广州版小学英语六年级上册全册教案
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Module/Topic 模块及话题MODULE 1Unit单元Unit 1Title题目PlansPeriod课时4stType oflesson课型Work withlanguageObjectives：教学目标nguage knowledge语言知识：●Vocabulary词汇：(none )Sentences句型：Are you going to …on Sunday\….?Yes,…\No,…What are you going to do on Sunday\….?I’m (We’re) going to …(..will..?)Would you like to …?Yes, I’d love to. \ Yes, I’d be glad to.What is he \she going to do on Sunday\….?(…will…?)Why don’t you … ?●Daily Express习惯用语：What about … ?Thanks a lot.nguage skill语言技能：能用所学英语知识谈论计划及邀请别人做某事.3.Affect 情感态度：在学习过程中，培养学生的计划性，教育学生做事要有安排和计划.4.Learning Strategies学习策略：小组合作表演5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：1\本课时没有新的词汇，但句型较集中，扩展运用有一定的难度。
1、特殊疑问词引出的一般将来时态句型的运用是重点和难点.Teaching Aids/Media 主要教学媒体1、教学课件（金太阳课件），使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、贴纸使用于句子操练环节。
Teaching Resource 教学资源Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of theactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图1、Warm-up1)sing a song and read the rhyme inP42)go over the new words and thedialogue in unit2.3)free talk 3)学生之间通过根据老师的引导自由对话回顾前一课时所学的句型。
广州版六年级英语上册全册教案
源资学教
。节环练操固巩和现呈、身热于用使等件软阳太金、件课制自、片图学教
6
。励 鼓相互和价评相互 。价评的间学同中动活言 的间生学于利有、4 语于用应并�词新习学生学、4
,tnellecxE 用现表的生学对地时适中程过习学的上以在、4 。arrebnaC 都首的 ailartsuA 出引法方的样同用。较比行
krowemoH、6 pu gnimmuS、5 esicrexE、4
。顾回、结总行进识知的习学时课本对、5 。容内的习学天今结总生学、5 。容内的习复习学的时课本结总、5 句 和 汇词 的元 单的 习学 所固 巩习 练的 头笔 、 4 。型 。固巩习练的头笔生学 、4 y tivi tcA eht ni sexE eht gniod、4 .,serudecorp yevrus eht tuo tca dna kooB
? … uoy t‟nod yhW )?…lliw…(?.…\yadnuS no od ot gniog ehs\ eh si tahW .ot dalg eb d‟I ,seY \ .ot evol d‟I ,seY ?… ot ekil uoy dluoW )?..lliw..(… ot gniog )er‟eW( m‟I ? .…\yadnuS no od ot gniog uoy era tahW …,oN\…,seY ?.…\yadnuS no… ot gniog uoy erA �型句 secnetneS ) enon( �汇词 yralubacoV � �识知言语 egdelwonk egaugnaL.1 htiw kroW egaugnal fo nossel epyT 型课
pu-mraW、1
图意计设 esopruP
seigetarts gninraeL
广州小学英语六年级上册教案
广州小学英语六年级上册教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]M o d u l e1U n i t1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like B: Do you like living in our city 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…2、hat’s… like3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
新版广州小学英语六年级上册教案设计
Module 1 Unit 1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
新广州版小学英语六年级上册全册教案
广州版小学英语六年级上册全册教案Module 1 Unit 1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答：Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市：A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如：It’s a big and modern city.3、祈使句的使用：Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
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我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒是龙卷风前一天 1
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Difficulties 1\本课时没有新的词汇，但句型较集中，扩展运用有一定的难度。
Analysis 1、特殊疑问词引出的一般将来时态句型的运用是重点和难点.
教学难点分析：
Teaching ATeidasc/hMinegdia 主Re要so教ur学ce媒体 教学资源
2、学生用国旗操练询问国旗 和首都的句型，并掌握新词： Rome, Paris.
China is Beijing.
继续出示国旗和有代表性建筑的城市图，引出 the UK, France, Italy 等国的首都。
3、分别出示美国的国旗和首都城市图进行师生问答：
3、学生根据老师的引导回答 问题，并在小组内进行合作交 流活动。
3、学生在掌握旧句型的基础上，引出一般将 来时态的其他特殊疑问句的使用。
4、Exercise 5、Summing up
4、doing the Exes in the Activity 4、 学生笔头的练习巩固。
Book
4、笔头的练习巩固所学习的单元的词汇和句
5、总结本课时的学习复习的内容。 5、学生总结今天学习的内容。 型。
Title I Know This Period
2nd
题目 City
课时
Type lesson 课型
of Work with language
nguage knowledge ,Language skill： To consolidate country names To extend knowledge about different countries To extend knowledge about different capital cities To recognize landmark buildings in different cities
新版广州小学英语六年级上册教案设计
Module 1 Unit 1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
新版广州小学英语六年级(上册)教案
Module 1 Unit 1Module2 Citie life 一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答：Where are you from? I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市：A: What’s … like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如：It’s a big and modern city.3、祈使句的使用：Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
广州版六年级英语上册全册教案
What’s the capital city of …(国名)? The capita of …is…
Daily Express习惯用语：Easy! Excellent! Fantastic!
2、通过歌曲和游戏，复习已学的国家名，为学习课文句子做好铺垫。
2、Presentation
and Practice
1、导出新知识：
出示中国国旗T: What national flag is it?引导学生用It’s theChinesenational flag.回答。然后进一步引出新词:Italian
What is he \she going to do on Sunday\….?(…will…?)
Why don’t you … ?
Daily Express习惯用语：What about … ?
Thanks a lot.
nguage skill语言技能：能用所学英语知识谈论计划及邀请别人做某事.
Grammar语法：形容词最高级.
Phonetic语音
nguage skill语言技能：能用英语谈论各国的国旗、首都以及大城市，并能对城市进行比较。
3.Affect情感态度：激发学生的爱国热情，增强国际意识，开阔视野，提高学习英语的兴趣。
4.Learning Strategies学习策略：教学中组织形式多样的英语游戏，运用多媒体辅助教学，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对词汇和语言的掌握。
1、初步感知新句型。
2、以旧引新，自然导出新词汇、新句型。
新版广州六年级英语上册U详细教案
新版广州六年级英语上册U详细教案Revised final draft November 26, 2020Ben: I see them on the river . They look lovely.Ben：我在河里看到它们（鹅）了。
它们看起来真可爱。
二、句子回顾--陈叔叔，你在农场路种些什么？--我常常种苹果树。
____________________________________________________________________________________________________________________--哪些农民正在做什么？--他们在割草喂动物。
____________________________________________________________________________________________________________________在你的农场里还有其他动物吗？__________________________________________________________二、知识点详解1. What do you grow on your farm, Uncle Chen【分析】on the farm 在农场上【拓展】方位介词in, on, behind, beside,in front of, in the front of,next to, near‘(1)in和on 的区别表示"在……上"时，不是都用"on"，有时须用in。
在树上in the tree 用于指树上的鸟、人等。
on the tree用于指生长在树上的叶子、果实。
在墙上in the wall镶嵌在墙内，指窗户、门、钉子等。
on the wall在墙的表面之上，指地图、画像等。
在报纸上in the newspaper用于指报上的内容。
广州版六年级英语上册全册教案
To recognize landmark buildings in different cities
2.语言技能：To extend knowledge about different countries
2、通过歌曲和游戏，复习已学的国家名，为学习课文句子做好铺垫。
2、Presentation
and Practice
1、导出新知识：
出示中国国旗T: What national flag is it?引导学生用It’s theChinesenational flag.回答。然后进一步引出新词:Italian
Module
/Topic
模块及话题
MODULE 1
Unit
单元
Unit1
Title
题目
Plans
Period
课时
4st
Type of lesson
课型
Work with language
Objectives：
教学目标
nguage knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：(none )
Grammar语法：形容词最高级.
Phonetic语音
nguage skill语言技能：能用英语谈论各国的国旗、首都以及大城市，并能对城市进行比较。
3.Affect情感态度：激发学生的爱国热情，增强国际意识，开阔视野，提高学习英语的兴趣。
4.Learning Strategies学习策略：教学中组织形式多样的英语游戏，运用多媒体辅助教学，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对词汇和语言的掌握。
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粤人版小学英语六年级上册全册教案
粤人版小学英语六年级上册全册教案目录Unit 1 Feeling Sick《Lesson 1》 (3)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 2》 (8)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 3》 (13)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 4》 (18)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 5》 (21)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 6》 (24)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 1》 (27)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 2》 (32)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 3》 (37)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 5》 (41)Unit 2 Looking for a Hospital《Lesson 6》 (46)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 1》 (51)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 2》 (54)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 3》 (57)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 4》 (61)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 5》 (65)Unit 3 Staying Healthy《Lesson 6》 (68)Review 1《Lesson 1》 (83)《Culture 1 Health and Our Earth》 (89)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 1》 (94)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 2》 (98)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 3》 (102)Unit 4 Keeping Clean《Lesson 6》 (106)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 1》 (111)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 2》 (115)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 3》 (120)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 5》 (123)Unit 5 A Circus in the Park《Lesson 6》 (126)Unit 6 Planting Trees《Lesson 1》 (131)Unit 6 Planting Trees《Lesson 2》 (134)Unit 6 Planting Trees《Lesson 3》 (139)Unit 6 Planting Trees《Lesson 5》 (142)Unit 6 Planting Trees《Lesson 6》 (145)Review 2《Lesson 1》 (151)Unit 1 Feeling Sick《Lesson 1》1教学目标语言知识目标学习四会单词和词组 headache, toothache, cold, fever, stomac hache, take some medicine,see the dentist, stay in bed和四会句子What’s the matter w ith you? I have a ...... .You should....... .语言技能目标通过唱歌、玩游戏、表演等多个环节,使学生能主动练习与实践所学的知识内容。
新版广州小学英语六年级上册教案
新版广州小学英语六年级上册教案LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】M o d u l e1U n i t1Module2 Citie life 一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张LiWei 写给Lily的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s … like B: Do you like living in our city 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…2、hat’s… like?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
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Module1Unit1raid,beafraid,because,sell.Countryside,theatre,allday,miss ?(2）“三会”掌握词汇：was,beborn,expensive,street,supermarket,traffic,holiday,dif ferentto,outside,?2.“四会”掌握句型：1、Whereis/arefrom…?2、hat’s…like?3、It’verydifferentto…4、…beafraidtodosomething…5、Thereismuchmoretodo,,,than…6、…can’twaitfo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
?2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并能听、读与课文类似的对话和短文。
?3.在教学中，教师要采取不同的教学方式多次反复呈现展示、创设多点操练机会，不断地渗透本模块的难点，比如使用图片或幻灯片等，帮助学生加深针对有关城市的着名建筑物的识记，帮助学生克服学习困难。
五、教学重点、难点、1.在复习过去的部分国家名称，以及认知其国家的国旗等文化知识的同时，还要进一步学习和记忆国家的首都、城市以及当地着名标志性建筑物和特点等等。
?2.形容词比较级和最高级的进一步复习和巩固。
?3.本单元的生词、句型、课文的理解和记忆。
六、教学媒体?教学图片、国旗、投影仪、投影片、录音机、录音带、电脑等直观教具，同时，通过教师的动作、肢体语言、表情、语调等来促What’sthis?P1:It’saflag.T:Yes.It’s anationalflag.DavidisfromNewYork.It’sabigandmoderncity,butit’squitenoisy.Whatarecitieslooklike?2)Setapurposeforlisteningtothedialogue:Inthelastmodule,w elearntaboutlifeinthecountry.Whatisthecitylifelike?David isfromNew York.DoesDavidlikecitylife?Let'findout..3)Playtherecordingagain,pausingaftereachlineforpupilstor epeatandforyoutoclarifymeaning.Ifyouusethee-Resource,cli ckoneachtime.Whiledoingthis,highlightthetargetlanguageit ethepictureandthecontextinthedialogueto conveythemeaning,andprovidefurtherexamplestoillustrateea chlanguagestructureifnecessary.4)Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.Dividetheclas sintofourgroups;pupilswillreadthedialogueintherolesofMsW1)Havepupilslookattask1onPage16.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.2)Saytopupils:Howcanwedescribetheseplacesinthecity?3)Revisethe8adjectiveswithpupils.4)Explainintask,usingthefirstquestionasanexample,ifnecessary.5)Gooverthe8pictureswithpupils,invitingthemtodescribeeachpictureusingoneoftheadjectives.Alternatively,givepupils timetopreparethe8sentences.Whentheyhavefinished,havethemsayaloudtheirsentences.3、Listenandnumber1)HavepupilslookatthepicturesinTasks2onpage16.Ifyouusee-Resource,showthepageonthescreen,Presentthewordsign.2)Saytopupils:Inacity,therearemanypeople.Sotherearethingsthatweshouldnotdo.Whatarethesethings?2）．Actoutthedialogue2、PresentationandPractice1)学习歌曲。
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M o d u l e1U n i t1Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。
在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。
在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily 的明信片。
在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。
二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from I am from（New York City in America）。
2、谈论一个城市： A: What’s …like B: Do you like living in our city 运用形容词来描述一个城市，如： It’s a big and modern city.3、祈使句的使用： Don’t take photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get back home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…2、hat’s… like3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。
广州版小学英语六年级上册教案WorkwithLanguage
广州版小学英语六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language一、教学内容分析本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。
也是这个模块的第二课时。
本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。
本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答。
锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。
本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。
注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛二、教学对象分析六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。
这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。
三、教学内容Module 5 Unit 13 Work with Language四、教学目标㈠语言知识目标⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。
⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.What did you do？I…V ed.What did he/she/they do? He/she/they…Ved.㈡语言技能目标⒈能熟练地说出已学动词的过去式。
⒉能基本读出动词加ed后的发音。
3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。
4．能进行初步的写话。
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广州版小学英语六年级上册全册教案目录MODULE1 PLANS《Unit1 What Are We Going to Do for Our Holiday》 (2)MODULE2 CITIES《Unit4 I Know This City!》 (8)MODULE2 CITIES《Unit5 Where Would They Like to Go on Holiday》 (13)MODULE3 AN INVITATION《Unit7 Ben Wants to Play Football》 (20)MODULE3 AN INVITATION《Unit9 Let’s Go Further》 (27)MODULE4 ON THE TELEPHONE《Unit11 Who’s Calling》 (34)MODULE4 ON THE TELEPHONE《Unit12 Let’s Go Further》 (39)MODULE5 THE PAST《Unit13 What Did You Do Yesterday》 (47)MODULE5 THE PAST《Unit14 What Was Judy’s Old School Like》 (52)MODULE6 FESTIVALS《Unit 16 Christmas Is Coming》 (59)MODULE6 FESTIVALS《Unit17 It’s the Spring Festival Soon》 (65)MODULE6 FESTIVALS《Unit18 Let’s Go Further》 (70)MODULE1 PLANS《Unit1 What Are We Going to Do for OurHoliday?》1教学目标1、“四会”掌握单词和词组:field, pick, grass, feed, giv e, cow, sheep, other, few, goat, goose, river2、掌握句型:You can ... if you...3、能用正确的语音语调朗读课文。
4、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。
5、培养学生爱劳动的习惯,热爱生活。
2新设计本课以“农场”情景展开话题,情景性强,单词主要以动词和名词为主,涉及动物类的单词容易上手,动词短语形象生动,语法以现在进行时为主,要应用形容词于实际中。
3学情分析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音,记忆。
2、现在进行时态;3、个别形容词的音形义和应用。
学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用:形容词的实际应用和现在进行时态的表达;2、本课句型You can ...if you...4重点难点重点:本课单词和课文的朗读难点:本课的句子较长,因此课文的朗读成为了难点,对中下生来讲,更需要帮助。
5教学过程1【导入】预习质疑预习质疑1、科代表组织课前纪律,读书,能唤起学生的回忆,让学生集中注意力,做好课前的准备。
2、由T---P会话引出学习知识。
3、歌曲引入激发学生的学习兴趣,同时引出相关教学知识。
过程:一、热身、复习Revision1、歌曲:课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标2【讲授】分层导学分层导学1、通过情景提问,复习动物类单词和植物类单词,谈话形式引出知识点,重点是课文的句型;2、利用多种形式操练重点句型,主要是小组长帮教。
过程:二、呈现Presentation1、PPT示一个大农场情景,围绕:what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问,复习动物类单词,遇到新单词就板书黑板;T—P P—P Q:1.What’s on the farm ?2.What’s on my farm ?Can you guess ?Do you have any … on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型I have a few ...4.So I have many …, some…,a few … and … on the farm.5.There are also many plants on my farm.We grow peppers and potatoes in this field.And in that field we grow onions and broccoli.5、Look & say. 复习植物类单词We grow … in this field. And in that field. we grow … .6.由上引出长句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. They’re delicious.着重朗读操练,小组长帮教,自由找朋友朗读形式。
7.Look & SayThere are some … trees in this field.You can pick some … from the treesif you want. They’re … .8.整体学习课文T:Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now let’s go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncle Chen. They’re talking about the things on the farm.9.听录音,完成任务;Listen and tick the things on the farm.10. 重新听一次,对答案,小组交流。
3【练习】练习交流练习交流1.利用 Let’s talk.让学生有机会用前面学习的语言尝试构建课文。
2. 引发学生对语言表达的注意。
六年级学生的英语朗读不应停留在会读上,因此在怎么读得更好要做些引导。
过程:三、归纳巩固Summing-up1.Let’s talk.让学生做Uncle Chen ,根据文字及图片提示回答。
提示:学生已经分别学过cut和grass,教师可以利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give可以通过动作的演示让学生明白词义。
2.Let’s read.(1)让学生打开课本,把刚才的对话与原文对照,划出不同处。
(2)课文录音,留意停顿及连读并用符号标示出来。
(3)模仿录音熟读课文,特别是划线及标示部分要多读。
3、学习与归纳新单词归类学习,小组比赛记忆四、发展 Development1.Let’s recite.Ben: What… grow on …, Uncle Chen ?Uncle Chen: So… . There are … . You can… if….They ar e … . And in that field … .Ben: What are … doing ?Uncle Chen: They are … to…. We give… to….Ben: Do you have … ?Uncle Chen: Oh yes. We … a few … . And we also … .Ben: I see them … . They look … .Let’s practise.2.根据问题的提示完整介绍 Uncle Chen’s farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?4【测试】反思提升反思提升通过口头语言表达来反思。
五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。
2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。
5【作业】课后安排课后安排1、朗读课文,读单词。
2、抄写《活动手册》P71 U1MODULE 2 CITIES《Unit4 I Know This City!》1教学目标(一)、语言知识目标1、掌握“四会”单词:flag, capital, excellent, “三会”单词:national, nationalflag2、句型:What national flag is it? It’s the …natio nal flag. It’s the national flag of… What’s the capital (city) of …? The capital (city) of… is…(二)、语言技能目标1、能够按“四会”和“三会”要求记忆本单元的单词和句型。
2、能理解课文意思,用正确的语音语调流利地朗读课文。
(三)、学习策略目标1、学生在情景问答和交际活动中,认识到国家与其相应的国旗图案,以及首都和城市及当地著名的建筑物。
2、在自编对话,并表演的过程中培养学生小组合作的能力。
(四)、情感态度目标通过认识首都、国旗、语言,培养学生爱国主义精神,激发学生了解世界的热情。
(五)跨文化意识目标通过课文的学习和习题,认识国家、城市的人文特征,如国旗的标志性建筑。
丰富个人的文化知识,知道纽约和悉尼不是首都,它们分别是美国和澳大利亚的最大城市。
2学情分析学生已在三年级下册学习了部分国家和国籍单词,已有一定基础,为本课学习降低了难度。
在教授本课时,我主要运用情景教学方法,准备好各个国家的国旗,引出和操练本课的句型。
通过整体感知、分层操练和整体巩固,采取“整-分-整”的教学模式,提高教学效率。
3重点难点课文的理解和句型的上口。
重点掌握如何询问国家国旗和国家的首都句型,并回答。
4教学过程教学活动1【导入】1.warm up1、Sing a song “My aunt came back”2、Let’s chant:China, Chinese, Beijing Welcome to Beijing Japan, Japanese, Tokyo I’d like to go to T okyoFrance, French, Paris I love ParisItaly, Italian, Rome I’m going to Rome 2【讲授】2.Revision ＆Presentation1、Free talk.T: What date is it today? Ps: It’s Sep.26th.T: The National Day is coming. What are you going to do on holiday? T: I’m going to visit Beijing. Beijing is the cap ital of China. Look, and this is the flag of China.(指着课室的国旗) Today we are going to talk the flags and cities of the other countries. (带读课题)2、引出和操练句型:What national flag is it? It’s the …national flag. It’s the national flag of ...(出示幻灯) T: Children, look, there are many nati onal flags here. What national flags are they?复习国家和国籍。