大班健康《肚子里有个火车站》
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案标题：肚子里有个火车站教学目标：1. 让学生了解并理解身体内部的消化系统结构和功能。
2. 通过模拟火车站的比喻，帮助学生理解食物在消化系统中的运输过程。
3. 培养学生的观察、分析和解释能力，以及团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 消化系统的结构和功能。
2. 食物在消化系统中的运输过程。
教学准备：1. 模型或图示展示消化系统的结构。
2. PPT或投影仪。
3. 纸板、彩色笔、剪刀和胶水。
4. 学生小组合作活动的材料。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示消化系统的结构，并解释其功能。
2. 引入比喻：比喻消化系统为“肚子里的火车站”，将食物比喻为“乘客”，将不同部位的消化器官比喻为“车站”和“列车”。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个“肚子里的火车站”。
2. 每个小组使用纸板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，制作一个模型或图示，展示他们的“火车站”。
3. 每个小组成员扮演不同的角色，如胃、肠道、口腔等，解释他们的功能和作用。
4. 学生们可以通过模型或图示，演示食物在消化系统中的运输过程。
例如，从“口腔车站”开始，食物进入“胃车厢”，然后通过“肠道铁路”运输至“肛门终点站”。
讨论与总结：1. 引导学生讨论每个消化器官的功能和作用，以及食物在消化系统中的运输过程。
2. 总结消化系统的重要性和食物消化对身体健康的影响。
拓展活动：1. 鼓励学生们进行进一步的研究，了解其他消化系统相关的主题，例如各种消化疾病和健康饮食的重要性。
2. 学生们可以设计展板、海报或小册子，展示他们的研究成果。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 通过小组展示和讨论，评估学生对消化系统结构和功能的理解程度。
3. 评估学生对食物在消化系统中的运输过程的理解，可以通过提问或写作形式进行。
教学延伸：1. 鼓励学生们进行实地考察，参观医院或科学博物馆的消化系统展示，加深对消化系统的理解。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息1. 主题：《肚子里有个火车站》教案2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解火车站的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 难点：让幼儿用语言表达故事中的场景和情感。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、火车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学步骤1. 导入：通过火车进站的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考火车的基本知识。
2. 讲解故事：播放《肚子里有个火车站》课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的人物和场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情感。
5. 总结与拓展：让幼儿用语言表达自己对故事的理解，引导幼儿学会分享和合作。
七、课堂实践1. 制作火车：让幼儿利用废旧材料制作火车模型，培养幼儿的动手操作能力。
2. 火车进站游戏：设置火车进站场景，让幼儿参与游戏，体验故事中的情感。
八、作业布置1. 画一画：让幼儿画出故事中的火车站，培养幼儿的绘画能力。
2. 讲一讲：让幼儿回家后，给家人讲述故事《肚子里有个火车站》，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作品和讲述故事的完整性、准确性。
十、教学反思在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体消化系统的基本知识，知道食物在体内的消化过程。
3. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《肚子里有个火车站》：介绍食物在体内的消化过程，让幼儿了解消化系统的基本功能。
2. 消化系统知识讲解：简述消化系统的组成，解释食物消化的过程。
3. 食物分类游戏：让幼儿将食物分为蔬菜、水果、肉类等类别，加深对健康饮食的认识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《肚子里有个火车站》，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解法：结合图片和实物，讲解消化系统的组成和食物消化的过程。
3. 游戏法：通过食物分类游戏，让幼儿在实践中掌握健康饮食的知识。
四、教学准备：1. 故事课件《肚子里有个火车站》。
2. 食物图片和实物：蔬菜、水果、肉类等。
3. 分类卡片：用于食物分类游戏。
五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿关注食物在体内的消化过程。
2. 讲解：介绍消化系统的组成，讲解食物消化的过程，让幼儿了解人体内的“火车站”。
3. 互动：提问幼儿，检查他们对消化系统的理解和掌握程度。
4. 游戏：开展食物分类游戏，让幼儿将食物图片或实物分为蔬菜、水果、肉类等类别。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在食物分类游戏中的表现，了解他们对健康饮食的认识。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们对消化系统的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解人体消化系统和健康饮食。
八、教学反思：1. 总结课堂上的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
九、教学延伸：1. 开展主题活动“我们的身体”，让幼儿进一步了解人体的各个系统和功能。
2. 组织户外活动，让幼儿在实践中体验健康饮食的好处，如采摘蔬菜、水果等。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息故事《肚子里有个火车站》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解人体消化系统的功能，增加对身体的认知。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解消化系统的功能。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的比喻和象征手法。
2. 引导幼儿用语言表达故事的主要内容和自己的感受。
二、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿了解消化系统的功能。
2. 谈话法：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
4. 实践操作：教师引导幼儿进行简单的消化系统手工制作，加深幼儿对消化系统的认知。
三、教学准备1. 故事课件：《肚子里有个火车站》2. 图片素材：消化系统图片、食物图片等3. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等4. 录音设备：用于播放故事音频四、教学内容1. 故事讲解：教师通过课件和图片，讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿了解故事情节，关注故事中火车站和消化系统的比喻。
2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的火车站和消化系统的联系，帮助幼儿理解消化系统的功能。
3. 消化系统认知：教师通过图片和讲解，让幼儿了解消化系统的组成和功能。
4. 饮食习惯：教师引导幼儿讨论故事中主人公的饮食习惯，让幼儿认识到吃饭不能急躁，要细嚼慢咽。
5. 手工制作：教师引导幼儿制作简单的消化系统模型，加深幼儿对消化系统的认知。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容和消化系统的理解程度。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，了解幼儿对消化系统的兴趣和动手能力。
3. 课后家长反馈：了解幼儿在家庭中对于消化系统和饮食习惯的认知和表现。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示肚子疼的图片，引导幼儿思考肚子疼的原因，引出故事《肚子里有个火车站》。
2. 故事讲解：教师使用课件和图片，讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿关注故事情节，理解火车站和消化系统的比喻。
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
幼儿园大班科学教案：《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事一、故事简介《肚子里有个火车站》是一本介绍消化系统的绘本故事。
讲述了一个小女孩在吃进食物后，她的身体内发生了一系列的消化过程，就像是肚子里有一个火车站一样，把各种食物送到不同的部位进行消化吸收。
这个故事将帮助孩子们了解消化系统的构成和功能。
二、教学目标1.能够认识人体内部消化系统的构成和功能；2.培养孩子的观察能力和分析思维；3.通过阅读故事，培养孩子的对食物的卫生和合理搭配的认识。
三、教学内容1. [引入]教师提前准备一些食物、水果或者蔬菜等，让孩子们自由选择食物，进一步了解食物的区分，有利于讲解后面的故事。
2. [阅读故事]教师向孩子们讲解人体的构成和消化系统的功能。
阅读绘本故事《肚子里有个火车站》，并让孩子们集中注意力听故事。
3. [探究]教师会就故事中的一些内容与孩子们进行探究，如：为什么不同的部位需要不同的消化酶来分解食物？口和肚子的消化相似吗？为什么说小肠是人体最长的器官？等等。
4. [整理知识]教师提供一些消化系统的图片或者模型，让孩子们模拟消化的过程，引导孩子们认识胃、肠、食管等各个部位，以更直观形象地展示人体内部的消化系统。
5. [活动实践]教师根据孩子们掌握的消化知识，开展一些小活动或者游戏。
如：猜猜食物进入人体后，需要多长时间才能消化？模拟“肝”或者“小肠”的运作，感受消化的整个过程等。
6. [总结]教师向孩子们讲解和总结本次活动的内容，引导孩子们进一步总结消化系统的知识点，对学习内容进行反思。
四、教学评估为了检查孩子们和教师对本次科学活动的效果评估进行以下两个方面的考查：1.以教师提供的一些食物和图片，让孩子们用自己的话描述人体消化道及其功能；2.在活动结束时，采用问答的方式对本次活动的学习内容进行自我检查。
五、拓展延伸针对本次活动的拓展延伸，教师可以引导孩子们在家中编写属于他们自己的科学故事，可以在故事中添加一些自己的想法和理解，来更深入了解所学内容。
构建真实、自然的“美丽”课堂——大班健康活动《肚子里有个火车站》活动评析
构建真实、自然的“美丽”课堂——大班健康活动《肚
子里有个火车站》活动评析
《肚子里有个火车站》是一个非常有趣的大班健康活动，是一场以
“美丽”为主题的活动，旨在帮助孩子们更好地体验健康的生活方式。
首先，该活动通过将健康与日常生活形象相结合，利用轻松有趣的肢
体动作寓教于乐，让孩子们深刻理解健康的重要性和美的概念。
其次，该
活动将健康的内涵融入游戏，让孩子们体验游戏的乐趣，同时培养他们良
好的健康习惯，如身体活动、营养健康、舒适心理等。
此外，该活动通过
唱歌、跳舞、制作手工艺品等方式，让孩子们以愉快的心情体验以健康为
主题的各种游戏，可以培养他们尊重自然、热爱环境、拥抱美好生活的习惯。
总之，《肚子里有个火车站》是一个让孩子们更好地体验健康的生活
方式的非常有趣的活动，可以为他们提供一个真实、自然的“美丽”课堂。
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事1. 引言本文档为幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》的教学内容和活动安排。
这个教案将通过绘本故事的方式，引导幼儿了解消化系统的基本结构和功能，加深幼儿对身体的认识。
2. 教学目标•通过绘本故事《肚子里有个火车站》，帮助幼儿了解消化系统的基本结构和功能。
•培养幼儿观察、思考和表达的能力。
•培养幼儿的团队合作意识和社交交往能力。
3. 教学准备•绘本故事：《肚子里有个火车站》•教具：玩具火车、玩具食物、玩具消化器官模型等•幼儿园的科学活动区域4. 教学过程第一步：导入•引入绘本故事《肚子里有个火车站》的内容，告诉幼儿今天要讲解消化系统的故事，让他们猜猜故事会讲些什么。
第二步：故事阅读•教师用绘本故事《肚子里有个火车站》向幼儿讲解消化系统的基本结构和功能，重点解释胃、肠道和大脑的作用。
在讲解过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的插图，并与幼儿互动，让他们参与到故事中来。
第三步：活动探究1.教师组织幼儿进行小组活动，每个小组提供一份玩具消化器官模型。
2.幼儿在教师的引导下，用玩具食物代表不同的食物，在消化器官模型上进行演示，模拟食物在胃、肠道中的消化过程，让幼儿亲身体验消化系统的工作。
3.教师通过问题引导，让幼儿思考并回答：食物从口中进入肚子里，经过哪些消化器官？它们分别起到什么作用？4.教师可以补充一些实际的例子，让幼儿更好地理解消化系统的作用。
第四步：小结•教师通过简单的总结，再次强调消化系统的重要性，并与幼儿共同回顾刚才的活动内容和体会。
第五步：延伸活动•让幼儿绘制一幅关于消化系统的图片，并在图片上标注各个消化器官的名称和功能。
•引导幼儿分享自己在日常生活中养成良好的饮食习惯的经验，并与其他同学一起讨论如何保持健康的消化系统。
5. 总结通过绘本故事《肚子里有个火车站》和相关的活动，幼儿能够初步了解消化系统的基本结构和功能。
通过亲身参与活动，他们能够更好地理解食物的消化过程，并意识到保持健康的饮食习惯的重要性。
大班综合《肚子里有个火车站》
大班综合《肚子里有个火车站》平舆县直第二幼儿园王春苗一、设计意图《指南》目标中提到“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”，良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：偏食，挑食，爱吃零食等。
为了让孩子养成良好的饮食习惯，因此我选择了绘本《肚子里有个火车站》，这本充满童趣的绘本以火车做比，让孩子们了解自己的消化系统，从而有利于帮助他们养成良好的饮食习惯。
活动目标：1认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的消化过程。
2、能用较连贯的语言完整讲述绘本《肚子里有个火车站》3、学会选择健康的食物，培养良好的饮食习惯。
二、活动准备经验准备：幼儿已经看过视频食物消化过程。
物质准备：多媒体课件、绘本，人体消化系统流程图（简化的人体解剖图），彩色画笔，画纸。
三、活动过程（一）导入：以提问导入，激发幼儿的兴趣。
1、教师：小朋友听一听这是什么声音？什么时候我们会发出这个声音？（播放音乐“咕噜噜”）师小结：哦，原来是睡觉发出来的这个声音，可是，很奇怪这个声音是从肚子里发出来的。
2、现在，我们来看一看肚子里为什么会发出这个声音。
（二）基本部分：引导幼儿观察，推测故事发展1、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
（1）图上有什么？（大草莓、小人/精灵，火车）（2）现在，我们一起来数一数有几列火车，几个草莓，几个小人？（引导幼儿准确点数，初步学会量词：一列火车，一颗草莓，七个小人在草莓上，两个在车上，一个在文字上）（3）引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？（4）教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友（茱莉娅）的肚子里，小朋友们我们一起来看看发生了什么？2、展开PPT第二页，引导幼儿数数，并学习小诗歌，懂得如何消化食物。
（1）小朋友们，老师发现这里有好多食物，小豌豆，你们看到了什么？我们一起来数一数有他们分别有好多？（两颗西兰花，四颗糖果，七颗豌豆，一袋薯片）（2）哇，这里还有一首小诗歌，小耳朵听好了（第一次朗读诗歌：老师语速要适中，配上表情动作）“美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。
肚子里有个火车站说课稿
大班健康活动说课稿《肚子里有个火车站》说设计意图《纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
《指南》健康领域的指导要求：在生活习惯与生活能力方面，5-6岁儿童要养成吃东西时细嚼慢咽。
但在日常生活中，大部分小朋友的饮食习惯都不是很好，对健康食物的了解也不够清晰。
为此，我们精心选择了绘本《肚子里有个火车站》是一个很有童趣的故事，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式使孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。
说学习情况分析大班幼儿的食量在不断增加，同样孩子们了解的食物种类不断增多，喜欢吃的品种也在不断的增加，但是也因为知道的食物的种类增多，但是他们对食品的健康与否不够明确，不清楚自己身体的消化功能的作用，没有养成很好的饮食习惯。
通过这次活动，进一步引导幼儿能认识自己身体里胃、肠道的消化和吸收功能，帮助孩子建立健康的饮食，养成良好的进餐习惯。
说活动目标依据《纲要》要求，结合幼儿的认知基础经验和本次活动内容，我拟定了包括认知、技能和情感等三维目标：L初步了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯对身体有益。
2.学会选择健康的食物，并合理搭配饭菜，养成良好的饮食习惯。
3.积极参与游戏，并与同伴分享经验。
说活动重点：初步了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯和吃健康的食物对身体有益。
说活动难点：学会选择健康的食物，能合理搭配饮食，养成良好的饮食习惯。
说活动准备：物质准备：PPT课件、游戏课件、动画视频食物图片经验准备：对绘本《肚子里有个火车站》有初步的阅读体验。
说教法和学法基于幼儿的年龄的学习特点，以幼儿为主体的原则，我主要采用了以下教法：L讲授法2.演示法3.操作法学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作等方式进行学习，逐步完成学习内容。
说活动过程活动导入部分1.引导幼儿回忆绘本故事内容，利用绘本图片引发幼儿活动兴趣及注意力。
师：小朋友们，还记得咱们一起听的有意思的故事《肚子里有个火车站》吗？故事里有一个小姑娘，她的名字叫什么？（茱莉亚）2.幼儿通过进行课件的操作，回忆“小精灵罢工的原因”并进行小组讨论，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，以顺利进入主题目的一一进餐习惯的重要性。
大班健康绘本《肚子里有个火车站》
大班健康绘本《肚子里有个火车站》教材分析：《肚子里有个火车站》是主题《我自己》第一分题《身体真有用》中的一节语言领域的活动。
绘本讲述了一个叫茱莉娅的女孩子吃得太多、太快，所以害惨了肚子里的小精灵们，让肚子里的火车站里一片混乱。
这本独具创意的绘本以一种极其有趣的方式使幼儿了解自己的消化系统，从而帮助他们养成健康的饮食习惯。
绘本内容多采用重点观察和教师讲述相结合、逐页阅读和完整阅读相结合的方式，引导幼儿熟悉、理解故事内容。
通过谈话和讨论帮助幼儿学会选择健康的食物，树立科学、健康的饮食观念，促进幼儿身体良好发育。
学情分析：良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面存在着一些问题：有的狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；有的不爱吃蔬菜；有的贪吃饮料、零食、冷食或甜食等等。
本活动在认识人体消化系统的基础上，让幼儿知道不良的饮食习惯对身体伤害，引导幼儿逐渐养成良好的饮食习惯。
活动目标：1.仔细观察画面，初步了解食物在体内的消化过程。
2.学会选择健康的食物，养成良好的饮食习惯。
3.乐意参与讨论和交流，并能大胆讲述。
活动重点：理解绘本内容，了解食物在体内的消化过程。
活动难点：初步了解食物在体内的消化过程。
活动准备：1.绘本《肚子里有个火车站》，PPT。
2.歌曲《火车呜呜叫》音频。
教学方法：观察法，提问法、讨论法。
活动过程：一、出示绘本《肚子里有个火车站》封面，引导幼儿观察。
猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1.师：今天我们要一起阅读一本新书。
请仔细观察这本书的封面。
图上有什么？（大草莓、小人、火车）2.引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？3.师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！二、欣赏绘本《肚子里的火车站》PPT，引导幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园大班健康领域《肚子里的火车站》教案
一、开始部分
故事导入：师戴手偶（大耳朵图图）演示，图图诉说烦恼。
二、基本部分
1.认识各个消化器官——胃、小肠、大肠、食道，知道他们的作用。
2.幼儿给消化器官排序,巩固消化器官在人体中的大致位置。
3.视频欣赏：食物消化过程。懂得如何保护消化器官。
4.游戏体验《小苹果旅行记》。
三、结束部分
出示手偶图图：明白了我们一定要好好保护消化器官，养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班健康领域《肚子里的火车站》教案
知识点来源
领域：健康班级:大四班教材版本：江苏教育出版社
知识点描述
1.知道各消化器官的名称并了解及作用。
2.能初步感知食物在体内的消化过程。
3.愿意养成良好的饮食卫生习惯。
预备知识
幼儿已有经验：
1、对消化器官有零散的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识。
2、知道讲卫生有益健康。
教师物质准备：
四、活动反思：
1.活动中由浅入深的策略及多种形式的结合有助于幼儿能在较短的时间内有效达成活动目标。
2.教具手偶图图准备上需再精美、形象化，有助于激发观看者的兴趣。
3.在认识器官这一环节应给与孩子更多的认知空间及拓展思维，应提供幼儿将器官与自身相结合的体验环节呈现，如找一找器官在身体的大致位置。
手偶（图图）、立体书、人体图、消化器官图片、背景音乐。
活动类型
集体教学
适用对象
幼儿、家长、教师
设计思路
人体消化器官看不见摸不着,对于幼儿来讲熟悉又陌生,虽然经常听到一些器官的名称，但不了解到底长什么样？在身体里什么位置？有什么作用等等。这些问题让孩子们很感兴趣，每次提到都追根究底想弄个明白。活动《肚子里的火车站》抓住幼儿好奇的心理,选择幼儿感兴趣的活动方式,借助简单、生动、有趣的视频和图片，把答案直观、形象地呈现出来，幼儿在轻松愉悦的氛围中了解到人体消化系统的相关知识，从而达到愿意养成良好的饮食习惯的目标。
【幼小衔接活动教案】 健康活动：肚子里有个火车站
幼小衔接领域活动肚子里有个火车站- 活动教案 -一、活动目标1. 通过绘本阅读，初步了解食物在体内的消化过程。
2. 知道多吃蔬果等健康食物、养成细嚼慢咽饮食习惯的重要性。
二、活动重难点1.通过绘本阅读，初步了解食物在体内的消化过程。
2.理解不健康的饮食习惯对身体的危害。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿对火车站、火车的运输有一定认知；初步了解食物消化的过程。
2. 物质准备：教学课件《肚子里有个火车站》，背景音乐；绘本《肚子里有个火车站》人手1本；人体卡通消化图。
四、活动过程1.出示绘本封面、蝴蝶页和扉页，激发幼儿阅读兴趣。
（1）观察封面。
师：封面上有什么？小精灵们在干什么（切、锤、挖等）？（2）观察前蝴蝶页。
师：画面上有哪些食物？食物进到嘴巴后，是怎样被消化的？小诗里是怎样写得？（3）观察后蝴蝶页。
师：画面上有哪些食物？小精灵面对不同的食物是怎样的表情和动作？哪些食物是健康的？（4）观察扉页。
师：这是哪里？精灵们在干什么？猜猜下面两个小精灵看到食物落下来会说什么呢？2.幼儿自主阅读，大胆讲述绘本故事内容。
（1）引导幼儿有序取图书，指导幼儿按序翻阅，及时调整幼儿的阅读姿态。
（2）鼓励幼儿自主结合文字阅读画面，教师巡回观察幼儿自主阅读的情况。
师：肚子里的火车站是怎样一个地方？会发生什么事情呢？3.幼儿自主阅读，大胆讲述绘本故事内容。
（1）引导幼儿有序取图书，指导幼儿按序翻阅，及时调整幼儿的阅读姿态。
（2）鼓励幼儿自主结合文字阅读画面，教师巡回观察幼儿自主阅读的情况。
师：肚子里的火车站是怎样一个地方？会发生什么事情呢？3.师幼共读绘本（教学课件辅助演示），了解绘本内涵。
（1）共读第5—7对开页。
师：朱莉娅是怎么吃饭的（狼吞虎咽）？小精灵们是什么反应（生气）？为什么？它们又是怎么做的？（2）共读第8对开页。
师：小精灵做了什么梦？它告诉游客什么？小朋友，我们吃东西时应该怎么做呢？（3）共读第9—11对开页。
大班健康教案：肚子里的火车
大班健康教案：肚子里的火车一、活动目标1.了解食物在人体内的消化过程，增强健康饮食的意识。
3.通过故事情境，激发学生对人体消化系统的兴趣。
二、活动重难点1.重点：理解食物在人体内的消化过程。
2.难点：运用故事情境，引导学生关注健康饮食。
三、活动准备1.故事课件：《肚子里的火车》2.食物图片：面包、水果、蔬菜等3.人体消化系统图四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天吃进去的食物都去哪里了吗？它们在我们身体里发生了什么奇妙的变化呢？今天，老师给大家带来一个有趣的故事，叫《肚子里的火车》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小火车在肚子里的火车站里等待着食物的到来。
小火车遇到了一片面包，面包进入口腔后，牙齿开始发挥作用，将面包嚼碎。
然后，面包进入胃里，胃液开始消化面包。
师：小火车又遇到了水果和蔬菜。
水果和蔬菜进入肚子后，它们在肠道里被分解，身体吸收了其中的营养，把没用的部分变成了便便排出体外。
3.故事讨论师：故事讲完了，你们知道小火车在肚子里都经历了哪些地方吗？生1：小火车先经过了口腔，然后是胃，是肠道。
生2：是的，我还知道胃液可以帮助消化食物。
师：非常棒！那么，你们知道为什么我们要多吃水果和蔬菜吗？生3：因为水果和蔬菜含有丰富的营养，对身体好。
生4：是的，还要少吃油腻的食物，不然肚子里的火车会开不动。
4.活动延伸生5：老师，我知道面包先进入口腔，然后是胃，是肠道。
生6：是的，水果和蔬菜也是这样的。
师：非常好，大家都掌握了食物在人体内的消化过程。
现在，请大家分享一下自己的饮食心得，说说自己喜欢吃哪些水果和蔬菜。
生7：我喜欢吃苹果，因为它含有丰富的维生素。
生8：我喜欢吃胡萝卜，因为它对眼睛好。
五、活动反思本次活动中，孩子们对食物在人体内的消化过程有了更深入的了解，对健康饮食有了更高的认识。
在活动过程中，孩子们积极参与，讨论热烈，表现出浓厚的兴趣。
但活动中也存在不足，如部分孩子对食物消化过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。
幼儿园大班健康：肚子里有个火车站教学设计反思
幼儿园大班健康：肚子里有个火车站教学设计反思《幼儿园大班健康：肚子里有个火车站教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！二、活动目标:1、简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯对身体有益。
2、学会选择健康的食物，能合理搭配饮食，养成良好的饮食习惯。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、初步了解健康的小常识。
三、活动重点、活动难点活动重点：借助绘本内容，帮助幼儿简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯和吃健康的食物对身体有益。
活动难点:在互动游戏中，引导幼儿学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。
四、活动准备:物质准备：电子课件、游戏图示、骰子、交互游戏课件、食物图片、记录单经验准备：有填写记录单的经验，并对绘本《肚子里有个火车站》有初步的阅读体验。
五、活动过程:一、回忆绘本故事内容，引发幼儿围绕话题讨论。
(一)引导幼儿回忆绘本的主要故事情节内容。
1、引导语：小朋友们，还记得咱们一起听的有意思的故事《肚子里有个火车站》吗?故事里有一个小姑娘，她的名字叫什么?2、提问：肚子火车站里住着谁呀?小精灵们怎么了，他们为什么罢工?幼儿操作课件，自主选择并解读绘本主要画面，回忆故事内容讲述“小精灵们生气罢工原因”。
(二)引发幼儿围绕话题进行讨论。
1、提问：小朋友吃饭的时候应该怎么做才能让我们肚子里的小精灵正常、愉快的工作呢?2、小结：知道好的进餐习惯对身体有好处。
二、运用课件帮助幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
(一)观看动画课件，帮助幼儿了解食物在体内的消化过程。
提问：肚子里小精灵们的工作真的是很重要，他们主要是干什么的呢?我们来看一看(二)操作课件，引导幼儿思考问题，大胆表达自己的见解。
1、提问：谁来选选，小精灵喜欢什么食物，不喜欢什么食物，说一说为什么?2、小结：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。
三、分组开展操作游戏活动，拓展幼儿经验。
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
活动名称：科学活动：肚子里有个火车站
活动目标：
1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。
2、加深幼儿对消化器官的了解。
活动筹备：
1．课件
2．各个器官图形
活动过程：
一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。
提问：
1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”
2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”
3、“食物都经过了哪些地方？”
二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。
1、观看课件。
引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。
口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。
胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸辅助消化。
小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充份的吸收营养。
大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门清扫体外。
2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。
(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。
(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。
三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。
《肚子里的火车站》想象出了一群辅助食物消化的小精灵，如吃的太多太快，精灵们就会游行请愿、罢工抗议，肚子里就会乱作一团。
用孩子听得懂、感爱好的方式，让孩子了解自己的消化系统。
告诉他们吃饭要细嚼慢咽，不可暴饮暴食。
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大班健康《肚子里有个火车站》
高芬
活动目标 1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。
2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。
活动准备 1.《肚子里有个火车站》ppt
2.简易的消化道图片一张。
3.音乐：儿童歌曲《开火车》
活动过程
一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力
1.教师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。
今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。
2.播放ppt
教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们都看到了什么？
幼儿：绿绿的小人、火车等
教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。
二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。
1.播放ppt，教师解说画面：
这个小姑娘叫茱莉亚。
她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。
突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。
教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？
2.播放ppt，教师讲解画面：
教师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。
那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？
幼儿：因为她肚子饿了。
3.播放ppt
教师：小朋友，画面中有谁？
幼儿：小女孩在吃面条、冰激凌；许多精灵在洞里，爬着梯子等
教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么，他们的动作和表情又是什么样呢？
幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受
教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？
幼儿：东西吃太多了；精灵受伤了等。
教师：小朋友们吃东西时，怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体，小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做？
4.播放ppt，教师提问：
教师：小朋友们，你们知道小精灵们的工作时什么吗？
5.播放ppt，教师讲解小精灵的工作，初步知道人体消化系统，培养健康饮食的意识。
小精灵就住在我们的肚子里，火车站就是他们工作的地方。
他们的工作就是帮助我们消化吃到肚子里的食物，让我们更好地吸收营养，身体变得更强壮。
但是如果我们小朋友一下吃了太多的东西，小精灵就会忙不过来，这时候我们的肚子就会感到不舒服。
所以我们小朋友在吃东西的时候要细嚼慢咽，也不可以一下子吃太多东西。
教师：让我们一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧！
6.播放ppt，教师讲解，知道整个消化系统的工作过程。
教师：火车先开到哪（小肠）再开到哪？（大肠）小肠是怎么样的？猜猜管子是做什么用的？
7.教师小结：我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化，才能更好地吸收。
为了保护自己的身体，要养成健康的饮食习惯。
三、通过欣赏绘本后，通过图片再次了解自己的消化系统
教师：老师带来了一张图片，图片上是我们肚子里的火车站，叫做“消化道”。
我们一起来看看，讲一讲火车站是先开到哪，再开到哪的。
四、表演游戏，出示小精灵工作的图片。
教师：小精灵们工作的时分起劲，我们小朋友也来学学小精灵工作时的动作吧！老师放音乐，大家一起来扮演小精灵！（放《开火车》，小朋友们进行表演游戏）延伸活动：在区角当中放置有关消化系统的绘本、图片供幼儿阅读，有助于加深对
消化系统的认识。