识到歌唱训练的必要性。
2.掌握正确的呼吸方法，运用腹式呼吸并加以实践。
3.掌握正确的发声方式，学会发声时的音准控制和音色塑造。
4.培养良好的演唱姿势和表情包括嘴形与唇形等。
5.学会运用不同的歌唱技巧，如颤音、滑音、连音等。
6.能够准确、流畅地演唱各类音乐作品。
三、教学重点和难点重点：呼吸技巧和发声技巧的训练，演唱姿势和表情的培养。
难点：掌握歌唱技巧的运用，准确感知和控制音准，塑造音色。
四、教学方法1.讲授法：通过系统的讲解，介绍歌唱技巧和技巧的相关知识。
2.示范法：教师通过示范正确的歌唱姿势和发声方式，让学习者模仿学习。
3.练习法：引导学习者进行多次的实践练习，培养技巧的熟练掌握。
4.反馈法：通过评价和反馈，帮助学习者发现并纠正错误，提高技巧水平。
五、教学步骤第一步：导入通过播放一段优美的歌曲，激发学习者的学习兴趣，引入到歌唱技能与技巧的话题中。
第二步：讲解歌唱技能与技巧的重要性讲解歌唱技能与技巧在歌唱表演中的重要性，引导学习者认识到歌唱训练的必要性。
第三步：呼吸技巧的训练1.讲解正确的腹式呼吸方法，包括深呼吸和缓慢呼吸等技巧。
2.通过示范并引导学习者跟随实践，进行多次呼吸练习，培养腹式呼吸的习惯。
第四步：发声技巧的训练1.讲解正确的发声方式，包括发声时的声带松弛、发声位置的控制等。
2.通过示范并引导学习者跟随实践，进行多次发声练习，培养正确的发声技巧。
第五步：演唱姿势和表情的培养1.讲解正确的演唱姿势，包括站立姿势和手势的运用等。
2.通过示范并引导学习者跟随实践，进行多次姿势和表情的练习，培养舞台表演能力。
发声练习 教案
发声练习教案教案标题：发声练习教案目标：1. 学生能够正确理解并使用发声练习的重要性；2. 学生能够掌握并应用一些基本的发声练习技巧；3. 学生能够提高嗓音的清晰度、音调的准确性和音量的掌控能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释发声练习的重要性，指出它对表达能力的提高和舒缓声带的作用；2. 启发学生思考自己在日常生活中使用声音的频率和场合。
主体（30分钟）：1. 发声练习的基本原则：a. 保持正确的呼吸方式，利用腹式呼吸来产生声音；b. 放松颈部、肩膀和喉咙，确保声音的流畅性；c. 控制呼气，使声音稳定持久而不过度耗力。
2. 练习一：腹式呼吸a. 告诉学生躺下或坐下，将手放在腹部，感受腹部的起伏；b. 引导学生进行深呼吸，感受腹部的膨胀与收缩，呼气时声音会产生持续的音量变化。
3. 练习二：舌尖放松与放松口腔肌肉a. 指导学生舌尖轻轻触碰上齿龈，然后放松舌头；b. 带领学生进行咬紧后松开下颌的练习，以放松口腔肌肉。
4. 练习三：练习声音的高低变化a. 指导学生用平稳的声调读一段文字，然后逐渐增高或降低声音的音调范围；b. 引导学生观察声音的变化对情感和表达方式的影响。
5. 练习四：声音的清晰度a. 引导学生用舌头扫过上齿龈，模拟清晰发音的过程；b. 让学生尝试读一些特定的发音绕口令，重点是清晰度和准确性。
总结（5分钟）：1. 小结本节课的发声练习内容，强调良好的发声技巧对于表达和沟通的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对声音的掌控能力；3. 回答学生提出的问题，并鼓励他们在下次课上展示所学的发声技巧。
教案变化与延伸：1. 对于高年级学生，可以进一步引导他们在发声练习中探索不同的情感和角色表达；2. 可以让学生利用所学的发声技巧进行小组讨论或口头演讲，以展示他们的声音掌控能力；3. 可以鼓励学生在日常生活中多加关注和思考声音的运用，例如语调变化在不同场合中的效果等。
发声练习+示范教案
《发声练习》教学方案教材解析唱歌是人类最基本的音乐表现手段，也是表达感情的良好的方式。
因此，本课发声练习的设置就是为了引导学生积极体验歌唱的魅力，以自然的声音、自信的心态、吸入的表情和丰富的感情进行歌曲演唱是首要任务。
在发声练习中，不能对学生提出太过专业的要求，而是要融入到歌曲的演唱过程中，自然的解决问题。
本课带领学生进行练声曲的二声部练习。
教学目标1．树立正确的发声概念，掌握轮唱在歌唱中的作用和实际运用。
2．能够为歌曲创编歌词等简单的音乐活动，培养学生的创造力和合作能力。
3．让学生在发声练习中陶冶情操，增强歌唱的自信心，在愉悦的环境中得到美感。
教学重点能够完整进行二声部的发声练习。
教学难点学生使用正确的发声方法进行歌唱。
课前准备教师准备：多媒体课件，钢琴。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师多媒体出示视频《夜空中最亮的星》请同学们欣赏，感受合唱的魅力。
提出问题：请学生思考这首歌曲的演唱有什么特点。
【设计意图】通过问题设置，培养学生音乐感受与欣赏能力，激发学生对合唱的浓厚兴趣，进行下一步学习的铺垫。
二、探究新知1．请同学们用正确的姿势进行歌唱。
2．请同学们使用正确的呼吸方法。
打哈欠闻花香吹瓶子【设计意图】为了更好地表现音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能是必要的。
三、艺术实践1．请同学们使用“u”母音进行练声曲1的演唱。
2．请同学们使用“u”母音进行练声曲2的演唱。
3．请同学们加上歌词分成两个声部进行歌唱。
【设计意图】“u”是连接身体各个腔体的通道。
分声部进行练习是巩固学生音准的基础，和尝试演唱教学的组成部分，对于学生唱歌能力的形成有着重要的意义。
四、教师点评1．歌唱当中正确的呼吸方法需要每天坚持练习，演唱姿势也要成为一种习惯。
2．发声方法运用到歌曲的演唱当中去，这是发声练习的根本。
【设计意图】教师鼓励学生进行歌唱，培养其演唱能力。
五、课堂总结今天这堂课我们进行二声部的发声练习，并且创编了歌词，与老师共同进行了歌唱，你掌握了吗？试着表演给你的同学和家人吧！【设计意图】对本节课的知识点进行总结，让学生在轮唱中感受音乐艺术之美。
合唱团发声训练教案
合唱团发声训练教案合唱团发声训练教案大全来啦，还在为教案烦恼的你，快来看看小编的这篇文章吧，对你有帮助哦。
合唱团发声训练教案1教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱社团中能协调和控制并达到统一的共性。
第一课时：合唱社团的组织一、挑选队员、划分声部考虑到合唱对队员的要求较高，就是说选择合唱队员的范围应在具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱社团所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的队员。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的划分为高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。
1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开(不得上抬)三、合力分配合唱团职位助理团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。
协助指挥老师做好每节课和每次活动正常开展!助理指挥：本职位设置三名队员。
主要职责：合唱社团的日常排练指挥，各声部之间的协调等。
声部长：负责各声部出勤情况，以及各声部日常训练的带领等工作。
合唱团发声训练教案2第二课时：声乐基础的训练1. 呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求队员掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
流行唱法发声课程教案设计
流行唱法发声课程教案设计一、教学目标。
1. 熟练掌握流行唱法发声技巧，包括音准、音色、音域等方面的提高；2. 培养学生对流行音乐的理解和表达能力；3. 提高学生的音乐表演能力，让他们能够在舞台上自信地展现自己的才华。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，流行唱法发声技巧的训练和提高；2. 教学难点，如何在流行音乐中表现出个性和魅力。
三、教学内容。
1. 声音的基本训练。
通过练习发声、呼吸、共鸣等基本训练，提高学生的音准和音色。
2. 音乐理论的学习。
学习和掌握流行音乐的基本理论知识，包括节奏、和声、曲式等内容。
3. 歌曲的学习和演绎。
选择适合学生声线和风格的流行歌曲，进行学习和演绎，培养学生的表演能力。
4. 舞台表演技巧。
教授舞台表演的基本技巧，包括肢体语言、舞台感、情感表达等内容。
四、教学方法。
1. 示范教学法。
通过教师的示范，让学生能够清晰地理解和模仿正确的发声技巧。
2. 听力训练法。
利用音乐作品进行听力训练，让学生能够更好地理解和表达流行音乐的特点。
3. 个别指导法。
针对学生个别的声音特点和问题，进行个别指导，帮助他们更好地提高发声技巧。
4. 实践教学法。
在课堂上进行实际的歌曲演绎和舞台表演训练，让学生能够在实践中提高自己的表演能力。
五、教学过程。
1. 声音基本训练。
通过练习发声、呼吸、共鸣等基本训练，提高学生的音准和音色。
2. 音乐理论的学习。
学习和掌握流行音乐的基本理论知识，包括节奏、和声、曲式等内容。
3. 歌曲的学习和演绎。
选择适合学生声线和风格的流行歌曲，进行学习和演绎，培养学生的表演能力。
4. 舞台表演技巧。
教授舞台表演的基本技巧，包括肢体语言、舞台感、情感表达等内容。
六、教学评价。
1. 平时表现评价。
通过课堂练习和歌曲演绎的表现，进行及时的评价和指导。
2. 期中期末考核。
定期进行期中期末考核，检验学生对流行唱法发声技巧的掌握程度和表演能力的提高。
3. 舞台表演评价。
定期举办舞台表演活动，评选出优秀的表演者，并给予奖励和表彰。
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3一. 教材分析《发声练习》是人音版音乐三年级下册的一课，主要目的是让学生通过练习各种音高的发声，掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
本课内容主要包括音阶练习、音色变化、节奏练习等，通过这些练习，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对发声技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要针对这一情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
2.通过练习，培养学生对音乐的热爱，感受音乐的美妙。
3.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握正确的发声方法。
2.音色、音高的变化。
3.节奏的准确表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的发声方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握发声技巧。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.评价法：对学生进行定期的评价，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括发声技巧的讲解、练习曲目等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.录音机、音响等设备，用于播放练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解发声练习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范正确的发声方法，让学生直观地了解如何正确发音。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起练习发声，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的发声方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的发声方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试不同的音色、音高，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调正确的发声方法及重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟随录音练习发声，巩固所学内容。
声乐教案发声训练
声乐教案发声训练一、教学目标1. 让学生了解声乐发声的基本原理和技巧。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 帮助学生掌握基本的发声练习，提高歌唱表现力。
二、教学内容1. 声乐发声基本原理：声音的产生、共鸣、呼吸控制等。
2. 正确的歌唱姿势：身体放松、保持直立、头部端正等。
3. 呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸等。
4. 发声练习：音阶练习、音色变化、共鸣调整等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的歌唱姿势和呼吸方法，基本的发声练习。
2. 教学难点：声音的共鸣调整，音色变化，以及在不同音高上的发声技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐发声基本原理和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表进行示范演唱。
3. 练习法：学生跟随教师一起进行发声练习。
4. 反馈法：教师对学生的练习进行点评和指导。
五、教学准备1. 教室环境：保持安静，避免干扰。
2. 教具：教案、音响设备、钢琴等。
3. 学生准备：穿着舒适的服装，保持身体放松。
六、教学过程1. 导入：通过简单的热身活动，如轻松的谈话和简单的身体运动，帮助学生放松身心，集中注意力。
2. 新课内容：介绍声乐发声的基本原理，包括声音的产生、共鸣和呼吸控制。
3. 示范与讲解：教师或学生代表进行示范演唱，讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 发声练习：学生跟随教师一起进行基本的发声练习，如音阶练习、音色变化和共鸣调整。
5. 练习与反馈：学生独立进行发声练习，教师对学生的练习进行点评和指导，提供反馈。
七、教学拓展1. 小组讨论：学生分组讨论自己在发声练习中的体会和问题，互相交流和学习。
2. 案例分析：分析一些著名的声乐演唱家的演唱技巧和发声方法，让学生了解不同风格的声乐演唱。
3. 音乐欣赏：欣赏一些经典的声乐作品，让学生感受和理解声乐的魅力。
八、教学评价1. 自我评价：学生通过自我反思，评价自己在发声练习中的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生互相评价，提供建设性的反馈和建议。
湘版高中音乐《歌唱》教案[001]
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湘版高中音乐《歌唱》教案[001]教学目标1.理解歌曲《歌唱》中所蕴含的爱国情感，以及对祖国的热爱与赞美之情。
2.掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，能够用正确的发声演唱。
3.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，以及通过音乐表达自己的情感和态度。
教学重点1.歌曲《歌唱》的演唱技巧与表现。
2.歌曲歌词的理解，并能够真正感受到歌曲所蕴含的爱国情感。
3.培养学生在歌唱中的表达能力。
教学内容1. 歌曲《歌唱》赏析通过对《歌唱》的赏析，了解歌曲的背景和意义。
引导学生思考歌曲中所表达的爱国情感，以及如何通过音乐表达爱国情感。
2. 歌曲演唱技巧练习1.歌曲节奏练习通过节奏练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和节奏感。
2.歌曲发声练习针对歌曲的不同音符，进行声音大小、音高等练习，帮助学生发出正确的声音。
3.歌曲表现练习通过对歌曲的情感表现和动作指导，帮助学生更好地表达歌曲所表达的爱国情感。
3. 歌曲演唱在歌唱演唱阶段，根据学生的水平和能力，分小组进行，让学生通过表演和演唱，展示自己对歌曲的理解和表达能力。
教学方法1.演示教学法通过演唱展示、动作指导等方式，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
2.合作学习法分小组进行演唱和表演，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3.导师引导法教师在教学中起到引导和辅助学生学习的作用，帮助学生更好地理解歌曲中所表达的情感和意义。
教学评估1.经學生演唱表现，教师評估學生在歌曲演唱中的水平和能力。
2.通过与学生交流，了解学生对歌曲的理解和感受。
教学扩展1.可以结合舞蹈和情境表演，让学生通过不同形式感受和表达歌曲所蕴含的爱国情感。
2.可以引导学生通过自己的创作来表达自己的爱国情感和对祖国的热爱。
总结歌曲《歌唱》不仅是一首好听的歌曲，更是一首表达爱国情感的代表作品，通过针对歌曲的赏析和演唱练习，可以帮助学生更好地理解和表达这份爱国情感，同时培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
歌唱的发声教案-人音版新版高中音乐必修歌唱
歌唱的发声教案-人音版新版高中音乐必修歌唱一、教学目标1. 让学生了解和掌握歌唱的基本发声方法。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸技巧。
3. 帮助学生掌握科学的发声训练方法，提高歌唱水平。
二、教学内容1. 歌唱姿势与呼吸2. 发声器官及其功能3. 发声练习4. 咬字与吐字5. 音乐性与表现力三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的歌唱姿势，呼吸技巧，发声器官的功能，发声练习，咬字与吐字，音乐性与表现力。
2. 教学难点：呼吸的控制，发声器官的协调，咬字与吐字的清晰，音乐性与表现力的融合。
四、教学方法1. 讲解法：讲解歌唱的基本原理和方法。
2. 示范法：教师示范正确的歌唱姿势和呼吸技巧。
3. 练习法：学生进行发声练习，咬字与吐字练习。
4. 互动法：学生与教师互动，解答学生的疑问。
五、教学准备1. 教学课件：包括歌唱姿势，呼吸技巧，发声器官的图示等。
2. 音响设备：用于播放示范歌曲。
3. 练习曲谱：用于学生练习歌唱。
【第一章：歌唱姿势与呼吸】1.1 讲解歌唱姿势的重要性，示范正确的歌唱姿势。
1.2 讲解呼吸的重要性，示范正确的呼吸技巧。
1.3 学生进行正确的歌唱姿势和呼吸技巧的练习。
【第二章：发声器官及其功能】2.1 讲解发声器官的组成及其功能。
2.2 示范发声器官的功能，学生进行发声练习。
【第三章：发声练习】3.1 讲解发声练习的重要性。
3.2 示范发声练习的方法，学生进行练习。
【第四章：咬字与吐字】4.1 讲解咬字与吐字的重要性，示范正确的咬字与吐字技巧。
4.2 学生进行咬字与吐字的练习。
【第五章：音乐性与表现力】5.1 讲解音乐性与表现力的重要性。
5.2 示范音乐性与表现力的融合，学生进行练习。
六、教学过程6.1 课程导入：通过播放一首优美的歌曲，引起学生对歌唱的兴趣。
6.2 发声器官及其功能：讲解发声器官的组成及其功能，如声带、喉咙、口腔等。
6.3 发声练习：示范发声练习的方法，如音阶练习、颤音练习等，学生跟随示范进行练习。
《发声练习》示范教案
发声练习教学方案教材解析发声练习作为歌曲学唱前的热身运动，本课安排在歌曲《共产儿童团歌》之后，其意义不仅在于可以结合教材更好地提高学生的音乐技巧，还可以增强学生对音乐之美的具体感受，培养表现声音美、创造声音美的能力，从而更好地体现音乐的审美价值。
教学目标1．通过训练，让学生能打开口腔，对歌唱呼吸和发声的共鸣位置有一个正确的认识，并能运用到歌唱实践中去。
2．在教师的指导下，引导学生有弹性的做发生练习，切忌大声喊叫。
教学重点侧重对“a”母音的技能训练，培养学生建立发“a”母音的口型。
教学难点结合歌曲《共产儿童团歌》中旋律的发音和咬字特点，学习保持声音高位置上“a”和“i”母音的自然转换，有弹性地演唱象声词。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《共产儿童团歌》乐谱，电子琴。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师带领学生回忆上节课学习的内容：1．带领学生回忆“强、弱、次强、弱”的拍击方法，并让大家用这个方法拍击歌曲旋律。
2．让学生集体演唱歌曲《共产儿童团歌》。
【设计意图】引导大家回忆上节课所学内容，帮助学生加深印象，熟悉歌曲旋律，为本节课的发生练习奠定基础。
二、探究新知大家知道火车鸣笛的声音吗？现在就和老师一起来模仿。
老师带领学生做“呜”的发声练习：让学生模仿火车开来了和火车开走了的声音，指导学生正确呼吸，用气息控制音量大小。
火车开来时，要能够做出由弱到强，火车开走了，要能够做出由强到弱。
在学生掌握的情况下，换成“a”和“i”继续练习，练习过程中，注意观察学生的发音口形，强调正确呼吸方法。
【设计意图】运用火车声音的方法帮助学生练习，既形象又生动，提高了学生的学习兴趣和知识掌握的效果。
三、艺术实践老师和学生一起完成课本发生练习，可以使用对唱的形式，注意“da da da”要唱得有弹性。
【设计意图】通过大量练习，巩固课堂内容，让学生更好地掌握本课所学方法。
四、课堂总结今天老师带领大家进行了发声练习，这是一个循序渐进的事情，大家在课余时间也要多多练习。
发声训练的教案
发声训练的教案唱歌的时候应该怎样发声，你是在找关于发声训练的教案?那么就让我来告诉你吧!下面是店铺为大家整理一些方法吧!发声训练教案发声训练的技巧一些发声技巧来提升音色的品质。
譬如很多人唱到高音的时候声音就虚，或者嗓子紧，这可能是因为你在唱歌的时候嘴没有真正地张开。
现在你可以随便唱一个“啊”试试看，摸摸耳朵前面跟腮帮子接触的那块，有没有一个小小的凹陷的地方(牙关那儿)，如果能按下去，摸到凹陷，那就说明你真正张开嘴了。
试试看保持唱每个音的时候这个位置都是凹陷的，你会发现用气容易了，声音也美了。
另一个小技巧是要把笑肌提起来，也就是所谓的苹果肌那儿(鼻子两侧那块，微笑时候会上去的肌肉)，稍微带点笑意(只是为了笑肌提起)，也有助于发音。
要把高音唱上去，还有就是不要仰头扯着嗓子吼。
因为仰头的时候声带是紧绷的，很难把高音唱上去，反而这时候你稍微低下头，两脚张开与肩同宽，把注意力放在肚脐高度的腰间两侧(你叉腰的时候手会碰到的肌肉)，鼓气的时候，那块“叉腰肌”是可以往两边扩张，感觉起来硬硬的，那就对了。
这时候你会发现原来唱不上去的高音忽然就唱上去了发声训练的方法步骤歌唱发声基本功的练习，一般按音域进展的规律，可分为三个阶段进行。
第一阶段以中声区训练为基础，掌握基本的发声方法，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需要。
无论哪一个声部，都应该从中声区开始训练。
练中声区的音相对巩固后再逐步扩大音域，要知道声乐学习要从基础入手，中声区是歌唱嗓音发展的基础，基础必须打得扎实，要记住“欲速则不达”的道理。
第二阶段是中声区的基础上，适当扩展音域，加强气息与共鸣的配合训练，练好过渡声区(即换声区的训练)，为进入头声区的训练打好基础。
第二阶段的练习是关键的一环，需要花费的时间相对也比较长，但千万要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住气，等这段音域巩固后，再进入高声区的练习。
第三阶段即高声区的练习可以在比较巩固上两个阶段的基础上加强音量音高的训练，进一步扩大音域，做较复杂的发声练习，使各声种达到理想的音高范围。
大学声乐教案发声练习
课时：2课时教学对象：大学声乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握科学的发声原理和方法，提高歌唱发声的生理机能。
2. 培养学生良好的歌唱状态，提高气息共鸣的协调统一。
3. 培养学生的音乐审美能力和表现力。
教学内容：1. 发声练习的基本原则和方法2. 无声练习和有声练习的具体内容3. 声乐发声练习的注意事项教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍声乐发声练习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在声乐发声练习中的心得体会。
二、发声练习的基本原则和方法1. 发声练习的基本原则：科学、合理、持久、循序渐进。
2. 发声练习的方法：无声练习和有声练习。
三、无声练习1. 哼鸣练习：通过哼鸣练习，让学生体会发声位置和气息的控制。
2. 母音练习：让学生练习a、i、o、u、e等母音，提高口腔共鸣能力。
四、有声练习1. 顿音练习：培养学生唱得清晰、短促、灵活、富有弹性的歌唱技巧。
2. 连音和顿音结合的练习：让学生体会歌唱状态的统一。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的发声练习要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师提问，检查学生对上节课发声练习要点的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后练习中的心得体会。
二、发声练习的注意事项1. 发声练习要放松，避免紧张和僵硬。
2. 发声练习要注重气息的控制，保持气息的稳定性。
3. 发声练习要循序渐进，逐步提高难度。
三、具体发声练习内容1. 气泡音练习：通过气泡音练习，让学生体会声音和气息的平衡。
2. 发a的前后音练习：通过开口音的训练，找到口腔打开时声音与气息的平衡。
3. 发嚯和嘿哈的音练习：训练声音与肌肉对抗力量的平衡，提高横膈膜的持久力和收缩力。
4. 发哈的音练习：训练真声头腔共鸣。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的发声练习要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
教学评价：1. 通过课堂提问和课后作业，了解学生对发声练习要点的掌握情况。
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1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。
2、预习：歌曲《可爱的家》
1.掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；
2. 气息的控制。
教学资源
音乐多媒体室上课
“歌唱发声的基础知识”教学过程描述
教学活动1
1．讲述歌唱发声的基本原理，具备的三个因素：动力、振动体和共鸣体。让学生掌握歌唱动力为气息，振动体是声带，共鸣体是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。
2．让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进行缓吸缓呼的吸气练习。以古代声乐理论“擅歌者必先调其气”、“气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。
教学活动2
1．讲述发声器官：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU”音来进行发声感受发声器官。
2．带领学生学习歌唱的站姿和坐姿两种唱歌的姿势。
教学活动3
以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误唱歌姿势、歌唱呼吸和“WU”音发声，具体到每一个学生。
教Байду номын сангаас活动4
4．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。
二、过程与方法
1．先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声方法来演唱歌曲。
2．使用讲述法、演示法等教学方法。
三、知识与技能
1.掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；
2．气息的控制。
教学重点、难点
“歌唱的发声练习”教学方案设计
课题名称
歌唱的发声练习
授课人
陈雪
科目
唱歌
年级
初三年级
教学时间
2课时（80分钟）
学习者分析
学生为初三年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音乐基础薄弱。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．领会老师所教的内容，提高歌唱能力。
2．激发学生对唱歌兴趣。
3．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。