统编版六年级语文上册《语文园地二》优秀课件

运动会上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随 风逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声 的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力 棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中 的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去， 便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来 蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼， 人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
这句话的意思是地位低也不敢忘记 为国家担忧。
对比这四句话，你 发现了什么？
我发现这 些句子都和爱 国精神有关。
这些句子让 我想到本单元的 狼牙山五壮士和 郝副营长。
拓展延伸
对酒
近现代·秋瑾
不惜千金买宝刀， 貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛。
部编小学语文六年级上册
交流平台
阅读“交流平台”的内容，你明白这段话 的要点是什么吗？
语文 六年级 上册
第二单元
语文园地二
第一课时 第二课时
交流平台
第一课时
本单元有的课文写到了大的场面。
狼牙山上的 激烈战斗
开国大典中的 阅兵式
如《狼牙山五壮士》的激烈战斗
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不 完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈 儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
小组讨论
这样写有 什么好处？
这样写让人感觉更 有画面感，不会单一。
写说不用“说” 讲、喊、叫、读、问、答
谈话、讲话、议论、复述 自言自语、滔滔不绝、议论纷纷
我的积累
◆这时小亮发话了：“老师，对不起， 是我不小心踢坏了玻璃……”
◆我就像发怒的狮◆子冲母亲吼道：“我 不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和 爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”
读例句，圈出表示说的词语。
◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，
◆
忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”
◆
我婉言谢绝了伙伴的邀请。
◆“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”
◆
话一出口，我就后悔了。
◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：
◆
“你的眼睛怎么肿了？”
阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。
既从整体上写 了五壮士英勇 无畏的革命主 义精神。
又对五壮士的动 作、神态进行具 体描写。
既给人以整体感， 又突显了人物的 特点，使我们对 每个人物有了具 体的印象。
如《开国大典》写阅兵式时
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制 服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。 接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样 的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装 甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着 胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红 马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动 作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度 经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一 对对排成人字形，飞过天空。
我的积累
◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一 下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵： “小小，你怎么还不回家呢？”
◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友 呀！”
书写提示
第二课时
观察竖式《游子吟》和横式《赵一 曼写给儿子的信》两幅书写作品。
这样的书写有什么特点？
书写正确
行款整齐
布局合理
选择一首古诗竖着 写或选择一段话横着写。
既从整体上写了 受阅部队经过天 安门广场时那种 整齐威武的情景
又注意通过细 节去展现各个 方阵的风采。
这不仅让我们 感受到了整个 阅兵式的庄严、 隆重，还让我 们领略到了各 个队伍的特色。
课文在写这些场 面时，运用了点 面结合的方法
我们既能感受到整体， 又对细节有深刻的印象。
交流
平时的阅读中，你是否也读到过 这样的场面描写？在自己的习作中， 你是怎样写场面的？和同学交流。
运用点面结合的 写法有利于我们把场 面描写得更吸引人。
词句段运用
◎读句子，注意加点的部分，说说这样写 的好处。
比一比，下面哪个句子更好？
◆起初是全场肃静，·只·听·见炮声和乐曲声， ·只·听·见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
◆起初是全场肃静，·只·听·见炮声和乐曲声，国 旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
作品展示
日积月累 学生自由读句子。
◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
◎位卑未敢忘忧国。
——陆游
◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
这句话的意思是忠心谨慎，竭尽全力 效劳，一直到死为止。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
这句话的意思是为国家解危难奋勇献身， 看死亡就好像回归故里。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺
寸与人。
——李纲
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这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们 无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
（1）阅读文章，要关注场面描写。 （2）要学会在作文中进行场面描写。
怎样在习作中进行场面描写呢？
（1）注重对整个场面进行概括性的描写，这便是“面” 的描写。 （2）注重对某个人物或具体的事情进行细致的描写， 这是“点”的描写。 （3）注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印 象，才能够把重点部分写具体。
◆天我那满空里·心是的·的那天·愉么比快明别。朗处，的使更我可总爱想，高空歌气一是·曲那·，么·表清示鲜，
◆那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
重复词语有增强语势、 增强情感的作用。
词句段运用
◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达。 读句子，仿照着写一写。