德育实践活动课

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《与友同行》教学设计

一、主题产生的背景：

创建和谐社会是当前一个大的主题，在这个主题下，创建和谐校园、和谐师生关系、和谐同学关系就显得尤为重要了。今天面对跨世纪的一代， 21世纪的主人，人类的未来，在以独生子家庭为主要结构的发展趋势下，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，在很多时候，因为一点小事情而与同学发生争执，甚至大打出手，全然不顾同学情谊，当个人利益与集体利益发出冲突时，首先考虑的是自己，以至与会影响到集体的荣誉，当有活动需要大家的共同努力合作时，更不懂得与他人合作，缺少团结协作的认识及能力，更不懂得与同学之间的友谊的珍贵。针对这些现象，师生共同研究决定围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题开展实践活动，并且确定了《与友同行》这个活动主题。

二、活动的总体目标

（一）、认知目标：正确认识友谊，初步体会“和谐、合作”的意义。

（二）、能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决交友困惑及冲突，能够做出负责任的选择。

（三）、情感目标：帮助学生愿意和同学交往，懂得尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失则。愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。选择并初小形成有关友谊的正确的价值观。

三、活动实施的过程：

第一阶段：准备阶段

（一）、确立研究的问题：

1、什么是朋友？交友有哪些益处？

2、查找实例，探讨朋友从哪里来，即：交友的方法、同学之间合作的方法。

3、列举、查找一些学生中真实案例或经典友谊故事、以自我为中心、不懂合作的案例。

4、调查本校、本班的同学交往状况。

5、我们中学生应该怎样发扬合作精神，创建和谐的同学关系。

（二）、制定活动方案：

1、按照活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组活动目标。

2、各小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。

3、各小组整理材料，并准备与主题相关的歌曲、故事等节目突出观点，交流研讨写出汇报材料。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间按计划进行活动。

第三阶段：交流展示

经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。

四、学生谈感受：

五、教师总结：

经过两周的亲身实践活动，通过调查、翻阅书刊、上网查资料等形式，同学们收集了大量的素材，并能以组为单位，精心整理，形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。同学们能围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题各抒已见，形式多样，同学们能真正认识到友谊的重要，懂得与同学之间的合作交往，尤其

是那些在同学交往上有问题的同学愿意接纳他人、重新审视自我，并明确能做到团结协作，这本身就是一种成功的体验，而且能在平等、自主的交流中培养团结合作的能力，增强自信心、责任感。下一步就要落实到行动上，我希望你们能真正做到，诚挚待人待已，懂得与友同行，齐心协力，奋力拼搏，因为这也是你们将来走向社会的一个通行证。我相信，在团结协作精神的推动下，我们的班、我们的学校、我们组建的各种团队，都会打奏出一曲和谐的美妙之音。

《与友同行》反思材料

作为本次活动课的指导教师，在看到学生发生的巨大变化的同时，也感受到实践课给老师、给同学提供了一个新的认知领域，一个新的塑造自我的平台。

1、德育实践活动不但给我们班主任而且给学生创建了一个更广阔的空间，使学生的思想得到净化，情感得到深化，能力得到发展，道德得到增强，个性得到展示，尤其是学生在自主、合作、探究的亲历体验中感受到与同学的友谊的重要，与同学合作的力量是巨大的，同时也对自己平时的思想、行为做出深刻的反省，更深刻地体会到本次活动的意义，并且能够要求自己在今后的实际学习生活中平等和谐的与同学沟通、交往，培养自己的团结协作的能力。在活动中，我既是指导者，又是参与者，和学生一起学习，一起成长，一起体验成功的喜悦。

2、德育实践活动对我来说是一个陌生的领域，在今天，提倡创建和谐社会的背景下，能针对“和谐友爱、合作发展”这一主题开展活动，可以说这是应时代的潮流更是时代的要求，让学生充分认识到“和谐、合作”的意义。这既是对班主任教师的挑战，更是对学生思想的一次洗礼。同时也让我体验到这种德育实践活动也使老师的知识结构面临严峻的考验，作为班主任老师只有在工作中不断的充实自我，增强自身能力，才能更好的把德育实践活动课开展起来。

德育实践活动课

《与友同行》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我是来自康金第三中学的八年级一班班主任陈立喜。我说课的题目是《与友同行》。

创建和谐社会是当前一个大的主题，在这个主题下，创建和谐校园、和谐师生关系、和谐同学关系就显得尤为重要了。今天面对跨世纪的一代， 21世纪的主人，人类的未来，在以独生子家庭为主要结构的发展趋势下，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，在很多时候，因为一点小事情而与同学发生争执，甚至大打出手，全然不顾同学情谊，当个人利益与集体利益发出冲突时，首先考虑的是自己，以至与会影响到集体的荣誉，当有活动需要大家的共同努力合作时，更不懂得与他人合作，缺少团结协作的认识及能力，更不懂得与同学之间的友谊的珍贵。针对这些现象，师生共同研究决定围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题开展实践活动，并且确定了《与友同行》这个活动主题。

为此设计了这次活动的总体目标：

（一）、认知目标：正确认识友谊，初步体会“和谐、合作”的意义。

（二）、能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决交友困惑及冲突，能够做出负责任的选择。

（三）、情感目标：帮助学生愿意和同学交往，懂得尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失则。

愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

选择并初小形成有关友谊的正确的价值观。

为很好地完成本次实践课的活动目标，在本活动中，设计了三个活动实施过程，

第一阶段：准备阶段

（一）、确立研究的问题：

1、什么是朋友？交友有哪些益处？

2、查找实例，探讨朋友从哪里来，即：交友的方法、同学之间合作的方法。

3、列举、查找一些学生中真实案例或经典友谊故事、以自我为中心、不懂合作的案例。

4、调查本校、本班的同学交往状况。