人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》教案
歌曲《采一束鲜花》教学设计
——备课记录
教学内容
歌曲《采一束鲜花》
课型
演唱课
授课时间
第二周
教材简析
这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。
1、师生问好
2、综合训练：
3、复习
1、情景导入
2、导入：今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！一起聆听这首《采一束鲜花》这首歌表达了什么情感？
3、教师范唱学生朗读歌词，感受主题
跟着录音哼唱，体会旋律，感受A与B段的区别）
4、区别两种附点节奏学生辨别
5、演唱
7、多种方法巩固练习
8、歌曲处理
同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。
作业布置：课后练唱歌曲
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用用轻柔的声音演唱歌曲
过程与方法：
学生以自学、对学、群学为主，小组合作探究、集体交流，学会学习
情感态度与价值观：围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱
学情分析
四年级学生在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
小学四年级人音版采一束鲜花教案
小学四年级人音版采一束鲜花教案教案标题：小学四年级人音版采一束鲜花教案教学目标：1. 认识和掌握人音版《采一束鲜花》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 了解歌曲中表达的情感和主题。
3. 提高学生的歌唱能力和音乐欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 人音版《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 一束鲜花的实物或图片。
3. 班级音乐播放设备。
4. 学生练习用的歌词和歌曲音频。
教学过程：引入：1. 利用实物或图片展示一束鲜花，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享采花的经历或喜欢的花卉，激发学生对歌曲的兴趣。
导入歌曲：1. 播放人音版《采一束鲜花》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 学生跟随音乐节奏摆动身体，感受歌曲的节奏和情感。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的歌词，帮助学生理解和记忆歌曲内容。
2. 教唱每个歌词段落，并逐渐整合成完整的歌曲。
3. 引导学生注意发音、节奏和情感的表达，鼓励他们积极参与歌唱。
情感体验：1. 引导学生分析歌曲中表达的情感和主题，例如喜悦、感恩、美好等。
2. 让学生分享自己对歌曲的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述。
团队合作与表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演或形象展示，与歌曲内容相关。
2. 引导学生合作设计小组表演的剧情和动作，展示给全班同学。
3. 学生观看其他小组的表演，给予积极的反馈和鼓励。
巩固与评价：1. 学生进行歌曲的整体演唱，评价他们的音准、节奏和情感表达。
2. 针对学生的表现给予肯定和建议，鼓励他们不断提高。
3. 学生可以通过练习用的歌词和音频在家里继续巩固和练习。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，进行类似的学习和表演。
2. 组织学生参观花市或花卉展览，增加对花卉文化的了解和欣赏。
教学反思：1. 教师对学生的参与和表现进行评价和总结。
2. 总结教学中的不足和改进之处，为以后的教学提供参考。
备注：教案中的具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
(完整版)《采一束鲜花》教案
学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养
播放课件
出示曲谱，钢琴伴奏，学生分段学唱
板书节奏的书写规范
钢琴伴奏，视唱曲谱
拓
展
部
分
四、反馈评价，激情表演
带入歌词演唱，对歌曲两个部分进行感情的处理。（指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好的表达歌曲的情感。）
（3）从加连线的节奏=附点节奏，引出附点音符的概念，让学生念一念。想想平时在哪里听到过类似的节奏，如知了的叫声。从前面的节奏练习中可以知道“X.X”的时值和”X X”是一样的。
（4）再结合歌曲学唱，找一找歌曲中带有前附点和后附点节奏的旋律，随教师的琴声模唱，巩固这一知识。
分析歌曲
充分感受音乐情感
训练节奏和音准，
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、分小组演唱，熟悉旋律。
4、教师范唱第二部分，找出歌曲中带有附点节奏、切分节奏和前八分休止的音调，跟着教师的琴声模唱。
（1）教师可先从“X X”到“XXX”节奏练习开始，让学生准确地拍打出这一节奏。
（2）给这一节奏加上一条连线，再拍一拍，说一说跟刚才的节奏有什么不同。
（3）情感、态度与价值观：
学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
教材分析
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
采一束鲜花教案(必备6篇)
采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》名师教案
《采一束鲜花》名师教案教材分析：歌曲《采一束鲜花》，这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲是bB大调,4/4拍，歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
第二乐句是第一乐句的补充。
结束句旋律主要采用了上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：从学习内容上看，歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整，因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。
四年级这个年龄段的学生，已经掌握了一些节奏型，并对声音的感知力增强，模仿能力也很强，教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏，把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习，并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律，把歌曲学唱变得深入浅出，巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律，降低学习难度。
借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏，四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习，激发了学生的学习兴趣，把歌曲简单化，更利于学生学习。
教学目标：1、情感态度价值观：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、过程与方法：通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方法感受体验歌曲，熟悉歌曲，听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。
3、知识与技能：能用优美抒情的声音演唱歌曲，能唱准附点音符和半分休止符的时值。
教学重点：能用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲。
采一束鲜花(教案)
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察、思考大自然，培养其发散性思维和创造性思维，提高对自然美的感知和鉴赏能力。
3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国丰富的植物资源，传承和弘扬中华民族亲近自然、珍惜生命的传统文化。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《采一束鲜花》这篇文章表现出了浓厚的兴趣。他们在阅读课文时，能够积极主动地参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
首先，关于词汇的积累与运用，大部分学生能够掌握课文中的生词，但在实际运用中，部分学生还是显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更多地设计一些词汇运用练习，让学生在具体语境中学会灵活运用这些词汇。
（2）修辞手法的深入理解：学生可能对修辞手法的作用和效果理解不深，需要教师通过对比、举例等方式帮助学生理解。
举例：通过对比“花瓣伸展开来”和“花瓣像小手一样伸展开来”的表达效果，让学生感受拟人手法带来的生动形象。
（3）情感体验的内化与表达：学生可能难以将情感体验转化为语言表达，需要教师创设情境，引导学生表达内心感受。
采一束鲜花（教案）
一、教学内容
《采一束鲜花（教案）》
本节课选自人教版小学四年级语文下册第五单元《多姿多彩的植物世界》。教学内容主要包括：
1.阅读理解：引导学生阅读课文《采一束鲜花》，理解文章主题，感受作者对大自然的热爱。
2.词汇积累：学习并掌握课文中的生词，如：绚丽、芬芳、摇曳等，提高学生的词汇量。
实践活动方面，学生们在描绘自然景色时，大部分能够运用所学词汇和修辞手法，但仍有部分学生的写作显得较为生硬。我想，这可能是因为他们对自然观察不够细致，感受不够深刻。在以后的教学中，我会尽量多组织一些户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，激发他们的写作灵感。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
《采一束鲜花》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、修辞手法和如何表达自然之美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《采一束鲜花》教案
一、教学内容
《采一束鲜花》教案，选自人教版小学语文四年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.诗歌《采一束鲜花》的朗读与理解：通过朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗中描绘的美丽景色和情感表达。
2.诗歌中的修辞手法：分析诗中比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并运用到写作中。
3.词语解释：学习诗中的生词，如“斑斓”、“馥郁”等，提高学生的词汇量。
6.社会交往与合作：在小组讨论中，学会倾听、表达、交流，提高团队合作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：通过有感情的朗读，让学生掌握诗歌的节奏、韵律，理解诗中表达的美好情感。
-修辞手法学习：掌握并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
-词语学习：学习并掌握诗中的生词，如“斑斓”、“馥郁”等，丰富学生的词汇量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写诗歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达对自然之美的赞美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.诗歌仿写：引导学生仿写一首以“采一束鲜花”为主题的诗歌，培养学生的想象力和创造力。
《采一束鲜花》优秀教案（通用12篇）
《采一束鲜花》优秀教案（通用12篇）《采一束鲜花》优秀教案（通用12篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《采一束鲜花》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《采一束鲜花》优秀教案篇1教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学思想“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）生汇报：送给妈妈。
《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对妈妈的爱。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解附点音符和切分节奏的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的感恩之心和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：附点音符和切分节奏的演唱。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于鲜花的视频或图片，引导学生感受鲜花的美丽。
（2）提问学生：你们喜欢鲜花吗？鲜花可以用来做什么？从而引出课题《采一束鲜花》。
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《采一束鲜花》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《采一束鲜花》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。
（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生在生活中多关心妈妈，用实际行动表达对妈妈的爱。
精选最新四年级音乐(人音版)《采一束鲜花》-教学设计
我看到同学们先做的一拍一动的声势律动，后来换成四拍一动的声势律动。
说说你们为什么选择这样的顺序呢？（ppt4）同学们都说到，歌曲前半部分情绪轻快活泼，所以先选择了一拍一动的律动，而歌曲后半部分旋律更加舒展，情绪更为高涨，所以选择了四拍一动的律动。
根据歌曲情绪的不同，我们能将这首歌曲分成几个部分呢？（ppt5）说的没错，自然是分为两部分。
2、判断相似乐句（ppt6）刚才我们听到的歌曲叫做《采一束鲜花》，下面我们一起学习演唱吧！（ppt7）老师先来范唱一遍第一部分的两个乐句，请同学们仔细聆听并观察思考，这两个乐句是相同、相似乐句还是不同乐句呢？仔细听！你们的答案是？（ppt8）你们都是真是善于学习的孩子！我们发现这两个乐句前面的旋律相同后面的不同，所以是相似乐句。
3、接龙学唱歌曲第一部分，感受歌曲表达的情感（ppt9）我们来唱着体会一下，请你们试着唱每个乐句的前两小节，也就是蓝色部分的旋律，老师接龙唱每个乐句的后两小节，也就是红色部分的旋律。
别忘了点击着稳定拍哟！——乐谱为两个降号调，do在下加二间，在这里第一个音唱mi，预备开始。
（ppt10）大家注意，这两个音之间的距离比较远，我们在演唱前一个音的同时，要把下一个音的音高在心中准备好。
（八度处）我们再来接龙视唱一次。
咱们配合的真默契！（ppt11）请你们用“la”跟钢琴原速将第一乐段完整模唱一遍（原速），注意眉毛抬起来、眼睛亮起来、笑容露出来。
预备开始！（ppt12）现在我们一起听听歌曲中唱到了谁？（播放A乐段）对，是妈妈！你们知道吗！我们都有一个共同的妈妈，就是我们亲爱的祖国。
我们一起唱唱吧！请你们注意在演唱的时候“的”字唱di，“了”字唱liao.（ppt13）你能一边有感情的演唱一边加入肢体律动吗？（ppt14）生唱A乐段歌词并律动演唱的真动听，让老师反复看到了祖国大地上繁花似锦的景象。
4、学唱歌曲第二部①准确演唱休止符、感受休止符在歌曲中的作用哎!在歌曲的后半部分，音乐发生了怎样的变化？（播放B乐段）（ppt15）与前半部分相比，后半部分音乐歌唱性很强，节奏相对舒展，旋律的音区较高。
采一束鲜花音乐教案
采一束鲜花音乐教案教案标题：采一束鲜花音乐教案教案目标：1. 了解和理解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教案时长：2个课时教学准备：1. 音乐播放设备和音乐曲目《采一束鲜花》。
2. 鲜花图片或实物。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 展示鲜花图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生谈论鲜花的颜色、形状和香味，激发学生对鲜花的感知和情感。
- 引导学生思考，鲜花与音乐是否可以有联系。
2. 引入音乐曲目（10分钟）：- 播放音乐曲目《采一束鲜花》。
- 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感表达。
- 引导学生描述他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用词语描述音乐所传达的情感。
3. 音乐欣赏与分析（15分钟）：- 引导学生讨论音乐中的节奏、旋律特点和情感表达。
- 在黑板或白板上绘制简单的音乐符号，解释音乐中的节奏和旋律。
- 引导学生分析音乐中的情感表达，例如欢快、悲伤、温柔等。
4. 创作音乐画面（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种情感表达，例如欢快或温柔。
- 引导学生根据所选的情感表达，用画笔和颜料在纸上创作音乐画面。
- 鼓励学生用颜色、线条和形状来表达音乐中的节奏、旋律和情感。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，强调音乐中的节奏、旋律和情感表达。
- 让学生展示他们创作的音乐画面，分享他们对音乐的理解和表达。
2. 创作舞蹈（15分钟）：- 引导学生根据音乐的节奏和情感表达，创作简单的舞蹈动作。
- 每个小组在教室内表演他们创作的舞蹈，其他学生观看并给予积极的反馈和鼓励。
3. 合作演唱（15分钟）：- 引导学生学唱音乐曲目《采一束鲜花》。
- 将学生分成两个合唱团，一个团演唱主旋律，另一个团演唱和声部分。
- 引导学生合作演唱，注意节奏和音准。
4. 总结与评价（10分钟）：- 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对音乐的理解和表达。
《采一束鲜花》教案3
《采一束鲜花》教案采一束鲜花年月日课序 4课题采一束鲜花课时 1课型唱歌课教具多媒体，钢琴(一)知识与技能目标:1、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、学习附点四分音符，掌握常用附点节奏。
(二)过程与方法目标: 教学目标通过对附点音符的学习，附点节奏和切分节奏的训练，准确而有感情地演唱歌曲《采一束鲜花》。
(三)情感、态度与价值观:学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏教材和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、分析八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈” 的热爱和感激之情。
第二乐句是第一乐句的补充。
结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
重点: 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
难点:在音乐实践活动中，通过对附点音符的学习，附点节奏和切分节重点难点奏的训练，准确而有感情地演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学流教学教学内容师生活动达标意图程用具 1、聆听两段旋律，请学生谈谈这两段训练节奏一、情境激起旋律有什么异同,不同的地方在哪听辨能力钢琴演趣，审美感里,(音调相同，第一、三小节节奏不示知始同。
) 学习新知 2、导入新知培养学生板书音部学习附点四分音符，了解该音符的正确的表现能符的书写法和演唱时值，学习相关附点节奏。
力写规范请学生演示附点节奏。
分1、学唱歌曲《采一束鲜花》，可分段准确且富二、目标导进行学唱。
采一束鲜花》教案
采一束鲜花》教案采一束鲜花》是一首表达对母亲的热爱，赞美祖国的歌曲。
在教学过程中，我们的目标是让学生能够演唱这首歌曲，感受歌曲的优美旋律和情感，表达对母亲和祖国的热爱之情。
同时，我们也要通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法，让学生正确地演唱这首歌曲。
教学重点和难点是让学生以连贯的气息、明亮的声音演唱这首歌曲，感受歌曲所蕴含的真挚情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
同时，还要让学生唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
在教学设计中，我们要以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容，它不仅对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
在教学过程中，老师可以通过让学生唱、奏、诵等多种音乐实践活动来表达歌曲的抒情优美旋律。
先让学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感，再教授歌词，这样歌曲的学唱就会水到渠成。
最后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
在教学过程中，老师可以用一束康乃馨来引入歌曲，让学生猜一猜这束花要送给谁，然后再让学生听歌曲来回答问题。
接下来，老师可以出示歌片，让学生研究歌曲。
可以通过听范唱、读歌词、模唱等多种方法来教授歌曲，最后让学生进行填词演唱，师生对唱，让学生有感情地演唱歌曲。
生唱歌曲两遍，确保唱准。
接着加入打击乐器，按照4/4拍的强弱再唱一遍。
这样可以让歌曲更加动听，更能表达我们对妈妈的爱。
我们可以借助力度记号来表现歌曲情绪。
在生汇报中，同学们提出了很多好的想法。
老师带领大家试唱，效果非常棒。
最后，让我们一起献上给妈妈的花，再次唱出我们的感情。
采一束鲜花的教案
采一束鲜花的教案一、教学目标。
1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，理解妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
学习歌曲《采一束鲜花》。
3．用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
二、教学重、难点。
1．教学重点：能够使用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。
2 . 教学难点：对于节奏型的理解，怎样将每个不同的节奏型在歌唱中准确的表现出来；唱准弱起小节；对于每个不同的力度标记唱出不同的强弱关系。
三、教学用具：PPT、视频、音频、电子钢琴。
四、教学对象：小学四年级。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：1、组织教学：师生问好。
2、导入：首先播放《中华人民共和国国歌》，PPT播放出关于北京天安门的图片，并介绍该歌曲的词曲作者是谁，，教师提问该歌曲是什么风格的作品？（实行曲风格），提问让学生说说还有哪些歌曲是行进风格的？（例如：团结就是力量，歌唱祖国等）3、提问导入到主题。
关于什么是爱？（我们对祖国大好河山的热爱之情，父母给我们的爱，这是无私的爱）。
妈妈给我们的爱是无私的，每个人要怀有一颗感恩的心，那我们就一起送给妈妈一首歌曲来表达我们对妈妈的爱，便说一句妈妈您辛苦了，播放歌曲《采一束鲜花》，初次聆听歌曲。
4、听完整首歌曲之后老师提问，这首歌曲我们应该用什么样儿的情绪去表达？这首歌曲表达了一个什么样的内容？5、PPT出示歌曲的简谱，讲解简谱中出现次数最多的节奏型，并讲解该节奏型，特别讲解弱起节奏型。
6、教师通过钢琴，使用钢琴带领学生实行识谱环节，识谱完毕后，教师将整首歌曲完整的演唱一遍。
7、视唱完毕后，教师通过钢琴一句一句的教学生演唱，简谱视唱完毕后加进歌词，学唱完毕后，全班齐唱演唱整首歌曲。
8、小活动：玩儿转音乐，体会音乐的多样性与变化性，将歌词不变，旋律实行改编，将第一乐句能够使用说唱（rap）的形式来演唱。
9、完整表演：首先全班将歌曲齐唱一遍，然后重复第一乐段用说唱的方式，最后歌曲的高潮部分全班齐唱。
采一束鲜花音乐教案反思 采一束鲜花音乐教案人音版
采一束鲜花音乐教案反思前言在教育教学活动中，教案是教师完成教育教学任务的基本工具。
良好的教案能够帮助教师规范教学过程、提高教学质量。
本文将对《采一束鲜花音乐教案》进行反思和分析，以期对教学活动进行改进和提升。
一、教案内容概述《采一束鲜花音乐教案》是一份音乐教案，以培养幼儿的音乐欣赏能力为目标。
教案中包含了教学目标、教学重点、教学方法、资源准备等要素，以帮助教师系统地开展音乐教学活动。
二、教案评价1. 教学目标教案明确了培养幼儿音乐欣赏能力为教学目标，这是合理的。
然而，在具体的目标阐述上，缺乏层次和详细的划分。
教案可以进一步明确不同年龄段幼儿的音乐欣赏能力目标，并制定相应的教学策略和评估方法。
2. 教学重点教案中列出了教学重点，包括了幼儿对音乐的感受和表达能力的培养。
这是适合幼儿音乐教学的重点。
然而，教案未明确具体的教学内容和方法，导致实施过程中存在一定的模糊性。
3. 教学方法教案中提到了采用多种教学方法，如唱歌、做游戏等。
这是积极的，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
然而，在教案中未给出具体的教学方法和步骤，导致教师在实施过程中需要凭经验和临场反应，无法系统地引导幼儿进行音乐欣赏。
4. 资源准备教案中提到了需要准备音乐录音和教具，这是适当的。
然而，教案未给出具体的教具和音乐选择，对教师来说存在一定的不确定性。
为了提高教学效果，教案可以明确具体的教具和音乐选择，并给出相应的资源链接。
5. 教学评估教案中未提及教学评估的方法和标准。
评估是教学过程中的重要环节，能够帮助教师了解幼儿的学习情况，并及时调整教学策略。
教案可以明确评估方法和评估标准，并将其纳入到教学过程中。
三、教案改进措施对于《采一束鲜花音乐教案》的改进，可以从以下几个方面入手：1. 目标明确明确不同年龄段幼儿的音乐欣赏能力目标，并制定相应的教学策略和评估方法。
目标的明确性将有助于教师在教学中把握重点，提高教学效果。
2. 教学内容和方法详细化具体明确教学内容和方法，包括选择适合幼儿的歌曲和音乐，制定教学步骤和示范方法。
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》名师教案
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》名师教案《采一束鲜花》名师教案教材分析：歌曲《采一束鲜花》，这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲是bB大调,4/4拍，歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
第二乐句是第一乐句的补充。
结束句旋律主要采用了上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：从学习内容上看，歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整，因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。
四年级这个年龄段的学生，已经掌握了一些节奏型，并对声音的感知力增强，模仿能力也很强，教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏，把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习，并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律，把歌曲学唱变得深入浅出，巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律，降低学习难度。
借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏，四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习，激发了学生的学习兴趣，把歌曲简单化，更利于学生学习。
教学目标：1、情感态度价值观：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、过程与方法：通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方法感受体验歌曲，熟悉歌曲，听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。
3、知识与技能：能用优美抒情的声音演唱歌曲，能唱准附点音符和半分休止符的时值。
采一束鲜花教案
采一束鲜花教案《采一束鲜花》教案教材分析：《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标：1．知识与能力目标：围绕歌曲“妈妈的爱”主题，用轻柔的声音演唱歌曲。
2．过程与方法目标：通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3．情感态度与价值观目标：增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点1．进行标注力度记号的练习。
2．唱准弱起小节教学准备多媒体、竖笛教学过程1．组织教学：师生问好2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师朗读）广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
学生自由回答教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！3．出示节奏（略）解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生）4．区别两种附点节奏学生辨别5．听音模唱6．填词演唱7．多种方法巩固练习8．歌曲处理怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。
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《采一束鲜花》教案
学习目标：
1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3.用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：
1.进行标注力度记号的练习。
2.唱准弱起小节。
教学准备：
多媒体、竖笛。
教学过程：
1．组织教学：师生问好
2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！
广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
学生自由回答。
教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！
3．出示节奏。
解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生）
4．区别两种附点节奏。
学生辨别。
5．听音模唱。
6．填词演唱。
7．多种方法巩固练习。
8．歌曲处理。
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？
（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。
9．齐唱歌曲。
10．作者简介：
晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。
《音乐生活》杂志社总编辑、编审。
中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。
主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。
我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。
1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。
同年，在“亚洲儿童音乐节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。
11.竖笛练习，齐奏，抽查
12．师小结
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤
的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）
你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）
在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
学生自由回答
小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。
唱着歌离开教室。
教学反思：
这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。
在教学设计中，针对学生对音符时值的把握不清楚和识谱能力较弱情况，我在每节课开始都会练一些节奏律动和识谱训练，来提高学生的音乐学习能力。
本课教学任务主要是初步学会演唱歌曲，做到音准到位、节奏准确。
在学唱过程中，主要通过聆听录音范唱和教师范唱来让学生熟悉旋律并感受歌曲的情感，通过朗读歌词来了解大致内容，再让学生跟着老师的伴奏自主唱歌词，同时对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
通过综合聆听、分句演唱、再综合表演的学习方式，学生在潜移默化到感受、体验到歌曲的情感内涵。
处理歌曲中，孩子们的理解力让我大加赞赏！。