幼儿园大班游戏：磁铁找朋友
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友
【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友一、活动目标1、认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2、技能目标：通过实验操作，能够运用磁铁找出隐藏在物品中的铁制品，并能进行简单的分类。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、活动准备1、材料准备：磁铁若干块。
各种物品，如铁钉、回形针、钥匙、夹子、易拉罐、塑料玩具、木块、布片等。
两个盒子，分别贴上“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”的标签。
2、经验准备：幼儿在生活中对磁铁有一定的了解。
三、活动过程1、导入部分教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“磁铁”。
教师继续提问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、探索部分教师将准备好的各种物品散放在桌子上，说：“现在老师这里有很多东西，小朋友们猜猜看，哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？”让幼儿进行猜测。
幼儿分组进行实验操作，用磁铁去靠近这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并将能被吸引的物品放入贴有“能被磁铁吸引”标签的盒子里，不能被吸引的放入另一个盒子里。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放入口中。
3、讨论与分享实验结束后，教师请幼儿围坐在一起，分享自己的发现。
教师提问：“你们发现哪些东西能被磁铁吸住？哪些不能？”幼儿回答，教师将幼儿提到的物品进行分类展示。
教师进一步引导幼儿观察能被磁铁吸引的物品，提问：“这些能被磁铁吸引的东西有什么共同的特点？”幼儿可能会回答“它们都是铁做的”。
教师总结：“小朋友们真聪明，磁铁能够吸引铁制品，像铁钉、回形针、钥匙、夹子这些都是铁做的，所以能被磁铁吸住。
而塑料玩具、木块、布片等不是铁做的，就不能被磁铁吸住。
”4、拓展与应用教师提出问题：“我们教室里还有哪些东西能被磁铁吸住呢？小朋友们去找一找。
”幼儿在教室里寻找能被磁铁吸引的物品。
找到后，幼儿将物品带回座位，与同伴交流分享自己的发现。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁、同性相斥、异性相吸的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和磁铁的用途。
教学重点：磁铁找朋友游戏的操作和合作交流。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，讨论磁铁的形状、颜色等特点。
（2）教师演示磁铁吸铁、同性相斥、异性相吸的现象，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师通过实物操作，讲解磁铁的性质。
（2）教师通过图片和实例，讲解磁铁的用途。
3. 磁铁找朋友游戏（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
（2）幼儿操作磁铁，寻找能被磁铁吸住的物品，记录下来。
（3）各小组分享游戏结果，讨论为什么有的物品能被磁铁吸住，有的不能。
4. 随堂练习教师发放练习纸，幼儿根据所学知识，完成练习题目。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁、同性相斥、异性相吸2. 磁铁的用途吸附金属物品、制作电机、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目（1）请家长协助幼儿在家中寻找磁铁，记录下磁铁能吸住的物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁悬浮列车。
2. 答案（1）磁铁能吸住的物品：回形针、铁钉、铜钥匙等。
（2）磁悬浮列车制作方法：将磁铁放在小车上，下方放置另一块磁铁，调整磁铁位置，使小车悬浮在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过磁铁找朋友游戏，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免磁铁砸伤。
大班科学教案：磁铁找朋友
大班科学教案：磁铁找朋友大班科学教案：磁铁找朋友（通用8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的大班科学教案：磁铁找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案：磁铁找朋友 1活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁）两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。
你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。
彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。
你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。
交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。
那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。
）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。
老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。
大班游戏：磁铁找朋友(教案)
大班游戏：磁铁找朋友（教案）游戏目标通过游戏能够激发幼儿对物质属性的认识和探索，使幼儿更好的了解磁性，并在游戏中磨练幼儿的语言表达与沟通能力，同时锻炼幼儿的合作意识与动手能力。
游戏准备1.人员：适合大班幼儿活动，建议一次活动不超过20名幼儿一起参加。
2.场地：室内或室外均可，要求空间宽敞、平整，场地上面可以放置带磁铁的玩具。
3.材料：准备一些带磁铁的小玩具，例如：小车、小球、小飞机等物品。
游戏过程第一步：磁铁分组1.将所有的小玩具按照数量，均匀分为两份。
2.让幼儿们分成两组，每组派出两名代表，分别抽取一份玩具，并随机在场地上放置。
第二步：寻找磁友1.教师告诉幼儿他们要找到自己组里面的玩具，但是他们只能找到和自己手中的玩具有磁性的“磁友”来帮助他们寻找相应的玩具。
2.孩子们搜索和自己手上的玩具有磁性的物品，当找到合适的磁友时，将它们放在一起，然后再去找下一个磁友，直到找到属于自己组的所有玩具。
3.游戏的最终目的是让两名代表能找到持有同样磁性的所有物品，首先完成任务的组获胜。
游戏提醒1.为了保证游戏安全，请确保小玩具的磁力大小适中，以防儿童吞食。
2.由于游戏过程中幼儿会到处乱跑，建议场地选择比较平整，坚固的地方。
3.游戏的结果虽然能引导幼儿们认识磁铁的物质属性，但也请教师提前告知孩子，小玩具不是万能的，无法解释所有现象，请孩子们不要在家里随意使用磁铁，防止出现不必要的危险。
游戏总结通过本次游戏，孩子们可以感受到磁铁的力量，进一步加深对物质属性的了解。
在寻找相应的磁友过程中，可以增强幼儿的合作意识和沟通能力，锻炼幼儿的动手能力和灵活性，增加活动的趣味性，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中学会合作和发现问题的能力。
大班科学磁铁找朋友教案【含教学反思】 (2)
大班科学磁铁找朋友教案教学背景大班为幼儿园大班年级，此次科学教学是为了让幼儿通过实际操作与体验，了解磁铁的基本性质和应用，培养幼儿的探究精神和创新意识。
教学目标•了解磁铁的基本性质和应用。
•通过实际操作中的体验，培养幼儿的探究精神和创新意识。
•通过教育培养幼儿学会观察、发现、分析和解决问题的能力。
教学资源教师准备：磁铁、细木棍、幼儿画板、棉签、彩纸、讲解板书、实验报告表。
教学过程设计教学活动一：生活中的磁铁1.1 创设情境教师通过展示一些生活中的物品，例如手表、冰箱门等涉及到磁铁的物品，让幼儿自己来发现这些物品和磁铁的联系。
1.2 操作实验教师准备了两个磁铁，各自用一个细木棍固定住，然后将两个磁铁的一个面对着另一个面，让幼儿感受到吸引力。
1.3 教师指导教师让幼儿分组尝试将磁铁黏在幼儿画板上，引导幼儿贴近、说出感受，继续讨论并引导小组进行交流。
教学活动二：通过磁铁找朋友2.1 创设情境教师在教室的黑板上画一个心形图案，并用磁铁将幼儿的名字贴在黑板上，并告诉幼儿他们的名字已经变成了一个磁铁。
然后向幼儿展示两个磁铁吸引和排斥的现象。
2.2 操作实验教师让幼儿分成两组，用棉签抹上磁铁上的磁力氧化层。
然后老师吹一个哨子，每组的幼儿互相接近，彼此的棉签上也相互靠近。
一旦接触彼此的棉签，幼儿就合上了彼此之间的棉签。
2.3 教师指导教师引导幼儿通过实验，感受到磁铁吸引和排斥的特性，并唤起幼儿对于“磁铁找朋友”的思考。
教学活动三：制作磁铁玩具3.1 创设情境教师展示一张自制的磁铁玩具图，让幼儿想象如何制作出这样一款玩具。
3.2 操作实验教师发放各种颜色的彩纸，棉签，以及带有磁力氧化层的磁铁。
教师示范如何将磁铁与彩纸相结合制作成玩具。
3.3 教师指导教师引导幼儿通过自主操作，造出新的磁铁玩具，并攀比分享，让每个小组展示自己的作品。
教学反思教学过程中，幼儿积极参与，主动思考，感受到了磁铁的特性。
但是，教师还需要对每位幼儿的所思所想做到更加详实的引导，让他们在操作实验和自主制作中发掘更多的知识，培养观察、发现、分析和解决问题的能力。
大班游戏：磁铁找朋友(教案)
大班游戏：磁铁找朋友（教案）游戏目的通过游戏，培养幼儿社交能力和团队合作精神，同时加深他们对磁铁的认识和理解。
游戏原理磁铁有吸引和排斥的特点，会产生磁力场。
幼儿手中拿着磁铁走动时，会体验到这种特点，同时能够吸引其他磁铁。
游戏准备•磁铁数个，大小依照需要购买。
•色彩鲜明的胶卷纸，剪成相同大小的小方块。
•粘胶带/胶水。
•幼儿数人，个数不限。
游戏规则1.将纸片缠绕在磁铁的两侧。
用粘胶带/胶水固定。
2.把幼儿按照身高位置分成两队，在一面固定磁铁，另一面拿着磁铁走动。
磁铁的位置不可违反规定。
3.游戏开始，拿着磁铁的幼儿开始行动，试图在其他幼儿手中的磁铁上吸附上去。
4.当两个幼儿的磁铁吸附时，他们便成为了“朋友”。
他们可以手牵手，继续寻找其他的“朋友”。
5.最终的目标是让所有幼儿都成为“朋友”，形成一个大团体。
游戏提示1.在起初阶段，幼儿可能觉得动手作为比较吵杂和混乱。
在此之前，建议理智地组织好幼儿行动。
以免产生不需要的情绪和压力。
2.指导幼儿如何用磁铁吸附。
如果幼儿没有对磁力感兴趣或者知道它的原理和功能，可以设立解释和演示时间。
3.请确保磁铁周围的区域没有其他与游戏无关的金属和磁铁设备，以免幼儿被干扰。
游戏评价1.游戏的教学目的很成功。
注意力、探究精神和暴力都得到了提高。
2.成为“朋友”让幼儿感到开心，他们会变得更加合群和融洽。
3.游戏通过实验锻炼了幼儿的协调和合作精神。
它也满足了幼儿们在移动和探索期间的探究个性和好奇心。
总结“磁铁找朋友”是一个非常有趣和独特的大班游戏。
它不仅可以帮助幼儿认识磁铁的吸附机制，同时也加深了他们之间的联系和合作精神。
我相信，通过“磁铁找朋友”的游戏，幼儿们能够感受到更多的友谊和开心。
《磁铁找朋友》大班教案
《磁铁找朋友》大班教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣。
四、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、铁丝等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、小黑板。
2.学具：每组一套磁铁和铁制品。
3.课件：磁铁找朋友的动画故事。
五、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.教师提出问题：“你们知道磁铁有什么特点吗？”（二）基本环节1.教师讲解磁铁的吸铁特性，并进行演示。
b.教师引导幼儿动手尝试，验证磁铁的吸铁特性。
2.游戏活动：“磁铁找朋友”a.教师将铁制品和非铁制品混合在一起，让幼儿用磁铁找出铁制品。
b.教师引导幼儿相互交流，分享找到铁制品的方法和感受。
3.拓展活动：“磁铁的妙用”a.教师出示课件，播放磁铁找朋友的动画故事，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
b.教师引导幼儿讨论磁铁的妙用，激发幼儿的想象力。
b.教师鼓励幼儿在生活中发现磁铁的更多用途。
（三）结束环节1.教师出示磁铁，让幼儿再次感受磁铁的吸铁特性。
3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享磁铁的特点和应用。
六、教学反思1.本节课通过讲解、演示、游戏、拓展等环节，让幼儿深入了解磁铁的吸铁特性，达到了教学目标。
2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，激发幼儿的探究兴趣，培养合作精神。
4.课后作业让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：一、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性：教师演示：“看，我把这块磁铁靠近这个铁钉，它们就像好朋友一样粘在一起了。
这就是磁铁的吸铁特性。
”2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力：教师提问：“谁能告诉我，你们在操作中发现了什么有趣的现象？”二、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力：教师引导：“大家注意看，这个铁片和磁铁接触的时候，有什么变化？你们能解释一下这是为什么吗？”2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣：教师鼓励：“你们真棒！找到了所有的铁制品。
大班科学活动磁铁找朋友教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动磁铁找朋友教案【含教学反思】活动简介本次科学活动是为大班幼儿准备的磁铁找朋友活动。
通过这个活动，幼儿可以了解磁铁的基本原理，认识磁性物质，并培养观察、探究和合作精神。
活动目标1.认识磁铁的基本属性和磁性物质；2.培养幼儿观察、探究和合作精神；3.提高幼儿的动手能力和创新意识。
活动准备1.磁铁若干；2.白板或纸板，可使用彩笔等写字工具；3.磁性材料，如钉子、小铁环等（可提前准备或请幼儿自行搜寻）；4.奖励物品，如糖果、彩笔等（可选）。
活动过程1.讲解：通过展示磁铁和磁性材料，简单介绍磁铁的基本属性和磁性物质，并让幼儿熟悉磁铁的特点和用途。
2.活动一：磁铁找朋友。
将幼儿分成小组，每组2-3人，每组分别给一对磁铁。
活动开始时，老师会在黑板上随机写下一些简单对象名称，如“铅笔”、“橡皮”等，幼儿需要利用磁铁找到对应的物品并将它们粘在黑板上。
这样，幼儿能够了解到不同物体对磁铁的反应情况，并通过合作完成任务。
3.活动二：搜寻磁性材料。
老师将磁性材料藏在课室中，然后让幼儿自由搜寻，并把它们按照大小、重量等规律分类。
这样，幼儿不仅可以对磁铁的特点有更深刻的认识，也能培养耐心和细心注意力。
4.活动三：小组表演。
每个小组可以表演一段短片段，展示他们发现磁性物质的过程以及他们的搜寻和分类方法。
鼓励幼儿用自己的语言表达，展示他们的创造力和口语表达能力。
教学反思本次科学活动，以磁铁为主题，通过活动的方式引导幼儿了解磁铁的基本属性和磁性物质，并通过小组合作、搜寻和分类等多种形式培养幼儿动手创新和观察、探究和合作的能力。
整个活动过程中，幼儿参与积极，表现出自己的观察力和创造力，老师也通过观察和指导，及时纠正幼儿的错误认知与偏差。
不足之处是，有些幼儿对磁性材料认知不足，未能对大小和重量等属性进行分类，需要在之后的活动中加强训练。
此外，活动后也需要对幼儿的学习效果进行评价，让幼儿能够更全面地理解磁铁和磁性材料的应用，进一步提高幼儿的动手能力和创新意识。
大班科学公开课磁铁找朋友教案【含教学反思】
大班科学公开课磁铁找朋友教案一、引入1.1 导入教学主题：今天我们的主题是有关磁铁的科学知识，我们将通过一个有趣的活动来学习磁铁的特性和吸引力。
1.2 引出教学内容：我们将进行一个名为“磁铁找朋友”的游戏，通过这个游戏，我们可以更好地了解磁铁的特性和原理。
二、教学环节2.1 知识点讲解： - 磁铁的两级极性 - 磁铁的磁场 - 磁铁的吸引力和磁力线 2.2 教学方法：通过简单易懂的语言和形象生动的图片，让学生快速理解课程知识点。
2.3 活动设计：（1）磁铁找朋友a. 教师将多个磁铁分别粘在桌子上，让每个学生拿一个磁铁。
b. 学生在课桌上移动磁铁，寻找和自己磁铁反极的同学。
c. 两个磁铁吸住后，两个同学就成了磁铁的“朋友”，并完成任务。
d. 完成任务的同学可以帮助其他学生，成为“磁铁指导员”。
e. 教师提问并讲解关于活动中出现的问题，再引导学生进一步了解磁铁的特性和吸引力。
（2）磁铁吸收小铁石 a. 学生用磁铁吸取铁石，让学生感受磁铁的吸引力。
b. 让学生观察磁铁与铁石之间的磁力线，让学生更加了解磁铁的磁场特性。
三、教学反思在课堂实践中，我发现有些学生对磁铁的概念和原理不太理解。
因此，在讲解磁铁的原理时，我试图通过举一些日常生活中的例子稍作解释，以便学生们更好地理解磁铁的特性和作用。
在设计活动时，我注重了学生的体验和互动，让学生在游戏中感受磁铁的神奇吸引力，并在这个基础上进一步了解磁铁的作用和原理。
未来，在教学中我将注重多出示实物，让学生更加直观地感受磁铁的特性和作用。
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》教学目标1.了解磁铁有吸引和排斥的特性；2.学习使用磁铁寻找各种有磁性的物品；3.提高学生的观察力和实践能力。
教学过程导入（5分钟）老师拿出一支磁铁，并让学生看一看。
然后老师介绍磁铁的特性，即有吸引和排斥的能力，可以吸引一些物质如铁、镍、钴等物质。
操作演示（10分钟）老师在黑板上画出两个圆圈，分别代表“有磁性”和“没有磁性”。
然后老师拿出磁铁，放在纸片上，再放在黑板上的两个圆中，让孩子们观察磁铁在两个圆中的表现。
之后，老师演示使用磁铁寻找有磁性物品的方法，并让学生自己摸索。
活动时间（30分钟）老师分发磁铁，让学生们尝试使用磁铁寻找有磁性的物品，比如钉子、铁石粉、纸夹等。
学生们可以自由探索，老师在旁边指导和鼓励。
总结（5分钟）在活动结束后，老师观察学生探索过程中的表现，然后让学生们讲述他们的体会和感受，并提出问题和疑问。
最后，老师可以根据学生的回答来进一步提高学生的认知和理解。
教学反思本次《磁铁找朋友》的科学活动，目的是让学生了解磁铁的特性并学会使用磁铁。
虽然教学过程相对简单，但是学生们还是收获很多，也兴致勃勃地进行了探索。
然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方：1.活动准备不足：因为缺乏足够的磁性物品，所以有些学生不能尽情地展示他们的探索能力。
2.活动结束难以热身：有些学生在活动结束后难以回到课堂，很难被引导进入下一堂课的学习状态。
总之，虽然本次活动并没有完美，但是我们还是可以从中发现问题，并不断改进教学方式和方法，让学生们更好地掌握科学知识，也更加喜欢科学。
2024年幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
2024年幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章第一节，主要内容为磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的基本性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示磁铁，吸引幼儿注意力，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”（2）邀请幼儿上来尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸引力。
2. 例题讲解：（1）教师讲解磁铁的性质，如磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
（2）通过演示，让幼儿了解磁铁的两极（N极和S极）及磁铁的排斥现象。
3. 随堂练习：（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
（2）幼儿分享实验成果，交流观察到的现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸引铁、镍、钴等磁性材料两极：N极、S极排斥现象2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家中的磁性材料。
（2）观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）磁性材料：铁制品、镍制品、钴制品等。
（2）磁铁的吸引和排斥现象：磁铁可以吸起铁制品，两块磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和应用。
但在教学中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，避免幼儿误以为磁铁只能吸引不能排斥。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁铁在交通工具、医疗设备等方面的应用。
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》
大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁性物质的基本特征；2.了解磁力的作用规律；3.培养孩子们的观察、种类比较和分类能力；4.通过活动体验、探究提高孩子们的学习兴趣；5.发展孩子们的物质世界的经验与认识。
二、教学重点1.了解磁性物质的基本特征；2.掌握物品吸引的原理；3.提高孩子们的学习兴趣。
三、教学准备1.准备一些有磁性的物品，如磁铁、黄铁矿石等；2.准备一些没有磁性的物品，如球、玻璃碴等；3.准备一些放在袋子里的物品，让孩子闭眼摸出有没有磁性。
四、教学过程1. 导入1.教师向孩子们介绍这节课要学习的内容；2.拿出一个磁铁，让孩子们观察、摸索，并问：“这是什么？它有什么特点？”；3.讲述磁铁的特点，如有两个末端、可吸引一些金属物质等，并引导孩子们在实际物品中找出有磁性的物品。
2. 正文1.让孩子们将有磁性和没有磁性的物品分别放在两边，再找出这些物品的特征并说出；2.让孩子们试着用磁铁吸引其他物品，观察有没有反应，如有，让孩子们试着说出原因；3.让孩子们闭目摸物品，并说出它有没有磁性，判断正确和错误的原因。
3. 拓展1.让孩子们用磁铁和常见的物品进行实验，体验磁力的吸引作用；2.让孩子们在自己的身体中寻找磁石，如手指、头发等，引领孩子们探索未知。
4. 总结1.教师引导孩子们回顾本节课的学习内容，如磁性物质的特点、吸附原理等；2.教师询问孩子们本节课的收获和感受，对孩子们的积极表现给予表扬。
五、教学反思1.教学过程中，孩子们的积极性和学习兴趣较高，他们在实践中发现新知和新奇，更加活跃；2.对于很多孩子来说，吸附原理是一个比较抽象的概念，教师在讲解时应用更多的简单易懂的实验案例，让孩子们更好地理解；3.当孩子们拿到磁铁和其他物品时，容易感到有些恐惧，教师需要鼓励孩子们勇敢尝试，用手尝试探索。
六、教学反思1.本节课的设计使孩子们在场景中发掘知识，让孩子们通过实践活动和磁铁来探究物品的特性和相互作用，更加生动、形象，并更容易记忆；2.通过这节课，孩子们能够更加真正地理解物质的特性，也能够更好地应用这些知识，提高孩子的思维能力和创新创造力。
大班游戏：磁铁找朋友(教案)
大班游戏：磁铁找朋友（教案）教学目标•培养幼儿对磁性材料的观察能力和发现能力；•增强幼儿的团队合作意识；•促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展；•提高幼儿对颜色和形状的辨别能力；•培养幼儿的观察和分析问题的能力。
教学准备•磁性材料（可以是小磁铁）；•不同颜色和形状的纸；•黏贴胶。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以用一个问题来导入活动：“你们知道磁铁吗？磁铁可以吸住什么东西呢？”引导幼儿分享并回答问题。
2. 实践活动（20分钟）1.老师向幼儿展示一个磁铁，然后放几个与磁铁有吸引力的物品在桌子上，包括纸夹、铁制的书签等。
让幼儿观察磁铁吸引到这些物体的过程，引导幼儿思考磁铁与其他物体之间是否有特殊的关系。
2.老师将几个磁性材料放在桌上，包括一些小磁铁。
幼儿可以自由地触摸和观察这些磁性材料，感受磁铁的特殊能力。
3. 游戏规则介绍（10分钟）1.老师设计一个大班游戏：磁铁找朋友。
首先，老师将纸切成不同颜色和形状的小块，并将这些小块分散到教室的不同角落。
2.老师解释游戏规则：每个幼儿都会得到一个小磁铁，他们的任务是找到与自己磁铁颜色相同或形状相同的纸块。
他们需要用黏贴胶将找到的纸块贴在一张大海报上。
3.老师强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助和分享信息，以便更快地完成任务。
4. 游戏进行（30分钟）1.老师分发磁铁和黏贴胶给每个幼儿。
2.幼儿们开始在教室里寻找与自己的磁铁相匹配的纸块，并将其黏贴在大海报上对应的位置。
3.老师在游戏进行过程中观察幼儿的表现，并提供必要的帮助和指导。
5. 游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，老师和幼儿一起观察大海报上的成果，分享他们的发现和经验。
2.老师引导幼儿回顾游戏过程，强调幼儿团队合作的重要性，并鼓励幼儿分享他们在游戏中遇到的问题和解决问题的方法。
教学延伸•老师可以带领幼儿进一步探索磁性材料的特性，比如让幼儿尝试使用磁铁吸引更多物体，观察磁铁的吸引力有没有限制等。
大班科学活动磁铁找朋友教案【含教学反思】
大班科学活动磁铁找朋友教案【含教学反思】一、教具准备•磁铁•小玩具•水杯二、教案设计1. 活动目标通过本次活动，学生将掌握以下知识：•磁铁的吸引和排斥作用；•磁铁可以吸引有磁性的物体；•磁铁和非磁性物体的作用不同；•通过游戏的方式了解磁铁的特性。
2. 活动内容1.引入老师向学生们出示一块磁铁，并询问学生们知道什么是磁铁，并听取学生回答。
然后告诉学生今天的活动是要通过磁铁来找寻小玩具。
2.操作环节在桌子上放置几个小玩具，然后把磁铁放入水杯中，盖上水杯的盖子后搅拌一下，让磁铁上下翻转，学生依次上前取出一个小玩具，看看磁铁是否对它有吸引作用。
可以让学生自己试一试，有兴趣的可以互相交流，合作发现磁性和非磁性物品的差异。
3.总结学生们将找到的小玩具放在桌子上，老师简单总结刚才的活动，强调磁铁的特性。
同时提醒学生要注意使用磁铁。
3. 教学反思这个活动的设计很好地启发了学生的探究欲望，让他们注意到磁铁和物品的作用特点不同，同学之间可以合作探寻，增加互动性。
尤其是在运用磁铁来找小玩具这一环节，近距离观察了磁性物品与非磁性物品被磁铁的作用反应各自的不同情况，让孩子能真正领悟到磁铁的魅力，从而激发他们对于对电磁学乃至自然属性的好奇心，并在游戏中进步地学习。
同时，根据学生的年级和爱玩的天性，在活动的过程可以稍加适度地适量增加互动性，可以引导大家看一些磁力翻转如何影响其他物品，看看磁铁能否将针贯穿，双方合作乃至竞争，带来更多的收获和乐趣。
三、结语这次的活动对于让大班学生们更深刻理解磁铁的特性、提高学生的合作探究能力、培养学生创新学习思维有非常大的促进和作用，希望在今后的教学中多加运用让学生在科学课程中通过思考和实践活动更加感受科学的力量。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸铁实验。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁在生活中的一些常见用途。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和分类。
教学重点：磁铁的吸铁实验操作，培养幼儿观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜猜盒子里有什么，激发幼儿的好奇心。
接着，教师打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察并思考：你们见过磁铁吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解：教师通过PPT展示磁铁的图片，讲解磁铁的性质、分类和用途。
同时，结合磁铁的吸铁实验，让幼儿直观地感受磁铁的神奇。
（1）磁铁的性质：磁铁有两极，分别是南极和北极。
（2）磁铁的分类：按形状可分为条形磁铁、环形磁铁、棒形磁铁等。
（3）磁铁的用途：磁铁在生活中有很多用途，如磁铁挂钩、磁铁吸附铁钉等。
3. 随堂练习：教师发放学具，让幼儿分组进行磁铁吸铁实验。
实验过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
六、板书设计1. 磁铁的性质：南极、北极2. 磁铁的分类：条形、环形、棒形3. 磁铁的用途：吸附铁钉、磁铁挂钩等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找一找，家里有哪些物品可以被磁铁吸附？（2）磁铁为什么能吸附铁钉？2. 答案：（1）磁铁可以吸附铁制品，如铁钉、回形针等。
（2）磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察和探索，让幼儿了解磁铁的性质和分类，达到了预期的教学目标。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章第三节，主要内容为磁铁的性质和磁铁的吸力现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性质。
难点：让幼儿理解磁铁为什么能吸铁，以及如何运用磁铁的吸力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘盒子，告诉幼儿盒子里有磁铁，邀请幼儿用磁铁找出盒子里的“宝藏”（铁制品）。
2. 例题讲解（1）教师用磁铁吸起铁钉，引导幼儿观察磁铁吸铁现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸起铁钉，而吸不起纸片和塑料棒？3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用磁铁找出学具中的铁制品。
（2）分享：请各组幼儿展示找到的铁制品，并说一说磁铁的吸铁性质。
4. 游戏活动（1）“磁铁找朋友”：幼儿分成两队，每队成员手持磁铁，寻找并吸起地上的铁制品。
（2）“磁铁接力”：幼儿分成四队，每队成员用磁铁吸起铁钉，传递给下一个队员，最快完成的队伍获胜。
六、板书设计主题：《磁铁找朋友》1. 磁铁的性质：有吸铁的性质2. 磁铁的吸力现象七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种形式，让幼儿充分了解了磁铁的吸铁性质，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿思考磁铁在生活中还有哪些应用，引导幼儿观察、发现生活中的磁铁现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的特性、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁有吸铁性和磁极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒、教学PPT。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察并提问：“你们见过这种东西吗？它叫什么名字？”（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸铁现象，并提问：“磁铁能吸引什么？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解磁铁的吸铁性和磁极性。
（2）教师操作磁铁，演示磁铁的磁极性，让幼儿观察并提问：“磁铁有几个磁极？它们分别在哪里？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“如何用磁铁找朋友？”（2）教师操作磁铁，演示磁铁找朋友的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作磁铁，尝试用磁铁找朋友。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师提问：“今天我们学习了磁铁的哪些知识？”（2）教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的特性：吸铁性、磁极性。
2. 磁铁的磁极：N极、S极。
3. 磁铁找朋友：用磁铁的磁极找到对应的磁极。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找，家里的哪些物品可以被磁铁吸引？（2）用磁铁的磁极性，尝试找到磁铁的朋友。
2. 答案：（1）铁制品、钢制品等。
（2）另一块磁铁的磁极。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
大班科学活动：磁铁找朋友
大班科学活动：磁铁找朋友前言在幼儿园的教育活动中，科学实验可以帮助幼儿更好地了解自然，并且对他们的思维能力和探究精神有很好的锻炼作用。
磁铁是幼儿们比较容易接触到的物品之一，通过磁铁活动的设计可以在游戏中让幼儿更好地了解磁铁的特性。
活动目的通过磁铁找朋友的游戏，让幼儿们能够：1.了解磁铁的特性。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.促进幼儿之间的交流和合作。
活动流程1.现场布置：布置一个设有多个磁铁的盒子和一些金属小物品的游戏区域。
2.介绍磁铁：通过造型吸引幼儿的注意，给他们一个磁铁看和感受一下吸力和排斥力。
3.说明游戏规则：将小朋友分成几组，每个小组有一个磁铁，他们需要用这个磁铁找到在游戏区域中隐藏的磁铁朋友。
4.游戏开始：小朋友在游戏区域中寻找他们的磁铁朋友，当他们找到一个磁铁朋友后，磁铁就会吸附在一起。
5.比赛结束：当全部磁铁朋友都被找到后，比赛结束，比较哪个小组找到的磁铁朋友最多。
活动效果分析经过这次学习，小朋友们对磁铁的吸附力和排斥力有了更深入的了解，并且通过活动锻炼了他们的观察能力和动手能力，增进了感性认识。
而且在游戏的过程中，小朋友们互相协作，提高了他们之间的合作能力以及与他人交流的能力。
活动注意事项为确保幼儿的安全，建议在活动指引下进行游戏。
同时，需要注意以下事项：1.盒子中的磁铁数量不要过多，避免小朋友无法找到磁铁。
2.游戏区域需要保证平整、无杂物的地面，防止小朋友受伤。
3.为保证幼儿的安全，可将磁铁包裹在安全材质中，让小朋友在安全的情境下学习。
小结磁铁找朋友是一项既简单又有趣的科学活动，不仅能够帮助幼儿对磁铁的特性有更深入的认识，同时也能够提高幼儿的观察能力、动手能力、协作能力和交流能力。
在安全的情境下，为幼儿提供这样的学习机会，可以让他们更好地认识自然、增长知识、发展思维和探究精神。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇教案一：磁铁找朋友（大班）目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3.将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。
教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识目标•知道磁铁的吸引力和排斥力；•通过操作磁铁，结合讨论，观察环境，激发幼儿的学习兴趣。
2.能力目标•通过多角度、多方式的操作，培养幼儿的观察、分析、推理的能力；•提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿互相交流的技巧。
3.情感目标•培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，对环境中自然现象保持敏感，激发幼儿探究科学的欲望。
二、教学内容1.教学环节•磁铁的引导和提问环节：通过提问引导幼儿好奇心，激发幼儿对科学的兴趣；•磁铁的操作和观察环节：让幼儿亲自操作观察，从直观感受中得到启示；•磁铁找朋友环节：完成操作后，引导幼儿思考环境中的磁性物体，通过磁铁找到周围的磁性物体，让幼儿加深对磁性的认识。
2.教学内容1.磁铁的吸引力和排斥力；2.表达对磁铁的感受和认识；3.使用磁铁找到环境中的磁性物体，并表达自己的想法。
三、教学过程1.教学准备•预先准备好几个磁铁和磁性物体；•教具有诱人性，准备好待使用的磁性物体，可以选择具有磁性的小汽车、纸夹等；•布置教室，环境宜安静、整洁。
2.引导提问•通过提问让孩子观察磁铁，如：“磁铁会吸引什么？” “磁铁值得我们好好观察吗？”等。
3.操作和观察•操作方法：把磁铁放在墙或其它平整地方，观察和比较磁铁对不同材料的影响，看哪些材料会被磁铁吸引，哪些材料不会被磁铁吸引；•观察方法：观察和比较不同的磁铁对材料的吸引力有何不同，看同样的材料为何有的磁铁能吸，有的磁铁不吸。
4.找朋友环节•老师带动幼儿找到环境中的磁性物体；•引导幼儿发现和表达磁性物体的特点。
四、教学反思1.教学过程中，大班幼儿表现出对磁性现象的好奇和兴趣，他们通过操作磁铁，在与老师交流、观察材料的过程中，初步认识了磁性。
2.教学方式采用老师引导和幼儿探究相结合的方式，让幼儿能够自主掌握知识。
3.在操作中，部分幼儿对磁铁的理解仍存在困难，老师应在引导的同时适时提供有针对性的辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班游戏：磁铁找朋友
游戏目标：
1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
游戏准备：
1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：
1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3.将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：
游戏背景（包括教师参与）：
我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”
教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”
教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？
幼儿游戏表现：
高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”
吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”
吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”
于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：
“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。
教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。
大班的幼儿大部。