人教版八年级上册美术第三单元第三课《寄情山水》

时间：2017..—.科目：美术年级：八年级

课题《寄情山水》

教学目标知识与技能：（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。

（2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。

（3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以

几句诗文表达对山川自然的审美情感。

过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生

加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。

3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，

用笔墨书法热爱大自然的情怀。

情感态度与价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔

墨书法热爱大自然的情怀。

教学重点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

教学难点能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

课时安排1课时

课前准备多媒体课件、教学挂图

批注

教学过程

导入新课（一）引入

画家笔下的树和山：

用多媒体课件播放中国优秀山水画作品，重点展示

画家对树与山、云与水的描绘。看画家如何用笔墨

塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；

如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的

俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，

并从中体会画家如何抒发自己的情感。

今天，我们也来学画中国山水画。

（二）新课讲授

欣赏研讨：

欣赏课本上的树木、山石和云水范图，

引导学生思考一下问题：1、画中的山石、树木与

云水和生活中的有哪些不同？

引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的

本质部分进行表现。

2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？

引出：以笔墨造型，辅以颜色。不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。

一、教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法，指导学生练习。

1、山石的画法。

画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。画山的步骤：（1）、勾。用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。（2）、皴。依轮廓加皴，增加石块的质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用，开始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。（3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染时笔中水分要多，即所谓“干皴湿染”，才显得有笔有墨。渲染要用侧锋大笔触，开始用淡墨，逐渐加重墨、浓墨。（4）、点。用焦墨画苔点，表现石上的苔草。

2、树木的画法。

（1）勾勒枝干，取势定位。古人说：“树分四枝”，就是指树枝前后左右生长而形成的立体形象（2）、画出其他树干，皴出树皮的肌理。注意树与树之间要有前后、远近及疏密关系。用墨要有浓淡，用笔要有虚实。（3）、画出树叶，注意用不同的笔法画出树叶的不同形状。（4）、用淡墨补画近处及远处的树叶，整理补充画面。

3、云、水的画法。

云、水是山水画不可或缺的部分，一般有留白发或

勾线法两种表现方式。

二、学生练习。

学生练习以临摹为主，需注意几点：1、作画时强

调用笔的变化，用线不宜僵死，不宜用铅笔起稿，

让学生大胆地进行用笔的尝试，体验笔墨的情趣，

即使不像所临摹的对象，但只要能表现出树木及云

水的基本特征，就应鼓励。

2、教师发给学生一些自制的小课稿，让学生自由选

择临摹，给学生一定的自由空间，如改变树石的形

状，再组合等。

展示学生作品，点评技法运用。

小结

观察优秀作品中山石树木的绘画技法，分析尝试临

摹，提高自己水平，传承中国画的精髓。

课后反思