传承与创新中回归教育本真

传承与创新中回归教育本真

新课程改革的纵深挺进、教学方式方法的创新既不能停留在对新课程之“新”的宣讲和强调上，也不能盘旋于各种教学活动的技术性探索上，而必须回归到教育的本真和原点，就是唤醒人

的生长潜能，真正实现“教育即生长”之理念。

一、课堂改革的重要意义

多年来我一直思考这样一个问题：作为一校之长，作为学校的领导者、教育者和管理者如何

办教育才能办让家长放心、学生满意呢？

辽宁省在2017年全面推开，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分

类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。新形势下对教学改革和学校管理提出了新的

要求，这既是机遇又是挑战，回归教育的本真，即回到课堂学习的本真、教师教学的本真、

学校管理的本真、道德育人的本真，以促进学生自主学习、教学的创新发展、校园的民主和

谐和中国传统文化的弘扬和传承。

传统的课堂是这样的等式：教育=教学=知识=考试，机械重复的过度训练，没有时间关注、

思考生活实际。所以，回归教学的本真势在必行。辽宁省北票市高级中学语文组在这方面进

行了大胆的尝试，摸索了语文课堂的“大语文”的教学模式，取得了一定的收获。那就是，坚

持以学生发展为本，抓住课堂教学主阵地，大胆进行改革实践。

二、“大语文”教学课堂模式的思考

1.改革教学方法，打造高效课堂；形成以课堂为轴心，形成有机结合的教学机制，全面高效

地提高学生语文素质。我校的改革创新是从改变课堂开始的，从2009年开始，在我的积极

倡导下，我校开始改变课堂“满堂灌”的做法，从最早的“121”模式发展到现在的“三维互动式”

课堂教学模式。所说的三维互动就是：小组互动、生生互动和师生互动。目的是引导和培养

学生的自主学习习惯和合作探究精神，使学生形成终身学习的意愿与能力，提高课堂教学效果。课堂教学改革重点是完善班级小组建设。小组是实现“三维互动”课堂教学的基础。在小

组建设中要充分相信学生的能力，尽量挖掘学生的潜能，鼓励学生的创新，制定好、监督好

小组的机制。小组的建立是一项重要过程，小组建立得好，学习效率能得到提高，合作交流

能得到开展。小组建设的实质是实现学生的自我教育、自我管理、自我服务，学生变成学习

的主人，变要我学为我要学。

七年的课改实践，我校的课堂教学发生了很大变化：学生产生了积极性，学生学习的状态、

课堂接受的效果、学生能力和综合素质都得到了提升。2015年我校高考语文取得了朝阳地区

第一名的好成绩。

2.进行教材整合，做课堂改革的坚强后盾。适当调整现有的课程设置，实现选修与必修、人

教与校本、初中与高中篇目结合，阅读与课外活动的结合。它可以是单元内容的、也可以是

整本教材甚至是几本教材同类题材的整合。依托传统文化，打造第二阅读课堂。依托传统文化，开辟阅读课堂，让读书伴随一生通过弘扬传统文化，引导学生感悟中华优秀传统文化的

精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫

折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身，为构建中华民族

共有精神家园做出积极的贡献。

三、“大语文”对其他学科课堂改革的思考

我校的体育课实行了模块教学改革，把体育教学内容划分为足球、篮球、排球、乒乓球、健

美操、武术和新兴体育项目等模块，学生根据自己的特长与爱好自选模块，使学生拥有一种

终生适用的体育技能。其中“普通高中体育模块教学的研究”已成为省级课题，我校的校本教

材《阳光体育》获省级校本课程贰等奖。我校的群众体育和竞技体育均得到发展，学生参与

体育活动的积极性很高，密集跑成为我校一大特色。我校在朝阳地区中学生运动会获得三连

冠的好成绩。数学、英语等其他学科也进行了根据学科特点课堂实践，走班制教学改革和课

程整合工作，效果显著。

四、课堂教学改革的展望

经过“大语文”和其他学科课堂教学改革的实施，我校的教育教学质量和社会声誉得到了提升

和认可：我校获得“省精神文明先进单位”、“省思想政治工作先进单位”、“市五一巾帼先进集体”等荣誉称号。我本人也被评为市“创先标兵”获“五一劳动奖章”和“三八红旗手”、“省思想政治工作先进个人”、“省专家型校长”等诸多荣誉。

课堂教学改革是教育发展的必然趋势，关系到学校的发展和兴衰，关系到学生高考的成败和

未来的发展。作为教育工作者就是要唤醒学生的自主意识、创新精神、生命价值的深切感悟，使他们在创造生活中享受幸福人生。我校分三批派教师到山东省昌乐二中参观，多次到安徽

泗县、沈阳育才、二十中学和协作校听课学习，连续七年请省基础教育教研中心教研员来校

指导教学，教师的专业素养得到了提升，教师的课堂发生了变化，教学质量得到了提高。几

年来，从事校长的工作，我不断探索教育规律、学生身心成长规律和教育管理规律，在实践

中大胆改革和创新。让师生真切地感受到做人的尊严、从教的幸福和学习的快乐，让学校真

正成为师生的学园、乐园、家园。

只有这样，才能真正实现我们梦寐以求的素质教育，也只有这样，我们的孩子才能真正享受

到教育的幸福，在爱的阳光下，健康、快乐地成长。