小学四年级《道德与法治》工作总结
四年级上册道德与法治教学工作总结【十篇】
四年级上册道德与法治教学工作总结【十篇】1. 道德与法治教学工作总结一在四年级上册的道德与法治教学工作中，我坚持以培养学生正确的道德观念和法律意识为目标，通过多种形式的教学活动，提高学生的自我约束和法律遵守能力。
我在每节课中都注重与学生进行讨论和互动，使他们能够积极参与其中，增强学习的主动性。
同时，我也不断加强与家长的沟通，让他们能够了解孩子在道德与法治方面的学习情况。
总的来说，这学期的道德与法治教学工作取得了一定的成绩。
2. 道德与法治教学工作总结二在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的道德情操和法律意识。
我通过引导学生分析生活中的真实案例和情景，让他们能够理解法律的作用和意义。
我还通过举办班级法治知识竞赛、开展道德模范评选等活动，激发学生参与道德与法治教育的热情。
同时，我注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己作为一个公民应该承担的责任。
通过这些努力，学生的道德观念和法律意识有了一定的提升。
3. 道德与法治教学工作总结三在四年级上册的道德与法治教学工作中，我关注培养学生正确的价值观和行为规范。
我通过讲授生动有趣的案例故事，引导学生讨论如何正确处理各种道德和法律问题，使他们能够学会判断是非，形成正确的道德与法律观念。
同时，我还加强学生的自我教育和自我改造意识，教导他们遵守法律纪律，做一个遵纪守法的好公民。
在教学过程中，我注重培养学生的创新能力和合作精神，为他们提供更多的实践机会，让他们能够将学到的知识运用到实际生活中。
4. 道德与法治教学工作总结四在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重启发学生的思维，培养他们的独立思考能力和判断能力。
我通过提问、讨论和互动等方式激发学生思考，使他们能够对道德和法律问题做出自己的判断和评价。
同时，我还让学生参与一些实践活动，亲自感受社会法律的实施和作用，增强他们的法律意识和社会责任感。
通过这些努力，学生对道德与法治的理解和认识有了一定的提高。
5. 道德与法治教学工作总结五在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的自我约束和法律遵守能力。
2024年四年级道德与法治教师教学总结3篇
四年级道德与法治教师教学总结３篇〖四年级道德与法治教师教学总结第【1】篇〗人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。
少年强则国强，少年智则国智，德法新思想教育要从孩子抓起。
道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。
2022年7月27日至29日，我参加了沧县教育局组织的2022年暑期小学道德与法治《新课标》解读与课堂教学实施线上研修活动。
活动中，我认真聆听了罗嫣才老师的《新课标导向下道德与法治课程怎样做增值评价》、钟守权老师的《新课标导向下思政课育人的独特性及教学策略》、孙静老师的《新课标导向下如何运用学业质量标准推进主题学习》、钟亚老师的《新课标导向下怎样落实思政课“八个相统一”要求》、王丽敏老师的《新课标导向下道德与法治课程培养学生核心素养的路径策略》等课程报告，老师们深入浅出的讲解，使我受益匪浅，从他们的讲解中汲取了很多新的知识和教学思路，也为他们透出的知识力量、教育艺术魅力所折服，为我今后学习新课标、课堂教学实施等提供了指导和帮助。
一、认识深化，促进了教学理念的提升通过学习，我对新课标内容和课标要求有了更加深入的认知，认识到课堂始终要以学生为中心。
新课程要求教师要善于学习、广泛涉猎、深度汲取，合理利用教材中现有教育资源并合理扩充。
在方法上讲究的是师生的互动、生生的互动。
我认为，我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生积极参与。
二、素养强化，加大了教学方法的改进新课标中指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的'志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
”新课标细化了培养目标，明确了道德与法治课程内容、学业质量，实施建议等。
四年级道德与法治教师个人教学工作总结(优选3篇)
四年级道德与法治教师个人教学工作总结（优选３篇）四年级道德与法治教师个人教学工作总结【第1篇】在这个学期里，我担任着四年级的《道德与法治》教学任务。
在工作中能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理及生理素质。
圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。
为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学工作：一、教学目标达成情况 儿童道德生活的建构是儿童不断获得、丰富和扩大道德生活经验的过程，它和知识的学习不同，它不是一个单向的传授和接受过程，而是一个主体之间、主客体之间交互作用的过程，是它们之间相互交融的过程。
因此，我们要教师改变以往教学“讲故事、讲知识、讲道理”的僵化套路，增加教学中的对话和学生的主动参与。
这种对话包括教师与学生的对话、学生和学生的对话、学生与教材的对话，也包括学生自我反思。
对话式教学不同于问答式教学，因为，问答式教学是封闭的单向交流，问答式教学中的学生是教学活动的被动参与者。
第一，教师角色意识的转变。
教师是对话激发者和全身心参与者，而不能游离于教学过程之外，以“导演”的身份来控制教学。
因此，教师要读懂教材设计，并用好它。
比如，教师可以借助“主持人语”活动图标和留白的提示，引导学生开展活动，当然，教师也可以作为一个主体参与其中。
第二，教学中儿童文化的营造。
儿童只有在属于自己的文化世界中才能敞开心胸，自由自在地发展，才能有效地接受教育。
当然，在教学中营造儿童文化并不意味着教师完全放弃自己所属的成人文化，而是要求教师在进人儿童文化世界的同时引导、改造儿童文化，使改造过的儿童文化既有利于儿童的成长，又具有教育意义。
小学道德与法治工作总结3篇
小学道德与法治工作总结3篇第一篇：小学道德与法治工作总结在过去的一年里，我们小学的道德与法治工作取得了显著的进展。
通过开展一系列的道德教育活动和法治教育课程，我们的学生在道德品质和法律意识方面有了明显的提高。
首先，在道德教育方面，我们开展了多种形式的活动，如道德讲堂、道德小课堂、德育主题班会等，使学生能够了解并尊重社会公德、职业道德、家庭美德等方面的道德规范。
学生们通过这些活动，认识到道德是社会生活的基石，学会了尊重他人、关心他人、乐于助人等美德。
其次，在法治教育方面，我们加强了宪法、法律法规等知识的普及。
通过创设情景案例、角色扮演等活动，让学生能够在实践中体验和理解法律的重要性和规范的约束力。
我们还邀请了警察、法官等专业人士进行讲座，使学生能够更深入地了解法律。
最后，在学校管理与规范方面，我们制定了一系列的规章制度，并配套实施。
学校教师和家长共同监督学生遵守这些规章制度，使学生在学校能够养成良好的行为习惯和纪律观念。
总的来说，小学的道德与法治工作取得了良好的成效。
但同时我们也意识到还存在一些问题，如部分学生对道德规范的理解尚不深入、法治意识的培养还需加强等。
因此，在今后的工作中，我们将进一步加强师资培训，创新教育方法，更好地促进学生的道德品质与法律意识的全面发展。
第二篇：小学道德与法治工作总结今年，我们小学在道德与法治工作方面取得了一定的成效。
通过开展各种形式的活动和课程，学生的道德品质和法律意识得到了增强。
在道德教育方面，我们开展了一系列的活动，如班会主题演讲、思想品德大赛等。
这些活动通过鼓励学生主动参与和积极表达，培养了他们的道德观念和品格修养。
同时，我们还定期组织学生参观社会福利机构和慈善活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和责任。
在法治教育方面，我们注重实践教学和案例分析。
通过参与模拟法庭、法治知识竞赛等活动，学生们对法律的认识逐渐加深。
我们还特别开设了法律课程，教授学生宪法和法律法规等基本知识，帮助他们建立正确的法治观念。
小学四年级下道德与法治教学工作总结三篇一精选4篇
小学四年级下道德与法治教学工作总结三篇一精选4篇小学四年级下道德与法治教学工作总结〔一〕我承当了四年级的《道德与法治》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定施行了教育教学工作方案，对学生进展了一系列的教育。
道德和法治课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。
现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生可以直观地、形象地理解和掌握课文内容。
注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。
堂上让学生联络自己、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察才能，锻炼学生的语言表达才能。
经常组织学生进展社会调查，促进活动的正常开展。
在活动中对学生进展培养教育。
经常带着学生走出课堂，到社会中理论，在自然生活中观察理论中进步学生的才能。
二、目标达成初步形成了民主、法制观念和规那么意识。
学习了利用规那么调整关系。
养成遵守规那么的习惯。
初步了解了儿童的根本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
了解了一些社会规那么，初步懂得了规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。
珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
可以初步认识自我，形成安康文明的生活方式。
养成良好的生活习惯。
了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道____的危害。
培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。
为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。
小学道德与法治四年级工作总结(优选3篇)
小学道德与法治四年级工作总结（优选３篇）小学道德与法治四年级工作总结【第1篇】本学期我主要担任四年级（（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与法治课和（7）（8）班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。
通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。
第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。
第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。
第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。
第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：（1）逐步出现两极分化趋势――优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
四年级道德与法治总结(优选3篇)
四年级道德与法治总结（优选３篇）四年级道德与法治总结【第1篇】本学期，本人承当了四年级上册《 道德与法治》的教育教学工作。
在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照部编版课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期以来的教学工作总结以下：一、获得的成绩与经验1.培养学生集体意识，凝聚班级荣誉感。
在教学过程中结合课本内容和班级情况，教育学生关注班级信息。
首先回忆班级里的点滴，感受那些有趣或难忘的瞬间，为班级点赞。
接着制定相关班规措施，不断补充修改，让自己的班级更棒。
最后走进其他班级，取长补短，互相借鉴，共同进步。
2.培养学生自主能力，为父母分担压力。
在教学过程中让学生了解父母的辛苦，体会幸福来之不易。
从而激发学生的**自主意识，让学生明白“自己的事情自己做”的道理。
3.培养学生明辨是非能力，正确认识网络**资源。
在教学过程中结合社会现实以及班级实际情况，对那些危害学生身心健康的网络**资源进行剖析，让学生明白哪些资源有害，哪些行为有害，从而不学，不做，不上当。
4.培养学生环保意识，保护人类的家园。
在教学过程中结合课文内容教育学生，在*时的日常生活中，要明白保护环境的重要性，做一个环保小卫士。
5.培养学生尊老爱幼，做一个五讲四美好少年。
在日常教学中，渗透遇事要讲道理，不任性的教育，还要晓得尊敬老人、爱惜幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节约勤俭的好孩子。
6.培养学生预防危害，提高自身安全能力。
通过课堂学习，让学生知道各种安全事故的发生前兆，有所了解，对症下药，从而规避风险，保护自身。
二、采取的方法和措施1.贯彻新的教学理念。
在课堂教学过程中，坚持以学生为中心，以自主、合作、探究的方式，发展学生个性。
2.重视新的教学**。
在课堂教学过程中，运用新型的教学媒介，搜集查找网络**资源，丰富课堂教学内容，提高学生参与学习的积极性。
3.创设新的教学情境。
在课堂教学过程中，要想把课上“活”，除了利用好各种资源以外，还要学会创设情境，开发教学资源，把课上“实”。
四年级道德与法治教学工作总结(通用12篇)
四年级道德与法治教学工作总结(通用12篇)第1篇:四年级道德与法治教学本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作总结计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
2024年四年级道德与法治个人学期工作总结3篇
四年级道德与法治个人学期工作总结３篇〖四年级道德与法治个人学期工作总结第【1】篇〗时间过得真快，一年的工作即将结束，这是我在教育线上工作的第xx个年头，回顾这学年我感觉特别充实，现将本学年的工作做一个总结。
一、思想方面，立场坚定，素质过硬自成为一名人民教师以来，我始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱，关心全体学生，帮助他们树立正确的人生观，科学的世界观，为他们的学习和生活奠定坚实的思想基础。
二、认认真真，搞好教学工作在新理念的指导下，我都认真钻研教材，积极学习新课程下的新理念。
认真备好每一堂课，并在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上注意引进教改思想和学到的先进教学方法，并及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。
教学中注重培养学生的学习方法、学习能力，注重落实学生的主体地位，重视学生的独特感受，强调发展学生的'自主探究能力，鼓励学生大胆发表自己的观点，要求学生学会尊重别人、学会倾听。
力求在有限的xx分钟内，让学生学到更多。
不仅知识有所长进，而且能力、才华得到展示和发展的机会，让学生获得成功的体验，让学生学的轻松，学的愉快，乐于学习。
我们常说十个手指都有长短，又何况是学生呢。
所以我尽量抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，尤其是学困生，为他们经常“开小灶”，找小老师，培养他们的自信心和自尊心，使后进生不成为掉队的孤雁。
作业布置适量，批改认真、仔细，有错必改，在作业批改方面尽可能面批，能把学生的错误情况及时反馈给学生，必要时给予指导!三、勤勤恳恳，做好教研组工作开学初能制定好教研组工作计划，在过程中能根据计划进行实施有效的教研活动。
本学年我们数学教研组还邀请到了xx老师到我们学校开展教研活动，通过专家的引领，我们所有的数学老师受益匪浅。
我还积极配合教务处组织的各类教学常规检查，对我组老师的备课及作业批改进行每月一次的检查，并作好记录工作。
2024年四年级道德与法治个人学期工作总结3篇
四年级道德与法治个人学期工作总结３篇〖四年级道德与法治个人学期工作总结第【1】篇〗本年级共有三个班，经过一学期的教育教学工作，80%的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章制度。
四年级的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。
师生一起圆满完成全期教学任务。
我具体做法是：1、根据新课程的教学要求，我充分运用好了教材资源。
尽量做到“删减、替换、补充”。
教材是为学生提供的案例，平常教学我注意理清教材的思路，把握教材的教学主题，充分联系学生生活实际。
在教学过程中，以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
让学生用自己的很光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
我在教学过程中，尽量关注每一个学生的成长，发展学生丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出教学重点、突破教学难点，抓住关键，及时对学生进行基础知识训练，同时进行思想教育，使学生养成良好的道德观念。
认真上好每一课，做好教研活动，观摩优秀教师的'教学理念，融会贯通，学以致用。
4、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，我在教学过程中，从儿童发展的现实和可能出发，采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
5、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
总之我利用《道德与法治》课做好学生思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。
但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差，自我控制能力差，在今后的教育教学过程中将重点关注，努力培养他们良好的行为习惯。
四年级道德与法治工作总结
四年级道德与法治工作总结四年级道德与法治工作总结四年级道德与法治工作总结1本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在工作中，我主要作好了以下几个方面：一、认真备课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的`重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课,不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
2024年四年级道德与法治教学工作总结免费3篇
四年级道德与法治教学工作总结免费３篇〖四年级道德与法治教学工作总结免费第【1】篇〗时间过的真快，转眼一个学期过去了。
本学期我担任一年级三班的《道德与法治》课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，面面俱到。
在生活中我们发现一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
说明这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生在一定条件下，他们注意力可以集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了这个，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
教学中，我注意设计小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触规范，认识公德，创设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中习的得规则和礼让。
同时尝试进一步引导孩子们参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
通过小小的讨论，议一议，相互评价，学习对自己的行为进行自我评价，共同提高道德判断能力，擦亮底色，拨亮心灵。
道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
小学是学生良好习惯形成和培养的关键时期。
叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”小学生在习惯上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。
四年级上册道德与法治教学工作总结【3篇】
四年级上册道德与法治教学工作总结【3篇】四年级上册道德与法治教学工作总结【篇一】在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的道德情感，传授基本法律知识，形成正确的行为规范和价值观。
通过多种教学手段和方式，我让学生更深入地了解道德与法治的重要性，培养他们积极向上的品行和责任心。
首先，在教学内容上，我注重结合学生的实际生活，选取了一些贴近学生生活的案例来进行教学。
让学生从实际的例子中学习道德行为和法律知识，更容易理解和接受。
例如，我以身边的小事为例，引导学生讨论什么是公德，如何做到公德心。
这样的案例教学，充实了教学内容，更增强了学生的学习兴趣。
其次，在教学方法上，我采用了多种多样的教学手段，使教学更有趣味性和互动性。
我利用图片、视频、故事等多媒体资源，让学生能够直观地感受到道德与法治的力量。
同时，我也注重让学生参与到教学中，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生从中体验到道德与法治的实际应用和影响。
最后，在教学效果上，我注重培养学生的道德品质和法律素养。
通过定期组织道德和法治知识竞赛，让学生以比赛的形式进行学习，激发了学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重在课后对学生进行道德教育和法律知识的巩固训练，通过家庭作业和小测验等方式，加深对知识的记忆和理解。
综上所述，在四年级上册的道德与法治教学工作中，我通过有针对性的教学内容、多样化的教学方法和有效的教学效果，使学生在道德品质和法律素养上得到了提升。
同时，学生们也通过这些教育活动，形成了良好的行为习惯和正确的价值观，为他们未来的成长奠定了良好的基础。
我相信，在接下来的教学工作中，我会更加努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生成长发挥更大的积极作用。
四年级上册道德与法治教学工作总结【篇二】在四年级上册的道德与法治教学中，我注重培养学生的道德观念和法治意识，传授相关的知识和技能。
通过开展多样化的教学活动，我让学生从实际生活中感受道德与法治的重要性，培养他们正确的行为规范和价值观。
四年级道德与法治教学工作总结集合6篇
四年级道德与法治教学工作总结集合6篇1. 道德与法治教学工作总结在过去的一年中，我们班级的道德与法治教育工作得到了很好的开展。
我们通过多种形式进行了道德与法制教育，为孩子们树立了正确的世界观，价值观和法律意识。
首先，我们在学习上注重培养孩子们的自学能力和归纳总结能力，通过课堂上的案例分析和法规宣传，让孩子们懂得如何判别是非曲直, 提高了他们的道德水准。
其次，在日常生活中，我们注重对学生的模范行为进行表扬和奖励，同时也严格执行纪律，教育学生不违反校规和家规。
最后，我们还邀请了社会管理者、律师、警察等专业人士到班级进行交流讲座，让孩子们从多个角度了解社会法规和职业精神。
综上所述，我们的道德与法治教育工作已取得很大的成效，我们将继续努力，做得更好。
2. 让学生从小养成良好的法律意识作为一名小学教师，在道德与法律教育方面，我认为最重要的是走进孩子们的内心，让他们从小养成良好的法律意识。
在课堂教学中，我会将各种案例呈现给学生，让他们从中认识到违法的后果和道德上的失误。
例如，在家庭教育中，家长需要尊重孩子的人权和隐私权，教育他们如何与人沟通和处理关系。
通过这样的课程设置和方法，我发现学生们对法律意识的了解和理解已经达到了一个新的高度，逐渐得到了深刻认识。
除此之外，我也会与学生们一起制定班级规则，并在日常生活中加强规则的执行和管理，提高学生遵纪守法的意识。
作为一名教育工作者，我感到非常荣幸，可以帮助年轻一代了解和理解基本的法律和道德规范，从而为未来的发展打下坚实的基础。
3. 教育让孩子们学会尊重他人在道德与法治教育工作中，我认为尊重他人是非常重要的，应该是我们教育工作者的核心目标。
在日常教学和周末活动中，我会教育孩子们如何尊重他人：家长，老师，同学和其他成年人。
对于那些表现出不尊重他人的孩子，我会积极引导他们思考并改进自己的行为。
同时，在教育孩子的过程中，我会注重培养他们的社会意识和责任感。
例如，我会安排一些社会实践活动，让学生们亲身体验社会和家庭的艰辛、亲情、爱心等情感。
小学道德与法治课教师教学工作总结集合10篇
小学道德与法治课教师教学工作总结集合10篇1. 总结一：在小学道德与法治课的教学工作中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的独立思考和判断能力。
在教学中，我注重创设情境，引导学生考虑社会正义、人伦道德等问题，让学生明白做人的根本意义在于做一个负责任、有担当、有情怀的人。
同时，我也注重将生活中的事实与法律条文相结合，帮助学生理解和尊重法律法规。
2. 总结二：小学道德与法治课教学工作是一项重要的教育任务，我通过多年的实践总结出了一些经验。
首先，要注重情感教育，通过丰富多彩的课堂教学活动，引导学生明确自己的价值观，培养爱国、爱家、爱人、爱生活的情感；其次，要注重实践教育，通过参观法庭、警察局等实践活动，让学生感受法律的威严、权威和公正；最后，要注重创新教育，通过引入现代化教育科技，如微视频、数字教学资源等，提高教学效果，让学生在快乐中学习，发展好习惯。
3. 总结三：在小学道德与法治课的教学工作中，我一直认为道德和法律没有绝对的界线，法律不是铁板一块，而是需要与道德相结合，实现价值共享。
因此，我注重让学生明确法律的基本规范，同时培养学生的道德意识，通过举一反三、分析问题的方式，引导学生正确看待自己的行为和周围环境中的现象。
4. 总结四：道德与法治教学工作是小学教育的重要组成部分，我在多年的教学实践中总结出以下几点经验：一、注重课前准备，形成系统的教案，确保教学质量；二、注重启发式教学，采用学生自主探究的方法进行教学，激发学生兴趣；三、注重教学互动，鼓励学生交流表达看法，激发学生思考，达到预期的教学目标。
5. 总结五：小学道德与法治课的教学工作是一种充满挑战的工作，需要我们协调多种要素，使之最大程度地发挥作用。
因此，我始终坚持课程思想与运行的统一，课堂教学与课外实践的紧密结合，与学生沟通与交流的紧密配合，并根据不同年龄段的学生特点，采取不同的教学方法，全面提高学生的道德和法治素养。
6. 总结六：小学道德与法治课的教学工作不仅仅是传递知识，更是人格培养的重要途径。
关于四年级道德与法治教学工作总结【四篇】
关于四年级道德与法治教学工作总结【四篇】篇一：四年级道德与法治教学工作总结这一学年，我担任四年级道德与法治教师的工作，回顾这一年的教学工作，我感到非常满意和有成就感。
经过一年的努力工作和教学实践，学生的道德素养和法治意识得到了提高，他们的思想觉悟和道德行为有了明显的变化。
在教学方面，我注重培养学生的道德情感和民主法治意识。
通过生动的故事、案例分析、角色扮演等多种教学方法，使学生能够深入理解道德和法律的重要性，树立正确的价值观和法治观念。
同时，我还注重培养学生的道德感和责任感，引导他们学会尊重他人、关爱环境，并在日常生活中积极向上，发扬社会主义核心价值观。
为了提高学生的法治意识，我引导学生通过模拟法庭、辩论赛等活动，使他们能够了解法律的作用和原则。
我还通过课堂讲解、视频观摩等方式帮助学生深入了解宪法、法律、法规等知识，并且让他们学会运用法律知识来解决实际问题。
在这一方面，我认为我取得了一些成果，学生对法律的认识有了一定的提高。
此外，我还利用生活中的案例和道德故事，给学生们经常讲述一些真实的案例，加强他们的道德教育，让他们明白做人的道理和价值。
同时，我还注意运用多媒体技术和互动教具，增加教学趣味性和吸引力。
然而，我也发现了一些问题。
首先，由于时间和课程的限制，我无法在有限的时间内全面覆盖所有的内容。
其次，由于学生个体差异较大，教学过程中需要更多的个别辅导和关怀。
最后，缺乏多样的评价方式使得学生的学习动力受到一定的影响。
为了解决这些问题，我计划在下一学年的教学工作中做以下几点改进：一是加强与班主任和家长的沟通，了解和关注学生的身心发展情况，做到因材施教。
二是进一步研究和学习新的教学方法和手段，提高教学的针对性和有效性。
三是完善评价体系，建立多元化的评价方式，激发学生的学习动力。
以往的工作是一个过程，下一年的工作仍然充满了挑战和激情。
我将继续努力，不断改进自身的教学方法和素质，为学生成长做出更大的贡献。
四年级道德与法治教学工作总结集合6篇
四年级道德与法治教学工作总结集合6篇第一篇：经过一学期的道德与法治教学工作，我觉得在课堂上我做到了以下几点。
首先，我注重学生的实际生活经验，将道德与法治的知识联系到学生的日常生活中，开展一些实践活动，使学生更好地理解和接受这些知识。
其次，我注重培养学生的道德品质，通过一些故事、案例的讲解，引导学生思考和讨论，培养他们正确的价值观和道德意识。
最后，我注重学生的参与和合作，通过分组讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中没有很好地把握学生的学习进度和理解程度，导致有些学生掌握不好基础知识。
其次，我在时间的安排上还不够合理，有时候给某个知识点的讲解时间太短，导致学生理解不透彻。
最后，我在教学方法上还需要更加多样化，有些学生对讲解方式不够感兴趣，需要我不断探索和改进教学方式。
总的来说，我在道德与法治教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题。
我会继续努力改进自己的教学方法，不断提高学生的学习效果。
第二篇：在这学期的道德与法治教学工作中，我着重培养学生的自主学习能力和探究精神。
我通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新意识。
同时，我注重课堂教学的活动性和趣味性，设计了一系列富有趣味性的活动，提高了学生的学习积极性。
但是，在教学过程中，我也存在一些不足。
首先，我在评价学生的学习成果上没有很好地把握，没有准确地评价学生的掌握情况。
其次，我在教学内容的选择上还不够科学合理，有时候过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的实践能力。
综上所述，虽然我在课堂教学中有一些成绩，但也存在一些问题，我会进一步改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。
第三篇：在本学期的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的判断力和决策能力。
通过一些案例的讲解和分析，我引导学生思考问题，培养他们正确判断和决策问题的能力。
同时，我注重培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、合作活动等方式，让学生学会与他人合作，形成良好的合作习惯。
小学四年级道德与法治教学总结（精选10篇）
小学四年级道德与法治教学总结小学四年级道德与法治教学总结（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理的小学四年级道德与法治教学总结（精选10篇），希望对大家有所帮助。
小学四年级道德与法治教学总结篇1一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和法治的形成成为迫切的需要。
二、教材分析部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界。
上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4、通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
小学四年级道法教学总结 小学四年级道德与法治教学总结(十八篇)
小学四年级道法教学总结小学四年级道德与法治教学总结(十八篇)小学四年级道法教学总结小学四年级道德与法治教学总结篇一一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。
道德与法治课作为一门新授课，自己对教材比较生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。
同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
第二，精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现道德法制课的趣味化。
道德法制课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过教学培养学生的社会责任感和正义感。
学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
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小学四年级《道德与法治》工作总结
work Information Technology Company.2020YEAR
小学四年级《道德与法治》教师工作总结
2019--2020学年度第一学期
冶廷林
在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。
人教部新编小学四年级《道德与法治》初次适用于教学中，我对教材的教学目标进行了认真学习。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩较为良好，提高了学生的整体素质。
为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学工作：
一、努力学习，提高自身业务素质。
教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。
首先对小学四年级《道德与法治》课标进行了认真的研读，理清了教学的思路。
一是把握了小学四年级教材的德育观：品德培养回归生活。
教材预设的德育目的是“引导学生过一种有德育生活。
”生活是多样的，德育就是要使人在多样的可能生活中选择一种“好”的生活，并通过这样的生活把自己早就成一个有德行的人。
二是教材内容的组织就要体现以生活为逻辑的综合思想。
就要在教学中体现中国的“大德育”与西方的“小德育”观。
如进行第四单元：让生活多一些绿色的三课《我们所了解的环境污染》、《变废为宝有妙招》和《低碳生活每一天》都体现的是学生一生的教育，结合现实生活多学生进行“大德育”教育。
三是教材的定位要正确：教学就要体现激活学生发展的“活性因子”。
教材不再是学生所要记忆的对象，而是学生活动所凭借的话题或范例，教师就要把“从教教材”的教学观念转变为“用教材来教”的思想，让学生因教材而思考生活，勾画未来。
二、常规教学
1.备课深入细致。
能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。
能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。
今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。
能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。
2.课堂上求效率。
课堂最宝贵的教学资源是“学生”。
学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。
教师要充分发挥学生的主动
性，让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。
课堂上教师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问的勇气，教师要多用商量的口吻，多用激励的语言，鼓励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考、会提出问题，提高学生的学习能力。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
我们只有把课标、教材、学生三者做到统一，而且要处理好教师教与学生学的关系，还要有一切都为学生学生服务，就能保质保量的完成教学任务。