高考生物酶ATP新陈代谢复习(1)课件PPT
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高考生物第一轮总复习-新陈代谢与酶及ATPPPT优质课件
•
• 一种• 酶只能催低化温时，酶的活性受到的抑化制学(未反失应
酶 活)
需 要
•
温度
适温时，酶的活性高
件• 适 • 酶与新高陈温代时谢，的酶关变系性失：活酶一方面促进新
陈 是宜的条代受••谢控pH的于进遗行传ppHH，物过适另质高宜一而、时方发过，低酶面挥都的，作使活它用酶性又的变高是有性代机失谢物活产物，
(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这
一范围酶催化作用逐渐减弱。
•
②过酸、过碱、高温都会使酶分子
结构被破坏而失活，而低温只是抑制酶的
活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可
恢复活性。
•要点2 ATP与ADP的相互转化
• 1.相互转化的比较
ATP的合成
ATP的水解
反应式
ADP+Pi+能量 酶 ATP
ATP 酶 ADP+Pi+能量
表、曲线等形式反映酶的特性和影响酶活
性的因素，考查学生获取信息的能力；
•
以对酶的实验探究为切入点，考
查实验与探究能力；围绕ATP结合光合
作用、呼吸作用、能量代谢等知识，考
查综合运用能力和理解能力。以酶的特
ห้องสมุดไป่ตู้
性和ATP为思维线索进行综合考查成为
今后高考命题的趋势。
一、知识概述
• 新陈 代
• 谢与 酶
所需酶 能量来源 能量去路 反应场所
ATP合成酶 光能(光合作用)，化学 能(细胞呼吸) 储存于形成的高能磷酸 键中
细胞质基质、线粒体、 叶绿体
ATP水解酶 储存在高能磷酸 键中的能量 用于各项生命活 动 生物体的需能部 位
•
由上表可看出，ATP和ADP的相
高三生物一轮复习新陈代谢 酶与ATP课件 人教版
（2） ②过程培育的杂种植物幼苗含有的染色
体组数是 六组 。 ②过程中细胞分裂时期染色
体数目最多时是 12 x。可能发生的可遗传变异
有 基因突变 染色体变异 。
新陈代谢 ——酶与ATP
要点、疑点、考点
1、酶的发现 2、酶的特性(高效性、专一性、 酶需要适宜的条件) 3、高能磷酸化合物 4、ATP与ADP的互相转化 5、ATP的形成途径
（2）（A）过程是否需要光照？ 否 再分化是否需要光照？ 需要
（3）名贵花卉进行离体培养时不应采用该株
的（ C ）
A、茎尖 B、子房壁 C、花粉粒 D、叶片
练习2：请据图回答下列问题
番茄细胞
①
②
番茄—马铃薯细胞
杂种植物幼苗
马铃薯细胞
（1）①过程叫 植物细胞融合 技术，在此之前 是利用酶的 专一 性处理细胞以去除含 有C、H、O元素构成的细胞结构，此结构的伸 缩性 小于 原生质层的伸缩性。
C
A
B
AB
A
D
1、图中哪个英文字母代表酶？判定依据是什么？ 2、如果B代表蔗糖，C和D各代表什么？ 3、如果B代表脂肪， C和D各代表什么？
2、酶的特性
（1）高效性 （2）专一性——多样性 （3）需要适宜的条件（温度、pH等）
右图 中能正确 表示胰蛋 白酶对底 物的分解 速度和温 度关系的 是
绿色 光合作用(光反应中色素分子吸收的太阳能转换成的电能) 植物 呼吸作用(有机物氧化分解所释放的能量) 动物—— 呼吸作用(有机物氧化分解所释放的能量)
ATP与新陈代谢的关系:
新陈代谢所需能量主要是由细胞内的ATP (能量货币)直接提供
的，ATP水解所释放的能量可直接用于生物体进行各项生
体组数是 六组 。 ②过程中细胞分裂时期染色
体数目最多时是 12 x。可能发生的可遗传变异
有 基因突变 染色体变异 。
新陈代谢 ——酶与ATP
要点、疑点、考点
1、酶的发现 2、酶的特性(高效性、专一性、 酶需要适宜的条件) 3、高能磷酸化合物 4、ATP与ADP的互相转化 5、ATP的形成途径
（2）（A）过程是否需要光照？ 否 再分化是否需要光照？ 需要
（3）名贵花卉进行离体培养时不应采用该株
的（ C ）
A、茎尖 B、子房壁 C、花粉粒 D、叶片
练习2：请据图回答下列问题
番茄细胞
①
②
番茄—马铃薯细胞
杂种植物幼苗
马铃薯细胞
（1）①过程叫 植物细胞融合 技术，在此之前 是利用酶的 专一 性处理细胞以去除含 有C、H、O元素构成的细胞结构，此结构的伸 缩性 小于 原生质层的伸缩性。
C
A
B
AB
A
D
1、图中哪个英文字母代表酶？判定依据是什么？ 2、如果B代表蔗糖，C和D各代表什么？ 3、如果B代表脂肪， C和D各代表什么？
2、酶的特性
（1）高效性 （2）专一性——多样性 （3）需要适宜的条件（温度、pH等）
右图 中能正确 表示胰蛋 白酶对底 物的分解 速度和温 度关系的 是
绿色 光合作用(光反应中色素分子吸收的太阳能转换成的电能) 植物 呼吸作用(有机物氧化分解所释放的能量) 动物—— 呼吸作用(有机物氧化分解所释放的能量)
ATP与新陈代谢的关系:
新陈代谢所需能量主要是由细胞内的ATP (能量货币)直接提供
的，ATP水解所释放的能量可直接用于生物体进行各项生
高三生物第一轮复习新陈代谢与酶 ATP课件 人教版
A ．E 酶
B ．B 酶
C ．C 酶
D．A酶和D酶
下页
5
巩固与练习
5、下列过程能使ADP含量增加的是（
A、消化道内蛋白质的消化 B、线粒体内[H]与O2结合 C、叶绿体中的叶绿素a失去电子 D、细胞分裂时纺锤丝的收缩
）
下页
巩固与练习
6．（2005· 江苏理综· 4）在适宜的条件下，用 含有过氧化氢酶的鲜猪肝研磨液催化过氧化氢 分解，比用FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速 度快得多，这说明与无机催化剂相比，酶具有 的特性是 （ ） A、专一性 B、多样性 C、高效性 D、适应性
6、如何证明酶且有高效性？
7、如何证明酶的活性容易受温度和酸碱度的影响？ 8、 ATP的结构简式？有何特点？
9、 ATP和ADP是如何转化的，是否为可逆反应？
10、在动植物细胞内，ATP形成的场所和途径有哪些？ 下页
四、知识拓展应用
（一）酶的化学本质是蛋白质的证明
鸡蛋中蛋清的主要成分是蛋白质，人的唾液 中含唾液淀粉酶。请根据提供的实验材料和用具。 简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果， 验证酶是蛋白质，并对实验结果进行简单的分析。
下页
11 ◆能产生ATP的结构有哪些？其中ATP和ADP的数量
变化规律如何？ 细胞质基质、线粒体、叶绿体
巩固与练习
8 6
◆能消耗ATP的结构有哪些？其中ATP和ADP的 数量变 化规律如何？细胞膜、细胞质基质、叶绿体、线粒体、核 糖体、高尔基体、内质网、细胞核等
下页
高效性实验分析
序 号 1 2 3 4 项目 H2O2溶液 肝脏研磨液 FeCl3溶液 结果现象 试管 1 2mL 2滴 / 复燃猛烈 2 2mL / 2滴 复燃不猛烈
新陈代谢与酶、ATP PPT课件 人教课标版
例：将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀 粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH 值至2.0，保存于37℃的水浴锅内。过一段 时间后，容器内剩余的物质是：
√
A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B．唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水 C．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 D．唾液淀粉酶、淀 太阳能
例、生物体通过新陈代谢不断进行自我更新，主要指 A、生物个体的不断更新 B、细胞成分的不断更新 C、生物种族的不断更新 D、细胞个体的不断更新
√
2、下列有关酶的正确叙述是 A、活细胞产生的，在细胞内起作用 B、酶和激素的作用相同
√
C、酶的产生受遗传物质控制 D、在催化过程中不断被消耗
• ATP和ADP的含量处在动态平衡 • 反应条件不同
• 合成/分解场所不同
阅读“ATP的形成途径”思考以下问题：
1、对动物和人来说，ADP转化成ATP所需的能量，主要来自哪 儿呢？呼吸作用的主要场所又在哪儿呢？
（呼吸作用；线粒体）
2、绿色植物体内的活细胞， ADP转化为ATP时所需的能量 又来自哪里呢？ （呼吸作用和光合作用） 3、无论动物、人和绿色植物， 将ADP转化成ATP时所需能 量的根本来源在哪里呢？ （太阳能）
3. 下图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中正确 表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度关系的是
√
4、下图中能表示动物肌肉细胞内ATP产生 量与O2供给量之间关系的曲线是（ B ）
ATP产生量 A
B
C
D
0
O2供给量
5、对人体细胞内关于ATP的描述，正确的是
√
A、ATP主要在线粒体中生成 B、它含有三个高能磷酸键 C、细胞内ATP与ADP相互转化的反应是可逆反应 D、细胞内贮有大量ATP，以适应生理活动需要
高三生物一轮复习酶与ATP新人教版必修.pptx
第22页/共115页
解析：探究 pH 对酶活性影响时，不能选择可 溶性淀粉为底物，因为淀粉酶催化底物淀粉在酸性 条件下也会发生水解反应；若探究温度对淀粉酶活 性的影响，可选择碘液检测根据颜色的深浅来判断 酶的活性；若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专 一性，不能用碘液检测实验结果，因为碘液不能检 测蔗糖的分解。
4．(2015·惠州调研)如图表示“比较过氧化氢在不同条 件下的分解”实验。有关分析合理的是( )
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A．本实验的因变量是不同的催化剂 B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等 C．1 号与 3 号、1 号与 4 号可分别构成对照实验 D．分析 1 号、2 号试管的实验结果可知加热能降低 反应的活化能
②分别用淀粉酶和蔗糖酶作用于淀粉后，再用斐林 试剂鉴定，根据是否有砖红色沉淀生成来判断哪一种酶 将淀粉催化水解为还原糖，从而探索酶的专一性。
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4．酶与动物激素的比较
项目
酶
动物激素
来源及作 活细胞产生；细胞内 专门的内分泌腺或特定部位细
用场所
或细胞外
胞产生；细胞外发挥作用
化学本质
绝大多数是蛋白质， 固醇类、多肽、蛋白质、氨基
①分析甲、乙图可知：在一定温度(或 pH)范围内， 随温度(或 pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范 围，酶的催化作用逐渐减弱。
第27页/共115页
②分析甲、乙图曲线的起止点可知：过酸、过 碱、高温都会使酶变性失活，而低温只是抑制酶的 活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。
③分析丙图可知：反应溶液 pH 的变化不影响酶 作用的最适温度。
第3页/共115页
[思考] 酶与无机催化剂相比有哪些相同之处？ 提示：①化学反应前后酶的数量和性质不变； ②加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但 不改变平衡点；③都能降低化学反应的活化能。
解析：探究 pH 对酶活性影响时，不能选择可 溶性淀粉为底物，因为淀粉酶催化底物淀粉在酸性 条件下也会发生水解反应；若探究温度对淀粉酶活 性的影响，可选择碘液检测根据颜色的深浅来判断 酶的活性；若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专 一性，不能用碘液检测实验结果，因为碘液不能检 测蔗糖的分解。
4．(2015·惠州调研)如图表示“比较过氧化氢在不同条 件下的分解”实验。有关分析合理的是( )
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A．本实验的因变量是不同的催化剂 B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等 C．1 号与 3 号、1 号与 4 号可分别构成对照实验 D．分析 1 号、2 号试管的实验结果可知加热能降低 反应的活化能
②分别用淀粉酶和蔗糖酶作用于淀粉后，再用斐林 试剂鉴定，根据是否有砖红色沉淀生成来判断哪一种酶 将淀粉催化水解为还原糖，从而探索酶的专一性。
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4．酶与动物激素的比较
项目
酶
动物激素
来源及作 活细胞产生；细胞内 专门的内分泌腺或特定部位细
用场所
或细胞外
胞产生；细胞外发挥作用
化学本质
绝大多数是蛋白质， 固醇类、多肽、蛋白质、氨基
①分析甲、乙图可知：在一定温度(或 pH)范围内， 随温度(或 pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范 围，酶的催化作用逐渐减弱。
第27页/共115页
②分析甲、乙图曲线的起止点可知：过酸、过 碱、高温都会使酶变性失活，而低温只是抑制酶的 活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。
③分析丙图可知：反应溶液 pH 的变化不影响酶 作用的最适温度。
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[思考] 酶与无机催化剂相比有哪些相同之处？ 提示：①化学反应前后酶的数量和性质不变； ②加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但 不改变平衡点；③都能降低化学反应的活化能。
酶和ATP-高考一轮复习生物优质PPT课件
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4.用某种酶进行有关实验的结果如下图所示，下列有关说法错误的 是
A.该酶的最适催化温度不确定 B.图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶
√C.由图4实验结果可知酶具有高效性
D.由图3实验结果可知Cl－是该酶的激活剂
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(3)在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择过氧化氢(H2 O2)和过氧化氢酶作实验材料,因为过氧化氢(H2O2)在常 温常压时就能分解,加热的条件下分解会加快,从而影响 实验结果。 (4)在探究pH对酶活性影响时,宜保证酶的最适温度(排除 温度干扰),且将酶溶液的pH调至实验要求的pH后再让反 应物与酶接触,不宜在未达到预设pH前,让反应物与酶接 触。
√D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃
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2.核酶是一类具有催化功能的单链RNA分子，可降解特定的mRNA 序列。下列关于核酶的叙述，正确的是 A.核酶能将所有RNA单链降解，与脂肪酶有3种元素相同 B.核酶和脂肪酶都能与双缩脲试剂在常温下发生紫色反应 C.因核酶为单链RNA分子，所以核酶分子中一定不存在氢键
第5讲 ATP和酶
考纲导学
考纲内容
要求
命题趋势
高考生物专题复习专题二 第一讲 新陈代谢、酶和ATP
实验组
对照组
衡量标准
验证酶 待测酶液＋ 已知蛋白液＋双缩 是否出现
是蛋白质 双缩脲试剂 脲试剂
紫色
பைடு நூலகம்
验证酶具 底物＋相应
底物是否
底物＋等量蒸馏水
有催化作用 酶液
被分解
验证酶具 有专一性
底物＋相应 酶液
另一底物＋相同酶 液或同一底物＋另 一酶液
底物是否 被分解
.
实验名称
实验组
对照组
衡量标准
验证酶具 底物＋相应酶 底物＋无机催化
.
4．底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响
(1)甲图：在其他条件适宜、酶量一定的情况下，酶促反 应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度 后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。
(2)乙图：在底物充足，其他条件适宜的情况下，酶促反应 速率与酶浓度成正比。
.
5．与酶有关的实验设计思路
实验名称
.
.
.
考点 考点 解读
新陈代谢与酶 1. 2.酶的特性及实验验证
.
1.(2010·上海高考)如图表示细胞中
某条生化反应链，图中E1～E5代 表不同的酶，A～E代表不同的化合物。据图判断下列叙
述中正确的是
()
A．若E1催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快 B．若E5催化的反应被抑制，则B积累到较高水平 C．若E3的催化速度比E4快，则D的产量比E多 D．若E1的催化速度比E5快，则B的产量比A多
点 验探究
高考对本热点的考查多从如下角度展开：
命题 考查酶的化学本质、组成单位、来源等；结合坐标
角度 曲线考查酶的作用特性及活性制约因素；结合图表
信息设计实验探究或验证酶作用特性及其制约因素
生物必修酶和ATP一轮复习ppt讲课文档
1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
教学 要求
2.进行有关的实验和探究，学会控制自变量， 观察和检测因变量的变化以及设置对照组和重 复实验。
3.ATP的化学组成和特点，写出ATP的分子简式。
第三页，共37页。
近五年考试题目
考纲解读
全国课标卷
自主命题卷
命题趋势
一、酶 的本质 和作用
二、酶 的特性 基相关 曲线分 析
生物必修酶和ATP一轮复习ppt
第一页，共37页。
考试要求
三分钟站读任务
1、酶本质、作用、特点 2、ATP的结构和功能
第二页，共37页。
考考试试要要求求
项目
具体要求
考纲 1.酶在代谢中的作用(II) 要求 2.ATP在能量代谢中的作用(II)
课标 要求
1.说明酶在代谢中的作用。 2.探究影响酶活性的因素。 3.解释ATP在能量代谢中的作用。
第十九页，共37页。
【归纳提升】3、利用教材中（H2O2、 H2O2 酶、淀粉、 淀粉酶、蔗糖…… ）等材料，归纳总结探究性实验的 一般步骤：
实验 项目 酶 酶的高效性
酶的专一性
温度影响酶活 性 PH影响酶活性
底物
检测
预测结果
第二十页，共37页。
【归纳提升】3、利用教材中（H2O2、 H2O2 酶、淀粉
(4)看实验仪器、药剂的使用是否合理，包括药剂的 配备、使用及用量的多少等。 (5)看实验结果的验证是否合理。
第二十四页，共37页。
微山县第一中学
考点四：
ATP的结构和功能
第二十五页，共37页。
微山县第一中学
• 【典错4】（2016海南卷.11）下列有关植 物细胞能量代谢的叙述，正确的是( D )
新陈代谢与酶、ATPppt课件(自制)
低温：抑制 高温：失活
过酸：失活 过碱：失活
3、底物的浓度：在酶量一定的条 件下，在一定范围内会随着底物浓度 的增加，反应速度也增加，但底物达 到—定浓度后也就不再增加了，原因 是酶饱和了。
4、时间：
即使在最适温度和pH值的条件下， 酶的催化能力也不是一成不变的，酶 在“工作”了一段时间后会发生钝化 现象，即催化能力开始下降，最后失 去催化能力，因为任何蛋白质分子都 有一定的寿命。
太阳光能 ①
④ 磷酸肌酸
⑥
ATP ATP
②
⑤
葡萄糖
③
⑦
多糖 脂肪等
(1)图解中过程①是___光__反__应__，过程②是__暗__反_应____，过
程③是___呼__吸_作__用__。
(2)过程④和⑥只发生在高等动物和人的肌肉细胞中。在 剧烈运动时，磷酸肌酸以过程_磷_酸__肌_酸_+_A_D_P__酶__AT_P_+_肌_酸 来
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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V
V
酶浓度
底物浓度
酶的特性
• 专一性/多样性
– 唾液：淀粉酶 – 胃液：蛋白酶 – 胰液：淀粉酶、麦芽糖酶、脂肪酶、蛋白酶 – 肠液：淀粉酶、麦芽糖酶、脂肪酶、肽酶 – 胆汁：乳化脂肪，使其变成小颗粒
蛋白质 → 多肽 → 氨基酸 淀粉 → 麦芽糖 → 葡萄糖
例：将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀 粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH 值至2.0，保存于37℃的水浴锅内。过一段 时间后，容器内剩余的物质是：
自养需氧型 自养需氧型
异养厌氧型 异养需氧型 异养厌氧型 异养需氧型 异养厌氧型 异养厌氧型 异养需氧型 自养需氧型 异养需氧型 异养兼气型（兼性厌氧型） 异养需氧型
酶
• 概念：活细胞产生的一类具催化作用的有机物
来源
功能
化学本质
• 几个特定的名词：酶促反应、底物、产物
酶的特性
• 高效性
– 酶活性强弱的衡量指标： 单位时间内底物的减少量或产物的生成量
高考生物酶ATP新陈代谢 复习(1)
新陈代谢的概念
概念：生物体内全部有序的化学变化的总称。
场所：活细胞（主要在细胞质基质）
内容：同化作用和异化作用（同时、对立） 物质代谢和能量代谢（同时、伴随）
新陈代谢的内容
把从外界环境中获取的营养物
质，转变成自身的组成物质
新 同化作用
陈
储存能量
代
分解自身的一部分组成物质， 把分解的最终产物排出体外
本病相当于西医学的带状疱疹。
【辨证要点】
主症 初起时先觉发病部位皮肤灼热刺痛，皮色发红， 继则出现簇集性粟粒大小丘状疱疹，多呈带状排列， 多发生于身体一侧，以腰、胁部为最常见。疱疹消失 后部分病人可遗留疼痛感。
谢 异化作用
释放能量
实质：自我更新
物质 代谢能量 代谢 Nhomakorabea自养型
• 光能自养型：光合作用
无机物
光能
如：绿色植物
有机物
硝化细菌
• 化能自养型：化能合成作用 铁细菌
硫细菌
无机物
化学能
如：硝化细菌
有机物
• 蓝藻 • 硝化细菌 • 反硝化细菌 • 根瘤菌 • 乳酸菌 • 大多数腐生菌 • 破伤风杆菌 • 蛔虫 • 蘑菇 • 大多数植物 • 大多数动物 • 酵母菌 • 圆褐固氮菌
√D、细胞分裂时纺锤丝的收缩
• 此高考第一轮复习系列幻灯片为原创课件 • 制作者：金国权（QQ:924985） • 浙江省慈溪市三山高级中学生物组
• 欢迎大家点击我的个人网站： 或
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√
5、对人体细胞内关于ATP的描述，正确的是
√A、ATP主要在线粒体中生成 B、它含有三个高能磷酸键 C、细胞内ATP与ADP相互转化的反应是可逆反应 D、细胞内贮有大量ATP，以适应生理活动需要
6、下列过程能使ADP含量增加的是 A、消化道内蛋白质的消化 B、线粒体内的 [H] 与O2结合 C、叶绿体中的叶绿素a失去电子
细胞中重要的能源物质： 葡萄糖
植物细胞中储存能量的物质： 淀粉
动物细胞中储存能量的物质： 糖元
生物体内储存能量的物质：
脂肪
进行各项生命活动的主要能源物质： 糖类
进行各项生命活动的直接能源物质： ATP
进行各项生命活动的最终能源物质： 太阳能
例、生物体通过新陈代谢不断进行自我更新，主要指
√ A、生物个体的不断更新 B、细胞成分的不断更新
细胞分裂 合成蛋白质 分泌 神经递质传递 主动运输 ……
磷酸肌酸 C~P
当物质氧化分解时：
ATP + C
ADP + C~P
当ATP大量减少时：
ADP + C~P
ATP + C
100M跑：ATP + C~P 长跑(长时间低强度)：主要还是有氧呼吸
但无氧呼吸会积累乳酸 400M跑：无氧呼吸为主
生物体内能源物质总结
• 希各兄弟网站站长、版主也保留本页信息 • 希望同行们能对本人的作品提出指导修改意见
第二节 蛇串疮
蛇串疮(herpes zoster)是一种皮肤上出现侧簇集性水疱， 呈带状分布，痛如火燎的急性疱疹性皮肤病。又称“缠腰 火丹”、“蛇丹”、“蛇窠疮”、“蜘蛛疮”、“火带疮” 等。
本病多与情志不畅、过食辛辣厚味、感受火热时毒等因素 有关。本病病位主要在肝、脾两经。基本病机是火毒湿热 蕴蒸于肌肤、经络。
调节作用
微量
高效
维生素：一般不能合成，只能从食物中摄取
多数是酶辅助因子的组成成份
ATP－能量的直接来源
• 结构式分析
腺嘌呤
核糖
磷酸
ATP－能量的直接来源
• 结构式分析
磷酸
ATP－能量的直接来源
• 结构式分析
A P～P～P
AMP＝腺嘌呤核糖核苷酸
ADP
ATP
ATP－能量的直接来源
ATP
水解酶 合成酶
C、生物种族的不断更新 D、细胞个体的不断更新
2、下列属于异养厌氧型的一组原核生物是
A、青霉菌、硝化细菌 B、酵母菌、蛔虫
√C、大肠杆菌、乳酸菌 D、变形虫、蓝藻
3、红螺菌的体内具有光合色素，能利用光能， 在缺氧条件下，以有机酸、醇等为营养物质， 使自身迅速增殖，下列关于红螺菌的说法错误的是
A、红螺菌和蓝细菌一样都属于原核生物
ADP + Pi + 能量
• 仅表示循环过程，不是可逆反应 • 不能说是一个动态平衡反应 • ATP和ADP的含量处在动态平衡
• 反应条件不同 • 合成/分解场所不同
ATP－能量的直接来源
ATP
水解酶 合成酶
ADP + Pi + 能量
能量
光合作用 (光反应) 呼吸作用
细胞质基质，线粒体，叶绿体
能量
B、红螺菌没有叶绿体等复杂的细胞器
√C、红螺菌的同化作用类型是自养型 D、红螺菌的异化作用类型是厌氧型
4、下列有关酶的正确叙述是 A、活细胞产生的，在细胞内起作用 B、酶和激素的作用相同
√C、酶的产生受遗传物质控制 D、在催化过程中不断被消耗
下图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中正确 表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度关系的是
√A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B．唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水
C．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水
酶的特性
• 温度和pH值影响
低温：抑制 高温：失活
过酸：失活 过碱：失活
酶、激素、维生素比较
酶：活细胞产生 催化作用（细胞内或外）
高效
激素：内分泌腺或具分泌功能的细胞产生