1.感受生活中的法律
六年级道德与法治上册第一单元1.感受生活中的法律
1
2
法律作用大
3
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位
4
日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在
5
地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳
了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆
跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
法 律
1. 你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他
生 活
确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
与 法
讨论：我们在什么情况下应该签订合同呢？
律 不履行合同会有什么后果呢？
1
2
生活中的合同
3
4
小丽的妈妈与
5
保险公司签订保险
合同。
生
活
与
强强的爸爸
法 律
与村委会签订土
地承包合同。
1 2 3 4 5
租赁合同
生 活 与 法 律
借款合同
买卖合同 劳动合同
法律的保护。
1
2
3
法律保护了我们的权利
4
5
法
律
是
什
我有财产权
么
我有受教育权
1
2
3
作为一名小学生，我们在家庭、
4
学校和社会中还有哪些权利呢？
5
生命健康权
人格尊严权
法
律
是 什
休息权……
么
1
2
作为一名小学生，我们在家庭、学校和
3
社会中有哪些义务呢？
4
5
我要遵 守交通
我要保护环境
我要保 护野生
法规
动物
作
参赛选手来说，公平吗？
1、感受生活中的法律 知识点
第一单元我们的守护者1、感受生活中的法律--法律是什么知识点11、我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
法律就在我们身边，时常与我们相伴。
这些活动都收法律的约束，也会受法律的保护。
2、法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权，财产权，受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
3、法律规定了我们的义务。
过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，借了别人东西要及时归还，等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。
4、纪律、道德和法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
5、1996年我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》2012年修订规定:每年农历九日为老年节。
第一次道法作业一、说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？答：我有财产权、受教育权、人身权、隐私权、通信自由等。
二、说说，作为一名小学生，法律规定了哪些义务？答：过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，借了别人东西要及时归还，等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。
三、法律是什么？答：我们生活在法律中，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
法律就在我们身边，时常与我们相伴。
①法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人生权，财产权，受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
②法律规定了我们的义务。
四、法律与纪律、道德有什么联系和区别？答：①联系：纪律、道德和法律规范着我们的行为。
②区别：与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
五、1996年我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》。
第一课 感受生活中的法律
第一课感受生活中的法律1、在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等。
2、与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
3、工厂里：《中华人民共和国劳动法》道路上：《中华人民共和国道路安全交通法》超市里：《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国食品安全法》虚假广告：《中华人民共和国广告法》学校中：《中华人民共和国义务教育法》4、刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
5、民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
（如生活、健康、名誉、房屋、用具、储蓄、签订合同、生产、贸易、消费）6、行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
7、法律的作用：①法律维护了我们的正常生活。
②法律告诉我们行为的方向。
③法律衡量我们行为的对错。
④法律是保护我们的坚强盾牌。
⑤法律保护了我们的权利，规定了我们的义务（法律让我们的生活更美好；法律让我们的生活更安全；法律让我们的生活更公平。
）8、法律援助是现代社会的一种法律保障制度。
第二课宪法是根本大法1、宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。
宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权力和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关。
宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2、为什么说宪法是国家的根本大法？答：①因为宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务。
②因为宪法是制定其他法律的基础和依据，它具有最高法律效力。
3、我国现行宪法是1982年12月4日颁布的（四次颁布：1954、1975、1978、1982，五次修改：1988、1993、1999、2004、2018）。
2014年12月4日设为国家宪法日（2001年12月4日全国法治宣传日，2018年宪法宣传周）。
4、国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
感受生活中法律教学案例(3篇)
第1篇一、引言法律是人类社会文明进步的产物，是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
在我国，法律教育已经成为提高公民素质、促进社会和谐稳定的重要手段。
生活中，法律无处不在，每一个案例都蕴含着深刻的法律知识。
本文将结合生活中的法律教学案例，探讨法律在生活中的应用，以期为读者提供有益的启示。
二、案例一：邻里纠纷案例背景：张先生和李先生是邻居，两家房屋相邻。
近年来，张先生在自家的院墙上搭建了一个棚子，用于存放杂物。
然而，这个棚子却严重影响了李先生的采光和通风。
李先生多次与张先生协商，希望张先生拆除棚子，但张先生始终不予理睬。
法律分析：根据《中华人民共和国物权法》第八十五条规定，相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
本案中，张先生搭建的棚子侵犯了李先生的相邻权，李先生有权要求张先生拆除。
教学启示：生活中，邻里纠纷时有发生。
了解相邻权的相关法律规定，有助于我们正确处理邻里关系，维护自己的合法权益。
三、案例二：劳动合同纠纷案例背景：王女士在某公司工作，公司规定员工每月工作时间为8小时，王女士经常加班至晚上10点。
王女士多次向公司提出加班费的要求，但公司以“自愿加班”为由拒绝支付加班费。
法律分析：根据《中华人民共和国劳动法》第四十一条规定，用人单位延长工作时间，应当按照国家规定支付加班费。
本案中，公司安排王女士加班至晚上10点，已超过法定工作时间，公司应当支付加班费。
教学启示：劳动者要了解劳动法的相关规定，维护自己的合法权益。
在工作中，遇到加班费、休假等问题，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的权益。
四、案例三：消费者权益纠纷案例背景：李先生在某电商平台购买了一款手机，使用过程中发现手机存在质量问题。
李先生联系商家要求退货，商家以“不影响正常使用”为由拒绝退货。
法律分析：根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十四条规定，消费者在购买、使用商品和接受服务时，其合法权益受到损害的，有权要求经营者承担修理、重作、更换、退货、补足商品数量、退还货款等责任。
1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
六年级上册《道德与法治1.感受生活中的法律1
课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
3．情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。
2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
六年级上册道德与法治课件-1.感受生活中的法律人教(新版) (共18张PPT)
道德与法治 法律关于“权利”的规定
我们在日常生活和学习中国，要学会遵法守法学法用法，让法律为我们的生活服务！ 统编版·六年级（上册） 上述情境描述中，该工厂违背了我国制定的哪部法律？ 法律规定我们的权利和义务
行政法约束行政机关的权力，督促其旅行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
”常回家看看“写进老年法
法律保护了我们的权利，在法律的规定下，我们享有人身权，财产权，受教育权等权利，学习知识，快乐成长。
观点辨析：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就会离自己很遥远。
告诉我们行为的方向
民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；
民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；
课后习题训练
小雷在放学回家的路上路过化工厂，看见
工厂的烟囱里冒出滚滚浓烟，从工厂里伸
出一条又粗又长的大管子正在往河里排又
黑又刺鼻的污水。小雷不禁感慨：天蓝草
绿、水清鱼欢的景象再也见不到了！
上述情境描述中，该工厂违背了我国制
定的哪部法律？
《中华人民共和国环境保护法》
课堂总结
这节课，我们学习了法律的相关 知识，获得了成长。我们在日常 生活和学习中国，要学会遵法守 法学法用法，让法律为我们的生 活服务！
谢谢!
”常回家看看“写进老年法
法律关于“权利”的规定
法律保护了我们的权利，在法律的规 定下，我们享有人身权，财产权，受 教育权等权利，学习知识，快乐成长。
法律关于“义务”的规定
法律规定了我们的义务过马路要遵守 交通规则，在公共场所要爱护公物， 爱护环境，借了别人的东西要及时归 还，等到我们成年后还要努力工作， 为国家和社会做出自己的贡献。
部编版六年级上册道德与法治1、感受生活中法律教案
第一单元我们的守卫者1、感觉生活中的法律第一课时教课目的：1、经过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权益，协调着人与人之间的关系。
2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财富权等权益，同时法律也规定了我们的义务。
3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家拟订和公布的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守纪律。
4、认识到生活中到处都有法律的身影，我们要依法履行自己的权益，同时依法执行自己的义务。
教课要点：认识到生活中不时到处都有法律，我们要依法履行自己的权益，执行自己的义务。
教课难点：认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，理解法律是由国家拟订和公布的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守。
教课准备：多媒体课件，国家的一些有关法律法例政策，课本插图，法律案例等。
预习要求：课前与爸爸妈妈沟通沟通，认识生活中哪些地方波及哪些法律。
教课过程：一、导入新课1、暑期中，老师听闻过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，但是爸爸再婚以后又生了一个少儿，就不再支付小明的生活费了。
你们说小明的爸爸做的对吗为何这时候小明又该怎么办呢2、学生简单发布自己的见解，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚育的义务，违犯了我国的法律。
这时候小明能够拿起法律的武器，保护自己的权益。
在生活中，假如有人入侵了我的利，我就能够利用法律来我自己的利。
今日，我就来学法律方面的常。
3、板： 1、感觉生活中的法律二、法律是什么1、教引：同学，你知道法律是什么对于法律你知道些什么学生一自己知道的对于法律的知。
教小：看来大家法律的知认识的不真许多，法律在生活中范着我的行，保着我的利，着人与人之的关系，法律就在我的身，常与我相伴，大家来看一看，下边的些事情都与法律有关2、教出示本第 2 的两幅插，引学生看一看，认识片上的内容，想想些活和法律有哪些关系：1：学生乘坐大巴去秋游，依照《合同法》第三百零二条定及《消者益保法》第十一条定，乘客供给服的承运人有依照自己的失要求承运人肩负所有的任。
六上 道法1.感受生活中的法律
感受生活中的法律教学目标：情感态度价值观：初步认识生活中法律就在我们身边与我们的生活息息相关。
激发主动了解与自己生活密切相关的法律的兴趣。
形成知法守法的意识。
能力与方法：能够有用调查、查阅书籍，上网等方法了解和自己生活和学习的相关的法律。
知识：了解法律给予公民哪些权利，规定了哪些义务，理解法律具有强制力和权威性。
懂得用法律的武器保护自己。
教学重点：了解法律给予未成年人哪些权利，规定了哪些义务，理解法律具有强制力和权威性。
懂得用法律的武器保护自己教学时间：2课时教学过程:第一课时一、课前体验，初步感悟了解自己在生活中哪些活动受到法律的保护和约束。
了解生活中约束和保护自己的法律相关内容，知道这些法律是如何的约束我们的行为，保障我们的权利的。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活同学们，今天老师给大家带来一段视频，请大家认真看，仔细听，从视频中发现我们的那些活动背后有法律的保护？播放视频，《消费者维权案例》通过观看视频学生发现在购物的时候有法律的保护是的，我们在购物的时候有法律保护我们买到称心如意的商品。
过度：生活中除了购物，你还发现家庭学校和社会生活中哪些活动的背后有法律的保护？。
这节课我们就一起来聊一聊和法律有关的话题。
2、合作学习，体验生活活动一：寻找法律的影子课前已经布置大家到家庭生活、学校生活和社会生活中去发现那些活动的背后有法律的保护，谁愿意来说说你的发现？全班交流。
（家庭老人养老，小孩成长，父母的婚姻，学校里学生上学，老师教学，校长管理学校，超市购物，医院看病，去银行存取钱，车站坐车，电影院看电影，书店看书。
）小结：原来法律就在我们身边，时常与我们相伴，它在生活的方方面面保护着我们的生活。
活动二：未成年人的权利和义务这些法律是怎样保护着我们的呢？在家庭，学校和社会生活中有哪些法律保护我们的哪些权利呢？在小组里交流课前的搜集。
全班交流。
（）教师补充：在家庭、学校、社会生活中，法律赋予了我们未成年人生命健康权、人身自由权、肖像权、名誉权、荣誉权。
1.1.1感受生活中的法律
感受生活中的法律一、前言法律是社会生活的规范和保障，是维护社会秩序和公平正义的重要手段。
法律不仅存在于法院、检察院、公安机关等司法机构中，也存在于我们日常的生活中。
我们每天都在接触和遵守各种法律规则，无论是购物、交通、工作、娱乐、教育、医疗等方面，都离不开法律的指导和约束。
感受生活中的法律，可以增强我们的法律意识和素养，提高我们的法治观念和能力，保护我们的合法权益，促进我们的社会责任感和公民意识。
二、感受生活中的法律的方法2.1 关注生活中的法律新闻生活中的法律新闻是反映社会现实和法律动态的重要窗口，可以让我们了解各种法律事件和问题，以及相关的法律制度和政策。
通过关注生活中的法律新闻，我们可以学习到各种法律知识和案例，提高我们的法律判断和分析能力，增强我们对法治社会和公民权利的认同和尊重。
●司法改革和立法进程的新闻，如最高人民法院发布司法解释、全国人大常委会审议通过新修订的民事诉讼法等；●公共利益和社会公正的新闻，如打击食品安全违法行为、维护消费者权益、保护环境资源等；●涉及个人权益和义务的新闻，如劳动争议、婚姻家庭、合同纠纷、侵权赔偿等；●具有教育意义和警示作用的新闻，如刑事案件、行政处罚、行政诉讼等。
2.2 参与生活中的法律实践生活中的法律实践是检验我们对法律知识和能力掌握程度的最好方式，也是提升我们对法律运用和遵守水平的最有效途径。
通过参与生活中的法律实践，我们可以将理论知识转化为实际操作，解决实际问题，维护自身利益，履行社会责任。
●在签订各种合同时，仔细阅读合同条款，明确权利和义务，避免纠纷和损失；●在遇到侵权或被侵权时，及时收集证据，妥善处理，依法维权或承担责任；●在涉及婚姻、家庭、继承等问题时，遵循法律规定，尊重他人意愿，协商解决或诉诸法院；●在参与社会公益活动时，遵守法律规范，尊重他人权利，积极贡献。
2.3 学习生活中的法律知识生活中的法律知识是我们感受生活中的法律的基础和前提，是我们应对生活中的法律问题的工具和武器。
六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学反思三篇
1《感受生活中的法律》教学反思篇一随着年龄的增长，学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。
第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对于我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。
经过一段时间的教学观察，我发现六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
由于这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课。
本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生感受法律对生活的规范作用，学会遵守法律，维护自身的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。
通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中的作用，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
4.培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法律的作用。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法律知识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如案例、图片等。
2.准备教学课件，包括案例、动画等。
3.划分学习小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的法律案例，如交通安全法规。
让学生观看后，提问：“你们认为这个案例中的法律起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示多个生活中的法律案例，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。
让学生分组讨论，分析这些案例中法律的作用。
1.感受生活中的法律(3个课时)教案及教学反思
目
③ 能够运用法律武器依法维权。
3、 知识目标：
标
① 了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德
和法律，懂得道德与 法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
② 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解
刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
课题
时间：___月___日
1.感受生活中的法律
1、 情感态度与价值观目标：
① 树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
② 培养法律认同感，培养法律意识。
③ 树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、 能力目标：
教
① 能够正确认识法律的保护识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第 8 页活动园） 【刑法、民法、行政法】 1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。 2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？ 3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。 4、解释：什么是刑法。 5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？ 6、阅读角：课本第 6 页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔 100 万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律 吗？ 8、解释：民法是什么。 9、相关链接：课本第 6 页。 讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？ 10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。 11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最 好的法律武器。 12、说一说、看一看：生活中的合同。 13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、 保障我们的合法权益。 14、解释：什么是行政法。 三．课堂小结 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范 着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。 四．板书设计 生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、认识三大实体法
《感受生活中的法律》PPT精品课件
3.延伸思考:在生活中，法律要求我们怎样做事情？ 生活中，我们要按照规则、规矩做事，更应该按照法律做事，
完成法律规定的义务，也是我们自身的责任，不做违反道德、法律 的事情。
5. 宪法 是国家的根本法。 6.宪法规定了公民所享有的 权利 和必须履行的 义务 。 7.宪法是治国安邦的 总章程 ，是党和人民意志的集中体现。 8.在我国，其他法律是根据 宪法 制定的，任何法律不得与 宪 法 相抵触。 9.树立宪法权威，要求我们必须掌握 宪法 知识。了解宪法如何 规定国家的 根本制度 、公民的 基本权利和义务 以及 国家 机构 。
D.不赡养父母
3.下列选项违背了道德原则的是( D )。
A.孝顺父母
B.爱护子女
C.尊敬师长
D.乱பைடு நூலகம்垃圾
4.以下不是行政机关的是( A )。
A.学校
B.市场监督管理局 C.税务局
D.公安局
5.人们签订合同是依照( A )制定的。
A.民法
B.刑法
C.行政法
D.国际法
6.平时说某件东西是我的，从法律角度看属于( B )。
(√)
7.无论是红灯还是绿灯，只要凑够一群人，就可以通过马路。 (✕ )
8.接受教育，既是我们的权利，又是我们的义务。 ( √ ) 9.法律只需要大人遵守，我们小孩子和法律无关。 ( ✕ ) 10.合法的行为应受到保护，违法的行为应受到制裁。 ( √ )
能力提升
四、连线题。 阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
6.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的 权利 ，依法履 行自己的 义务 。 7.人人依法享有 权利 ，人人依法履行 义务 。在 法律 的 指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 8.玲玲在刊物上发表了文章，她有 著作 权。 9.过马路，要遵守 交通法规 ；在公共场所，要爱护 公物 、 保护 环境 ；借了别人的东西，要 归还（及时归还）。 10. 道德 与 法律 是基本的社会规则。对社会而言，它们如同 鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
部编本道德与法治六年级上册：1感受生活中的法律
1、感受生活中的法律【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法：提问法，讲解法，讨论法学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
【教学时数】两课时【教学过程】一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
六年级道德与法治上册教案-《1感受生活中的法律》-部编版
1.教学重点
-法律的含义与作用：理解法律的基本概念，知道法律在社会生活中的重要作用，如保护公民权益、维护社会秩序等。
-法律与规则的关系：明确法律与规则的紧密联系，认识到遵守法律就是遵守规则，强化规则意识。
-法律的基本原则：掌握平等、公正、公平等法律基本原则，培养学生的法治观念。
-法律的遵守与维护：教育学生学会遵守法律，用法律武器保护自己的合法权益。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示法律在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
六年级道德与法治上册教案-《1感受生活中的法律》-部编版
一、教学内容
《1感受生活中的法律》选自六年级道德与法治上册第一单元，主要内容包括：
1.法律的含义与作用：通过生活中的实例，帮助学生理解法律的基本概念，知道法律在社会生活中的重要性。
2.法律与规则的关系：引导学生了解法律与规则的联系，明白遵守规则就是遵守法律。
学生小组讨论环节，我发现学生们对于法律在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在引导与启发过程中，我发现部分问题设置可能过于开放，导致学生思考方向不明确。针对这一问题，我将在以后的课堂中，更加注重问题的针对性和启发性，以便学生能够更好地展开讨论。
通过本次教学，我深刻认识到法律教育的重要性。在今后的教学过程中，我会不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的法律意识和法治观念。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习法律知识，为他们的健康成长奠定基础。
1.1.1感受生活中的法律
感受生活中的法律一、前言法律是社会生活的规范和保障，是维护社会秩序和公平正义的重要手段。
我们每个人都生活在法律的环境中，无时无刻不受到法律的影响和约束。
学习和了解法律，不仅可以增强我们的法律意识和素养，还可以帮助我们更好地保护自己的合法权益，避免或解决生活中可能遇到的法律问题。
本文档旨在通过一些生活中常见的案例，让我们感受到法律在我们日常生活中的作用和价值，同时也提醒我们要遵守法律、尊重法律、运用法律，做一个合格的公民和社会成员。
二、案例分析2.1 案例一：租房纠纷小明是一名大学毕业生，刚刚找到了一份工作，需要在城市里租一套房子。
他通过网络平台联系了一名房东，看了房后觉得满意，就和房东签订了一份租赁合同，支付了一个月的房租和两个月的押金，约定从下个月开始入住。
然而，在入住前一天，房东却突然通知小明说，房子已经被别人租走了，要求小明退租，并承诺退还小明的房租和押金。
小明觉得非常气愤和无奈，不知道该怎么办。
2.1.1 法律分析根据《中华人民共和国合同法》第九十三条规定：“当事人订立合同后，任何一方不得擅自变更或者解除合同。
”因此，房东在未经小明同意的情况下单方面变更或解除合同，属于违约行为。
小明作为合同的受益方，有权要求房东履行合同义务或者赔偿损失。
2.1.2 解决办法小明可以根据自己的意愿和实际情况，选择一种或者几种合适的违约责任方式，向房东提出要求。
如果房东同意履行或者赔偿，那么小明可以和房东协商达成一致，签订一份补充协议，明确双方的权利和义务，以及履行或者赔偿的方式和时间。
如果房东拒绝履行或者赔偿，或者双方无法协商一致，那么小明可以向人民法院起诉，请求法院判令房东履行或者赔偿，并提供相关证据，如租赁合同、付款凭证、房东的通知等。
2.2 案例二：网络购物纠纷小红是一名爱美的女孩，经常在网上购买化妆品。
有一次，她在一个网店看中了一款口红，价格很便宜，而且是她喜欢的品牌和颜色。
她下单后很快就收到了货物，但是当她打开包装后却发现，口红的颜色和图片上显示的完全不一样，而且口红的外包装上也没有任何品牌或者生产信息。
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3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？
4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非Байду номын сангаас大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）
8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退
讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》
4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
12、说一说、看一看：生活中的合同。
13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释：什么是行政法。
三、课堂小结
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
三、课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
第二课时
学习目标：
1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。
2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）
第三课时
学习目标：
1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。
教学重点：认识法律，做守法公民。
教学难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程：
一、导入新课
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？
二、讲授新课
【法律是什么】
1、展示图片：
图一：学生乘坐大巴去秋游
图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病
部编版道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
第一课时
学习目标：
1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
【刑法、民法、行政法】
1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4、解释：什么是刑法。
5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？
（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
二、讲授新课
【生活时时处处有法律】
1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？
2、播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你？》
3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：图片展示
（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》
3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
教学重点：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
教学难点：认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程：
一、导入新课
运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？
6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？
7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】
1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？
6、阅读角：课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？
8、解释：民法是什么。
9、相关链接：课本第6页。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？
10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。