期末复习(成语、病句)
成语病句快速复习(答案)
成语错误类型一、望文生义1这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
2发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
3三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。
4也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。
5在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
二、搞错对象6民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。
”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。
7导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。
8随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
三、不合逻辑9问题未出现前就要防微杜渐。
10近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。
11乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。
12初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。
四、不辨褒贬13为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
14《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。
15这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。
五、重复累赘16华西村在海内外遐迩闻名。
17李敏津津乐道地说：“这个年过得实在太有意思了。
”18时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。
这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
六、搭配不当19他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
20记者赶到他生前的单位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。
21成都五牛俱乐部一二三线的球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。
七、谦敬误用22别人都说刘庆春如何如何了得，依我看，也不过如此，还不是因为他有幸忝列门墙于名师？八、不合语境23同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
病句成语复习题
病句成语复习题病句成语复习题语文学习中，成语是我们必须要掌握的一部分。
成语不仅能丰富我们的语言表达，还能够让我们更好地理解和欣赏文化内涵。
然而，有时候我们在使用成语的过程中会出现一些错误，即所谓的病句。
下面，就让我们来进行一些病句成语复习题，帮助我们更好地掌握和运用成语。
1. 他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。
病句：他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。
正句：他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。
2. 这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。
病句：这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。
正句：这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。
3. 她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。
病句：她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。
正句：她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。
4. 这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。
病句：这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。
正句：这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。
5. 他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。
病句：他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。
正句：他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。
6. 在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。
病句：在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。
正句：在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。
7. 这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。
病句：这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。
正句：这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。
8. 他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。
病句：他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。
正句：他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。
9. 这个问题不仅涉及到个人利益，也关系到整个团队的发展。
病句：这个问题不仅涉及到个人利益，也关系到整个团队的发展。
部编版七年级上册语文期末复习专题2 词语(成语)
【专项练习】
1.下列句子中加点词语使用正确的一项是
(B )
A．此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧
的情境，当我感到忘．乎．所．以．时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖
上的那一课。
B．吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨．根．问．底．，才从他嘴里知道了
【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容小
女孩。
5．下列句子中加点词语使用有误的一项是
(C)
A．他驾起船小．心．翼．翼．地向对岸驶去。
B．那些对自己的事业有探索精神并乐．此．不．疲．的人，最终都走向了成功。
C．“六一”晚会上，两个小朋友的表演让人们都忍．俊．不．禁．地开怀大笑。
D．玻璃栈道的建设和管理存在质量参．差．不．齐．的情况，部分项目的确存
太较真。
D．每一年的绿化成果看似微．不．足．道．，但是积年累月，曾经种下的树苗已
经长成大树，为沙地的植被恢复做出了巨大贡献。
【解析】A.“骇人听闻”指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的 不好的事情。不合语境。B.“大相径庭”比喻相差很远，大不相同。与句 意矛盾。C.“不以为然”意思是“不认为是正确的”。用在这里不合语 境，可用“不以为意”。
【解析】“人迹罕至”意为少有人来。用在此处不合语境。
4．下列句子中加点词语使用有误的一项是
(B )
A．广场上花．团．锦．簇．，一片节日的气氛。
B．“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花．枝．招．展．的，可爱极
了。
C．我恍．然．大．悟．，便跑向少有人去的一间小屋，推开门，果然发现了他。 D．早读的时候，同学们放开喉咙大声读书，真是人．声．鼎．沸．。
部编版七年级语文下册期末病句修改和成语运用专项复习
部编版七年级语文下册期末病句修改和成语运用专项复习七年级下册成语运用专项复习成语运用常见错误类型（一）感情色彩使用不当为了在科技比赛中体现创新精神，同学们处心积虑，设计了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。
“处心积虑”指存心已久，费尽心机，千方百计地谋算，是贬义词，用在同学身上感情色彩不符。
（二）特指误用为泛指起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。
“鳞次栉比”通常指建筑物等密集，而非群山。
（三）望文生义错使用大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。
“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在舆论传播方面。
（四）滥用比喻等修辞格班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。
“日理万机”形容政务繁忙（多指高级领导人），属不当夸张。
（五）语意前后重复听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，纯属多余。
（六）语意前后矛盾听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
“果不其然”指果然（强调不出所料），表意与前面“听说”的内容正好相反，是矛盾的。
（七）使用对象不清为了充实自己的“奇石王国”，李师傅常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，为自己花钱则不能用它。
实战演练1、下列句子中成语运用不恰当的一项是（）A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B、张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
C、当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D、他的事迹，如此的感人，我们觉得应该可歌可泣。
2、下列句子中成语运用不恰当的一项是（）A、我校在广场上举行中秋文艺晚会，晚会开始前广场是上一片锣鼓喧天，人声鼎沸。
B、教师节来临之际，学校对默默无闻奉献、孜孜不倦教学的辛勤园丁进行了表彰奖励。
C、在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大作。
八下语文期末复习(成语病句)
成语病句一、常见错词原因（1）误用褒贬（2）谦敬错位（3）大词小用（4）前后矛盾（5）前后重复（6）用错对象（7）望文生义二、练习1、下列划线成语用错的一项是（）2、下列划线成语用错的一项是（）3、下列划线成语正确的一项是（）4、下列划线成语用错的一项是（）5、下列划线成语用错的一项是（）6、下列划线成语正确的一项是（）现尊容。
7、下列划线成语正确的一项是（）三、常见病句类型（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺（或多余）（4）句式杂糅（5）不合逻辑（6）误用歧义四、练习1.下列句子没有语病的一项是（）A.核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。
B.走进滨海公园，看到的是美丽的花海和沁人心牌的花香。
C.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
D.通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
2.下列句子没有语病的一项是（）A.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。
B.包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞图片让举世震惊。
C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。
D.高校招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。
3.下列句子，没有语病的一项是( )A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。
B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。
C.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
D.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
B.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C.十三行博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。
D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
期末复习成语与病句
郑州星源外国语学校期末复习指导---成语练习撰稿人：霍䶮云审稿人：叶鹏姚博文1．回归根本，弄清意义正确理解成语的意义是正确运用成语的前提与条件。
辨别成语运用的正误，首先要注意成语的整体意义。
成语中有一部分字面意义与整体意义基本一致，这类成语可根据字面直接解说。
但是大部分成语字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的，不能“望文生义”。
其次，要弄清楚成语中某些字的古义。
如“屡试不爽”的“爽”(“差错”)、“劝善惩恶”的“劝”(“勉励”)、“无偏无党”的“党”(“偏私”)、“楚楚可怜”的“怜”(“爱”)、“爱财如命”的“爱”(“吝啬”)，“无声无臭”的“臭”(“气味”)。
如果按照现代意义理解就会大错特错。
2．详审语面，遵循语境正确辨析与使用成语，除了掌握成语的确切意义之外，还要注意其语言环境。
语境是经过命题者强化了语言环境，是命题者根据所考成语的一些特殊点设计的。
所以解答成语运用题要详审语面，注意句子的整体性及其内部联系性。
只有了解整个句子的内容和结构，才能明了语境对成语表达的制约方向，进而确定所用成语的语境意义。
这涉及成语的意义、范围、程度、色彩、搭配等，应具体情况具体分析。
成语的意义和用法是相对固定的，但语境力量有时会临时改变其固定性。
如“歹徒穷凶极恶”时，主人也可“铤而走险”；在“饭店里灯红酒绿”中，直接运用成语本义亦可。
正确理解成语和使用成语都应遵循“词不离句”的原则，只有准确地把握语境，才能找到辨析成语的钥匙。
3．警惕陷阱，注意重点注意全面掌握陷阱类型(如“望文生义”“用错对象”“褒贬误用”“谦敬错位”“搭配不当”“前后矛盾”“语意重复”“双重设误”)，充分了解这些陷阱的特点，以便答题时“一眼就识破天机”。
“望文生义”和“双重设误”是迷惑性最大的陷阱。
“望文生义”有“整体误读”的问题，但更多的还是“局部代义”的问题。
如“每次民主生活会，刘书记总是先入为主地发言”“不能求全责备他们的某些过激言论”两句，其中的“先入为主”与“求全责备”是“望文生义”。
成语病句专题参考答案
参考答案1.A【解析】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。
①风尘仆仆:形容奔波，忙碌劳累。
②对象错误，黍离之悲:表示家国残破之痛。
不能用来形容“平顶山特大矿难给自己造成的悲痛”。
③冷眼旁观:【多义】①①用冷静或冷淡的态度从旁边观看:②多指可以参与而不愿意参与。
此处用前者义。
④瓦釜雷鸣:瓦釜:沙锅，比喻庸才，声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。
比喻无德无才的人占据高位，威风一时，此处用来指“城市大雨倾盆的景象”用词不当。
:⑤语义重复，不虞之誉，意想不到的赞扬。
“不虞”本身就是“意想不到”的意思，属语义重复。
”⑥确，黄钟大吕:形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
符合语境2.B【解析】试题分析:本题考查成语意思和用法的辨析。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
①饮鸩止渴:暍毒酒解渴。
比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。
符合语境。
②各抒己见:抒，抒发，发表。
各人充分发表自己的意见。
③过江之鲫:东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说“过江名士多于鲫”。
比喻某种时兴的事物非常多。
后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。
含贬义。
此处用来形容“姚明致力于公益事业”是褒贬失当。
④不合语境，席不暇暖:指连坐席还没有来得及坐热就起来了。
形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。
这里不能形容楼市冷淡。
⑤例行公事:【多义】①多借指只重形式，不讲实效；②按照惯例处理公事。
此处用前者义。
⑥不合语境，不可理喻:没法跟他讲道理，形容蛮横或固执.本句语境意是人们们对此难以理解，所以用在此处不合理。
3、【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
①不通文墨：指人文化水平不高或识字不多。
本句中用来指文章，使用对象错误。
②过门不入：路过家门却不进去。
形容恪尽职守，公而忘私。
本句用于邮轮途经香港，望文生义，使用错误。
③“独具只眼”：具有独到的眼光和见解。
形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物，见解高超。
病句、成语
4转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相 反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、…… 然而……、……却……等。 5因果句：分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太 精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此 )……、既然……就……、之所以……是因为……等。 6 假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后 的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。
六、不合逻辑
1.否定失当 十分注意表否定的词语和反问句 2.自相矛盾 3.概念混乱（概念并列不当） 4.强加关系 5.不合事理 6.数量误用 使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数表示，应用分 数（百分比）表示
辨析病句的方法和技巧：
1．语感审读法 2．主干枝叶梳理法
1、望文生义 2、理解片面 3、用错对象 4、颠倒谦敬 5、误用褒贬 6、近义混淆 7、搭配不当 8、轻重不分 9、语义重复 10、前后矛盾
1、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁 刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者， 在历史上汗牛充栋。 2、文章在对小麻雀的叙述、描写中倾 注了强烈的爱憎情感，有着极强的感 染力，读来真是楚楚动人。 3、老张一家三代，十年来和睦相处， 互敬互爱，真可谓举案齐眉。
三、用准对象,防止张冠李戴
四、摆正谦敬,防止谦敬错位： 1、你的这个不情之请让我很为难 ，过两天我再答复你吧。 2、 你要办工厂，没有资金没关 系，我一定鼎力相助。 3、老师，您的好意，我只能敬谢 不敏，因为我有自知之明，我 做普通学生尚可，班长一职实 难胜任。
期末基础知识(病句、词语运用、仿写)
八年级语文科期末复习基础知识（病句、词语运用、仿写）初二（）班姓名：学号：一、病句修改：此题型属于基础知识积累与运用板块。
一般病句类型：1.成分残缺。
2.用词不当。
3.搭配不当。
4.重复罗嗦。
5.归类不当。
6.前后矛盾。
7.词序颠倒。
8.指代不明。
9.不合事理。
修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。
增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。
练习。
二、词语运用：词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。
考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
1、下列加点的成语运用不恰当的一项是（）A．中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。
B．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C．诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
D．精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。
2、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B、去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
C、韩国“岁月号”客轮拥有防破坏设计，但这样的设计并非天衣无缝，一旦有水漫入某些隔间，船体也会迅速下沉。
初中病句常考成语整理
1.2.之间。
3.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。
4.豁然开朗：不能用来形容人的性格。
5.络绎不绝：用于人、马、车、船。
形容行人车马来来往往，接连不断。
：只能形容人工的精巧而7.豆蔻年华：指十三、四岁的少女。
：忍俊，含笑。
不禁，禁不住，抑制不住。
原指热衷于某事而不能克制自己。
后多指忍不住要发笑。
不能用成“忍俊不禁地笑了” 。
2.2.难言之隐：隐，隐情。
深藏于内心的话或事。
难以说出口的隐情。
不能用成难“言之隐的苦衷”3.相形见绌 chù：相形，互相比较。
绌，缺陷，不足。
相比之下，显出一方非常逊色。
不能用作“显得相形见绌” 。
4.遍体鳞伤：遍，全部。
鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。
像鱼鳞一样密。
形容被打得合身都是伤。
不能用作“浑身被打得遍体鳞伤” 。
5.当务之急：当务，当前应办理的事情。
原指应当做的事情才是最紧要的。
后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。
不能用作“目前的当务之急” 。
6.接踵而至：踵，脚后跟。
一个跟着一个到来。
形容很多人接连而来。
不能用作接“踵而至地闯进来” 。
7.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。
乐道，乐于谈论。
指饶有兴味地谈论某事。
不能用作“津津乐道地说” 。
人“民的生活安居乐业” 。
9.莘莘学子：莘莘，众多的样子。
泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子” 。
10.真知灼见：灼，明亮、透彻。
指正确透辟的认识和见解。
不能用作提“出真知灼见的意见”11.众所周知：周，普遍、全。
大家都知道。
不能用作“这是大家众所都知的”。
12.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。
菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。
13.日理万机：理，处理，机也作几“”事务。
一天要处理上万件事务。
不能用作每“天都要日理万机。
”14 .恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。
悟，明白，觉醒。
一下子忽然明白过来。
不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。
”15.任重道远：任，负担。
负担沉重，路程遥远。
成语病句复习巩固32页文档
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
32
成语病句复习巩固
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。•源自48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
七年级语文下册期末复习--基础专题训练(成语)
七下语文成语运用专题训练一、辨析成语：常见错误类型1、望文生义:按字面意思去理解成语。
例：游客正乘车观看一路风景,忽然狂风大作,飞沙走石,游客十分遗憾,个个叹为观止．．．．。
（“叹为观止”指“赞叹看到的事物好到极点”,此处误解为“因为不能继续观看风景而叹）2、搭配不当：看成语与其它词语搭配是否得当（病句）。
例：就在这些人迹罕至．．．．的崖壁上，,爬满了绿阴阴的青苔。
（“人迹罕至’”意谓“很少有人去的地方”,爬满青苔的崖壁,是没有人去的,所以不能用“人迹罕至”来修饰。
）3、张冠李戴：有些成语有特定的修饰对象，要看它的适用对象、范围是否恰当。
例：特别是铁路近旁的河堤,更是牢固严实,固若金汤．．．．，简直连个蚂蚁洞的孔隙也没留下。
（“固若金汤”是用来形容城池或阵地坚固、不易攻破的，这里用来形容“河堤”，适用对象不对。
）4、褒贬误用：看成语的感情色彩是否与语境相符。
例：《天下第一楼》演出后,一时间观众趋之若鹜．．．．,报刊好评如潮。
（“趋之若鹜”意谓像野鸭成群而往。
比喻很多人争相趋附、前往（贬义词）。
用在此句中,感情色彩不合语境。
）5、语义重复：看成语是否与其他词语连用造成语义重复。
例：在联欢晚会上，同学们看到小丑的表演，禁不住忍俊不禁．．．．地笑了。
（这里“忍俊不禁”与“笑”意思重复。
）6、谦敬错位：没有弄清楚成语谦敬的区别。
例：听完演讲后，王校长由衷地说：“李老师这番演讲抛砖引玉．．．．，让我们受益匪浅。
”（这里“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
）7、轻重失当：没有根据语境选择轻重适当的成语。
例：放学路上，小明看到前面一个老奶奶摔倒了，他义无反顾．．．．地冲上去扶起了她。
（这里“义无反顾”语意较重，可换成“毫不犹豫”。
）8、近义混淆：形近混淆、意思弄反。
如：不以为意与不以为然；事半功倍与事倍功半。
二、词语运用（每小题2分）1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.“俯首甘为孺子牛”,正是鲁迅这句鲜为人知．．．．的名言激励了我的一生。
成语病句精细讲解
成语病句1.（1）成语★答题方法：●注意成语潜在的感情色彩。
如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义；“急公好义”是褒义●要注意成语使用范围，搭配的对象，如“豆蔻年华”是指十三四岁的小姑娘。
“举案齐眉”“相敬如宾”“破镜重圆”一般用于夫妻。
“天伦之乐”指家人。
尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“出奇制胜敌人”“漠不关心人民疾苦”“司空见惯这些现象”等。
●注意一些近义成语的混用，如“无微不至”和“无所不至”、“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。
●注意成语使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违”●越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
如“下车伊始”。
特别陌生的成语往往是对的。
●弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
●特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚【示例】“小沈阳”的节目被拿下，再次暴露春晚导演们求稳的心理，春节晚会搞来搞去就是这几张老面孔，新人无法抢滩登陆，注定会使观众审美疲劳。
可见，如何推陈出新、培养新人是以后导演们的重要课题。
（“推陈出新”是指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，多用于继承文化遗产方面，语境中是讲春晚培养新人的问题，不合语境。
）1.（2）辨析和修改病句★牢记六大类型：语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要默读！！！★解题方法：●病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！！●注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼，说明一定有一项属于“歧义”。
●常见病句的修改与辨认首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。
如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
病句连贯成语(答案)
阳江三中2016-2017年高三语文测试一参考答案(病句、连贯、成语专题)词语1. D。
本题所考查的四个成语都是学习生活中常见常用易错成语，“巧夺天工”“扣人心弦”“一见如故”“空中楼阁”都有自己的使用对象和适用范围，“巧夺天工”指人的技艺巧妙，A中用来形容自然美景显然不恰当；“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演，B中用来形容灾情，对象不当，感情色彩也不当；“一见如故”的适用对象是陌生人，C中用来形容老朋友，属于望文生义，也可以理解为对象不当。
2. C。
本题从用错对象、望文生义、前后矛盾等角度设误，考查成语的使用。
A.毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
一般用作谓语。
不符合使用习惯。
B.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。
此处望文生义，“审美感受”应用“耳目一新”。
C.方兴未艾：事物正在兴起发展，一时不会终止。
一般指好的事物，符合语境。
D.亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。
3. B。
“运笔”就是用笔，运笔的主语是人不是文章，不牵扯抑扬顿挫。
“抑扬顿挫”形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
“波澜”是名词，从上文的动词“抚摸”来看，应该有一个作宾语的名词“波澜”，而“波动”是不可以“抚摸”的。
“涌”比“淌”更能显出一种汹涌的气势，结合上文的“潮水”，“涌”更合适。
解题思路：“抑扬顿挫”应该很快做出判断：只说声调声音。
排除AC。
再结合“潮水”，可以确定最后一空选“涌”。
4. B。
与众不同：表示和大家不一样。
标新立异，谓独创新意，理论和别人不一样。
通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。
也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
此处应是每个人希望自己和别人不一样。
所以应填与众不同。
敏锐，指反应灵敏，目光尖锐。
机敏，指机警敏锐，对情况的变化觉察得快；或形容动作敏捷。
期末复习(成语、病句)
• （4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查 关联词语的使用是否恰当。
语言运用
• 1、如果请你做“马的世界”综合性学习活动 的主持人，请你拟一个开场白，要求其中 至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含 马字的成语。
• 1.在你的心目中闪耀的一颗怎样的“星”？说说你追他的 理由。
• 2.请你也模仿明星签名，为所有的“追星族”献上你诚挚 的“爱”吧！在下面的横线上写上一句你要说的“心里 话”。
• 让我们在阳பைடு நூலகம்下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀璨 的明星。
• 奋斗，是人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。
• 把名人的精神当成一块砾石，磨练我们的毅力，激励我们
• 2、辨析语病的方法通常有：
• （1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干， 即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心 语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应 有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。
• （2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定 语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或 说明中心语。
• 答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄 河一份情，两岸绿林四季清 ）
• 请你介绍一位广东的文化名人，介绍他(她)
所取得的成就，可以从文化地位、代表作、
影响等角度来介绍。(50字左右)
•
•
。
• 3、依照下面的例句仿写一个句子，写出你 对成长的感悟。要求所写句子与例句句式 相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞 方法。
合语言习惯。 • 3、例：这本书初版已重印了好几次，因此最近又
四、病句专题复习
3、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ D ） A．报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 B．有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。 C．他们个个生机勃勃，决心大干一场。 D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。
4、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ D ） A．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。 B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为 难了。 C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？ D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
6、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 7、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值 得珍惜。
8、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行 家笑话。
九、不合情境
例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车， 跋涉一个多小时赶到了大坝。
七、语意重复
例1：漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子等。
分析：漫山遍野：山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有满是、 到处的意思，与“到处”重复。
例2：多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。
莘莘学子：众多学生，“莘莘”含有“多少”的意思，前后重复。
这类常用错的再如：
1、忍俊不禁：禁不住发笑。 2、截然不同：完全没有共同之处。 3、日理万机：常指国家领导人每天忙于处理纷繁的政务。 4、生灵涂炭：喻人民处于极端困难的境地。 5、变本加厉：现指变得比原来的情况更加严重。 6、遍体鳞伤：形容浑身受伤，极为严重。\ 7、难言之隐：隐藏在内心深处的苦衷。 8、津津乐道：指对某种感兴趣的事说个没完。
病句连贯成语(答案)
阳江三中2016-2017年高三语文测试一参考答案(病句、连贯、成语专题)词语1. D。
本题所考查的四个成语都是学习生活中常见常用易错成语，“巧夺天工”“扣人心弦”“一见如故”“空中楼阁”都有自己的使用对象和适用范围，“巧夺天工”指人的技艺巧妙，A中用来形容自然美景显然不恰当；“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演，B中用来形容灾情，对象不当，感情色彩也不当；“一见如故”的适用对象是陌生人，C中用来形容老朋友，属于望文生义，也可以理解为对象不当。
2. C。
本题从用错对象、望文生义、前后矛盾等角度设误，考查成语的使用。
A.毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
一般用作谓语。
不符合使用习惯。
B.焕然一新：形容出现了崭新的面貌。
此处望文生义，“审美感受”应用“耳目一新”。
C.方兴未艾：事物正在兴起发展，一时不会终止。
一般指好的事物，符合语境。
D.亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。
3. B。
“运笔”就是用笔，运笔的主语是人不是文章，不牵扯抑扬顿挫。
“抑扬顿挫”形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
“波澜”是名词，从上文的动词“抚摸”来看，应该有一个作宾语的名词“波澜”，而“波动”是不可以“抚摸”的。
“涌”比“淌”更能显出一种汹涌的气势，结合上文的“潮水”，“涌”更合适。
解题思路：“抑扬顿挫”应该很快做出判断：只说声调声音。
排除AC。
再结合“潮水”，可以确定最后一空选“涌”。
4. B。
与众不同：表示和大家不一样。
标新立异，谓独创新意，理论和别人不一样。
通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。
也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
此处应是每个人希望自己和别人不一样。
所以应填与众不同。
敏锐，指反应灵敏，目光尖锐。
机敏，指机警敏锐，对情况的变化觉察得快；或形容动作敏捷。
八上语文期末复习——病句、成语、标点、语用
八上语文期末复习——病句、成语、标点、语用一、病句1、下列各句中，没有语病的一项是（ C ）A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D．学生能熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
2、下列句子没有语病的一项是（A）A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
3、下列句子中没有语病的一项是（B）A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器"嫦娥一号"卫星。
B.今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。
C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。
D.今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入"高铁时代"。
4、下列各句中没有语病、句意明确的一项是：（ C ）A．安顺是个美丽的城市，夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节。
B．科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。
C．目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺。
D．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
5、下列各句没有语病的一句是（D）A．对学生的表扬，既要适当，又要适度；过分的溢美之辞往往会使学生飘飘然迷失自我，反而不利于他们健康成长。
B．教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。
C．通过两次文明城市的评选，使包头市广大市民争做文明市民、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。
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• 解说词能抓住以下任一点即可：
• ①徐悲鸿所画的奔马，奔腾驰骋，桀骜不凡，自由奔放， 欢快振奋，观之令人惊心动魄，在写实之中充满了浪漫主 义的风格。②画家不仅把骏马作为自己绘画的象征，更是 一种精神的追求，是对自由和激情的赞美和讴歌。 • ③徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表达自己的爱 国热情。 • ④在技法上，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西 方的透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马的飒爽英姿。 用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。
• 在“漫话探险”综合性学习中我们知道，从古到今，出现 了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界一扇扇紧 闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。 • （1）请你写出中外著名的探险家各两人。 • 中国： 外国： • （2）你喜欢探险吗？说说你的理由。 • •
• 1、张骞 、郑和、徐霞客； 哥伦布、麦哲 伦、斯文赫定 • 2、要求条理清楚，能够自圆其说。
【当堂训练】
• 1、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） • A.在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部， 或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人 民公仆的身份极不相称。 • B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品， 真可谓浩如烟海，应有尽有。 C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人 又是握手又是拥抱，别提多高兴。 D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力 量，在民间流传很广，影响极大。 • 2、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等 法律基本知识素昧平生。 C.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初 可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。 • D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 • A. A
• 3、依照下面的例句仿写一个句子，写出你 对成长的感悟。要求所写句子与例句句式 相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞 方法。
• 例句：成长是一支歌，悠扬的旋律谱写出 你春天的耕耘和秋天的收获。 • 仿写：成长 是 。
• 成长是一首诗，悠远的意境抒写着你失意 的懊恼和成功的欢乐。成长是一台戏，精 彩的剧情演 绎着你奋斗的艰辛和收获的喜 悦。
语言运用
• 1、如果请你做“马的世界”综合性学习活动 的主持人，请你拟一个开场白，要求其中 至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含 马字的成语。
• 同学们，大家好！马是人类的朋友，现在， 它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的 了解，我们开展此次综合性学习活动，希 望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗 马功劳。让我们一起走进马的世界吧。
• 辨析病句、修改病句的一般步骤是： • 分析句意—分析句子结构、词语搭配、语言运用—找 出病因—选取恰当方法进行修改。 • 2、辨析语病的方法通常有： • （1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干， 即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心 语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应 有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。 • （2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定 语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或 说明中心语。 • （3）体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序 是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是 否矛盾。 • （4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查 关联词语的使用是否恰当。
巩固训练
• 1、近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积， 生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严 重的缺水断流和水污染等新的问题。针对 这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益 广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比 赛。 • 答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄 河一份情，两岸绿林四季清 ）
• 请你介绍一位广东的文化名人，介绍他(她) 所取得的成就，可以从文化地位、代表作、 影响等角度来介绍。(50字左右) • • 。
• 让我们在阳光下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀璨 的明星。 • 奋斗，是人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。 • 把名人的精神当成一块砾石，磨练我们的毅力，激励我们 的斗志，有一天我们也会成为天上最亮的一颗星。
•
• 1、保护黄河，人人有责。请你针对黄河日 益严重的生态危机，向环保局王局长提几 条保护 黄河的建议（至少二条）： • 答：王局长，您好！为了更好地保护黄河， 我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染， 希望您能够我的建议。
为你支招
• 拟小标题：要求与解题方法与仿写相似 • 仿写的解题方法： • 1.审题。首先要认真研读题干要求，再领会 所给语言材料蕴含的思想内容，接下来是 仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关 系、句子的结构特点，所用的修辞手法等。 2.仿写。
• 遵循“四同一放”原则，话题同，修辞同， 结构同，含义同，内容放。
• 第三步：类比联想，探究画面寓意。 • 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信 息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图， 在类比中明晓漫画寓意的过程 。 • 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、 前因后果及发展趋势。 • 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材 的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现 象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联 想，注意画面形象的类比象征意义。
期末复习
——成语运用、病句辨析
成语错用
• 1.走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤 唳，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指 溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形 容惊慌疑惧。 • 2.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是 捉襟见肘。 • 诊断：望文生义，即只根据字面的意思，就做 出想当然的错误解释。 • 风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声,都当做敌 人的呼喊声,疑心是追兵来了。形容惊慌失措, 或自相惊忧 。贬义词 • 捉襟见肘：一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服 破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
成语错用
• 例：动物园里来了许多新的动物，动物们的叫 声互相应和，人声鼎沸。 • 诊断：对象用错，即指该成语是用来描绘甲类 事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。 有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形 容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海” 形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之 乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵 的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作 文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的 改革变更；等等
• 歌星、球星、影视明星、科学家、政治家、军事家、艺术 家、企业家等等，在我们的生活里，这众多的“星”装扮 了一个五彩缤纷、斑斓绚丽的大世界。众多的“星”，带 给人们以欢乐，带给人们以希望，带给人们以喜悦，带给 人们以充实。 • 1.在你的心目中闪耀的一颗怎样的“星”？说说你追他的 理由。 • 2.请你也模仿明星签名，为所有的“追星族”献上你诚挚 的“爱”吧！在下面的横线上写上一句你要说的“心里 话”。
成语错用
• 例：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车 尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的 45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇 灾难。 • 诊断：不合语境，是指成语的适用语境被错用 而致使用不当。 • 例1：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得 遍体鳞伤。 • 例2：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑 了起来。 • 诊断：重复累赘，是指在语句中已含有成语里 的含义，再用成语，则造成重复。
• 2、京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特 点，而下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛。 小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打 算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为 这张黑脸谱最适于扮演 (1分)，因为从 “ ”（3分）这一事件中可以看出 他的强悍、勇猛。
• 5、马是画家的爱物，下面这幅画可是名扬天下的国宝。 你知道它的名称和作者吗？请你仔细观察、品味，从画面 的艺术特色和象征意义等方面，为它写一段解说词。（5 分） • 名称： （1分） 作者： （1分） • 解说词（不超过50个字）： （3分）
• 八骏图 徐悲鸿 （《八骏图》是徐悲鸿最著名的作品之 一，以周穆王的八匹马为题材，画面上的马形态各异，飘 逸灵动，是不可多得的珍品。
Байду номын сангаас
• 4、马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨， 成为我们忠实的朋友。人们情不自禁用诗文来描述它，请 你按要求各写出两例来。（5分） • ⑴有关马的诗句： （2分） • ⑵有关马的俗语： （2分） • ⑶有关马的成语： （1分）
（1）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊 《登科后》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游《十五月四日风雨大作》）等。 （2）马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。 君子一 言，驷马难追。 牛头不对马嘴…… （3）兵荒马乱 单枪匹马 害群之马 汗马功劳等。
• 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗 示漫画的主题思想。 • 。
• 2.合理想象，丰富画面信息。
• 借助漫画提供的情境，以画面为主，结合 注释(文字、符号)，丰富画面内容，是对画 面信息的深入感知过程。 • 抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明， 才能清楚地揭示漫画的内涵。 • 描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明， 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中并不存在的东 西。 • 对于漫画的说明顺序：抓住图的整体结构 （左右、上下等）、人物可按 “穿着（从上 到下）──动作──神态”的顺序说明。
为你支招
对综合实践的话题有一定的积累（与 话题有关的成语、诗词），然后读清题目 要求（修辞、引用等要求），要明确拟写 这段话的中心（要调动大家参加这次活 动），最后用优美、简洁的语言拟写。
• 2、在“马的世界”综合性学习中，老师布 置每人出一期以“马”为主题的手抄报。 请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手 抄报再设计两个栏目标题。 • 栏目一：点击马的成语 栏目二：吟 诵马的诗作 • 栏目三： 栏目四： • • 颂赞马的美文； 探索马的起源