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中等职业学校专业教学标准(试行)

中等职业学校专业教学标准(试行)
佚名
【期刊名称】《职业技术》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】<正>教育部组织制订,相关行指委具体承担填补中等职业教育专业教学标准化的空白开展专业教学的基本文件明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据评估教育教学质量的主要标尺
【总页数】1页(P109-)
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.加强标准建设，促进教学质量提高--对《中等职业学校专业教学标准（试行）》的认识与理解 [J], 韦晓阳
2.提高中职学前教育专业教学质量的策略--从《中等职业学校学前教育专业教学标准（试行）》出版谈起 [J], 滕道明
3.山东省教育厅等6部门关于印发《山东省高等职业学校专业兼职教师管理办法(试行)》和《山东省中等职业学校专业兼职教师管理办法(试行)》的通知 [J], ;;;;;;
4.中等职业学校专业技能教学标准制定及技能考纲的研发——以物流服务与管理专业为例 [J], 殷琴
5.中等职业学校国家专业教学标准校本化实施的四个着力点 [J], 吴汁叶
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中等职业学校护理专业实施性教学计划

救护理、助产、手术室护理、口腔护理、社区护理等专科护理工作或护理管理工作；也可以在城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、职业健康保健机构、学校健康保健机构从事临床护理与保健工作，或在育婴机构、养老院、母婴保健机构、健康管理机构从事育婴师、营养配餐员、养老护理员、保健按摩师等技术岗位后，从事护理管理和健康咨询、健康管理等工作。

五、培养目标及培养规格（一）培养目标面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位，培养适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有现代护理理念、良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，熟练掌握护理专业必备理论和技能，能运用基础护理、临床护理、社区护理、急救护理等技术从事护理、预防、保健、宣教等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型、应用型高素质护理人才。

（-）培养规格1.职业素养（1）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱病人，减轻痛苦，维护健康。

（2）具有良好的职业法律观念，医护伦理道德和医疗安全意识。

（3）具有较好的护患交流和医护团队合作能力。

（4）具有尊重病人的信仰，理解其人文背景及文化价值观念。

（5）具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。

2.专业知识和技能（1）具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

（2）具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。

（3）具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。

（4）具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的能力。

（5）具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。

（6）具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

（7）具有病室和病人管理的基本能力。

（8）具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。

（9）具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。

（10）具有初步的传染病预防和对突发公共卫生事件处理的能力。

（11）普通护理方向①具有临床护理的基本知识和基本技能。

中等职业学校专业教学标准(试行)

教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。

要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。

要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。

各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。

教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电（金属矿方向）021600 矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。

中等职业学校护理专业技能训练教学标准

推治疗车至床尾正中；翻转床垫，紧靠床头。
1-2 铺床褥。上端与床头平齐，平整无皱折。
1-3 铺大单。正面向上展开大单、对齐床中线；铺床
头、床尾：折角方法正确，角平紧、成形；在床沿拉
紧大单中段部分，双手心向上塞于床垫下；床面平整、床单位平整
无皱折。美观；
1. 备用床铺法 1-4 套被套。展开被套位置、方法正确，封口端与床操作时间＜
上，指尖朝下，充分搓洗手掌→手背→指缝→拇指→ 8min
指尖（指腹）→指背→腕部（腕上 10cm）10~15s，流
水冲洗，用无菌纸巾擦干，指尖朝上。消毒：双手在
消毒液中揉搓 2min，用流水冲净擦干。
7-1 核对床号、姓名，向病人解释操作目的；协助病
人侧卧，面向护士，铺治疗巾于病人颌下，置弯盘于
口角旁，观察口腔。
推治疗车至床尾正中；翻转床垫，紧靠床头。
2-2 铺床褥。上端与床头平齐，平整无皱折。床单位平整
2-3 铺大单。正面向上展开大单、对齐床中线；折床美观；
2. 麻醉床铺法角头方法正确，角平紧、成形；铺橡胶单和中单，上操作时间＜
缘距床头 45~50cm，中线与床中线对齐，下垂边缘部分 8min
一并塞入床垫下；将另一条橡胶单和中单铺于床头，
操作时间＜
侧；将污被单污染面向内卷至床尾撤下，放污衣袋内，
15min
扫净床褥。同法铺好各层被单，助病人仰卧。
4-3 换被套。铺清洁被套于盖被上，将棉胎在污被套
内折好拉出，放于清洁被套内，铺平系带；撤下污被
套，将盖被折成被筒，尾端塞于床垫下。转至对侧，
同法铺好。
4-4 换枕套。轻托病人头部取出枕头，更换枕套；拍
三、各主干课程训练项目及训练标准

中等职业学校专业教学标准

保险事务
120700
商品经营
121300
商务英语
121400
商务日语
121500
商务德语
121600
商务韩语
121700
商务俄语
121800
商务法语
122100
客户服务
13旅游服务类
130400
导游服务
130600
会展服务与管理
130700
中餐烹饪与营养膳食
130800
西餐烹饪
14文化艺术类
140200
091400
数字广播电视技术
091500
通信技术
091600
通信运营服务
091800
邮政通信管理
10医药卫生类
100400
营养与保健
100500
康复技术
100600
眼视光与配镜
100700
医学检验技术
100800
医学影像技术
100900
口腔修复工艺
101000
医学生物技术
101300
中医
101400
071000
皮革工艺
071200
民族风味食品加工制作
071500
家具设计与制作
08交通运输类080100 Nhomakorabea铁道运输管理
080200
电力机车运用与检修
080300
内燃机车运用与检修
080400
铁道车辆运用与检修
080500
电气化铁道供电
080600
铁道信号
081000
城市轨道交通信号
081200
轮机管理
052100
金属热加工

中等职业学校专业教学标准

091400
数字广播电视技术
091500
通信技术
091600
通信运营服务
091800
邮政通信管理
10医药卫生类
100400
营养与保健
100500
康复技术
100600
眼视光与配镜
100700
医学检验技术
100800
医学影像技术
100900
口腔修复工艺
101000
医学生物技术
101300
中医
101400
附件：
第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录
专业类
专业代码
专业名称
01农林牧渔类
010800
茶叶生产与加工
011000
中草药种植
011500
园林技术
012600
农产品营销与储运
013000
农村环境监测
013200
农资连锁经营与管理
02资源环境类
020100
国土资源调查
020200
地质调查与找矿
081600
外轮理货
081800
港口机械运行与维护
082000
水路运输管理
082300
航空服务
082500
汽车运用与维修
082600
汽车车身修复
082700
汽车美容与装潢
082800
汽车整车与配件营销
083000
公路养护与管理
09信息技术类
090700
网络安防系统安装与维护
091100
计算机与数码产品维修
广播影视节目制作
140400
影像与影视技术
140600

中等职业学校护理专业课程设置

中等职业学校护理专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3～4年。

二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有一定的综合职业能力的中初级护理专业人才。

(二) 业务范围本专业毕业生主要面向各级各类医疗卫生机构，从事护理专业的第一线工作。

三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 具有必需的文化基础知识。

2. 掌握必需的基础医学、临床医学、卫生保健等知识。

3. 掌握护理学的基本理论和基本知识。

4. 掌握与护理相关的人文、社会等方面的知识。

5. 了解对急、危、重症病人急救的原则与常用方法。

(二) 能力结构与要求1. 具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。

2. 具有对常见疾病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的初步观察能力。

3. 具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能。

4. 能初步运用卫生保健知识，进行基本的健康指导与卫生宣教。

5. 具有初步的病房管理能力，并具有一定的自学能力。

6. 具有初步的常用英语会话和专业英语阅读的能力。

7. 能进行基本的计算机操作。

四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课程1. 德育(182学时)(1) 职业道德与职业指导(34学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

(2) 法律基础知识(36学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。

护理专业教学标准.docx

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”护理专业教学标准专业名称：护理专业代码：630201招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。

学制：中高学制 5 年，实行弹性学制，最低毕业年限 4 年，学籍 8 年有效。

学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76 学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向1、服务面向主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健工作。

2、就业岗位（群）护理人员。

培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。

岗位工作任务与职业能力分析表岗位工作任务职业能力知识、能力、素质要求护士1、各级医院1、具有医疗安全、护的临床护理患交流、团队合作的岗位，如门急职业意识及认真负责诊、病区、手的职业态度。

术室等。

2、具有医护人员的职2、社区卫生业道德与健康心理，服务中心和遵守医疗卫生相关的社区卫生服伦理与法律法规。

务站的护理3、具有护理的基本知及护理相关识和技能，能按照护岗位。

理工作程序，解决护知识要求：掌握从事本专业工作必须的基础医学、临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必须的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。

3、其他医疗理问题、评价护理结能力要求：能够很好地适应医药卫卫生机构的果。

护理岗位。

4、掌握评估方法，能进行护理评估，并能安全给药。

新《护理学基础》课程实用标准

民族职业技术学院《护理学基础》课程标准课程名称：护理学基础适用专业：中职护理专业系（部）：中职部制定人：何会2014 年 9月 6日《护理学基础》课程标准一、课程基本信息课程代码 02997课程类别专业基础课适应专业中职护理专业先修与后续课程后续课程有《护理专业实训技术》课程简介护理学基础是中等卫生职业教育护理的一门重要的专业课程。

本课程的主要容包括护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、医院感染的预防与控制、生命体征的评估与护理、危重病人的抢救与护理，以及基本的护理技术操作等。

本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。

课程总学时：160学时课程总学分:8学分授课教材（教材名称、教材著<编>者，，出版日期，教材获奖或推荐情况简介）《护理学基础》晓松主编人民卫生第二版二、课程教学目标与基本要求教学目标：1、掌握护士素质与行为规的基本要求。

2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力。

3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论直到实践。

4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识。

5、了解护理学的形成及未来的发展趋势。

6、具有严格无菌技术操作的理念，具备严谨的工作作风。

7、具有规、熟练的基础护理操作技能。

8、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力。

9、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。

10、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。

三、课程教学条件多媒体网络资源、护理学基础实训中心、医院的见习、实习。

四、课程教学容与学时安排（重点）各单元（模块、课题、项目）的教学容，重点、难点，知识运用（能力要求）、教学方法建议。

中等职业学校维医医疗与维药专业教学标准试行

中等职业学校维医医疗与维药专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
维医医疗与维药（101500）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向维吾尔族聚居地区的农村、牧区和医疗、卫生、保健机构，培养从事维医临床诊疗、维医药剂和预防保健工作的德智体美全面发展的高素质劳动者和维医专业人才。
115
七、主要接续专业
高职：维医学专业、维药学专业本科：维吾尔医药学专业
八、课程结构
毕业实习综合实训专业︵技能︶方向课专业核心课公共基础课维医骨伤科方向 1. 维医外科学 2. 维医骨伤技术养生保健方向 1. 维医营养学 2. 维医保健学维医药剂方向 1. 维医炮制技术 2. 维医药剂学药品营销方向 1. 维药鉴定鉴别 2. 维药种植技术专业选修课 1. 维医传染病学 2. 维医儿科学 3. 维医皮肤病学 4. 急救学 5. 古籍文献选读 6. 维药种植技术 7. 微生物学 8. 卫生法律法规 9. 应用语文 10. 其他
五、职业范围
序号 1 2 3 4 对应职业（岗位）医师保健医师药师维药推销职业资格证书列举维医执业医师（助理）资格助理执业医师资格维医执业药师（助理）资格维医执业药师（助理）资格专业（技能）方向维医骨伤养生保健维医药剂药品营销
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
维医基础理论职业道德与法律经济政治与社会
维医治疗技术计算机应用基础哲学与人生
维医诊断学
维医内科学语文

中职课程标准护理

课程标准语文应用基础课程标准一、课程性质及任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文应用基础课程是中等护理职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习和终身发展奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质护理生服务。

二、教学目标中等护理职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和护理职业岗位需要的现代文阅读能力、日常生活和医用写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易国学经典文言文和医古文的阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进护理职业生涯的发展。

三、参考学时： 104学时四、课程学分： 6学分五、教学内容及要求（一）基础模块1. 阅读与欣赏正确认读并书写3500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

能用普通话朗读课文。

注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。

能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生和将来从事的护理工作等问题的思考和认识。

能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。

中等职业学校护理专业教学标准(试行) 中等职业学校专业教学标准

中等职业学校护理专业教学标准（试行）中等职业学校专业教学标准精品文档，仅供参考中等职业学校护理专业教学标准（试行）中等职业学校专业教学标准中等职业学校护理专业教学标准（试行）、专业名称（专业代码）护理 ( 100100 )二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3 年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。

五、职业范围序号 1 对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1 I 护士护士执业资格临床护理2 I 护士、医疗救护员护士执业资格、医疗救护员资格急救护理3 I 护士、护理员护士执业资格社区护理4 I 护士、医疗护理员护士执业资格、养老护理员资格老年护理说明可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：()职业素养1. 具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。

2. 具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。

3. 具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。

4. 具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

35. 尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。

6. 具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。

（二）专业知识和技能1. 具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2. 具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。

3. 具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。

4. 具有以护理对象为中心，韶决常见护理问题和安全给药的能力。

5. 具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。

6. 具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7. 具有病室和护理对象管理的基本能力。

新《护理学基础》课程标准

宁夏民族职业技术学院《护理学基础》课程标准课程名称：护理学基础适用专业：中职护理专业系（部）：中职部制定人：何会2014 年9月6日《护理学基础》课程标准一、课程基本信息课程代码02997课程类别专业基础课适应专业中职护理专业先修与后续课程后续课程有《护理专业实训技术》课程简介护理学基础是中等卫生职业教育护理的一门重要的专业课程。

本课程的主要内容包括护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、医院感染的预防与控制、生命体征的评估与护理、危重病人的抢救与护理，以及基本的护理技术操作等。

本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。

课程总学时：160学时课程总学分:8学分授课教材（教材名称、教材著<编>者，出版社，出版日期，教材获奖或推荐情况简介）《护理学基础》李晓松主编人民卫生出版社第二版二、课程教学目标与基本要求教学目标：1、掌握护士素质与行为规范的基本要求。

2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力。

3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论直到实践。

4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识。

5、了解护理学的形成及未来的发展趋势。

6、具有严格无菌技术操作的理念，具备严谨求实的工作作风。

7、具有规范、熟练的基础护理操作技能。

8、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力。

9、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识。

10、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。

三、课程教学条件多媒体网络资源、护理学基础实训中心、医院的见习、实习。

四、课程教学内容与学时安排（重点）各单元（模块、课题、项目）的教学内容，重点、难点，知识运用（能力要求）、教学方法建议。

高职《护理》专业教学标准

高职《护理》专业教学标准一、专业名称护理。

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3.掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。

4.掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。

5.掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。

6.熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。

7.了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

中等职业学校专业教学标准(试行)

教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。

要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。

要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。

各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。

教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电（金属矿方向）021600 矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。

中等职业学校护理专业教学标准（试行）

中等职业学校护理专业教学标准（试行）中等职业学校护理专业教学标准（试行）—、专业名称（专业代码）护理 ( )二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3 年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。

五、职业范围序号 1 对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1 I 护士护士执业资格临床护理2 I 护士、医疗救护员护士执业资格、医疗救护员资格急救护理3 I 护士、护理员护士执业资格社区护理4 I 护士、医疗护理员护士执业资格、养老护理员资格老年护理说明可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：(—)职业素养1. 具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。

2. 具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。

3. 具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。

4. 具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

35. 尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。

6. 具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。

（二）专业知识和技能1. 具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2. 具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。

3. 具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。

4. 具有以护理对象为中心，韶决常见护理问题和安全给药的能力。

5. 具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。

6. 具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7. 具有病室和护理对象管理的基本能力。

8. 具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。

9. 具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。

护理专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目护理专业教学标准专业名称：护理专业代码:630201 招生对象:中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。

学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。

学历:开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向1、服务面向主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健工作。

2、就业岗位（群）护理人员。

培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。

如门急诊、病区、手术室等。

2、社区卫生服务中心和社区卫生服务站的护理及护理相关岗位。

3、其他医疗卫生机构的护理t-L-t ［亠冈位。

意识及认真负责的职业态度。

2、具有医护人员的职业道德与健康心理，遵守医疗卫生相关的伦理与法律法规。

3、具有护理的基本知识和技能，能按照护理工作程序，解决护理问题、评价护理结果。

4、掌握评估方法，能进行护理评估，并能安全给药。

5、掌握常用护理技术,能正确进行日常护理操作机护理特定操作。

6、能使用常用器械、起、设备，安排与管理适当的护理环境，保证护理对象安全与舒适。

7、能与护理对象及家属进行沟通，开展心理护理和健康教育；能进行医疗团队内的专业交流。

&能应急处理和配合医生抢救急危重症病人，能初步处理或协助突发公共卫生事件。

9、能进行预防保健的宣教；帮助护理对象完成康复计划。

从事整体护理必须的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。

护理专业教学实用标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”护理专业教学标准专业名称：护理专业代码：630201招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。

学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。

学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向1、服务面向主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健工作。

2、就业岗位（群）护理人员。

培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。

岗位工作任务与职业能力分析表2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。

”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。

根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书：3、培养目标根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定护理专业培养目标为：本专业培养适应医药卫生事业发展需要，德、智、体全面发展、重点面向基层、从事临床护理、社区护理的应用型专门护理人才。

4、培养规格（1）知识要求掌握从事本专业工作必须的基础医学、临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必须的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。

护理专业教学标准

云南开放大学“中高连接开放式人材培育模式改革项目”护理专业教课标准专业名称：护理专业代码：630201招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。

学制：中高学制5 年，推行弹性学制，最低毕业年限 4 年，学籍8 年有效。

学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76 学分。

本专业推行完好学分制管理，学生获取的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获取毕业证书。

就业面向1、服务面向主要面向医疗、卫生、痊愈和保健机构，从事护理、健康保健工作。

2、就业岗位（群）护理人员。

培育目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为表现职业教育服务地区经济与家产发展的特点，经过调研认识市场人材需乞降岗位技术要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培育目标定位。

岗位工作任务与职业能力分析表岗位工作任务职业能力知识、能力、素质要求1、各级医院的1、拥有医疗安全、护患知识要求：掌握从事本专业工作一定的临床护理岗位，沟通、团队合作的职业护士基础医学、临床医学的基本知识；掌握如门急诊、病意识及认真负责的职业从事整体护理一定的护理学基本理论和区、手术室等。

态度。

2、社区卫生服2、拥有医护人员的职业务中心和社区卫道德与健康心理，恪守生服务站的护理医疗卫生相关的伦理与及护理相关岗法律法例。

位。

3、拥有护理的基本知识3、其余医疗卫和技术，能依照护理工活力构的护理岗作程序，解决护理问位。

题、谈论护理结果。

4、掌握评估方法，能进行护理评估，并能安全给药。

5、掌握常用护理技术，能正确进行平常护理操作机护理特定操作。

6、能使用常用器材、一起、设备，安排与管理合适的护理环境，保证护理对象安全与酣畅。

7、能与护理对象及家属进行沟通，展开心理护理和健康教育；能进行医疗团队内的专业交流。

8、能应急办理和配合医生急救急危重症病人，能初步办理或协助突发公共卫惹祸件。