人教版初中生物七上3.2.3 开花和结果(第1课时) 教案
人教版七年级生物上册教学设计3.2.3开花和结果
1.通过实物观察、模型演示和图像分析，培养学生观察、描述和比较的能力。
2.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习、共同探究的能力。
3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察植物传粉和受精的过程，提高学生的实验操作能力。
4.引导学生运用所学知识，分析生活中的开花和结果现象，培养学生的学以致用能力。
-通过生活实例，说明开花和结果在人类生活中的重要作用，如美化环境、提供食物等，激发学生学习兴趣。
2.教学目标：
-引导学生关注生物学与生活的联系，激发他们对开花和结果这一生命过程的探究欲望。
-为后续学习做好铺垫，让学生对花和果实的生物学意义产生好奇心。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，解释各部分的功能。
2.难点：理解传粉和受精过程中各生物学术语的内涵，分析影响传粉和受精的环境因素，以及这些因素在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用实物展示、模型演示、图像分析等多种直观教学手段，帮助学生形象地理解花和果实的结构与功能。
-设计互动式课堂，通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养他们合作探究的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，包括填空、选择、判断和简答题等，让学生巩固所学知识。
-针对练习题进行讲解，解答学生的疑问，纠正他们的错误。
-组织学生互相批改练习，培养他们的自我检查和评价能力。
2.教学目标：
-检测学生对花和果实知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
-提高学生的解题能力和思维品质。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表发言，总结本节课所学的内容。
人教版七年级上册生物第3.2.3开花和结果教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念及其在植物生命周期中的重要性。
-学生能够描述开花的过程，包括花蕾形成、花瓣开放、雄蕊和雌蕊的结构功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及如何导致果实和种子的形成。
2.掌握植物生殖的基本原理，并能够运用生物学知识解释实际生活中的植物繁殖现象。
5.强化概念图和思维导图的应用，帮助学生构建知识体系。
-引导学生使用概念图和思维导图整理学习内容，将零散的知识点系统化，形成清晰的知识结构和网络。
6.实施形成性和总结性评价，全面评估学生的学习成效。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论和个人作业等多种形式，评价学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。
2.各小组汇报观察结果，分享对植物传粉和受精过程的理解。
3.教师引导各小组针对以下问题进行讨论：
-不同植物的传粉方式有哪些？它们是如何适应这些传粉方式的？
-传粉和受精过程对果实和种子的形成有哪些影响？
-保护生物多样性和生态环境对于植物的开花和结果有何意义？
（四）课堂练习
1.设计一份关于开花和结果的知识检测题，包括填空、选择、简答等题型，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.家庭作业：完成课后练习册中关于开花和结果的相关题目，巩固所学知识。
6.预习作业：预习下一节课内容，了解植物生长发育的其他相关知识，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.观察作业和小论文需注重实事求是，体现科学探究精神。
3.概念图和思维导理和记忆。
2.研究作业：结合所学知识，分析所观察植物的传粉策略与适应环境的关系，撰写一篇小论文，不少于300字。
3.2.3开花和结果 教案 人教版生物七年级上册
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册一、教学目标1、概述花的主要结构。
2、知道对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
4、通过观看视频和花的解剖图图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5、通过观察桃花和南瓜花，知道两性花和单性花的区别，培养学生的观察能力。
二、学情分析本节教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。
通过引导让学生思考：我们自然界中有很多的花，花又会结出果实，那么花到底又哪些结构？这些结构又有什么作用？通过这些问题逐步引导学生进行探究。
三、教学重点：1、花的主要结构。
2、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
四、教学难点：1、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
五、教学设计新课导入我们生活中有着很多的花，带领同学们一起观察春夏秋冬四季之花，引领学生思考花的基本结构是什么？推进新课（一）花的结构1、以桃花为例，按照从下往上、从外往内观察花的基本结构并分析其作用。
花柄——支撑作用花托——保护作用花萼——保护作用花瓣——吸引昆虫，帮助传粉雄蕊——花药——含有花粉，花粉含有精子花丝雌蕊——柱头花柱子房——含有胚珠，胚珠含有卵细胞2、对于植物繁殖后代来说，花的是雌蕊和雄蕊最重要的。
雌蕊和雄蕊也是花中最重要的部分。
雌蕊包括柱头、花柱、子房，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花粉中有精子。
（二）实验操作——解剖一朵花1、实验材料：签字笔、A4纸、双面胶、花、镊子。
2、实验步骤：分组实验，先在A4纸上写下花的结构名称，解剖鲜花将对应的结构放到对应的名称上。
3、观看实验视频，了解实验步骤。
4、观察油菜花、栀子花、南瓜花的解剖图，进一步了解花的基本结构。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计
难点：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，以及合作学习的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示美丽的花卉图片，激发学生对植物开花与结果的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.直观教学，加深理解：利用实物、模型和多媒体等教学资源，直观地展示植物开花与结果的过程，帮助学生更好地理解生物学知识。
3.针对练习中出现的错误，进行集中讲解，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物开花与结果的基本过程、受精方式、果实和种子的形成等关键知识点。
2.提醒学生关注生态环境保护，认识到植物在自然界中的重要作用，培养他们的环保意识。
3.强调生物学知识与生活的联系，鼓励学生在生活中观察、思考生物学问题，提高他们的实践能力。
2.每个小组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果，其他小组成员可进行补充和提问。
3.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生深入思考，纠正错误观念，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.设计与植物开花与结果相关的选择题、填空题和简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.邀请学生上台演示答题过程，其他学生进行评价，教师给予指导和解答。
人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计
分别针对“教学目标”的三个部分，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，以下是针对“人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果”的教学设计：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花的基本过程，包括花蕾的形成、花瓣的开放、雄蕊和雌蕊的结构功能等。
2.掌握植物受精的两种方式：自花传粉和异花传粉，了解它们在植物繁殖过程中的作用。
人教版初中生物七上3.2.3 开花和结果第一课时 教案
培养学生巩固 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小 组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己 的学习进行评价）
我的总体思路是这样的，但在授课之后，我觉得有一大遗憾，就是给学生 发的学案题中的第二块没将其中的内容与自主探究很好的联系起来，其实可以 让学生根据老师所提示的这些探究题，自主的或观察或讨论或思考后进行归纳 小结。究其原因还是受固有思维的影响，在平时的上课中强调学生对基础知识 的掌握并反复记忆，因此没给学生留下跟多的时间和空间进行探究活动。同时 我也在想，如果每个班的每位学生在上每节课时都有一份学案习题，会有更大 进步。 七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为 方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
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四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
学案的第一块课前检测有跟本节相联系的旧知识，也有本节的基础题。目 的是让学生既能巩固与本节相联系的就知识，又检测自学效果如何。第二块自 主探究，由“花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋落也是一种美丽”引 入课题 ，使学生进入一种意境，同时引导学生根据课题"开花和结果"提出问 题， 老师说明要想知道果实和种子是怎样形成的，必须要知道花的结构。 从 而引出所探究的问题：花的结构。1、老师说明观察花结构时的顺序：从外到 内，由下而上。借助桃花模型既可以提高学生学习的兴趣也可以培养学生的观 察能力。由 2.花各部分着生在什么部位？萼片和花瓣对花有什么作用？和 3、 分析在花的结构中哪两部分与生殖有关，它们各包括哪几部分？引出花的各结 构的作用，和哪一部分是最主要的，为什么，拓展到两性花和 单性花。培养 学生思考问题的能力和用知识解决生产实践的能力。再由“要形成果实和种子” 必须要进行两个重要的生理过程，是哪两个？引入到“传粉和受精”，关于传 粉和受精的概念，学生可通过自学获得，我在这里拓展了自花传粉和异花传粉， 双受精。为了巩固所学知识并运用所学知识，我在学案题中又设计了第三块巩 固拓展题。在总结时，我以“春华秋实”来说明花要“形成果实和种子”并不 是容易的事，就如同我们想要在学业有所成就，就必须要付出加倍的努力。因 为新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，所以在本课教学 过程中我也渗透这方面的教育。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版
开花和结果一、教学目标1．知识与能力（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（3）认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
2．过程与方法（1）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握生物学实践和观察的常用方法。
（2）通过学习和描述传粉和受精的过程，养成细心观察、认真研究的良好习惯和能力。
（3）通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过对花结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代意义的认识，养成爱花护花进而爱护植被、热爱大自然的美好情感。
（2）通过对传粉和受精过程的描述，认识花与果实和种子的关系，明确花对被子植物、对自然界、对人类的重要意义。
二、重点难点重点1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
难点1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
三、课前准备教师（1）春天采集桃花，将其浸在75%的酒精中保存备用，若上课时时间适宜，则采集新鲜桃花使用；若不适宜则用保存的桃花。
（2）镊子，放大镜，刀片。
（3）传粉和受精的CAI课件（自制或下载）。
（4）果实和种子的形成过程CAI课件或挂图。
学生（1）采集桃花或其他植物的花供上课用（同时要注意保护花草）。
（2）网上查阅本节的有关资料，增加一些感性认识。
教学方法实验法、观察法、归纳法。
课时安排1课时四、教学过程教师以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让学生解释这句诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。
接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景，导入新课“开花和结果”。
第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题：①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？引导学生自行交流解答。
开花和结果(第1课时)+教学设计
课题 3.2.3 开花和结果（第一课时）学科生物学年级七年级课型新授课教材解析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点。
前两节介绍了种子的萌发、幼苗的生长、本节安排开花和结果,具承上启下的作用，完整体现了被子植物的一生。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，但是，对于那些不显眼的风媒花，学生却不一定把它们当做花来看待。
本节的“想一想，议一议”就针对这个问题，引导学生展开讨论，认识这两类花不同的传粉方式。
虽然学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动，让学生解剖并观察桃花等典型花，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后,“传粉”就比较容易理解了。
教材在这里简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后，图文结合，闸述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。
被子植物双受精的方式比较特殊，对于初中学生来说比较难以理解，也不必掌握，因此，教材对此进行了模糊处理，只讲了卵细胞与精子结合。
这是本节课进行的教学内容。
受精完成，“花退残红”，小小的果实就开始发育了。
因为种子和果实的结构在上一章已经学习过，因此，教材在这里只是以图文结合的方式，简要介绍了胚珠和种子、子房和果实的对应关系。
开花、传粉、受精以及果实和种子的形成，在自然界中是一个连续的过程。
教材为了阐述的方便，把这一过程分为几个阶段来讲。
教学时，在学生掌握了植物开花结果的几个关键阶段以后，需要引导学生通过想象把这几个阶段连接为一个连续的过程。
学情分七年级学生对花的形态有一定的了解，但是并不清楚内部结构，同时这个阶段学生对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
七年级生物上册 3.2.3开花和结果教案 (新版)新人教版
1．花的基本结构及其最重要部分。传粉和受精过程
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
教学难点
1．雌蕊、雄蕊的主要功能，受精过程。
2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
教法学法
初步学会运用观察等方法获取信息，初步了解用文字、生物语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
（二）小组代表发言,积极交流观察记录的结果。之后,同桌讨论、回答“讨论思考2”并在“花的结构”图上指出。
（三）思考、讨论、回答。
（四）学生看书找出准确答案。分组交流。师生共同梳理知识
学生结合文字知识和实物图加深理解记忆。
（五）学生结合生活实际和课本内容解答。
（六）学生结合生活实际思考回答。
在农业生产中，人工辅助授粉会大大提高农作物的产量。
三、导学施教
教师活动：（一）出示“观察与思考内容”组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意:
1.明确分工
2.注意观察方法,观察形式等
.有问题及时提出。
（教师巡回指导适当点拨）
（二）教师组织学生对观察的结果进行交流和分析,并表扬团结协作较好的、有创新的小组。然后出示“讨论思考”
1．花的哪一部分将来发育成果实?
（一）通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。
（二）训练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新 能力给予鼓励。
（三）借助“子房的纵剖结构 图”来理解雌蕊在花中的重要地位,变微观为宏观,具有直观,形象的作用,通过教师讲解,有利于突破难点。培养学生观察图形,分析、理解的能。
七年级生物上册3.2.3开花和结果(第一课时)教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等多种教学活动，引导学生主动探究植物开花和结果的过程，培养科学探究精神。
2.运用比较、分析、归纳等方法，帮助学生梳理和掌握开花和结果的相关知识，提高思维能力和逻辑思维。
3.利用实物、模型、图片等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
作业要求：
1.观察作业需认真细致，图文并茂，体现观察过程和成果。
2.思考题要求条理清晰，回答具有逻辑性，能够体现对知识点的深入理解。
3.实践活动Biblioteka 品需创意新颖，展示花的结构和功能，培养动手实践能力。
4.研究性学习报告要内容充实，结构合理，注重数据和实例的支撑。
5.课后阅读笔记要求简洁明了，概括所读内容，分享阅读感悟。
8.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的全面发展。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
2.创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。
3.注重培养学生的科学素养，提高他们观察、思考、实践的能力，使生物学知识真正内化为学生的素质。
4.通过对植物开花和结果的学习，使学生认识到生命的神奇和生命的价值，培养珍惜生命、热爱生活的态度。
本教学设计旨在帮助七年级学生掌握生物上册3.2.3开花和结果（第一课时）的相关知识，提高学生的生物素养，培养学生的科学探究精神和实践能力，以及对自然界的热爱和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，确保教学目标的达成。
人教版七年级上册 生物 教案 3.2.3开花和结果 (第一课时)
《开花和结果》教学设计（第一课时）一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成，但由于时间限制，本节课只设计花的结构、传粉和受精的过程，其中，“受精的过程”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。
三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
四、设计思路教学目标：知识与技能1、认识花的基本结构；2、描述传粉和受精的过程。
3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
4、通过学习“花的结构”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版(1)(new)
知识目标:
1．概述花的结构；描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系。
2．认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标:
培养学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
情感目标：
1．通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
2．通过学生如实地观察、记录和分析,培养他们认真求实的科学态度。
引申：果实与种子的区分。(PPT24）
教师介绍若传粉不足可以采用人工辅助授粉。（PPT25）
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价.(包括学生自评、小组评价和教师评价)
5．环保教育和美育教育。爱花更应护花.
1．学习本节课后,学生回顾：你知道了什么பைடு நூலகம்会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答：(1）花有哪些结构？ （2）果实如何形成的?
优化方法
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2
教学反思
尊敬的读者：
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《开花和结果---第一课时》教学设计
一、学习目标：
1、知识与能力
（1）认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程；
（2）通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2、过程与方法
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力，增强协作意识。
（2）学会自我评价和评价他人。
3、情感态度价值观
（1）通过学习花的结构，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
（2）认同花对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
二、教学重点：
识别花的结构，阐明传粉和受精的过程
三、教学难点：
1．花的基本结构
2．受精的过程
四、教学准备：
1、视频：一只小蜜蜂
2、准备观察花的结构的实验用具和百合花。
3、动画：双受精过程
4、视频：花
板书：
第三节开花和结果
一、花的结构
花柄、花托、萼片、花瓣
雄蕊花药：有花粉
花花丝
柱头
雌蕊花柱
子房壁
子房胚珠
二、传粉
三、受精
附：学生解剖观察成果效果图：各种造型。