第一章 认识生物课件
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第二章 严整的生命结构
复习目标：
1、识别显微镜的基本构造和作用。 2、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 3、养成爱护显微镜的良好习惯。 4、模仿制作临时玻片。 5、区别动植物细胞结构的主要不同点。 6、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 7、参与实验，养成实事求是的科学态度。 8、描述细胞分裂的基本过程。 9、概述生物体的各种组织是细胞分裂、分化形成的。 10、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 11、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 12、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 13、说出器官和系统的概念。 14、形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
我们身边 的生物
生 物
的
基
本
生物的 生命现象
特 征
奇妙的 生命现象
生
科学探究
物
的方法
学
的
研 究 方
科学探究的 一般过程
法
概论
1、生物：有生命的物体称为生物，如杨、柳、牛、羊、大肠 杆菌、酵母菌、蘑菇等。生物一般分为植物、动物和微生物三类。
非生物：没有生命的物体称为非生物，如岩石、山脉、河流等。 2、生物学：研究各种生命现象和生命活动规律的科学。 3、研究和学习生物学的意义：21世纪是生物学发展领先的世 纪。生物学会影响人类生活的方方面面：（1）人类健康地生活， 离不开生物学；（2）解决人类生存难题，离不开生物学。
种类 动物组织： 上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织
系统
绿色开花植物： 细胞→组织→器官→植物体
多细胞生物体的结构层次 动物体： 细胞→组织→器官→系统→动物体
人体的八大系统： 呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖 生物体是一个统一的整体
六年级生物上册_《第一单元 第一章 第一节 生物的特征》课件
描述的是生物的（C ）
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传 和变异的特性
7.除 病毒 外，生物都是由细胞 构成的，细胞是构成生物体的基 本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚 毛，有助于在土壤中钻 穴和呼吸。而蚯蚓的活 动又能使土壤变得疏松， 并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传 和变异的特性
7.除 病毒 外，生物都是由细胞 构成的，细胞是构成生物体的基 本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚 毛，有助于在土壤中钻 穴和呼吸。而蚯蚓的活 动又能使土壤变得疏松， 并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量
第一章 认识生物_PPT幻灯片
一、生物与非生物的比较
生物的基本特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的 废物
生物能对外界刺激作出 反应
生物能毒以外，生物都是 由细胞构成的
生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有
机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧
A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟
C．夜来风雨声 D．花落知多少
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( A) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 4．下列关于生物呼吸的叙述，正确的是( B ) A．不需要氧气的生物就不能进行呼吸 B．生物的基本特征之一是能进行呼吸 C．植物是不进行呼吸的 D．绿色植物的呼吸不消耗氧气
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 13．某记者暗访拍摄了长沙某些餐馆食品制作过程，报道质疑这些餐馆 的诚信和卫生问题。记者主要采用的方法是( D ) A．观察法 B．实验法 C．资料分析法 D．调查法
14．下列生物按生活环境划分的一组是( A ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和向日葵 C．睡莲和蚂蚁 D．狗和水草 15．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡 、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法 为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
10．(2015，广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长 ”现象具有相同特征的是( C )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 11．下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( B )
生物的基本特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的 废物
生物能对外界刺激作出 反应
生物能毒以外，生物都是 由细胞构成的
生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有
机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧
A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟
C．夜来风雨声 D．花落知多少
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( A) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 4．下列关于生物呼吸的叙述，正确的是( B ) A．不需要氧气的生物就不能进行呼吸 B．生物的基本特征之一是能进行呼吸 C．植物是不进行呼吸的 D．绿色植物的呼吸不消耗氧气
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 13．某记者暗访拍摄了长沙某些餐馆食品制作过程，报道质疑这些餐馆 的诚信和卫生问题。记者主要采用的方法是( D ) A．观察法 B．实验法 C．资料分析法 D．调查法
14．下列生物按生活环境划分的一组是( A ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和向日葵 C．睡莲和蚂蚁 D．狗和水草 15．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡 、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法 为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
10．(2015，广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长 ”现象具有相同特征的是( C )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 11．下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( B )
人教版初一上册生物第1单元第1章认识生物PPT课件(1)
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
3、生物与非生物有什么区别？ 生物有哪些共同的特征？
自主学习
• 一般来说，生物的生活需要
；
• 生物能进行
；
• 生物能排出
；
• 生物能对外界刺激作用
；
• 生物能
；
• 生物都，生物都是由细胞构
成的。
强调：
能否自由运动不是区分 生物与非生物的特征
今天我们学习了什么…. …. ….???
本
课 一种技能：
小
如何认识生物？
结 二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的基本特征。
第二课时
• 1、复习回顾生物的特征
• 2、想一想，你自己是否也有这些特征？任 举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？ 现在，假如有人问你：什么是生物？你怎 么回答？
组成。
尼日尔南部城镇马拉迪 的一个治疗性给食中心， 一位因为营养不良而极 度瘦弱的孩子。
生物的生存需要不断 从外界获取什么？
（一）认真观察P4图1并阅读图下 的文字—生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
鼠成为蛇口中之物
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
生物获取营养的方式有两种：
对于较长时间的观察要 _有_计__划__、__有__耐__心__ 观察时要 积__极__思__考_ , 多问几个为__什__么___。
在观察的基础上需要同别人 __交__流__看__法__,_进__行__讨__论___
第一节 生物的特征
什么是生物？能从小长大的？能自 由移动的？
观察与思考下面的图片
3、生物与非生物有什么区别？ 生物有哪些共同的特征？
自主学习
• 一般来说，生物的生活需要
；
• 生物能进行
；
• 生物能排出
；
• 生物能对外界刺激作用
；
• 生物能
；
• 生物都，生物都是由细胞构
成的。
强调：
能否自由运动不是区分 生物与非生物的特征
今天我们学习了什么…. …. ….???
本
课 一种技能：
小
如何认识生物？
结 二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的基本特征。
第二课时
• 1、复习回顾生物的特征
• 2、想一想，你自己是否也有这些特征？任 举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？ 现在，假如有人问你：什么是生物？你怎 么回答？
组成。
尼日尔南部城镇马拉迪 的一个治疗性给食中心， 一位因为营养不良而极 度瘦弱的孩子。
生物的生存需要不断 从外界获取什么？
（一）认真观察P4图1并阅读图下 的文字—生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
鼠成为蛇口中之物
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
生物获取营养的方式有两种：
对于较长时间的观察要 _有_计__划__、__有__耐__心__ 观察时要 积__极__思__考_ , 多问几个为__什__么___。
在观察的基础上需要同别人 __交__流__看__法__,_进__行__讨__论___
第一节 生物的特征
什么是生物？能从小长大的？能自 由移动的？
观察与思考下面的图片
七年级第一章第一节认识生物PPT课件
A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.夜来风雨声，花落知多少 D.窗前明月光，疑是地上霜
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
七年级生物第一章认识生物 ppt课件
• 各小组为一个调查小组，确定一人为 组长，设计好调查路线，认真记录你 观察到的每一种生物，填写好调查表， 完成学生实验册P1～3
• 下节上课检查，科代表在上课前把实 验册收齐。
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
人是怎样排出废物的？ 植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
Байду номын сангаас出 结论
生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6 、生物都有遗传和变异的特性； 7 、病毒除外,生物都由细胞构成
2.如何判断一个物体是否是生物的？
以上说明生物具有营养、呼吸、 排泄、对刺激作出反应、生长和繁 殖等特征，即具备这些特征的物体， 才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
3.(1)珊瑚和珊瑚虫是生物吗？请说明理由？
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是 为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
植物落叶也能带走 一部分废物的
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
4、生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖
• 下节上课检查，科代表在上课前把实 验册收齐。
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
人是怎样排出废物的？ 植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
Байду номын сангаас出 结论
生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6 、生物都有遗传和变异的特性； 7 、病毒除外,生物都由细胞构成
2.如何判断一个物体是否是生物的？
以上说明生物具有营养、呼吸、 排泄、对刺激作出反应、生长和繁 殖等特征，即具备这些特征的物体， 才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
3.(1)珊瑚和珊瑚虫是生物吗？请说明理由？
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是 为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
植物落叶也能带走 一部分废物的
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
4、生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖
第一章认识生物-PPT课件
本 课 小 结
今天我们学习了哪些内容…. …. ….??? 1. 什么是生物？
2、生物与非生物的区别。
3.生物的特征。
课后巩固练习：
岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么 说它不是生物？
不断长大的钟 乳石
因为钟乳石不具 有营养、呼吸、排
泄等生物特征。
思考：珊瑚、珊瑚虫是生物吗？ 为什么？
珊瑚虫是生 物，因为它具 备生物的特
1、生物有哪些共同特征？ 2、植物和动物分别通过哪些方式获
得自己需要的营养物质？
3、生物是怎样进行外界刺激作出反应，植 物也可以吗？
向 日 葵 的 向 光 性
得出 结论
生物的共同特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 （排泄） 4、生物能对外界刺激作出反应 （应激性） 5、生物能生长和繁殖 6、生物都具有遗传和变异的特征 7、除病毒外，生物都由细胞构成
3、连线题
A.猫吃老鼠 B.向日葵朝向太阳 C.植物开花结果 D.鲸喷出水柱 E.人体排汗 F.子女与母亲相似 G.蘑菇由小长大
应激性 繁殖 营养 生长 遗传 排泄 呼吸
凤凰中学翁凤
征，具有生命。
珊瑚虫 珊瑚
珊瑚不是生物。
考考你！
1、下列物体中全部属于生物的一项是(
A、草、 烤鸭、 卫星 B、机器人、蘑菇 、汽车 C、小猫、冬眠的蛇、 荷花
C
)
D、玩具熊、 蝴蝶、小狗
2、下列哪种现象不是生命现象（
A、人出汗 B、植物落叶
C ）
C、潮涨潮落 D、用手触碰含羞草展开的叶片会合拢
第一章认识生物
第一节 生物的特征
认识生物 结合你自己的生活 经验区分以上物体哪些 是生物，哪些是非生物？
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
人教版七年级生物上册第1章第1节生物的特征课件
生物能对外界的刺激作出反应 猎豹追捕羚羊
平静时
受惊吓后
含羞草
生物能生长和繁育
种子的萌发
蘑菇的生长
破壳而出的幼鳄
生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养。 2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出身体内产生的废物。 4.生物能对外界刺激作出反应。 5.生物能生长和繁育。 6.生物都有遗传和变异的特性。 7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
C.都是由细胞构成的
D.都能自己制造有机物
3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ D ）
A.美化环境
B.生长
C.获取营养物质
D.生殖
4.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ B ）
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B.红豆生南国，春来发几枝
C.落红不是无情物，化作春泥更护花
D.夜来风雨声，花落知多少
思考回答： 周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，
1.要有明确的目的。 2.要全面细致，实事求是，及时记录。 3.有计划、有耐心。 4.积极思考，多问几个“为什么”。
思考与讨论
1.生石花的肉质茎看起来像 石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长 大，为什么说它不是生物？
生石花能开出黄色的花朵
3.怎样判断一个物体是否有 生命？生物有哪些共同特征？
望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两 旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小 鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。 这个公园的风景让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪 些是生物，哪些不是生物。说说你的判断根据是什么？ 答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；
人教版七上第一章 第一节 生物的特征 课件
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
挑战你的认知
下列图片中的物体， 哪些是生物？
如何认识生物？——视察
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前，我要视察、 触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何 怀疑为止。”
视察是科学探究的基本方法
思考： 视察有哪些方法？
珊瑚是珊瑚 虫分泌出的 外壳。
巩固练习：如果有人问你“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
பைடு நூலகம்
达标自查
1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石
C
C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）B
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
拓展探究
4、生物能对外界刺激作出反应
41
狮豹等发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
43
含羞草
5、生物能生长和繁育
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
6、生物都具有遗传和变异的特性
补充：
除病毒外，生物都是由细胞 构成的；
生物都能适应环境，也能影 响环境。
鸟类因觅食、防备、繁育而生活在一起的动物群聚现象
D、夜来风雨声，花落知多少 天气
4、下列词句中，描写生物遗传的是（C ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
视察的过程中要注意哪些问题？
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等视察
视察法
第一节 生物的特征
挑战你的认知
下列图片中的物体， 哪些是生物？
如何认识生物？——视察
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前，我要视察、 触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何 怀疑为止。”
视察是科学探究的基本方法
思考： 视察有哪些方法？
珊瑚是珊瑚 虫分泌出的 外壳。
巩固练习：如果有人问你“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
பைடு நூலகம்
达标自查
1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石
C
C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）B
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
拓展探究
4、生物能对外界刺激作出反应
41
狮豹等发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
43
含羞草
5、生物能生长和繁育
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
6、生物都具有遗传和变异的特性
补充：
除病毒外，生物都是由细胞 构成的；
生物都能适应环境，也能影 响环境。
鸟类因觅食、防备、繁育而生活在一起的动物群聚现象
D、夜来风雨声，花落知多少 天气
4、下列词句中，描写生物遗传的是（C ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
视察的过程中要注意哪些问题？
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等视察
视察法
生物的特征ppt课件
D．春江潮水连海平，海上明月共潮 生
4.下列所举例子中属于生物的是（ D ） A．火山爆发
B．机器人弹琴C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
排汗
落叶
现在，假如有人问你 ：“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
课堂小结
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都具有细胞结构 2.生物的生活需要营养 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7.生物能排出身体内产生的废物
课堂练习
1.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象 说明生物体具有的特征是（ A ）A．能生长、发 育和繁殖
二、生物的共同特征
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
Байду номын сангаас
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用制造出自身所 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 。
活动：请大家屏住呼吸，你能坚持多久？
二、生物的共同特征
3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需 要时常浮出水面进行换气。
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
学习目标
生命观念
1.比较生物和非生 物说出它们的区别 2.能够举例说明生 物具有的共同特征
科学思维
通过比较和观察 提高观察、分析 和归纳能力
态度责任
增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更加热爱生 活，珍爱生命
学习导入
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器 人还能做操、跳舞、踢足球， 甚至与人交流。
想一想：为什么说机器人不是生物?
4.下列所举例子中属于生物的是（ D ） A．火山爆发
B．机器人弹琴C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
排汗
落叶
现在，假如有人问你 ：“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
课堂小结
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都具有细胞结构 2.生物的生活需要营养 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7.生物能排出身体内产生的废物
课堂练习
1.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象 说明生物体具有的特征是（ A ）A．能生长、发 育和繁殖
二、生物的共同特征
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
Байду номын сангаас
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用制造出自身所 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 。
活动：请大家屏住呼吸，你能坚持多久？
二、生物的共同特征
3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需 要时常浮出水面进行换气。
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
学习目标
生命观念
1.比较生物和非生 物说出它们的区别 2.能够举例说明生 物具有的共同特征
科学思维
通过比较和观察 提高观察、分析 和归纳能力
态度责任
增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更加热爱生 活，珍爱生命
学习导入
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器 人还能做操、跳舞、踢足球， 甚至与人交流。
想一想：为什么说机器人不是生物?
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
第一章认识生物 第一节：生物的特征课件 37ppt
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
狮发现猎物后迅 速追击；
斑马发现敌害后 迅速奔逃。
当河豚遇到外敌，腹腔气囊会 迅速膨胀，使整个身体呈球状 浮上水面，同时皮肤上的小刺 竖起，借以自卫。Leabharlann 生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划， 有耐心
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于
生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象
。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
遗传现象
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
生物能排出体内产生的废物
于
。
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
豆苗的生长
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代 (卵生)
母 子 乐
，虎、狼等动物通过产仔繁 殖下一代。（胎生）
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特
性
• 遗传：生物体子代和亲代之间有很多相同 的特征，即相似性属遗传；
二、怎样判断一个物体是否具有生命?
是否具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺激作出反应、生长和繁殖等生物 特征,具有的是生物,不具有的是非生 物. 想一想，你自己是否也有这些特征？
任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
什么是 生物？
探究
• 钟乳石也会生长，它是生物吗？为什么？
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
狮发现猎物后迅 速追击；
斑马发现敌害后 迅速奔逃。
当河豚遇到外敌，腹腔气囊会 迅速膨胀，使整个身体呈球状 浮上水面，同时皮肤上的小刺 竖起，借以自卫。Leabharlann 生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划， 有耐心
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于
生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象
。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
遗传现象
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
生物能排出体内产生的废物
于
。
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
豆苗的生长
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代 (卵生)
母 子 乐
，虎、狼等动物通过产仔繁 殖下一代。（胎生）
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特
性
• 遗传：生物体子代和亲代之间有很多相同 的特征，即相似性属遗传；
二、怎样判断一个物体是否具有生命?
是否具有营养、呼吸、排泄、对外 界刺激作出反应、生长和繁殖等生物 特征,具有的是生物,不具有的是非生 物. 想一想，你自己是否也有这些特征？
任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
什么是 生物？
探究
• 钟乳石也会生长，它是生物吗？为什么？
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答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成 的（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不 存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、 呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗 传和变异的特性，因此机器人不是生物。
什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生 物。岩洞里的钟乳石也能从小长大，它也是生物吗？ 或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花 草不能移动位置，为什么说他们也是生物？
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
捕食大马哈鱼的海豚
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物
人出汗
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应
狗的一家
同一株碧桃上的花
技能训练 通过观察找出相同点和不同点 对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之 处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相 同之处。观察下列图片，找出马和驴在外形上的不同 之处，马和牛在外形上的相似之处。 你是怎样进行观察的？观察到了什么？哪些特点 是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得 学习的地方？
驴
马
牛
练 习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。 （1）能够运动的物体就一定是生物。（ ） × （2）植物可以吸收氧气、释放出二氧化碳气体。 （ √ ） （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描 述了生物的遗传现象。（ × ） （4）生物都是由细胞构成的。（ × ）
再见！
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
讨论 ①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具 有生物的基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的 肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石 花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁 殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。 查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就 是生物。
观察与思考 观察下面几幅图片，结合自己已有的知识和生活 经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。
讨论 ①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ ②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ ③怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特 征？
生石花能开出黄色的花朵
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
含羞草对刺激的反应
猎豹追捕羚羊
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖
种子的萌发
破壳而出的幼鳄
蘑菇的生长
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与 生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。 同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、 排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性。 因此钟乳石不是生物。 ③怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特 征？ 答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是 “活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生 物的基本特征。 生物具有的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、 能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的 特性，等等。
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
教学目标 1. 观察生物和非生物，比较它们的区别。 2. 举例说明生物的基本特征。 教学重点 生物的基本特征。 教学难点 生物的生活需要营养、生物能进行呼吸。
生物的特征
想一想，议一议 下图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有 的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什 么说机器人不是生物？请说出你的理由。