KC311教育学笔记中国教育史-18清朝的教育

清朝的教育（清初--鸦片战争）

一、文教政策：兴文教，崇经术，以开太平

1．崇尚儒学，提倡程朱理学

2．广兴学校，严订学规

3．软硬兼施，加强控制

二、中央官学

1．国子监

（1）监生历事+积分法+分斋教学

（2）管理监事大臣

（3）分校：南学

（4）讲学：辟雍（最早，西周，天子的大学；宋朝，三次兴学的太学的外舍；清国子学讲学场所）2．宗学，觉罗学：贵胄学校

3．算学、俄罗斯文官

三、地方官学

1．府州县卫学（六等黜陟法）

（1）六等黜陟法简介：清朝的地方官学，生员定级考试制度

（2）内容：

①考试成绩分为六个等级，不同等级对应不同奖惩

②动态管理

（3）意义：积极性，质量，创新

2．社学，义学（少数民族优异者），井学（云南北疆地区）

四、官学特点

1．重八旗子弟教育

2．六等黜陟法

3．俄罗斯文官

五、清朝的私学（书院）

1．总体：沉寂-复苏，总体官学化倾向

2．类型：

（1）理学

（2）制艺

（3）博习经史辞章（诂经精舍和学海堂）

（4）经世致用（漳南书院）

3．诂经精舍和学海堂

（1）简介：清朝时期，阮元，宗旨：追求汉代的考据学说

（2）特点：

①以励品学非以弋功名，只做学问，不问科举

②各用所长（教师聘用），因材施教（学生）

③教学与研究相结合：刊刻师生的研究成果

（3）意义：

①优良传统

②改变书院官学化

③促进学校文化发展

4．漳南书院（颜元）

（1）教育实践1：创办了漳南书院，清，经世致用

（2）简介：颜元创办，经世致用

（3）教育实践2：对传统教育的批判

①批判传统教育严重脱离实际

②批判义利对立观：利需符合义

③抨击八股取士

（4）教育目的：培养实德实才之人（品德高尚+有真才实学的经世致用人才）

①通才：什么都会

②专才：某一方面

（5）教育内容：真学，实学。六艺教育：托古改制

六斋：文事斋：礼乐书数天地

武备：兵法，战法

经史：十三经

艺能：水、工、火

理学：程朱理学

帖括：八股

最后二者目的：应时制，招生

评价：自然科学+军事+经史礼乐；分科设教：近代课程设置萌芽

（6）教育方法：习行

①联系实际，反对静坐

②目的：反对程朱，不利于人才，不利于健康

③意义：重大革新

六、选士制度：科举制

1．科举成为国家抡才大典（311，翻译科）

2．舞弊丛生，积重难返

3．学校教育成为科举的附庸

七、教育思想

1．黄宗羲

（1）天下为主，君为客

（2）学校职能：公其非是于学校，学校议政

①简介：黄宗羲关于学校职能的说法

②内涵：

1）学校：培养人才+议论国家政事

2）目的：学校议政，逐步天下人普遍议政，之后改变君主一人决断

③实践：讲学+议政；寺观，庵堂变成书院、小学

④评价：体现了国家决策民主化的愿望，近代议会思想的萌芽

（3）教育内容：广泛使用

（4）教学思想：力学致知、学贵实用、学贵独创

（5）论教师：提升教师地位与宰相平等；教师议政

2．王夫之（超纲）

（1）教育的作用

①治国之本：教育发展受制于政治、经济

②教育作用：性日生日成--继善成性

（2）教学思想

①因人而进

②施之有序

③学思相资以为功

（3）德育

①人与不可灭---节欲

②立志，自得（自觉），力行

（4）教师：主导作用

①教师必恒其教事

②明人者必自明

③正言、正行、正教

3．颜元（同上）