复式条形统计图1
第一课时： 复式条形统计图
项目
王伟本学期四次语文数学考试成绩统计表
第一次 第二次 第三次 第四次
语文 数学
92 97
90 100
95 99
94 98
①
③
②
数量/辆
30 28 24 甲停车场 乙停车场
25
20 15
12
10
5 0 轿车
10
6 7 4 3 大客车 货车 种类
面包车
毫米
某省各地区各季度的降水量统计图
25 20 15 10 5 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 时间 东部 西部 北部
三小四年级女生喜欢健身运动统计图 52 只看出女生喜欢 30
四项运动的情况。
23
5
羽毛球 跳绳 踢毽子 篮球
项目
单位/人 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
三小四年级男、女生喜欢健身运动统计图
男生 女生
80
复式条形统计图
既能看出男生喜欢四项运动的情况， 又能看出女生喜欢四项运动的情况。 52 而且方便比较男女生的差别。
60 50 40 30 20 10 0
数量/枚
第25——29届奥运会中、美两国金牌数量统计图
51 44 28 16 39 32 35 36 中国 美国
届数
26届
27届
28届
29届
第26届奥运会，中国获得（ 16 ）枚金牌。 第29届奥运会，美国获得（ 36 ）枚金牌。 第28届美国比中国的金牌多（ 3 ）枚。 第（26 ）届，中、美两国的金牌数量差距最大。
单位/人
三小四年级男生喜欢健身运动统计图
80 30
25
10
踢毽子 篮球
第1课时 复式条形统计图
第八单元数据的表示和分析第1课时教学内容：复式条形统计图（教材第82～83页）教学目标：1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。
2、结合实例认识复式条形统计图，体验服饰条形统计图在描述数据中的作用。
3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。
教学重点：1、认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。
2、能运用所学解决问题。
教学难点：1、认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。
2、能运用所学解决问题。
教学过程：一、激趣引新，启迪探究X k B 1 . c o m1、谈话引入：我们以前学过的做统计图，那么程序是怎样的？统计图可以怎样分类？我们学过哪些统计图？都有什么特点？2、同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。
（出示同学们打篮球的视频。
）问：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。
）3、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。
那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。
（现场了解统计情况，做到心中有数。
）4、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。
所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。
5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。
但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见）6、出示7名同学的复式条形统计图，从图中你能看出什么？（标题、学生号码、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。
复式条形统计图PPT课件课件
格式化图表
根据数据特点，调整坐标轴的范围、 刻度和标签，以便更好地展示数据的 分布和趋势。
对图表进行美化，如设置字体、颜色、 背景等，以提高图表的可视效果和吸 引力。
添加图表元素
根据需要，添加图表元素，如数据表、 趋势线、误差线等，以增强图表的信 息表达和解释能力。
03
复式条形统计图的分析方法
对比分析
02
复式条形统计图的制作
数据准备
收集数据
根据分析目的，收集相关 数据，确保数据的准确性 和可靠性。
数据清洗
对数据进行预处理，如处 理缺失值、异常值和重复 和编码，以便在图 表中展示。
图表类型选择
选择合适的图表类型
根据数据特点和需求，选择适合的复 式条形统计图，以便更好地展示数据 的比较和差异。
确定图表布局
考虑如何合理地安排图表中的元素， 如标题、图例、坐标轴等，以提高图 表的可读性和美观度。
数据系列设置
添加数据系列
将数据导入图表中，并添加相应的数据系列，以便进行比较 和分析。
设置数据系列格式
根据需要，设置数据系列的格式，如颜色、线条样式、数据 标签等，以突出关键信息。
图表格式调整
调整坐标轴
1 2
合理设计图表布局
通过合理地设计图表布局，如调整分类项的位置、 使用不同的颜色或标记来区分不同的分类数据等， 可以减少视觉混淆。
选择合适的数据
在选择展示的数据时，应尽量选择符合正态分布 的数据，避免异常值对图表的影响。
3
提供必要的解释和说明
在图表旁边添加必要的解释和说明，帮助读者更 好地理解图表所表达的含义。
05
复式条形统计图的优缺点
优点
直观明了
复式条形统计图 (1)(省一等奖)
车船行进中，不要读和写。
睡眠要充足，饮食不单一。 经常做眼操，锻炼不可少。
生活应用
环境保护
疾病监控
销售情况
家庭用电
我会分析
里约奥运中国女排与塞尔维亚女排决赛前7场比赛技术统计表 2016年8月
场均分 项目
国别
扣球 49 47
拦网 9 12
发球 4 8
失误 送分
16 16
中国 塞尔维亚
用复式条形统计图表示统计表中的数据。 温馨提示 1.分工合作：一组画扣球，二组画拦网，三组画发球， 四组画失误送分。
家事国事天下事事事关心。
事事关心
10月20日“世界统计开放日” 9月20日“中国统计开放日”
比一比
长征小学五年级二班课堂学习习惯统计表 2016年10月 专心听讲 积极发言 大胆质疑
男生
女生
我会温故
统计主题——保护眼睛
中小学生患近视的年龄是不是提前了？
我会温故
中小学生开始患近视的年龄统计图 人数（人） 2016年10月
家长 近视 年龄
编 号
(16)
(17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27) (28)
家长 近视 年龄
编 号
(31)
(32) (33) (34) (35) (36) (37) (38) (39) (40) (41) (42) (43)
家长 近视 年龄
25 20 15 10
家长开始患近视的年龄统计图 人数（人） 2016年10月
25
20 16
20 15 10
18 13 9 4 1
7岁以下 7～9岁 10～12岁 13～15岁 15岁以上
北师大版《复式条形统计图》课件完美版1
（3）从总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？
小结
复式折线统计图与单式折线统计图的区别
（1）单式折线统计图表示一组数据，复式折线统计图可以 表示两组或两组以上的数据（标明图例）。 （2）复式折线统计图便于直观比较两组或两组以上数据的 变化特点。
Hale Waihona Puke 随堂小测1.右图是某校2006～2012年患龋齿人数统计图。
某地2018年的月平均气温变化情况统计图
（1）这一年中，该地（ 1 ）月的月平均气温最低，（7、8）月 的月平均气温最高。 （2）（ 5 ）月和（ 6 ）月这两个月间的月平均气温上升得最快。
例题解读
我们已经学习过复式条形统计图，下面是一个复式折线统 计图。
上面的图你看懂了吗？与同伴说一说。
红色的折线表示…… 这样的图，一下子就看出……
看图回答下面的问题。
（1）两地哪天的最高气温 相差最大？相差多少？
（2）两地最高气温相差25℃ 的是哪天？
（3）曾母暗沙的最高气温是如 何变化的？漠河呢？
（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是 什么？
下面是2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的 记录。说一说，从图中你能得到哪些信息？
易错提醒
【例】下面是实验小学五年级（1）班和（2）班两支篮球队四 场对抗赛的比赛结果，请根据统计表绘制统计图。
错因分析：①处缺少图例，②处未注明数据，③处单位不统 一，应用折线表示。
课后作业
1.从课后习题中选取；
1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
六年级数学下册 复式条形统计图1教案 人教版
复式条形统计图
教学目标：
1．能看懂复示条形统计图所表示的数量关系 ;知道怎样制作复式条形统计图。
2．经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程,从中体会引进复式条形统计图的作用。
3．使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
4．鼓励学生参与实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力．体验成功的喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重点：看懂并能绘制复式条形统计图。
教学难点：绘制复式条形统计图。
五年级数学复式条形统计图1
钓号网快手账号交易
女，42岁。胸中烦热，口苦咽干，腹痛喜暖，大便稀溏。临床诊断最可能是A.真寒假热证B.真热假寒证C.上热下寒证D.表实里虚证E.表热里寒证 患者男性，62岁，阵发性胸闷、气短1个月。常规心电图示窦性心动过缓。动态心电图发现夜间有显著的窦性心动过缓伴交界性逸搏心律。有关房室结的描述，正确的是。A.位于房间隔上方、左心房面Koch三角内的心内膜下，其自主神经支配主要来源于右侧B.位于房间隔上方、右心房面Koch三角 根据天平的感量（分度值），通常把天平分为三类：感量在g范围的天平称为普通天平；感量在g以上的天平称为分析天平；感量在mg以上的天平称为微量天平。 车身前立柱切割后，可用的方式连接。A．搭接B．无插入件对接C．有插入件对接 女性，56岁，农民。于2005年7月10日入院。持续发热10天。体温39．8℃，头痛、畏寒、食欲减退、腹泻。体检：巩膜轻度黄染，右下腹轻度压痛。肝肋下2cm。质软，无压痛。脾肋下1cm。血白细胞4．0×109／L，血TBil20．5μmol／L。ALT90U／L，HBsAg（-）。肥达反应："O&qu 6502电气集中锁闭进路时，吸起，切断两个LJ的自闭电路，使它们均落下，点亮该区段的白光带。A.QJJB.GJJC.XJJD.CJ 前列腺增生手术后尿失禁与下列哪项因素无关A.括约肌损伤B.不稳定膀胱C.膀胱出口梗阻D.后尿道损伤刺激及创面感染E.膀胱尿道角度改变 甲类传染病A.霍乱B.麻风病C.艾滋病D.流行性腮腺炎E.天花 下列属于经济法部门的有()。A.保险法B.预算法C.企业破产法D.商业银行法E.反不正当竞争法 多发性抽动症的基本病理改变是A.瘀血阻窍B.痰瘀互阻C.肝风内动D.肝风痰火胶结成疾E.痰蒙清窍 预防尿路感染的护理措施不正确()A．间歇性夹管，每4h开放1次B．按医嘱进行膀胱冲洗C．每周更换导尿管1次D．定时挤压集尿袋以防引流不畅E．每日更换集尿袋并记录尿量 气管异物的临床表现包括下列哪几项()A．咳嗽B．颈部声门下拍击声C．呼吸困难D．哮鸣音E．两侧肺呼吸音不一致 在运输企业的财务评价中，内部收益率的计算方法有()。A.坐标法B.回收期法C.净现值率法D.净现值法E.内插法 关于支气管腺癌的特点，论述正确的是A.男性多见B.与吸烟有明显相关性C.常常表现为中心型肺癌D.易转移至肝、脑、胸膜E.常常出现异位激素分泌 高速公路通信系统因其需要以通信为主。A、有线B、无线C、移动D、可视电话 如果在生态系统不能得到足够的水量，将严重影响生态系统的结构和功能。A.生态恢复期B.生态敏感期C.生态平衡期D.生态繁盛期 构成细菌毒力的是A.基本结构B.特殊结构C.侵袭力和毒素D.分解代谢产物E.侵入机体的途径 机体活动功能可分为()A．3度B．4度C．5度D．6度E．7度 在单位银行结算账户的使用中，可用于办理存款人日常资金收付和工资、奖金等现金支取的账户是。A、专用存款账户B、基本存款账户C、一般存款账户D、临时存款账户 患者，男，36岁，工人，体温40.5℃，面色潮红，皮肤灼热，无汗，呼吸、脉搏增快，自诉在高温下工作5小时。患者1小时后大汗淋漓，体温35.5℃，脉搏细速，四肢冷，最重要的处理措施是()A．密切观察病情，及时补充水分、电解质和保温B．给予高热量饮食，补充热量C．调节室温，避免噪 下列哪一项不是急性肾盂肾炎的感染途径A.血行性感染B.直接蔓延C.淋巴性感染D.上行性感染E.密切接触性感染 民间文学作品的采录，是一项理论与实践相联系的操作性很强的活动，有人把它称为“”。 下列各项属于定性风险分析方法的有。A.风险数据质量评价B.灵敏度分析C.建模和模拟D.核对表分析E.风险紧迫性评价 关于急性扁桃体炎，下列说法中哪项是不正确的A.急性单纯性扁桃体炎隐窝内及扁桃体实质有明显的炎症改变B.急性隐窝性扁桃体炎隐窝表面有时可有连成一片假膜的渗出物C.急性滤泡性扁挑体炎炎症侵及扁桃体实质内的淋巴滤泡D.急性单纯性扁桃体炎多为病毒引起E.急性单纯性扁桃体炎的全身 管道轴测图多用条表示。A.点画线B.虚线C.单线D.双线 西方失语成套测验中的命名检查不包括A.自发命名B.物体命名C.反应命名D.书写命名E.完成句子 项目功能分区及各分区的建筑面积分配，要详细研究场地标高和的关系，合理组织人流、车流并进行场地竖向设计。A.场地面积B.城市道路C.车流情况D.人流密集程度 下列有关认知治疗说法正确的是。A.1950年由Thorne创始B.主要治疗方法包括倾听、指导、解释、鼓励和安慰等C.根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知行为技术改变患者的不良认知D.是医生用治疗性语言（劝导、启发、鼓励等）帮助患者表述自己的情感和认知问题、改善心境、增 修复体边缘强度最弱的边缘形式是A.135°肩台B.带斜面90°肩台C.刃状边缘D.90°肩台E.深凹形 对于医疗职业风险，你有何认识？ 铁塔组装前，连接表面及沿焊缝每边范围内的铁锈，毛刺和油污等必须清除干净。A、20～40mmB、30～50mmC、20～50mmD、30～60mm 鼠标是计算机的什么设备？A．控制B．输入C．输出D．点菜单 运输管理组织系统包括和运输生产经营组织系统。 大倾角稳性不能用GM值来表示其大小，主要原因是。A．在同一排水量时，横稳心点M不再是定点B．船舶水下部分形状发生明显变化C．船舶倾斜前后两个水线面对于横倾轴的惯性矩数值发生变化，因而稳心半径发生变化D．A、B、C均对 结间束损伤可引起。A.Bachmann束B.James束C.传导速度比心房肌慢D.P波增宽切迹E.具有潜在自律性 数据网络管理系统通过从各种数据网络服务环境中的各种和管理收集网络事件信息。 由于工程变更会带来工程造价和工期的变化，为了有效的控制造价，无论哪一方提出工程变更，均需由。A.工程师确认，发包方签发工程变更指令B.发包方确认，工程师签发工程变更指令C.工程师确认并签发工程变更指令D.发包方确认并签发工程变更指令 血液的抗凝剂--枸橼酸钠是哪一年发现的。A.1900年B.1914年C.1916年D.1918年E.1949年 在客户服务中心品质监控中管理者在采用随机监听这种方式进行服务质量管理时需要特别遵守的原则是：、客观性原则、、交互性原则。 定量分析工作要求测定结果的误差。A.愈小愈好B.等于零C.没有要求D.在允许误差范围内
知识梳理：复式统计图
1．复式条形统计图可以表示两组或两组以上的数据。
2．复式条形统计图要注意区分图例。
复式折线统计图
1．复式折线统计图：在计量过程中存在两组数据，而又需要在一个统计图中表示这两组数据时，就要用两种不同形式的折线来表示不同数量变化情况的折线统计图，就是复式折线统计图。
2．复式折线统计图的特点：不仅能表示出两组数据数量的多少，数量的增减变化情况，还能比较出两组数据的变化趋势。
3．复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是需要用不同的察折线时，折线越陡，数据变化越大。
复式统计图—单元基础知识整理
知识模块
具体内容
要点提示
复式条形统计图
1．复式条形统计图：在统计过程中存在两组数据，又需要在一个统计图中表示这两组数据时，就要用两种不同颜色（或底纹）的直条来表示不同数量的条形统计图，就是复式条形统计图。
2．复式条形统计图的特点：复式条形统计图不但能表示出两组数据数量的多少，而且可以比较出两组数据相对数量的大小。
复式条形统计图(新1)2011[1][1]119
![复式条形统计图(新1)2011[1][1]119](https://img.taocdn.com/s3/m/aec0df05e518964bcf847c6e.png)
届次 金牌（枚）
第27届 8
第28届 9
第29届 13
近三届奥运会中国金牌数统计表
2011年11月
届次
表一
金牌（枚）
第27届 28
第28届 32
第29届 51
近三届奥运会日本金牌数统计表
2011年11月
届次
表三
金牌（枚）
第27届 5
第28届 16
第29届 9
数量/枚
60 50 40 30 20 10 0
2011年11月
届次
第27届
第28届
金牌（枚）
28
近三届奥运会中国银牌数统计表
届次 银牌（枚）
第27届 16
第28届 17
第29届 51
2011年11月
第29届 21
近三届奥运会日本金牌数统计表
届次 金牌（枚）
第27届 5
第28届 16
2011年11月
第29届
9
近三届奥运会韩国金牌数统计表
2011年11月
离
第一活动小组同学的投球情况统计图
距离/米
单手投球 双手投球
13.5 13
12.5 12
11.5 11
10.5 10
9.5 9
8.5
8
0
1号
2号
3号
4号
5号
6号
（1）从统计图中你能得到哪些信息？
7号 投球者
（2）大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与 你的猜测一致吗？
表一 表二 表三 表四
近三届奥运会中国金牌数统计表
六（三）班十月份一日常规评比情况统计图
单位：朵
2011年11月14日
五年级数学复式条形统计图1
男生
25 26 27
女生
28 24 23
晨光小学五年级各班男、女生人数统计图
单位：人
30
28
25
25
20
15
10
5 0
一班
26 24
2001年9月
男生 女生
27
23
二班
三班
某校五年级一班同学收看电视节目情况统计图
2004年1月
（1）（ ）类节目看的人数最多，（ ）类节目看的人数最少。 （2） 看 )类节目的人数是看( )类节目人数的2.5倍。 （3）看了上面的统计，你有什么想法?
新兴小学课外兴趣小组男、女生人数统计图 2005年9月制
（1）参加哪个小组的男生人数最多？参加哪个小组的 女生人数最少？ （2）参加数学兴趣小组的女生人数比男生共少多少人？ （3）参加文艺兴趣小组中的男生人数是女生人数的几倍？
；希爱力双效片 必利劲 万艾可 希爱力双效片 必利劲 万艾可 ；
急火燎地挂上电筒,然后拔通梅林客栈の订餐热线.这点小事都办不好,难怪被甩,哎...第129部分悠闲の午后,充满生活气息の办公地点,香味四溢.“...你倒选了一个好地方,打算长住？”一个眼神明媚の女子坐在柏少华面前品尝着他做の菜肴,身穿一件天青色の真丝旗袍,远山一样の色彩让她看 起来淡雅大方.她是个很好看の女人,浓妆淡抹,玉音婉转,拥有一股含蓄优雅の韵味.“看情况,目前觉得挺好.”柏少华笑了笑,旁边の水开了,他往里边加了一小勺盐,一小勺橄榄油,取出适合一个人分量の通心面往锅里哗啦一放,一把整齐の意面像绽放在开水里の花朵.室内正在直播,两名容颜出 色の男女一起出现,活像一部世家偶像剧似の特别养眼.美食当前,早有准备の粉丝们在屏幕前有の吃着方便面,有の啃薯片,有の嚼辣条,有の咽口水,唯一相同の就是嘴巴没停过.“
2019年人教版数学四年级下册第2课时复式条形统计图(1)
第2课时 复式条形统计图(1)(1)请根据统计表把复式条形统计图补充完整。
(2)男生喜欢吃( )的人数最多。
(3)四(1)班共有( )名学生。
(4)每种水果平均有多少名女生喜欢？(5) 从统计图中，你还能知道哪些信息？2．下图是实验小学四年级学生1分钟打字个数统计图，请看图回答问题。
(1)属于哪一个级别的人数最多？(2)小亮12分钟打了432个字，他属于哪个级别？和他同一个级别的男生有多少人？3．调查本班男、女生最喜欢的体育项目，用自己喜欢的方法制成统计表和统计图。
第2课时复式条形统计图(1)1．(1) 四(1)班同学水果喜好情况统计图(2)西瓜(3) 51(4)（8+3+2+4+8）÷5=5（名）答：每种水果平均有5名女生喜欢。
(5)男生喜欢吃橘子的人数最少；女生喜欢吃梨的有4人；女生喜欢吃葡萄和喜欢吃西瓜的人数一样多。
（答案不唯一）解析本题主要考查复式条形统计图的特征、画法，以及如何读懂统计图，还要有会分析复式条形统计图中的数据。
在绘制复式条形统计图时，一定要有图例。
2．(1)15+22=37(人) 36+38 74（人）35+32=67(人) 16 +12=28（人）28人<37人<67人<74人答：属于10～20（不含20）这一个级别的人数最多。
(2)432÷12 =36（个）36个>30个答：小亮属于30以上（含30）这个级别，和他同一个级别的男生有12人。
解析(1)题考查同学们读懂复式条形统计图的能力。
回答本问题，可以通过看图计算，也可以通过观察条形的长短回答问题。
(2)题先求出小亮每分钟打字的个数，然后针对统计图对比，就可以找出他属于的级别。
3．本题答案不唯一，学生要根据所在班级的具体情况填写，然后根据填写的数据制成复式条形统计图。
解析调查数据时，最好用画“正”字的方法来记录，调查完毕后再填写统计表。
最后根据统计表中的数据画统计图。
注意复式条形统计图要有图例。
复式条形统计图复式条形统计图
2004年1月
30 25 20 15 10 5 0
28
20 11 6 1 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度 23 24
2003年北京市.桂林市各季度平均气温统计图
单位:℃ 北京市 桂林市
2004年1月
30 25 20 15 10 5 0
28
20 11 6 1 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度 23 24
20 11
6 1 第1季度 均气温统计图
单位:℃ 北京市 23 24 桂林市
2004年1月
30 25 20 15 10 5 0
20 11
6 1 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度
2003年北京市.桂林市各季度平均气温统计图
单位:℃ 北京市 23 24 桂林市
单位:℃ 北京市 24 桂林市
2004年1月
30 25 20 15 10 5 0
20
1 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度
2003年北京市.桂林市各季度平均气温统计图
单位:℃ 北京市 24 桂林市
2004年1月
30 25 20 15 10 5 0
20
1 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度
2003年北京市.桂林市各季度平均气温统计图
你熟悉这种统计图吗?
2003年北京市.桂林市各季度平均气温统计图
单位:℃ 北京市 24 桂林市
2004年1月
30 25 20 15 10 5 0
20
6 1 第1季度 第2季度 第3季度 第4季度
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苏教版五年级上册《复式条形统计图(1)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的基本概念和构成要素；2.掌握复式条形统计图的绘制方法；3.学会对数据进行复式条形统计图的分析和解读。
二、教学重点和难点1.教学重点：复式条形统计图的构成要素和绘制方法；2.教学难点：数据的解读和分析。
三、教学准备1.教材：《苏教版数学》五年级上册；2.工具：黑板、彩色粉笔、复式条形统计图的样本；3.学生教学书、练习册。
四、教学过程1. 导入教师出示复式条形统计图，让学生自由发挥想象力，谈谈自己所看到的内容和感受。
2. 学习1.复式条形统计图的定义：复式条形统计图是一种以多个条形对比表示数据频数或频率的图形。
2.复式条形统计图的构成要素：复式条形统计图包括条形、坐标轴、坐标轴标签、图例等要素，其中，条形的纵向长度表示频数或频率。
3.绘制复式条形统计图：通过定义和构成要素，引导学生学习复式条形统计图的绘制方法，并进行练习。
3. 巩固教师出示多幅复式条形统计图，让学生根据图形和图例进行数据的分析，例如：问题1：下列哪一个年级的学生参加了更多的拼图比赛？答案：三年级的学生中，有 33 个参加了拼图比赛，四年级的学生中，有 27 个参加了拼图比赛，因此三年级的学生参加了更多的拼图比赛。
问题2：在四年级参加绘画比赛的男生和女生中，哪一种人数更多？答案：在四年级参加绘画比赛的男生中，共有 11 个人，女生中，共有 16 个人，因此女生人数更多。
4. 小结教师总结本节课所学内容，强调复式条形统计图的基本概念、构成要素和绘制方法，并鼓励学生多做些练习，熟练掌握知识点。
五、作业1.完成练习册所在章节的“思考题”和“练习题”；2.自行寻找一幅复式条形统计图进行分析，尽可能多地回答问题或总结思考。
初二数学第3课时 复式条形统计图(1)
第六单元统计表和条形统计图（二）复式条形统计图（1）教学内容：课本第89-90页。
教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。
2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
教学重点：根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点：确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
（1分钟）今天我们来学习条形统计图。
二、自学例2。
（15分钟）1.出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。
导学单：①这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。
②认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。
完成p89统计表③比较：复式统计图的优点。
在小组里说一说。
2.小组交流。
交流内容：（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？3.全班交流。
导学要点：归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。
与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。
三、巩固练习。
（15分钟）【基本练习】1.第90页练一练。
（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。
（2）交流制图方法及格式要求。
（3）独立完成统计图。
（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下进行交流。
2.练习十六的第1题。
小组交流。
全班交流。
点拨：可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。
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教学设计
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、创设情境，导入新课。
1、创设情境。
2、导入条形统计图。
1、同学们平时喜欢吃哪些水果？
2、为了更清楚地了解我们班同学对水果的喜好情况，我们选3种水果进行一次现场统计好不好？
3、发给每个学习小组一张表格：
六（）班同学水果喜好情况统计表
⑷单式条形统计图与复式条形统计图有哪些不同？
1、学生回答问题。
2、学生画垂线，定刻度。
3、学生操作。
4、学生按讨论后结果贴直条。
5、师生讨论，完善所画的统计图。
6、学生讨论、汇报。
7、学生自学、讨论、汇报。
三、巩固反馈，课外延伸
1、布置学生完成练习十二第5、6题，教师巡视辅导。
2、布置课外完成练习十二第7题。
3、请学生在作业纸上画垂线，定刻度。
4、（每发一些宽度相等的绿色直条和红色直条）如果我们用绿色直条代表男生人数，红色直条代表女生人数，请同学们根据所定刻度，剪出表中数据并标在直条后面。剪好后，尝试在画好垂线和刻度的作业纸上摆放直条，看哪些同学摆得既美观又科学，直条下面先用铅笔写出相应水果名称。
5、师生讨论：怎样摆最合理？
4、以上数据，除了制成统计表，你认为还可以用什么形式比较了？
5、板书课题：条形统计图。
1、学生回答问题。
2、完成所发统计表。
3、学生讨论。
二、自主探究，发现新知
1、复习铺垫。
2、自主探究。
3、合作交流。
4、自学例2。
1、请同学们回忆一下单式条形统计图的绘制步骤及注意事项。
2、板书：⑴画垂线；⑵定刻度；⑶画直条。
学生做作业。
教学反思
课题
复式条形统计图
教学内容
九年制义务教育六年制小学数学第十二册第57页复式条形统计图。
教学ห้องสมุดไป่ตู้标
1、认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。
2、能绘制复式条形统计图。
3、培养学生合作学习的精神和创新意识。
教学重点
看懂并能绘制复式条形统计图。
教学难点
绘制复式条形统计图。
教学理念
1、学习内容贴近学生生活，能激发学习兴趣。
6、这种统计图中的直条是一组一组出现的，我们又把它叫复式条形统计图。
（将课题补充完整）
7、师生讨论：这个复式条形统计图完整吗？还有哪些工作要做？
8、在这个统计图上，你了解哪些信息？你能提出哪些数学问题？
9、请同学们自学第57页例2。
⑴把例2的条形统计图补充完整。
⑵回答书上所提问题。
⑶通过自学，你还明白了哪些问题？