关于教育小故事期末学生评语1

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规范养成教育的故事

规范养成教育的故事导读：教育小故事【1】伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。

”习惯改变命运，习惯铸就命运。

让学生养成良好的作业习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！我在教学中也记下了一些小故事，细细品味，里面也蕴含着深刻的教育思想。

（一）不可吝啬的激励和表扬班上有个叫吴彦帝的孩子，他很聪明，每节课上总能看到他高举的小手，听到他完整流利的回答，很多略带思考性的问题总是他第一个想到解决的策略。

可是就是这样聪明的一个孩子，作业却总是坐得有点马虎。

要么数字写得不够认真，要么就是画等号没有用直尺，或者就是漏了一两道题目……为此，我也没少找他交流过，可是每次交流后的一到两天他就又故技重犯了,为此我也伤透了脑筋。

思来想去，还是决定尝试换种方式。

那天做课堂作业时，我就站到他的身边，他果然以最认真的态度去写字。

毕竟他是个聪明的孩子，只要认真去写了，就能写得很漂亮。

我趁机找了3本写得漂亮的作业（包括吴彦帝的那本），在全班同学面前展示表扬了一番，并让其他同学也像他们学习。

从他的眼神中，我看到他的快乐与激动！后来的几天中，他的作业果然开始认真了起来！但我也丝毫不能松懈！有时，我会单独找来他口头表扬一下，让他继续保持下去；有时候会在他的作业本上批上激励性的评语……这样时间长了，他的就慢慢养成了良好的书写习惯了。

后来这样的方法也在其他的小朋友身上用过，都取到了不同程度的效果，看来表扬和激励在教育中所取得的作用是不容忽视的！适当批改激励性的评语。

往往数学老师批改作业时，就是简单的对错与等第！倘若以悄悄话的形式适当加上一些评语，学生更会欣然接受。

比如，学生在解决实际问题时，式子列对了计算却错了，老师可以对学生说：聪明的你，要是计算仔细些，再细心验算的话就能做对了，习惯决定一切，相信以后你会更仔细的，加油！（二）细节处，更不容忽视今年教的是三年级，刚从低年级进入中年级阶段的孩子，显得特别天真可爱。

评语大全之小学生讲故事评语

小学生讲故事评语【篇一：童话故事评语】童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。

你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。

2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。

老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。

结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

8、读后让人久久回味。

9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。

三、结尾：1、结尾简炼,感人。

此有趣。

只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。

1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。

用纯净的语言表达出丰富的内涵。

清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。

今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。

一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。

3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。

4、加入人物形象描写,使画面生动。

5、开头直抒胸臆，点明中心。

二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

2、这段描写读来令人感动。

3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。

4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。

5、合理想象，语言优美。

6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。

7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。

2、结尾同样有趣。

3、结尾呼应开头,结构完整。

4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。

6、结尾呼应文题,点明中心。

7、结束得有点突然,夸张了。

四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。

2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。

关于教育小故事期末学生评语4

学生评语1、老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。

但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。

2、你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。

但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！3、你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。

在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！4、作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。

你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。

但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。

你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。

为何不试一试？5、当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。

同时你也要提高自己的学习成绩，进一所好初中！6、你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。

教育学生的故事

教育学生的故事在教育学生的道路上，我经历了许多挑战和收获。

作为一名教师，我深知教育的重要性，也深感责任重大。

下面，我将分享一些教育学生的故事，希望能够给大家一些启发和思考。

故事一，关注每个学生。

在我教书的过程中，我发现每个学生都有自己独特的个性和特点。

有的学生活泼好动，有的学生内向文静，有的学生学习成绩优秀，有的学生学习困难。

在面对不同的学生时，我始终坚持着一个原则，那就是要关注每个学生，尊重他们的差异性，帮助他们充分发展自己的潜能。

我会花时间和精力去了解每个学生的需求和问题，制定针对性的教学计划，给予他们个性化的指导和关怀。

通过这样的方式，我发现学生们在学习上更加投入，表现也更加出色。

故事二，激发学生的学习兴趣。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣。

我曾经有一个学生，对数学非常不感兴趣，成绩也一直不理想。

我尝试了很多不同的方法，但都没有取得理想的效果。

后来，我决定从学生的兴趣出发，引导他通过数学来解决一些实际问题。

我设计了一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在玩中学，在学习中乐。

渐渐地，学生对数学产生了浓厚的兴趣，成绩也有了明显的提高。

这个故事告诉我们，激发学生的学习兴趣是教育的关键，只有让学生喜欢学习，他们才会有所成就。

故事三，引导学生树立正确的人生观。

除了学术上的教育，我还注重引导学生树立正确的人生观。

在我的课堂上，我不仅仅是传授知识，更重要的是传递正能量。

我会和学生分享一些正能量的故事，引导他们树立正确的人生观和价值观。

我相信，一个人的成功不仅仅取决于他的学术成就，更取决于他的品德修养和人生态度。

因此，我会在教学中注重培养学生的品德和情操，帮助他们建立正确的人生观，健康的心态。

故事四，激励学生不断进步。

作为一名教师，我始终相信每个学生都有无限的潜能，只要给予适当的激励和引导，他们就能不断进步。

在我的教学过程中，我会及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到进步的喜悦和成就感。

同时，我也会给予他们挑战和压力，让他们不断超越自己，追求更高的目标。

小学童话故事作文评语大全

小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。

运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。

行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。

文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。

用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。

揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。

全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。

是篇极有教育意义的习作。

4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。

”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。

“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。

不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。

文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。

5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。

随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。

减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。

确实是一篇构思巧妙的作文。

6.这是一则令人万分感动故事。

以树喻人，让我们想到了父母。

父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。

语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。

全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。

家庭教育故事及精彩点评内容

家庭教育故事及精彩点评内容故事：《小树成长》小树从小就被父母种在了家里的院子里，每天得到充足的阳光和营养，但他总是感觉缺少一些什么。

有一天，小树听到外面有鸟儿在欢唱，他觉得很是羡慕，便问父母：“我想像鸟儿一样自由自在地生活，怎么办？”父母说：“你已经很幸福了，不必羡慕其他的东西，你只需努力生长，绽放美丽的花和果实，你也会得到别人的关注和喜爱。

”小树听取父母的建议，开始努力生长，不断地发芽、长叶、开花结果，吸引了很多鸟儿和小动物前来觅食，也受到了孩子们的喜爱和玩耍。

小树从此明白了自己的价值所在，感恩家人的栽培和关爱，也体会到了生命的意义。

点评：这个故事告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，应该根据自己的特点和条件去发挥自己的优势，做最好的自己。

家庭教育也应给予孩子们充分的关注和鼓励，鼓励他们去探索和发现自己的潜在价值，在家庭和社会中发挥其最大的作用。

故事：《母亲的爱和坚持》小明是一个内向而腼腆的孩子，从小就不愿意与别人交流和沟通，性格上的怯懦也使他在学习上不如其他孩子。

但母亲却不断地鼓励、支持和关爱他，带他参加各种社交和学习活动，慢慢地让他形成了自信和勇气，并且在学习上也取得了很大的进步。

有一次，小明在班上表现出色，获得了老师的表扬和同学们的赞赏，他感到自豪和满足，但母亲告诉他：“这只是一个开始，以后你还要继续努力，发掘更多的潜力。

”小明听了母亲的话，更加勤奋努力，后来成为了一名优秀的学生和一名成功的职业人士，也坚守了母亲的教诲，对别人充满了同情和关爱。

点评：母亲的爱和坚持是培养孩子自信与勇气，克服各种困难和挑战的重要因素。

家长应该关注孩子的性格和特点，根据其个性特征和能力水平进行科学而恰当的引导，鼓励孩子勇敢地面对自己的弱点和挑战，不断追求自我超越和成长。

小学教育案例小故事分析及教训范文

小学教育案例小故事分析及教训范文引言小学教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，因此教育者需要认真对待每一个教育案例，从中汲取经验教训。

本文将分析一个小学教育案例小故事，并总结出相关的教训。

案例描述在某小学里，有两位班主任老师，分别是李老师和张老师。

李老师注重学生的自主研究，鼓励他们在课余时间阅读、研究，并提供自主探究的机会。

而张老师则偏爱传统的教学方式，强调背诵和功课的完成。

在期末考试前，李老师的学生展现出了较好的学业成绩和创造力，他们通过自主研究和深入思考，在各个学科取得了长足的进步。

而张老师的学生则普遍表现出一知半解，缺乏深度思考和应用能力。

分析通过对上述案例的分析，我们可以发现以下几点：1. 自主研究和探究能够激发学生的研究兴趣和创造力，帮助他们获得更好的学业成绩。

2. 仅仅注重传统的教学方式，会限制学生的思维发展和创造力的发挥。

3. 孩子们的研究成绩不仅仅取决于课堂教学，还与教师的教学方法和态度密切相关。

教训从这个案例中，我们可以得出以下教训：1. 教育者应该注重培养学生的自主研究和探究能力，给予他们更多的研究空间和自主选择的机会。

2. 传统的教育方式已经无法满足现代学生的需求，教育者应积极探索创新的教学方式和方法。

3. 教师的教学态度和方法对学生的研究成果有重要影响，应该注重激发学生的研究兴趣和发展他们的创造力。

结论通过本案例的分析和教训总结，我们可以看到，小学教育需要注重学生的自主学习和探究能力的培养，同时也需要教师具备创新的教学方法和积极的教育态度。

最终目标是帮助学生在学习中取得更好的成绩和全面发展。

关于教育小故事五大类课堂用语评价语

1.同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

3.多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4.这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5.分析得太透彻了。

换一换，你来当老师，好吗？6.从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。

7.青出于蓝而胜于蓝。

老师相信，你们这些后来者一定能居上。

8.你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。

9.这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”10.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。

11.老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。

12.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。

因为你迈出了别人不敢迈出的一步。

13.老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。

14.因为你努力了，即使失败，也是美好的！15.他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。

16.机会的大门永远为那些做好准备的人敞开着，他——就是其中一个。

17.或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18.同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。

19.同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

21.你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！22.你真聪明，比老师分析得还好！23.刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。

24.你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。

25.你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。

26.你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。

27.你看大家都很赞成你回答，多好呀！28.你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！29.你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！30.你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！31.你的想法太新奇了！老师要向你学习！32.你非常善于提问题，老师非常佩服你！33.你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！34.没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！35.你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？36.“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。

小学生童话故事作文批改评语

小学生童话故事作文批改评语小学生的童话故事作文充满了童真和想象力，作为老师，在批改这些作文时，我们需要给予他们恰当的评价和鼓励，以帮助他们提高写作能力。

以下是一些针对小学生童话故事作文的批改评语示例，希望能对您有所帮助。

一、立意方面1、主题明确，中心突出小作者通过这个故事清晰地表达了具体主题，让读者能够轻松理解你的意图，很棒！文章紧扣主题展开，情节的发展始终围绕着中心思想，没有偏离，这一点做得非常好。

2、立意新颖，富有创意你的故事立意独特，角度新奇，给人眼前一亮的感觉，老师很喜欢！能想到这样与众不同的主题，说明你是一个很有想法的孩子，继续保持哦！3、主题不够深刻故事的主题略显浅显，如果能再深入挖掘一下，加入一些自己的思考和感悟，会更有内涵。

主题的表达不够清晰，建议在写作前先明确自己想要通过这个故事传达什么样的思想。

二、内容方面1、情节丰富，生动有趣故事情节跌宕起伏，充满了趣味性，让老师读得津津有味。

你的想象力真丰富，故事中的具体情节十分精彩，引人入胜。

2、逻辑清晰，合理连贯情节的发展符合逻辑，一环扣一环，过渡自然，读起来很顺畅。

从开头情节到结尾情节，整个故事的脉络清晰，没有出现突兀或不合理的地方，这点值得表扬。

3、内容单薄，不够充实故事的内容有些简单，可以多增加一些细节描写，比如人物的对话、心理活动等，让故事更加丰富。

情节不够饱满，如果能再添加一些波折和挑战，会使故事更具吸引力。

4、与主题不符部分情节与主题关联不大，建议对这些内容进行修改或删减，使故事更加紧凑。

有些情节的发展偏离了主题，要注意围绕中心展开叙述。

三、语言方面1、用词准确，生动形象你的词汇量很丰富，用词准确恰当，比如具体词语，让文章增色不少。

文中的描写语句生动形象，把事物描绘得栩栩如生，仿佛就在读者眼前。

2、语句通顺，没有语病整篇文章语句通顺，没有错别字和语病，这是一个很好的习惯，继续保持！语言表达流畅，读起来很舒服，希望你能在今后的写作中不断提高自己的语言水平。

小学生童话作文的评语(优秀7篇)

小学生童话作文的评语（优秀7篇）童话故事作文评语篇一1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

动物童话故事作文带评语篇二熊妈妈有两孩子，大的叫大懒，小的叫小懒。

这天天气特别热，大懒说：“妈妈，给我买个西瓜吃吧。

”熊妈妈说：“想吃西瓜，得自己买去，谁不买谁就别吃。

”为了吃到西瓜，两只小熊不得不一块去买西瓜。

它们来到了山羊公公的瓜地里，大懒说：“山羊公公，给我挑个最大的。

”小懒说：山羊公公，给我挑个最甜的。

专家点评教育故事1

专家点评教育故事1“你不是‘垃圾’！”广州市第六十八中学李晓宇一位成功的教育家说过，老师一句不经意的批评语，可以摧毁一个学生的自信。

而老师一句由衷的表扬的话，却可以重塑一个学生光明的未来。

起初我不相信这句话。

直到担任班主任工作的第三年，在经历了一件事之后，我才真正感悟和理解到这句话的意义和价值。

记得刚来学校，我接手一个职业班，带着年轻人的热情和冲劲，我很快就和学生们打成一片，师生关系很融洽。

但半年后，我发现班上的男生莫名其妙慢慢地疏远了我。

正在我在纳闷和百思不得其解的时候，我被抽调到普高班，离开了职业班。

这件事让我一直感到困惑和委屈。

三年后，一次偶然的机会，我才从职业班一位女生那里，了解到事情的原委。

有一次，我来到班上，班长告诉我，班上几位同学又违反了纪律，导致班级名誉受损。

我听后十分生气。

当着全班同学的面狠狠地批评了这几个同学一顿。

“我认为你们的行为是垃圾的行为。

虽然你们现在还不是垃圾，但已经是半垃圾了。

”这是三年前我对班上的学生说的话。

我还记得，我的话音刚落下，全班便一片沉寂。

同学们低着头，没有人看我，也没有人说话。

我愤然地离开课室。

当年的我，作为一个充满理想和自信的年轻班主任，我对自己的要求是，我带的班一定是全级最好的班。

所以，我容不得我的班级出现不合规范的事情。

当听到这几个同学还是一再做出令我失望的事情时，我忍不住便发了火，冲口说出了上面的话。

事情过后，我并没放在心上，却没想到正是这句话深深地伤害了这几个同学的心，其中一位男生到毕业了还没原谅我。

知道原因后，我思索良久。

当时，我认为责备他们是因为我关心他们。

关心他们才不希望他们犯错。

作为学生就应该接受老师的批评和教育，有意见也要服从。

却没有想过学生接受批评教育需要一个过程，而简单粗暴的批评只会对学生产生负面的影响。

我的老师也曾对我说过：“对学生批评是要的，可事后分析少不了。

”现在想来，当时我没和学生讲清楚批评他们的原因，还给他们加了一个“垃圾”的称号。

班主任教育故事演讲评语4篇

班主任教育故事演讲评语4篇班主任教育故事演讲评语第1篇各位评委，各位老师：大家好！我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光芒的事业。

更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。

在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。

时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。

只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。

作为一名班主任，应用自己的.和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信其道 .学生才能成为自己所期望的人。

同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以炽热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。

现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。

在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。

每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。

在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。

每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。

虽如此，我对他们也没有放弃。

因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。

我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针 .一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！班主任教育故事演讲评语第2篇尊敬的各位领导、老师们：大家好!我是来自xx学校的班主任，名字叫xx今天我演讲的题目是热汗化雨露，红心育英才。

小学学期末班主任对学生评语

小学学期末班主任对学生评语亲爱的家长：已经到了学期末，孩子们在过去的一段时间里努力学习和成长。

作为班主任，我对他们的表现感到非常满意。

在这里，我想给每位学生写下一份评语，以表达我对他们的认可和鼓励。

首先，我要表扬小班一年级的小学生。

他们刚刚开始接触学习，但他们的好奇心和动力已经令我印象深刻。

他们勤奋的学习态度和积极的参与让我对他们充满期待，相信他们一定会有很大的进步。

另外，我要表扬二年级的学生们。

他们在这一学期里展示出的独立和自信令人惊讶。

他们在学习中努力克服困难，勇敢地向老师和同学请教。

他们的进步非常明显，我相信他们会在接下来的学期更上一层楼。

三年级的学生们也是一群非常优秀的孩子。

他们在学习态度上非常认真，每天勤奋练习，取得了很大的进步。

他们还参与了各种社团活动，展现出了协作和领导能力。

我为他们自信和独立的个性感到骄傲。

四年级的学生们成熟而自信。

他们在学习中充满热情，愿意付出更多的努力。

他们勇于表达自己的想法和意见，并且能够以开放的心态接纳他人的意见。

我相信他们能够在接下来的学期里保持这个良好的学习态度。

五年级的学生们表现出了强烈的责任感和上进心。

他们对自己的学习目标有着清晰的认识，并且为之努力奋斗。

他们在各个学科上取得了优异的成绩，同时也积极参与课外活动，展现出全面发展的素质。

最后，六年级的学生们即将迎来初中的挑战。

他们是班级的领头羊，有着更多的责任和期望。

他们展现出的领导才能和团队意识让我非常欣赏。

他们每天都以身作则，带领其他同学前进。

我相信他们一定能够在初中阶段取得优异的成绩。

总的来说，我非常欣赏每位学生们的进步和努力。

无论他们的成绩怎样，我希望他们保持积极的学习态度和对自己的要求。

期末成绩只是评价学生综合素质的一部分，更重要的是他们在学习中培养的各项能力和良好的品格。

我希望每位学生都能够在暑假中放松心情，并且保持一定的学习状态。

通过阅读、旅行等方式来丰富自己的知识，培养兴趣爱好。

同时，也要多陪伴家人和朋友，享受快乐的时光。

教育故事期末总结

教育故事期末总结从小到大，小明一直是全校的学霸，不管是语文、数学、英语还是其他科目，小明总是名列前茅。

因此，不少老师和同学都将他视为天才。

然而，小明对“天才”这个词并不是很感冒，他总是觉得自己的成绩只是靠努力和勤奋而已，并不是什么天生聪明。

他认为每个人都有能力成为优秀，只要付出足够的努力。

一天，小明在家里看到了一本名为《教育天才的指南》的书，他决定好好读一读。

书中写道：“天才并不是指拥有与众不同的天赋或智力，而是指那些有着独特能力和成就的人。

成为天才需要三个关键要素：兴趣、努力和机会。

”小明陷入了沉思。

他想起自己从小就对学习充满了兴趣，这种兴趣推动他持之以恒地学习。

同时，他也非常努力，无论是上课还是做作业，他总是尽心尽力。

而至于机会，小明也不乏。

他所在的学校有很好的师资团队和学习环境，这些为他提供了很多成长的机会。

小明突然意识到，自己之所以被人们称为天才，并不仅仅是因为好成绩，更重要的是因为他对学习的热爱和不懈努力。

他明白了，真正的天才并不是靠天赋或运气，而是靠自己的努力、坚持和积累。

从此以后，小明对“天才”这个词有了新的理解。

他不再把自己视为天才，而是将目标定位为成为一位真正的优秀人才。

他更加努力地学习，不仅仅关注成绩，还注重自己的品德、情商和实践能力的培养。

最终，小明赢得了大家的尊重，并成为了一个全面发展的人。

故事二：努力的力量小刚是一位成绩平平的学生，他觉得自己没有什么特别的地方，总是被别人说成平庸。

有一天，小刚遇到了一位叫做李老师的新任班主任。

李老师对他说：“小刚，我觉得你有很大的潜力，只是你还没有发现。

只要你努力，我相信你可以成为一名优秀的学生。

”小刚对李老师的话深感震撼，他开始认真思考自己的问题所在，并下定决心要改变自己。

他开始每天晚上都自习到很晚，不断地积累知识。

同时，他还加入了学校的各种社团，锻炼自己的组织能力和团队合作精神。

经过一段时间的努力，小刚的成绩开始有所提升，他也逐渐获得了同学们的认可。

关于教育小故事期末学生评语2

学生评语1、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。

不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。

希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步，考上理想的中学。

2、踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。

最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击！3、你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。

我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。

每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦！4、你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。

看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！5、和上学期比，你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。

衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。

你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

6、你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。

有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩，给我们带来好消息。

7、你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们做出表率。

能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！8、你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。

你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

9、你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。

关于教育小故事优、良综合评价

优、良综合评价1.你善良诚实，一向规规矩矩，生活也很朴素，卫生劳动你总是积极参加。

课堂听讲你很认真，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩也良好。

只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不敢问老师？等级：良2. 你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，积极一些，学习光有自觉性还不够，还要靠自己多努力，多探索。

等级：良3. 你的性格可谓静中有动—文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静—自觉而又稍欠主动。

总体而言，你是一个遵规守纪的好学生，一年来学习成绩基本稳定。

等级：良4. 一学期来，你的纪律性明显增强，这说明你已经懂得控制自己，如果在学习上也能严格要求自己，你的成绩也会进步，因为你学习上的弱点并非基础差，也并非理解能力差，而是自我控制不足等级：良5. 你在纪律方面还可以，卫生劳动也很积极参加，和同学的关系也不错，不过你对学习好像兴趣不浓，可能是因为基础差，学起来比较艰难，由此失去了兴趣和信心，其实，学习中的困难是可以解决的，只要你肯学肯问。

等级：良6. 有时我想，怎么这个小姑娘这样内向，快一年了，还没听她跟老师说过一句话？有时我也想：瞧她平时规规矩矩的，学习也挺自觉，怎么学习成绩总提不上去，是课后没有用功呢？还是方法不对头？你能自己总结一下，然后告诉我吗？等级：良7. 你在遵规守纪方面做得很好，希望你再接再厉。

在班级里，你一向“默默无闻”，这和你性情文静有关，表现在学习上，你也一向居于中流。

其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你什么时候找到适合自己的方法。

等级：良8. 朴实、文静，这是你给我的印象，一学年来，你能很好地遵守各项纪律制度，认真完成卫生劳动任务；你学习认真、刻苦，只是成绩却提不上去，我想可能是方法存在问题，希望你在学习中能注意这一点。

等级：良9. 你是一个懂事的孩子，谢谢你在班级工作中帮了我不少忙；你为人忠厚，待人和气，赢得同学的好评。

教育故事点评(谈顺荣)

教育故事点评
爱去感化了他。

今天，你用微笑、歌声和动听的故事很感染了在坐的每一位老师，让我们大家既品尝到了粉笔生涯的艰辛，又体验到了心灵劳作的甜美。

是的，“爱”是教育永恒的主题，有爱就有方向，亲爱的老师们，让我们插上爱的翅膀去飞翔，引领学生奔向那梦开始的地方。

丁军：你用教育故事诠释了“言传身教”的重要性。

孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”。

因此，作一名好老师，首先要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，细中见精。

以榜样的力量去影响他们，把言传和身教完美结合起来，以身作则，热爱学生，关心学生，建立平等和谐的师生关系。

让我们共同践行“言传身教垂师德风范求真务实育祖国英才”。

钱惠玲：你的教育故事很精彩，诠释了一个开放、充满联想和活力的课堂，改变了数学严肃、枯燥的面孔，展现了数学文化之魅力。

阿基米德说过：“给我一个合适的支点，我能把整个地球撬起来！”作为数学老师，我们也应该拥有一份诗人的天真，浪漫的情怀，为学生提供支点，搭建想象的舞台，放飞学生想象的翅膀，拓宽学生思维的空间，让学生在数学的天空里遨游飞翔！
郭大宏：你的教育故事好似一首动听的歌谣，解读了教师的神圣与伟大。

让我们深深地体会到了师生之间的关爱，的确，选择教师，那就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。

那么，对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。

用爱的抚摩，让孩子们收获成功与幸福，因为“前行源于感动”。

优秀托班幼儿成长故事评语

优秀托班幼儿成长故事评语一、故事一：小明的“画画梦”小明是我们班的一位可爱的小男孩，他有一个特别的梦想——成为一名大画家。

每天放学后，他都会坐在教室的小角落里，拿起画笔，沉浸在自己的绘画世界中。

【评语】小明，你的专注力和创造力真是让人惊叹！你的画作充满了童真和想象，每一笔每一划都透露出你对生活的热爱。

老师相信，在你的努力下，你的画画梦一定会成真。

继续保持这份热情，你将成为最闪耀的小小艺术家！二、故事二：小华的“勇敢之旅”小华是个内向的小女孩，她总是喜欢躲在角落里，不善于与人交流。

然而，一次户外活动改变了她。

【评语】小华，你真的太棒了！从那个害羞的小女孩，到勇敢地参加户外活动，你跨越了自己内心的障碍。

你的笑容变得更加灿烂，你的眼神变得更加自信。

老师为你感到骄傲，希望你继续勇敢前行，成为一个充满自信的孩子。

三、故事三：小强的“友谊之花”小强是我们班的热心肠，他总是乐于帮助别人。

有一次，同班的小丽摔倒了，小强立刻跑过去扶她起来，还关心地问她有没有受伤。

【评语】小强，你真的是我们班的阳光小天使！你的善良和关心让每个人都感受到了温暖。

友谊的花朵在你心中绽放，你用行动诠释了真正的友谊。

希望你永远保持这份善良，成为一个充满爱心的人。

四、故事四：小娜的“自主学习之旅”小娜是个好奇心超级强的小女孩，她总是对周围的世界充满好奇。

每当老师讲解新知识时，她总是第一个举手提问。

【评语】小娜，你的好奇心和学习热情真是让人钦佩！自主学习的能力将是你未来的宝贵财富。

你总是能主动探索未知，这种精神将会让你在知识的海洋中畅游。

继续保持这份热情，你将成为一位出色的学者。

五、故事五：小宇的“音乐天赋”小宇是我们班的音乐天才，他不仅能准确无误地唱出每一首歌曲，还能自己创作简单的旋律。

【评语】小宇，你的音乐天赋真是让人叹为观止！你的歌声总是能感染到每一个人，你的创作能力更是独一无二。

老师相信，在音乐的道路上，你将会走得更远。

继续保持这份热爱，你将成为一个充满魅力的音乐家。

我的教育故事不吝夸奖成效好

我的教育故事不吝夸奖成效好不断地被小仙儿教师感动，我对我的学生也加倍有爱了！今天上午批改学生的念书笔记时，在班级微信群里专门夸奖了一个小孩朱A，把他的读写笔记拍发给家长看，因为他的字前后不同专门大，缘故是妈妈发觉他作业中的字不行时适时地给予提示，更为宝贵的是那个妈妈在下面写了几句鼓舞小孩的话。

我又在班里大张旗鼓地夸奖一番，一贯表情冷淡的小孩美滋滋的！一样的，关于另一个性格比较内向，在课堂上老是分心走神，懒洋洋地咋就不肯张嘴的小孩余B，我今天在课堂上又一次特意要求并引导他磕磕巴巴地把新学的一首诗《游园不值》背了出来，然后告知他的妈妈等小孩回家后必然要夸奖夸奖一下，他的妈妈很快乐，并提起头几天小孩归去对她说许教师夸奖他字写得好时，妈妈竟然说的是“你字写那样教师还夸奖你！”听了这些，我给家长交流了许多，教她如何如何“牵一直蜗牛散步”……另一个进步专门大的小孩冀C，今天主动跑我办公室找我报告班务，我夸他愈来愈阳光自信了，并专门夸奖他此刻不惹事了。

曾经的他学习一塌糊涂，个头不小，却幼稚得不行。

去年刚接那个班时常常处置他与同窗的纠纷，他动不动就跟同窗发生肢体冲突，然后自己还委屈得不行。

他的妈妈又急又气，说小孩学习笨之类的话，我给她推荐看一篇文章，可能意思确实是一个聪慧的妈妈如何把一个他人看来弱智的小孩培育成才的经历。

超级庆幸的是那个妈妈从那时起一直坚持超级有耐心地陪伴小孩，常常在作业中给小孩批一些鼓舞的话，我见到后再画个大拇指还当班专门夸奖一番。

于是，那个小孩在不断改变，因为得夸奖多了，他没有了之前的急躁，再也不动不动就对人发脾气动手脚了……很早听赏识教育专家周弘作讲座时曾经说过：“若是父母若是能拿出昔时教小孩学说话学走路时的耐心和爱心的话，咱们就可不能那么焦虑，咱们的小孩也应该就会成为咱们期待的样子吧！毕竟没有几个小孩学可不能走路或学可不能说话的。

”试想，哪个好小孩背后没有一群人的爱心陪伴和耐心引导？缺乏夸奖和鼓舞的小孩怎么可能会成长得阳光欢乐？反思自己：对学生倒还真是不吝夸奖鼓舞；可是，对自己的小孩却夸奖不足，指责有余。