国际音标完整教案新部编本
国际音标发音课完整教案
1.48个音标图48个国际音标表2.元音拼读[♓] east/♓st/ eat/♓t/ bee/b♓/ feel/f♓l/ he/h♓/ feet/f♓t/ me/m♓/[♓] hit/hit/ it/it/ big/big/ listen/lisn/ fit/fit/ hill/hil/ give/giv/ [☯] dirty/ d☯ti/ her/h☯/ burn/b☯n/ term/t☯m/ learn/l☯n/ work/w☯k/[☯] above/☯ b✈v/ ago/☯ g☯◆/ around/☯ r ◆nd/ danger/ d✌n♎✞☯/ paper/ peip☯/[ ] ball/b l/ law/l / call/k l/ talk/t k/ daughter/ d t☯/ four/f /[ ] ox/ ks/ cock/k k/ rot/r t/ cop/k p/ not/n t/ on/ n/ hot/h t/ [◆] food/f◆d/ fool/f◆l/ cool/k◆l/ fruit/fr◆t/ pool/p◆l/ shoot/☞◆t/[◆] book/buk/ bull/bul/ full/ful/ cook/kuk/ good/gud/ look/luk/[ ] harm/h m/ farm/f m/ art/ t/ garden/g dn/ bar/b / hard/h d/[✈] duck/d✈k/ but/b✈t/ fun/f✈n/ dull/d✈l/ cup/k✈p/ monkey/ m✈nki/ [♏] bed/bed/ debt/det/ pen/pen/ beg/beg/ bend/bend/ wet/wet/ lesson/lesn/[✌] and/✌nd/ cap/k✌p/ black/bl✌k/ bad/b✌d/ cat/k✌t/ hat/h✌t/[ ♓] fly/fl ♓/ buy/b ♓/ high/h ♓/ fight/f ♓t/ my/m ♓/ light/l ♓t/ pie/p ♓/[♏♓] age/♏♓♎✞/ date/d♏♓t/ gate/g♏♓t/ hate/h♏♓t/ late/l♏♓t/ lake/l♏♓k/[ ♓] boy/b ♓/ soil/s ♓l/ noise/n ♓z/ oil/ ♓l/ toy/t ♓/ enjoy/in ♎✞♓/[♓☯] beer/b♓☯/ dear/d♓☯/ ear/♓☯/ fear/f♓☯/ here/h♓☯/ near/n♓☯/ [☪☯] air/☪☯/ bear/b☪☯/ dare/d☪☯/ fair/f☪☯/ hair/h☪☯/ where/w☪☯/ [◆☯] poor/p◆☯/ sure/☞◆☯/ tour/t◆☯/[☯◆] nose/n☯◆z/ no/n☯◆/ post/p☯◆st/ ghost/g☯◆st/ coat/k☯◆t/ most/m☯◆st/[ ◆] house/h ◆s/ now/n ◆/ sound/s ◆nd/ tower/t ◆☯/ out/ ◆t/第二课辅音的拼读1.48个音标图2.辅音的拼读[p] peach/p♓♦☞/ pie/pai/ pig/pig/ speak/spi:k/ plum/pl✈m/ keep/ki:p/ [b] bee/bi:/ back/b✌k/ bear/b☪☯/ beach/bi:♦☞/ bad/b✌d/ book/buk/[t] tea/ti:/ bet/bet/ boat/b☯◆t/ tip/tip/ tent/tent/ teacher/ ti:♦☞☯/ [d] bed/bed/ dad/d✌d/ deer/d♓☯/ date/deit/ do/du:/ need/ni:d/ duck/d✈k/ [k] cow/kau/ back/b✌k/ come/k✈m/ take/teik/ make/meik/ kite/kait/[g] bag/b✌g/ gum/g✈m/ gun/g✈n/ give/giv/ pig/pig/ girl/g☯l/ good/gud/[f] phone/f☯◆n/ fair/f☪☯/ fat/f✌t/ fall/f l/ fine/fain/ farmer/ f :m☯/[v] love/l✈v/ leave/l♓v/ live/liv/ vase/va:z/ very/ veri/ vote/v☯◆t/ [s] ice/ais/ face/feis/ niece/n♓s/ mouse/maus/ same/seim/ price/prais/ [z] eyes/aiz/ prize/praiz/ raise/reiz/ zip/zip/ zoo/zu:/ zero/ zi☯r☯◆/ [☞] shake/☞eik/ cash/k✌☞/ share/☞☪☯/ machine/m☯☞i:n/ sheep/☞i:p/ sure/☞u☯/[✞] garage/g☯ra:✞/ leisure/ lei✞☯/ pleasure/ ple✞☯/ usually/ ju:✞u☯li/[ ] bath/ba: / birthday/ b☯dei/ both/b☯◆/ mouth/mau / thick/ i:k/ [❆] that/❆✌t/ this/❆is/ those/❆☯uz/ these/❆i:z/ breathe/bri:❆/[♦☞] catch/k✌♦☞/ cheap/♦☞i:p/ check/♦☞ek/ chair/♦☞☪☯/ watch/w :♦☞/ [♎✞] orange/ rin♎✞/ jeep/♎✞i:p/ joke/♎✞☯uk/ gym/♎✞im/ age/ei♎✞/ [♦❒] tree/tri:/ country/ k ◆ntri/ try/trai/ true/tru:/ street/stri:t/[♎❒] dress/dres/ address/☯dres/ dry/drai/ drive/draiv/ dragon/ dr✌g☯n/ [♦♦] students/ stju:d☯nts/ hats/h✌ts/ bats/b✌ts/ sports/sp :ts/[♎] birds/b☯:dz/ beds/bedz/ foods/fu:dz/ boards/b :dz/ goods/gudz/[m] come/k✈m/ game/geim/ gum/g✈m/ some/s✈m/ moon/mu:n/ mood/mu:d/[n] nose/n☯uz/ no/n☯u/ not/n t/ run/r✈n/ thin/ in/ son/s✈n/ gun/g✈n/ [☠] king/ki☠/ sing/si☠/ song/s ☠/ thing/ i☠/ running/ r✈ni☠/ [h] hair/h☪☯/ hall/h :l/ who/hu:/ heat/hi:t/ high/hai/ hate/heit/ [r] rate/reit/ ray/rei/ rest/rest/ red/red/ race/reis/ free/fri:/ [l] girl/g☯:l/ apple/✌pl/ skill/skil/ look/luk/ pencil/pensl/[w] wet/wet/ wide/waid/ why/wai/ way/wei/ what/w t/ white/wait/[j] year/ji☯/ yes/jes/ yet/jet/ you/ju:/ young/j✈☠/第三课语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
英语国际音标教学精选全文完整版
音标就是英语的拼音。
元音就相当于韵母。
辅音就相当于声母。
3、学习音标的目的：
准确发音，帮助记忆单词。
4、如何学习音标？
根据音标和拼音的联系把音标分为三类：
第一类：和拼音音同形也同（21个）
第二类：和拼音音同形不同（19个）
第三类：和拼音音形均不同（8个）
5、先学习第一类（由易而难）
/a：/ /i：/ /u：/ /i/ /u/
/i/ pig fish boy sunny
/u/ book foot look
/ai/ white rice like
/ei/ cake face potato
/p/ pen pig pear
/b/ blue black banana
/t/ ten two sister
/d/ red dad dog
/k/ duck cake milk
/g/ leg bag dog pig
/f/ father fish face
/s/ sister school snowy
/m/ mother man woman arm
/n/ no nose nine pen
/h/ hair head hot
/r/ red ruler rice
/l/ lunch ruler leg
/w/ window woman wall
板
书
设
计
The secret of learning English
英语国际音标教学
拼音音标
韵母元音
声母辅音
可编辑修改精选全文完整版
教 案 卡
授课内容
英语国际音标教学
授课人
(最全)英语48个国际音标教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。
有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。
正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。
前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。
只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。
我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。
例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
辅音主要是通过气流的改变发出来的。
在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。
3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。
同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。
注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。
开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。
国际音标教学教案
国际音标教学教案教案标题：国际音标教学教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，以提高他们在英语发音和听力方面的能力。
通过结构化的教学活动和练习，学生将学习如何正确地发音和识别国际音标符号。
教学目标：1. 了解国际音标的基本概念和用途；2. 掌握国际音标符号的发音规则和对应的音素；3. 能够正确地发音和识别常见的英语单词和句子中的国际音标符号；4. 提高英语发音和听力技能。
教学准备：1. 教师准备：- 熟悉国际音标的基本知识和发音规则；- 准备相关的教学材料和资源，如国际音标表、练习册等；- 准备多媒体设备和音频资源。
2. 学生准备：- 带有国际音标符号的英语教材或练习册；- 筆記用具。
教学步骤：Step 1: 引入国际音标（10分钟）- 向学生介绍国际音标的概念和用途，解释国际音标在英语学习中的重要性；- 展示国际音标表，解释音标符号的含义和发音规则；- 通过示范和练习，让学生尝试发音并熟悉常见的音标符号。
Step 2: 国际音标发音规则（15分钟）- 逐一介绍国际音标符号的发音规则和对应的音素；- 通过多媒体资源和示范，让学生听、模仿和练习正确的发音；- 强调一些常见的发音错误和注意事项。
Step 3: 国际音标识别（15分钟）- 准备一些带有国际音标符号的单词和句子；- 让学生听录音并尝试识别和写下相应的音标符号；- 检查学生的答案，并进行必要的纠正和解释。
Step 4: 练习和巩固（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生进行国际音标的发音和识别练习； - 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误；- 鼓励学生进行口语练习，例如用国际音标朗读单词和句子。
Step 5: 总结和评价（5分钟）- 复习学生所学的国际音标知识和技能；- 鼓励学生提问和回答问题，检查他们对国际音标的理解程度；- 对学生的表现进行评价和反馈，提出进一步的建议和指导。
教学延伸：为了进一步提高学生的国际音标技能，教师可以：- 提供更多的练习材料和资源，让学生进行自主练习；- 鼓励学生参加语音比赛或演讲比赛，以展示他们的发音和听力能力；- 建议学生使用在线资源和应用程序，如国际音标发音指南和练习软件。
音标教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校英语音标教学设计Period1一、教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
二、教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
三、教学过程：Step1 Presentation告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
Step2 PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
Step3 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
Step4 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系,如：[i:] e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi police[i] i big, pig, fishy any, many, familya orange[e] e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater,[æ] a bag, apple, manStep5 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
音标教案新版
音标教案一、教学目标1. 学生能正确识别和发音国际音标中的元音和辅音。
2. 学生能正确运用所学音标，读准英语单词和句子。
3. 学生能将所学音标应用到听、说、读、写等实际语言活动中。
二、教学准备1. PowerPoint或黑板2. 扩音器和CD机（播放各种音标例词、例句等）3. 音标习题练习册4. 学生练习册和笔三、教学过程1. 引入在黑板上写出几个单词，要求学生发音并告诉他们这些单词的正确发音和意思。
然后问学生有没有遇到发音困难的单词，为什么会发音不准确。
2. 学习元音音标（1）展示元音音标图表，让学生准确掌握元音音标的发音和符号。
（2）在黑板上写出几个元音音标及对应的单词，帮助学生理解和记忆。
（3）播放音标CD，让学生模仿音标的发音及其后面的单词和句子。
3. 学习辅音音标（1）展示辅音音标图表，让学生掌握辅音音标的发音和符号。
（2）在黑板上写出几个辅音音标及对应的单词，帮助学生理解和记忆。
（3）播放音标CD，让学生模仿音标的发音及其后面的单词和句子。
4. 字母和音标之间的对应关系（1）让学生分组讨论元音和辅音音标与字母之间的对应关系。
（2）通过练习册中的习题让学生巩固对字母和音标之间的对应关系的掌握。
5. 运用音标读单词和句子（1）通过练习册中的单词和句子练习，让学生运用所学音标正确地读单词和句子。
（2）分组进行对话练习，每组学生轮流用音标写出对方说的句子，然后用自己掌握的音标读出。
6. 总结与评价回顾所学的音标，让学生进行小结，并与同学分享自己的学习收获和感悟。
教师进行评价，对学生的学习进步给予肯定和鼓励。
四、作业布置要求学生继续完成练习册中的习题，巩固所学的音标知识。
鼓励学生通过听英文歌曲、看英文电影等方式自主学习和运用所学的音标。
五、教学反思本节课注重帮助学生正确识别和发音英语中的元音和辅音音标。
通过图表、听力和口语练习等多种形式教学，提高了学生对音标的掌握和运用能力。
但在教学过程中，我发现有些学生对某些音标的发音仍然存在困难。
最新版音标教案-(1-25课)
Lesson 1&2（第1、2课）英语国际音标音标常识：英语国际音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
元音又分单元音和双元音，双元音由两个单元音构成。
辅音又分清辅音和浊辅音。
常用/ / 把音标和单词区别开来。
拼读规则：读音标时要读第四声，这样更容易拼读准确。
拼读时将元音和最近的辅音相拼，拼读方法和汉语拼音相似。
元音相当于汉语拼音的韵母，辅音相当于汉语拼音的声母。
元音（20个）单元音（12个）（：表示长音，发音时故意把读音拉长。
）/ɑ:/ /ɔ:/ /u:/ /i:/ /ə:/ /e/（小）/æ/ （大）/ʌ/ /ɔ/ /u/ /i/ /ə/双元音（8个）/a i/ /e i/ /ɔi/ /aʊ/ /əʊ/ /iə/ /eə/ /ʊə/辅音（28个）清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ / h/ /tʃ/ /tr/ /ts/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ / r/ /dʒ/ /dr/ /dz/鼻音/m/（闭嘴巴）/n/ （开嘴巴）/ŋ/舌侧音/ ǀ/ 半元音/w/ / j/让我们从现在开始，慢慢学习音标吧！音标其实很有趣也很简单就像我们学习过的汉语拼音一样，它帮助我们如何正确读准英语单词，更能帮助我们轻而易举地默写单词。
同学们，加油！Come on!请同学们认真完成当日作业，课程结束后累积得到8个以上”很好”评价的同学将得到老师的神秘礼物哦！Lesson 1&2第一、二课教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习教学目标：1、能了解音标常识；2、能熟读、辨认和正确书写单元音/ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɔ/；3、能正确拼读下面的拼读练习。
单元音：/ɑ:/ /ɔ:/ 两点表示长音，读时故意将读音拉长。
/ɑ:/同汉语拼音a第四声，读音拉长。
/ɔ:/同汉语拼音o第四声，读音拉长。
/ʌ/ /ɔ/ 发音同/ɑ:/ /ɔ:/ 只是没有两点表示短音，读时故意将声音缩短。
国际音标教案
国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。
2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。
教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。
2. 单词和句子的列表，包括各种音素。
教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。
步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。
- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。
步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。
- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。
步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。
- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。
步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。
步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。
- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。
扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。
2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。
3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。
评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。
国际音标复习(完整版)教案
国际音标复习(完整版)教案1.音节中必须有一个辅音字母；2.辅音字母后面必须紧跟一个元音字母。
如：cat [kæt]，bed [bed]等。
而重读闭音节指的是在多音节词中，一个音节是闭音节且读音重音。
如：protest [′prəutest]，banana [bə′nɑ:nə]等。
改写：音标是用来标记每一个单词或字母的读音的书面符号。
国际音标共48个，分为元音和辅音。
元音分为单元音和双元音，辅音分为清辅音、浊辅音、鼻音、边音和半元音。
在英语单词中，每个单词至少包含一个音节，一般由一个元音字母或一个元音字母组合加上一个或几个辅音构成。
单音节词只有一个音节，双音节词含有两个音节，而多音节词含有三个或三个以上的音节。
在双音节词和多音节词中，有一个音节读得特别重而强，其他音节读得相对轻一些或弱一些，这种读音强弱现象合在一起叫做单词重音。
重读闭音节指的是在多音节词中，一个音节是闭音节且读音重音。
文章中存在的格式错误已被修正。
删除了无关紧要的段落。
以下是改写后的文章：闭音节是指以一个辅音字母（r除外）结尾，中间只有一个元音字母的音节。
这种音节的发音是闭合的，例如desk [desk]。
big [big]。
闭音节的结构为辅音+元音+辅音，例如sit，bed，bad，bag，hot，hop，let，mad，map，head。
在闭音节中，元音字母读短音。
例如，a读作[æ]，e读作[e]，i读作[ i ]，o读作[ɔ]，u读作[u]或[ʌ]等。
如果闭音节重读，就叫重读闭音节。
重读闭音节需要满足以下三个条件：（1）是重读音节；（2）中间只有一个元音字母，而最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音。
在单词变形时，需要特别注意以下几点。
首先，当一个单词是重读闭音节时，双写末字母加ed或ing。
需要注意的是，以-r音节结尾的词虽然不是闭音节，但如果是重读音节，也要双写r字母，再加-ed，例如prefer--- preferred；refer---referred。
全套音标课教案
音标课forget me, don’t forget me.1.six/siks/list/ list/big/ bi g/kid/kid/city/siti/ miss /mis/Six kids live in big cities, give eleven sisters the best wishes, hope they can go to funny movies.3.ten/ten/ yes/jes/egg/ eg/pen/ pen/ pencil/pensal/tell/tel/friend/frend/red/red/bed/bed/ Pencil and pen, they are good friends. Red and egg, sleep in the bed.4.hat/h出t/ bag/ b出g/, cat/k 出t/ , fat/f出t/ dad/d 出d/ bad/b出d/bat/b 出t/I have a happy cat, His dad is very fat, Dad looks like a hat, Happy cat looks like a bat. What's the matter? -Ann losts her bag. What's the matter? -Allen feels bad. What's the matter? Daddy lets them stand. Oh, no; oh, no; I'm sorry to hear that5.blue /blu:/ cool/ku:l/ zoo/zu:/ tool/tu:l/ two/tu:/ who/h u:/ ruler/ru:la/school/sku:l/ room/ru:m/ fruit/fru:t/ food/f u:d/Two birds live in the zoo, They looks very cool, Because they're blue, They want to go to school, Do you know they need what tool?6.look/luk/ book/buk/ notebook/ nautbuk/ bookcase/bukkeis/ good/gud/ My book looks good. My book looks good. It tells us how to cook. It tells us how to use the hook.规律：1.[i:]字母组合:be ea e be ei (eoeyi)eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me2.[I ]发音字母i y e ui u asit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary3.［e］字母组合ea e a (ue,u,be,ai,ei,ay)head bread pleasure elephant electric remember any sell shelllesson better bed desk hotel yes many4.底］发音字母abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man5.［u:］字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose tooth shoe do twotrue truth blue full prude6.［u］字母组合ooou u olook good foot book wood should could put full bull pull push woman wolf音标课二教学过程1 .复习上一节课的三组音标，先带大家读一遍小诗，然后把上节课的音标写在黑板上叫学生认读，有错误的就进行纠正，然后再带学生把音标读一遍，如 果学生不活跃的话可以先进行带读，增强他们的信心后再提问学生（5min ）; 2 .进入新的三组音标的学习，注意纠正学生口型，同时用单词帮助他们记忆，用小诗来活跃气氛，同时帮助他们记忆（30min 每组10min ）;3 .总结规律，复习这节课三组音标的读法，让学生做简单拼读小练习（10min ）。
英语国际音标教案
英语国际音标教案教案标题：英语国际音标教案教案目标：1. 使学生了解英语国际音标的基本概念和用途；2. 帮助学生学习和掌握英语国际音标的发音规则和符号；3. 提高学生对英语语音的敏感度和准确性；4. 培养学生自主学习和练习英语国际音标的能力。
教学重点：1. 英语国际音标的基本概念和用途；2. 英语国际音标的发音规则和符号。
教学难点：1. 学生对英语国际音标的发音规则和符号的准确理解和运用；2. 学生对不同音标的发音区别的辨别能力。
教学准备：1. 英语国际音标教材和参考资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 练习册和听力材料；4. 白板、彩色笔和橡皮擦。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用多媒体设备播放一段英语发音示范，引起学生对英语发音的兴趣；2. 介绍英语国际音标的概念和用途，解释其在英语学习中的重要性。
Step 2: 学习发音规则和符号1. 分别介绍元音和辅音的发音规则和符号，示范和解释每个音标的发音方式；2. 利用多媒体设备播放相关发音示范，帮助学生理解和模仿。
Step 3: 练习发音1. 分组进行发音练习，让学生互相模仿和纠正发音；2. 利用练习册和听力材料进行个人发音练习，鼓励学生反复练习直至正确掌握。
Step 4: 辨别不同音标的发音区别1. 利用多媒体设备播放一段包含不同音标的英语对话或短文；2. 学生听后，通过对比和辨别不同音标的发音区别，回答相关问题。
Step 5: 提高语音准确性1. 利用多媒体设备播放一段包含常见发音错误的英语对话或短文；2. 学生听后，指出其中的发音错误并纠正。
Step 6: 总结和拓展1. 总结本节课所学的英语国际音标的发音规则和符号；2. 鼓励学生在日常英语学习中积极运用和练习所学的英语国际音标。
Step 7: 作业布置1. 布置相关的练习册作业，要求学生继续巩固所学的英语国际音标；2. 鼓励学生自主查找相关的英语发音资源，进行额外的发音练习。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的发音准确性和参与度；2. 批改学生的练习册作业，评估他们对英语国际音标的掌握程度；3. 给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常学习中继续努力。
音标教案精编版
音标教案精编版一、元音音标（20个）/ɪ/、/ɔ/、/ʊ/：这3个音都是单元音，舌位高低不同，其中舌位最高的是/ɪ/，最低的是/ʊ/。
/ə/、/ʌ/、/e/：这3个音都是短元音，舌位由后至前排列。
其中舌位最靠后的是/ə/，最靠前的是/e/。
/i:/、/ɔ:/、/U:/、/ɜ:/、/ɑ:/：这5个音都是长元音，发音时声带震动，其中舌位最高的有/i:/和/U:/，最低的有/ɔ:/和/ɜ:/，而/ɑ:/则处于中间位置。
双元音8个：这8个音都是双元音，发音时由一个单元音向另一个单元音滑去。
其中前响双元音包括/aɪ/、/eɪ/、/ɔɪ/，发音时前一个元音重读；后响双元音包括/ɪə/、/eə/、/ʊə/，发音时后一个元音重读；中响双元音包括/əʊ/，发音时两个元音发音强度差不多；还有一组是弱双元音，包括字母组合ai和ou以及ei和ou。
二、辅音音标（28个）爆破辅音：发音时气流在口腔中受阻，爆破成音。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/；浊辅音包括/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/。
摩擦辅音：发音时气流在口腔中受到一定阻碍后通过狭窄的地方形成摩擦声。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/'∫'/、/'s'/、/'t∫'/、/'ts'/；浊辅音包括/'ʒ'/、/'z'/、/'d ʒ'/、/'dz'/。
破擦辅音：发音时舌尖和舌叶交替抬高降低发出破裂之声。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/'t∫'/、/'ts'/；浊辅音包括/'dʒ'/、/'dz'/。
鼻辅音：发音时气流通过鼻腔发音。
包括前鼻音和后鼻音两种类型。
前鼻音包括//n//；后鼻音包括//ŋ//。
边辅音：发音时气流在舌两侧发音。
音标的教案
音标教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确读出48 个国际音标的发音。
2. 学生能够通过音标读出简单的英语单词。
3. 学生能够了解到音标的重要性。
二、教学重难点：
1. 重点：48 个国际音标的正确发音和书写。
2. 难点：元音和辅音的区别，以及一些容易混淆的音标的发音。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解音标的发音和书写规则。
2. 练习法：通过练习发音和拼写来加深印象。
3. 多媒体教学法：使用图片、音频和视频等多媒体资料来辅助教学。
四、教学过程：
1. 导入：询问学生是否知道英语单词的发音是如何产生的，引出音标的概念。
2. 讲解：介绍48 个国际音标的分类，包括元音和辅音，并逐个讲解每个音标的发音和书写规则。
3. 练习：让学生跟着老师或录音练习发音，并进行一些拼写练习。
4. 总结：总结本节课所学的内容，强调音标的重要性。
5. 作业：布置一些练习题，让学生在课后继续练习音标的发音和拼写。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对音标的发音和书写有了初步的了解和掌握，但还需要在课后进行更多的练习来加深印象。
在教学过程中，应该多让学生进行练习，以提高他们的学习效果。
同时，应该注意一些容易混淆的音标的发音，加强讲解和练习。
英语个国际音标教案
英语个国际音标教案教学目标：1.学生能够准确地发音并区分国际音标中的元音和辅音；2.学生能够正确运用国际音标对单词进行发音；3.学生能够熟练运用国际音标进行口语表达。
教具准备：1.国际音标表2.MP3或CD音频素材教学过程：Step 1：介绍国际音标(20分钟)教师通过展示国际音标表，向学生介绍国际音标的基本概念和用途，并解释国际音标与英语发音的关系。
Step 2：元音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的元音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和嘴唇形状等发音要点。
教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。
Step 3：辅音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的辅音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和声带振动等发音要点。
教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。
Step 4：单词发音练习(30分钟)教师提供一些常见的英语单词，并要求学生根据国际音标正确发音。
教师可以播放单词的音频素材，帮助学生比较发音差异并进行纠正。
Step 5：情景对话练习(20分钟)教师设计一些情景对话，要求学生根据情景运用国际音标进行表达。
教师可以提供对话的音频素材，让学生听并进行模仿。
Step 6：评价反馈(10分钟)教师与学生讨论国际音标教学的效果，并进行评价和反馈。
教学延伸：1.学生可以自行收集一些英语单词并使用国际音标正确发音；2.学生可以通过参加英语角等活动运用国际音标进行口语交流。
教学反思：在国际音标的教学过程中，教师应注重学生的积极参与和实际操作，通过音频素材和情景练习等方式，创造真实的语言环境，帮助学生充分理解和掌握国际音标的发音规则。
同时，教师要对学生的发音进行及时纠正和评价，帮助他们不断提升发音准确性。
国际音标完整教案
国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。
国际音标 教案
国际音标教案教案标题：国际音标教案一、教学目标：1. 了解国际音标的重要性和应用领域；2. 掌握国际音标的发音规则和技巧；3. 学会识别和发音国际音标中的元音和辅音音素。
二、教学准备：1. 教师准备：掌握国际音标相关知识，准备音标卡片或投影片；2. 学生准备：课本、笔记和录音设备。
三、教学过程：引入：1. 通过展示一段英语视频、歌曲或短对话，向学生介绍国际音标的实际应用，引发学生兴趣。
导入：2. 给学生展示英语单词，并请他们跟读。
引导学生注意英语单词的发音特点，指出通过国际音标可以更准确地表示英语单词的发音。
发音规则及技巧讲解：3. 通过幻灯片或黑板，向学生讲解国际音标的基本组成和发音规则。
4. 强调国际音标的发音技巧，例如：口型、舌位、发声方式等。
教授元音音素：5. 分组或全班合作，教授元音音素。
将音标及对应的单词显示在投影上，引导学生模仿发音。
重点讲解英语中较难发音的元音音素，如/ɜː/、/uː/和/ə/等。
教授辅音音素：6. 分组或全班合作，教授辅音音素。
将音标及对应的单词显示在投影上，引导学生模仿发音。
重点讲解英语中较难发音的辅音音素，如/θ/、/ð/和/ʃ/等。
练习及巩固：7. 设计课堂练习活动，如配对练习、听力练习、句子朗读等，帮助学生巩固所学的国际音标知识。
作业：8. 布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生在家中继续练习国际音标的发音。
四、巩固与评价：9. 根据学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，给予相应的针对性反馈，帮助他们提高国际音标的发音准确度。
五、拓展：10. 探讨国际音标在其他语言学习中的应用，如学习法语、德语等，展示更广阔的学习前景。
六、教学反思：11. 教学结束后，反思本次教学过程中取得的成果和存在的不足之处。
思考如何在以后的教学中更好地帮助学生提高国际音标的运用能力。
以上是一份针对国际音标的教案建议。
根据教学实际情况，你可以根据学生的程度和学校课程要求进行任何适当的修改和调整。
音标课程教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握48个国际音标及其正确发音。
2. 能力目标：培养学生运用音标进行拼读和正确发音的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：48个国际音标的正确发音和拼写。
2. 教学难点：音标的拼读规则和实际应用。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、录音机、国际音标卡片、单词卡片、练习册等。
2. 学生准备：笔记本、笔、练习册。
四、教学过程（一）导入1. 教师用PPT展示48个国际音标的图片，引导学生观察并说出音标的名称。
2. 学生跟随教师朗读音标，感受音标的发音特点。
（二）音标学习1. 教师讲解音标的发音方法和技巧，结合实际单词进行示范。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 教师带领学生进行音标卡片游戏，巩固音标发音。
（三）拼读练习1. 教师出示含有音标的单词，学生根据音标拼读单词。
2. 学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。
（四）实际应用1. 教师出示含有音标的句子，学生根据音标朗读句子。
2. 学生分组进行句子朗读比赛，提高朗读能力。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。
2. 学生回顾所学音标，提出疑问，教师解答。
五、作业布置1. 学生课后复习本节课所学音标，巩固发音。
2. 完成练习册中相关音标练习题。
3. 家长监督学生朗读含有音标的单词和句子。
六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的发音能力和拼读能力，提高学生的英语水平。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
音标教学经典教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校音标教学1的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。
英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ://ɔ:// ɜ://i://U://æ/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e/双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ//aʊ/辅音（28个）轻辅音/p// t// k//f//θ//s/浊辅音/b//d/ /g//v//ð/ /z/ 轻辅音/ʃ// h//ts//tʃ//tr/浊辅音/ʒ// r/ /dz/ /dʒ//dr/鼻音/m//n/ /ŋ/半元音/ j// w/边音/ ǀ/二：英语国际音标表中六个长元音。
1) [i:] 字母组合:be ea e be ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team meanspeak clean please he she me2) [ æ ] 发音字母abag hand and ant happy hat map mad badblack back glad flag shall man3) [ə:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursdayburger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:] 字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [ɔ: ]字母组合al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short morelord horse for forty sport door floor storeauthor caught autumn four mourn court boughtwarm quarrel quarter6) [u:] 字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/ v.____________ first/fə:st/ adj._______________ class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/n._________________ match/mætʃ/ v._____________ too/t u: / adv.__________________practice/præ ktis/ v____________ fourteen/﹑f ɔ: ` t i: n/num.____________.三：国际音标短元音。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校英语国际音标教案26个英文字母：Aa[ei,ə]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef] Gg[dʒi:]Hh[eitʃ]Ii[ai] Jj[dʒei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[əu]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss [es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww['dʌblju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zed,zi:]国际音标表一、单元音：1．长元音：[i:]—eat [i:t] 吃，week[wi:k]星期,tree[tri:]树①My mother and I eat at home most of the time.我妈妈和我多数时间都在家吃饭。
②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。
③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。
[ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s]通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。
②I passed the test.我通过了这次测验。
[ɔ:] ---all [ɔ:l]全部，hall[hɔ:l]礼堂，jaw[dʒɔ:]颌①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。
②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。
③Under the mouth is jaws.嘴巴下面有下颌。
[u:]—you[ju:]你，goose [gu:s]鹅，student ['stju:dənt]学生①What are you doing?你在干嘛？I'm doing my homework.我正在做家庭作业。
②A goose swimming in the pool.一只鹅在池塘里游泳。
③We are students in grade six. 我们是六年级的学生。
[ə:]—early['ə:li]早的，nurse [nə:s]护士，girl [ gə:l ]女孩①Every day I got up very early.我每天都起得很早。
②The nurse attended the patients daily. 护士每日照顾病人。
③She is a lovely girl。
她是一个很可爱的女孩子。
2.短元音：[i]—if[if]如果，milk [milk]牛奶，fish [fiʃ]鱼①If you don't finish your homework, you don't watch TV.如果你不写完你的作业，你就不要看电视。
②I forgot to Buy milk and need to go to the store once more。
我忘记买牛奶而得再去商店。
③I like to eat fish.我喜欢吃鱼。
[e]-- bread [bred]面包，egg [eg]蛋，dress [dres]连衣裙①The bread is very fresh。
这些面包很新鲜。
②Meat doesn't cook as quickly as an egg。
肉不能像蛋煮熟得那么快。
③Today she is wearing a purple dress.她今天穿着一条紫色的连衣裙。
[æ]-- sandals ['sændls]凉鞋, van [væn]小货车①In summer we like to wear sandals.夏天我们喜欢穿凉鞋。
②A van ran on the highway.一辆小货车在公路上跑着。
[ʌ]-- up [ʌp]向上，money['mʌni]钱，study ['stʌdi]学习①The cat crept up on the bird。
猫咪悄悄地向那只鸟爬过去。
②Time is money, money is not time. 时间是金钱，金钱却不是时间。
③We can study in the classroom。
我们可以在教室里学习。
[ɒ]-- hospital ['hɒspitl]医院，box [bɒks]盒子①They drive to the hospital。
他们开车去了医院。
②Mike: Dad I need your tool box.。
迈克：爸爸，我需要你的工具箱。
[ʊ]-- book [bʊk]书，foot [fʊt]脚，woman ['wʊmən]女人①What color is your phone book? 你电话簿是什么颜色的？It's yellow。
它是黄色的。
②The last bus has gone,and I'll have to foot it。
末班车已经开走，我只得步行了。
③Can you recognize that woman? 你能认出那个女人吗?Yes, I can.是的，我能。
[ə]-- visitor ['vizitə]参观者，doctor ['dɒktə]医生①Mike: We have another visitor? 迈克：我们又来了位客人？②His wish is to become a doctor。
他的愿望是想成为一名医生。
二、双元音：[eI]-- eraser[I'reIzə]橡皮, crayon ['kre Iən]蜡笔①Yaoyao, can I use your eraser? 瑶瑶，我能用你的橡皮吗？②Where is my crayon? It's under the chair。
我的蜡笔在哪里？它在椅子下面。
[aI]-- eye[a I]眼睛，white [hwa I t]白色的，lion['la Iən]狮子①Open that eye and close the other。
睁开那只眼睛并闭上另一只。
②Thanks. I want the white one。
谢谢。
我想要那件白色的。
③The lion evaded the hunter。
那狮子躲开了猎人。
[ɔI]-- boy [bɔI]男孩，toy[tɔI]玩具，soil[sɔIl]土壤①The boy with long hair is Tom。
那个留长头发的男孩是汤姆。
②Her favourite toy was a rag doll。
她心爱的玩具是一个布娃娃。
③Plants need soil, water and light。
植物需要泥土、水和阳光。
[Iə]-- near[n Iə]在…旁边，shear[ʃIə]剪，here [h Iə]这里①They are working near the house。
他们正在房子附近劳动。
②I'll go to see you after shearing。
剪完羊毛后，我去看你。
③Here a star, and there a star。
这里一颗星星，那里一颗星星。
[eə]-- hair [heə]头发，bear[beə]熊，Parents['peərənts]父母①The boy with long hair is Tom。
那个留长头发的男孩是汤姆。
②Bear likes to sing in the rain。
下雨的时候，比尔熊喜欢唱歌。
③My parents both are over fifty。
我的父母亲都是五十多岁。
[ʊə]--January['dʒænjʊəri]一月, February[febrʊəri]二月①My birthday is in January。
我的生日是在一月。
②February comes after January。
二月在一月之后。
[əʊ]--old[əʊld]旧的，row[rəʊ]划，homework['həʊmwə:k]做作业①This chair is new, that chair is old。
这把椅子是新的，那把椅子是旧的。
②Row nearer, Mole, nearer to the reeds! 鼹鼠，把船划近些，靠近芦苇！③Tom, did you do your homework? 汤姆，你做家庭作业了吗?[aʊ]--flower['flaʊə]花，mountain['maʊntin]山①Most fruit trees flower in the spring。
大多数果树在春天开花。
②That is a beautiful flower。
那是一朵美丽的花。
③Do you see the mountain there? 你看见那里的那座山了吗?④Huangshan mountain is very famous in our country.黄山是我国十分著名的一座山。
三、清辅音：[p]--pen[pen]钢笔, pencil['pensl]铅笔, pink [p Iŋk]粉红①Can I borrow your pen, please? 请问我能借你的笔一用吗？②The pencil is blue and white。
这支铅笔是蓝白相间的。
③She likes pink and blue。
她喜欢粉红色和蓝色。
[t]-- cat[kæt]猫,rabbit['ræb I t]兔, ant [ænt]蚂蚁①I have a small house with a cat。
我和一只猫一起住一所小房子。
②The rabbit has a short tail。
兔子有一条短短的尾巴。
③Wow~ It's a blue ant ! 哇~这是一只蓝色的蚂蚁！[k]--duck[dʌk]鸭，shark[ʃɑ:k]鲨鱼，kid[kid]小孩①Can you walk like a duck? 你能像鸭子一样走路吗？②It was an hour before the first shark hit him。
一个小时之前，第一条鲨鱼开始袭击他。
③Who kills every kid and man? 谁杀了所有的大人小孩？[f ]--farmer['fɑ:mə]农民，fan[fæn]风扇，floor[flɔ:]地板①This farmer is strong。