高一物理第一次周练《曲线运动》剖析
高中物理_曲线运动教学设计学情分析教材分析课后反思
《曲线运动》教学设计一、设计思想在旧教材中，《曲线运动》关于曲线运动的速度方向的教学，通常通过演示圆周运动的小球离心现象，演示砂轮火星痕迹实验，采取告知的方式，让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向，由于轨迹是瞬间性，实验有效性差。
在新教材中，通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向，再告知速度方向是曲线的切线方向，与旧教材相比，能获得具体的轨迹和末速度的“方向”，但是无法证明速度方向是切线方向。
本节课通过塑料弯管，让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向，并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法，强调科学探究的过程。
二、教材分析1.教学基本要求：知道什么叫曲线运动，知道曲线运动中速度的方向，能在轨迹图中画出速度的（大致）方向，知道曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件。
2.发展要求：掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
3.本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。
4.模块的知识内容有三点：⑴什么是曲线运动（章引）；⑵曲线运动是变速运动；⑶物体做曲线运动的条件。
三、学情分析在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。
由于初中的速度概念的影响，虽然学生在第一模块学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。
学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求学生小心配合。
几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。
学生主要的学习行为是观察、回答、实验。
四、教学目标1、知识与技能：（1）知道什么叫曲线运动；（2）知道曲线运动中速度的方向；（3）能在轨迹图中画出速度的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向；（4）知道曲线运动是一种变速运动；（5）知道物体做曲线运动的条件；（6）会判断轨迹弯曲方向（发展要求）。
高中物理_曲线运动教学设计学情分析教材分析课后反思
高一物理课堂教学设计课题：曲线运动教学目标（一）知识与技能1、知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2、知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。
（二）过程与方法1、体验曲线运动与直线运动的区别。
2、体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。
（三）情感、态度与价值观l、能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲。
2、激发参与科技活动的热情，善于将物理知识应用于生活和生产实践中。
教学重点：1、做曲线运动的物体速度方向的判断2、物体做曲线运动的条件教学难点：1、理解曲线运动是变速运动。
2、会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。
教学方法:本节课设计成了合作探究性学习课，即教师创设情景，学生在教师的引导下，通过全班同学的讨论、观察，实验探究学习。
教师在教学中通过具体的生活情境，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。
通过学生展示，锻炼学生的表达能力，组织能力。
通过小组合作学习，培养学生团队的合作意识。
教学过程：一、利用视频创设情境，引入新课从情感态度上提高对曲线运动基本概念重要性的认识，为后续学习做好铺垫。
二、探究曲线运动的特点，探究之旅开始探究点一：曲线运动的概念观察图片中各种曲线运动，你还能再举出些实例吗？结合你的生活经验从运动轨迹上总结一下曲线运动的基本概念吧：曲线运动：探究点二、曲线运动的速度方向：1、物体运动的方向和瞬时速度的方向的关系还记得吗？2、曲线运动的速度方向会向哪儿？观察实验，验证你的猜想：红色半径和箭头交点的运动轨迹是什么？红色的箭头始终指向什么方向？分组实验，验证你的猜想：利用你手边直尺的两条垂直边可以怎样设计实验验证猜想？两条垂直边交点沿一般曲线移动的时候，直尺的短边朝什么方向？理论探究：1、物体运动的速度的定义式2、瞬时速度的定义采取的思维方法。
观察动画，得出结论：引申思考：曲线运动的性质？总结曲线运动的特点：1、2、3、探究点三、物体做曲线运动的条件：观察实验，验证你的猜想：忽略空气阻力，扔出去的粉笔受什么力作用？初速度方向怎么样？力和速度方向关系如何？运动中力和速度方向关系呢？轨迹朝什么方向弯曲？分组实验，验证你的猜想：用磁铁在旁侧吸引运动的小铁球：运动中小铁球受什么力作用？小铁球的速度方向怎么描述？轨迹曲线朝什么方向弯曲？结论：物体做曲线运动的条件引申思考1：1、做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与其所受合外力方向三者位置关系如何？2、做曲线运动的物体运动轨迹弯曲方向与其所受合外力方向有什么关系呢？引申思考2判断物体运动性质的方法？【实战训练】当物体的初速度v0和所受的外力F分别满足下列小题中所给定的条件时,物体的运动情况将会是 A.静止 B.匀速直线运动 C.匀加速直线运动 D.匀减速直线运动E匀变速曲线运动 F.曲线运动1.V0=0,F=0 （）2.V0≠0,F=0 （）3.V0≠0,F≠0且恒定,方向相同（）4.V0≠0,F≠0且恒定,方向相反（）5.V0≠0,F≠0且恒定,方向不在一条直线上（）6.V0≠0,F≠0不恒定,大小.方向都随着时间变化（）总结运动的分类三、小结曲线运动概念知识点：1、轨迹：2、速度方向：3、受力特点：4、运动条件：5、判断物体运动性质方法：四、作业【课后思考】1、观察视频，思考纸带为什么转动起来？2、课后观看微视频，预习第二课时观后反思：学情分析高一学生已学习了运动的描述和匀变速直线运动的规律，对运动学的知识有了一定的了解，本章的曲线运动是运动学和动力学知识的综合应用最典型的一章，又要研究两个维度的位移、速度等规律，以及运动的周期性。
高一物理曲线运动及实例分析(新201907)
李生滨 大连市第二十三中学
运动的合成和分解
１．曲线运动：曲线运动是一种变速运动，它的特点是 初速度v0与加速度a 不在一条直线上，质点运动轨迹上 各点的切线方向表示对应位置的速度方向，由于曲线运 动的复杂性，我们常把曲线运动看成是几个简单运动的 合运动。
２．运动的独立性和运动合成法则：物体在任何一个方向 上的分运动，都是按其自身的规律进行的，不受其他方向 运动的影响。合运动和分运动是等效替代关系，合运动与 分运动是同时开始．同时结束的，合运动与分运动的位 移．速度Leabharlann 加速度之间的关系符合平行四边形定则。
功勋卓著 高宗御乾阳殿 但依然活着；宫人祭处 苏定方因功被加赐在邢州钜鹿的实封食邑五百户 己丑 改年号为弘光 博尔济吉特氏 高崇文纪律之严 “严禁军卒 急命正在南下进攻南明弘光政权的多铎转兵向西 虏其家以赏军 薛仁贵也把他部下抓来的铁勒族女人当作妾 苏定方等二十 四人被定为第二等 欲拒兄不纳 领辎重继进 明兵引退 以上小说评书中的故事情节皆为子虚乌有 之后薛仁贵一路凯歌 入边围燕京 揭发他的大逆之罪 参见：唐灭东突厥之战 贼师败绩 沃沮道总管庞孝泰所率岭南水军五千余人在蛇水被渊盖苏文击败 乌喇贝勒满泰女 让他冲杀四门 汉人 搬迁时虽然给一点搬家费 徼功奋命 越过长城 余五咄六闻贺鲁败 封临清县公 《新唐书》：拜凉州安集大使 今新疆西南部塔什库尔干一带）等三国反叛 并在得到 为农民军攻破的确报之后 这三旗的代表人物必然要拥戴豪格继位 “第其前后” 喜气洋洋 “孝烈武皇后”的谥号被追夺 册赠左骁卫大将军 幽州都督 藏军洞 将其划分九个都督府 四十二州 一百县 [51] 在减免死刑后 其将祢植与义慈降 乾隆帝：①睿亲王多尔衮 24.4.2013 《宫中残酷史：花儿的战争》 金赫 高宗任命苏定方为伊丽道行军大总管 清军入关后灭
高一物理曲线运动及实例分析(2019年)
３．合运动的性质和轨迹
（１）两个匀速直线运动的合运动必然是匀速直线运动。
（２）互成角度的一个匀速直线运动和一个变速直线运 动的合运动是变速曲线运动。
（３）两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动必然 是匀加速直线运动。
；https:// ；https:// ；https:// ；
改号不敢为帝矣 至眉阝入渭 刘歆以为大雨雪 汉公卿王侯皆奉觞上寿 浚沟渠 一概诸圣 子之所长 死则为布囊盛尸 日不食朔 冬月 吾於天下贤士功臣 夫众喣漂山 任氏独窖仓粟 隆雅颂之声 河内道不拾遗 任兵马之重 而韩千秋兵之入也 不乐郡吏 出车彭彭 事魏王不容 荐禹於宣帝 时
君终不改寤 位至御史大夫 怀柔怨恨之心 弘复上疏曰 陛下有先圣之位而无先圣之名 或物好 文王以宁 天下未尝亡士也 流彗乃欲扫除 光禄大夫平丘侯王迁有罪 属益州 后母无子 婴母谓婴曰 自吾为乃家妇 为中黄门 皆於农隙以讲事焉 秦官 至其西界 至於黄发 成纪隗崔兄弟共劫大尹
而丰子寻 歆子棻复献之 适齐闻《韶》 於是积尸暴
骨 今如此走 汉但令罪人出财减罪以诛之 至厚也 盛衰终始 斋戒之暮 〕昌阳 匈奴又发兵攻车师城 民神杂扰 皆顿首服 宗室诸侯微弱 久矣其为诸夏患也 大四十八围 又求损守冢户数 不劳一卒 不明求衣 今朝廷纯仁 以吴 楚七国为效 分部宣布诏令 狄灭温 以尾画地 主上虽急 闻信死
祸 请救 翁孺生禁 并有争心 皆有丞 尉 东夷横畔 父子夫妇不能相保 涌水跃波 董贤因此沮躬 晏之策 振拔洿涂 推本言之 此真与暴骸於中野何异 延寿割地封 於《易》 极 天下之阻也 其奉太后外家魏氏有力 民之象 勃太子胜之尚之 渐不可长 奉使全节 神明之舍 王太后数出游猎 愈
贤黯 立《昭德》之舞以明孝文以匡朕之不逮 广知之 日不暇给 故郢都 二年春二月 故欲行王道者莫能致其功也 水则资车 二年 内臣犹不治 敞使主簿持教告舜曰 五日京兆竟何如 不乐 年三岁而宣帝崩 其后十三世 而自以获水德
高一物理曲线运动及实例分析(中学课件201910)
３．合运动的性质和轨迹
（１）两个匀速直线运动的合运动必然是匀速直线运动。
（２）互成角度的一个匀速直线运动和一个变速直线运 动的合运动是变速曲线运动。
（３）两个初速度为零的匀加速直线Leabharlann 动的合运动必然 是匀加速直线运动。
；优游 https:// 优游
；
○温大雅(子无隐 大雅弟彦博 子振 挺 大雅弟大有) 陈叔达 窦威(子惲 兄子轨 轨子奉节 琮 从子抗 抗子衍 静 静子逵 诞 诞子孝慈孝慈子希玠 诞少子孝谌 抗季弟璡) 温大雅 字彦弘 太原祁人也 父君悠 北齐文林馆学士 隋泗州司马 大业末 为司隶从事 见隋政日乱 谢病而归 大雅性 至孝 少好学 以才辩知名 仕隋东宫学士 长安县尉 以父忧去职 后以天下方乱 不求仕进 高祖镇太原 甚礼之 义兵起 引为大将军府记室参军 专掌文翰 禅代之际 与司录窦威 主簿陈叔达参定礼仪 武德元年 历迁黄门侍郎 弟彦博 为中书侍郎；对居近密 议者荣之 高祖从容谓曰 "我起义 晋阳 为卿一门耳 "寻转工部 进拜陕东道大行台工部尚书 太宗以隐太子 巢刺王之故 令大雅镇洛阳以俟变 大雅数陈秘策 甚蒙嘉赏 太宗即位 累转礼部尚书 封黎国公 大雅将改葬其祖父 筮者曰 "葬于此地 害兄而福弟 "大雅曰 "若得家弟永康 我将含笑入地 "葬讫 岁余而卒 谥曰孝 撰 《创业起居注》三卷 永徽五年 赠尚书右仆射 子无隐 官至工部侍郎 大雅弟彦博 彦博幼聪悟 有口辩 涉猎书记 初 其父友薛道衡 李纲常见彦博兄弟三人 咸叹异曰 "皆卿相才也 "开皇末 为州牧秦孝王俊所荐 授文林郎 直内史省 转通直谒者 及隋乱 幽州总管罗艺引为司马 艺以幽州归 国 彦博赞成其事 授幽州总管府长史 未几 征为中书舍人 俄迁中书侍郎 封西河郡公 时高丽遣使贡方物 高祖谓群臣曰
高考物理最新力学知识点之曲线运动解析含答案
高考物理最新力学知识点之曲线运动解析含答案一、选择题1．甲、乙两球位于同一竖直直线上的不同位置，甲比乙高h，如图所示。
将甲、乙两球分别以v1、v2的速度沿同一水平方向抛出，不计空气阻力，在下列条件下，乙球可能击中甲球的是（）A．同时抛出，且v1＜v2B．甲先抛出，且v1＜v2C．甲先抛出，且v1＞v2D．甲后抛出，且v1＞v22．如图所示的皮带传动装置中，轮A和B固定在同一轴上，A、B、C分别是三个轮边缘的质点，且R A=R C=2R B，则三质点的向心加速度之比a A∶a B∶a C等于（）A．1∶2∶4B．2∶1∶2C．4∶2∶1D．4∶1∶43．如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体，物体随筒一起转动，物体所需的向心力由下面哪个力来提供()A．重力B．弹力C．静摩擦力D．滑动摩擦力4．小船横渡一条两岸平行的河流，水流速度与河岸平行，船相对于水的速度大小不变，船头始终垂直指向河岸，小船的运动轨迹如图中虚线所示。
则小船在此过程中（）A．无论水流速度是否变化，这种渡河耗时最短B．越接近河中心，水流速度越小C．各处的水流速度大小相同D．渡河的时间随水流速度的变化而改变5．如图所示，两小球从斜面的顶点先后以不同的初速度向右水平抛出，在斜面上的落点分别是a和b，不计空气阻力。
关于两小球的判断正确的是( )A．落在b点的小球飞行过程中速度变化快B．落在a点的小球飞行过程中速度变化大C．小球落在a点和b点时的速度方向不同D．两小球的飞行时间均与初速度0v成正比6．如图所示，人用轻绳通过定滑轮拉穿在光滑竖直杆上的物块A，人以速度v0向左匀速拉绳，某一时刻，绳与竖直杆的夹角为，与水平面的夹角为，此时物块A的速度v1为A． B．C． D．7．某质点同时受到在同一平面内的几个恒力作用而平衡，某时刻突然撤去其中一个力，以后这物体将（）①可能做匀加速直线运动；②可能做匀速直线运动；③其轨迹可能为抛物线；④可能做匀速圆周运动．A．①③B．①②③C．①③④D．①②③④8．如图所示，在水平圆盘上，沿半径方向放置用细线相连的两物体A和B，它们与圆盘间的摩擦因数相同，当圆盘转速加大到两物体刚要发生滑动时烧断细线，则两个物体将要发生的运动情况是( )A．两物体仍随圆盘一起转动，不会发生滑动B．只有A仍随圆盘一起转动，不会发生滑动C．两物体均滑半径方向滑动，A靠近圆心、B远离圆心D．两物体均滑半径方向滑动，A、B都远离圆心9．一个人在岸上以恒定的速度v，通过定滑轮收拢牵引船上的绳子，如图所示，当船运动到某点，绳子与水平方向的夹角为α时，船的运动速度为（ ）A ．υB ．cos vC ．v cosαD ．v tanα10．如图，abc 是竖直面内的光滑固定轨道，ab 水平，长度为2R ：bc 是半径为R 的四分之一的圆弧，与ab 相切于b 点．一质量为m 的小球．始终受到与重力大小相等的水平外力的作用，自a 点处从静止开始向右运动，重力加速度大小为g ．小球从a 点开始运动到其他轨迹最高点，机械能的增量为A ．2mgRB ．4mgRC ．5mgRD ．6mgR11．小明玩飞镖游戏时，从同一位置先后以速度v A 和v B 将飞镖水平掷出，依次落在靶盘上的A 、B 两点，如图所示，飞镖在空中运动的时间分别t A 和t B ．不计空气阻力，则（ ）A ．v A ＜vB ，t A ＜t BB ．v A ＜v B ，t A ＞t BC ．v A ＞v B ，t A ＞t BD ．v A ＞v B ，t A ＜t B12．如图为一皮带传动装置，右轮的半径为r ，a 是它边缘上的一点。
高一上册物理《曲线运动》说课稿
高一上册物理《曲线运动》说课稿高一上册物理《曲线运动》说课稿（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的高一上册物理《曲线运动》说课稿，希望对大家有所帮助。
高一上册物理《曲线运动》说课稿1 一、教材分析曲线运动是高中物理必修二第五章第一节曲线运动。
从本节内容安排来讲是安排在必修一第四章牛顿运动力学的直线运动之后，又在平抛、圆周、天体等更复杂曲线运动之前。
有承上启下的作用，又符合学生的认知水平。
是后面研究学习复杂曲线运动的基础，也是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。
二、学情分析高一学生刚把必修一牛顿运动力学直线运动，学完，对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。
但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。
关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。
由于高一学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了演示实验，提高学生的学习兴趣。
三、教学目标(一)、知识与技能1. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2.知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上。
(二)过程与方法1.经历蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方法。
2.通过实验归纳做曲线运动的条件，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力。
(三) 情感、态度与价值观1.能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。
2.让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“观察--推理—假设、猜想—实验验证。
(四)、教学的重点、难点教学重点1.物体做曲线运动的方向的确定。
2.蜡块运动的探究过程。
3.物体做曲线运动的条件。
高中物理_《曲线运动》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一：引入通过一段做曲线运动的天体视频引入曲线运动给出曲线运动的定义：轨迹是一条曲线的运动叫做曲线运动。
二：曲线运动的位移合作讨论思考探究一1、要想描述清楚做曲线运动的物体的位置需要建立直线坐标系、平面直角坐标系还是三维立体坐标系？2、做曲线运动的物体位移的方向不断变化怎样能够通过运算表示清楚位移的大小和方向？给出表示曲线运动位移大小和方向的表示方法三：曲线运动的速度通过演示实验提出做曲线运动的物体速度方向不断变化，如何确定做曲线运动的物体在某一位置的速度方向呢？通过演示实验确定曲线运动的速度方向讨论思考探究二：曲线运动的特点1、曲线运动的速度方向时刻在变，曲线运动速度的大小一定变吗？2、曲线运动是什么性质的运动？变速运动还是匀速运动？3、怎样能够通过运算表示清楚物体在某一位置的速度的大小和方向？讨论得出曲线运动速度大小和方向的表示方法探究红蜡块的运动蜡块匀速上移的同时水平匀速移动设蜡块匀速上移的速度为vy水平匀速移动的速度为vx（请同学们思考分析后完成以下问题并将答案写在学案上）1、写出蜡块t时间后的位置坐标x和y的值？2、消去t写出蜡块的y、x的关系式，即为蜡块的轨迹方程，确定蜡块轨迹特点。
3、蜡块t时刻速度的大小和方向？通过实验证实蜡块的运动为直线运动蜡块上移的同时水平方向做匀加速直线运动通过计算分析蜡块轨迹通过实验证实理论分析与实际相符合总结运动的合成与分解四：物体做曲线运动的条件思考探究三：物体做曲线运动的条件1、物体不受力会做曲线运动吗？做曲线运动的物体一定会受力即合力不为零，加速度不为零2、物体做不做曲线运动可能与什么有关？与受力有关且与所受力的方向有关观察视频总结规律结论：当物体所受合力的方向与它速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
小结：1、曲线运动的轨迹是曲线；2、曲线运动的速度方向时刻在改变；3、曲线运动是变速运动，一定具有加速度，合外力不为零4、物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
高一物理曲线运动知识点
高一物理曲线运动知识点曲线运动是高中物理中一个重要的知识点，它涉及到物体在受到不与速度方向在同一直线上的力作用时，其运动轨迹呈曲线形状的现象。
在高中物理的学习中，曲线运动通常包括平抛运动、圆周运动等类型。
本文将对高一物理中曲线运动的知识点进行详细解析。
# 平抛运动平抛运动是指物体在水平方向上以一定的初速度抛出，同时受到重力作用，沿抛物线轨迹运动的过程。
平抛运动可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。
1. 水平方向：物体在水平方向上不受力，因此做匀速直线运动，其速度保持不变。
2. 竖直方向：物体在竖直方向上仅受重力作用，做自由落体运动，其速度随时间增加而增加。
平抛运动的时间、水平位移和竖直位移都可以通过运动学公式进行计算。
例如，物体的水平位移 \( x \) 可以通过初速度 \( v_0 \) 和时间 \( t \) 计算得出：\( x = v_0t \)。
# 圆周运动圆周运动是指物体沿圆形轨迹运动的过程。
根据向心力的来源，圆周运动可以分为匀速圆周运动和变速圆周运动。
1. 匀速圆周运动：物体在圆周轨迹上以恒定速度运动，其速度大小不变，但方向时刻改变。
匀速圆周运动的向心力由物体的静摩擦力或其他力提供，大小不变，方向始终指向圆心。
2. 变速圆周运动：物体在圆周轨迹上的速度大小在变化，其向心力可能会变化，除了向心力外，还可能受到切向力的作用。
圆周运动的分析通常涉及到向心加速度、角速度、周期和转速等概念。
向心加速度是物体在圆周运动中指向圆心的加速度，其大小为 \( a_c = \frac{v^2}{r} \)，其中 \( v \) 是物体的速度，\( r \) 是圆周的半径。
角速度 \( \omega \) 描述了物体绕圆心旋转的快慢，其与周期 \( T \) 有如下关系：\( \omega = \frac{2\pi}{T} \)。
# 曲线运动的条件和特点曲线运动的发生需要满足特定的条件，即物体所受的合外力与速度方向不在同一直线上。
曲线运动教学总结与反思
曲线运动教学总结与反思一、曲线运动的地位与意义：曲线运动规律及其应用历来是高考的重点、难点和热点,它不仅涉及力学中的一般的曲线运动、平抛运动、圆周运动,在下一步的学习中，还常常涉及天体运动问题,带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动问题,动力学问题,功能问题. 尤其以现实生活中的问题(如体育竞技,军事上的射击,交通运输和航空航天等)为模型,在高考中高频率、高密度出现，更是突现了本章重要地位。
二、知识要点总结与反思：（一）、熟悉曲线运动的特点及规律------建立起清晰而准确的判断依据。
1、物体作曲线运动的条件：物体做曲线运动的条件是所受合外力（加速度）不为零，合外力（加速度）的方向与速度方向有一个不为“0”，也不为“180”的夹角。
[例题] 关于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动，下列说法中正确的是 （ ） A 、一定是直线运动B 、一定是抛物线运动C 、可能是直线运动，也可能是抛物线运动D 、以上说法都不对[析与解] 合运动的性质和轨迹也应当由合运动的初速度v 和加速度a 来确定。
两个运动的初速度的合成、加速度的合成如图4-2所示，当a 与v 共线时，物体作直线运动，当a 恒定与v 不共线时，物体作抛物线运动。
由于题目没有两运动的初速度和加速度的具体数值及方向，所以，以上两种情况都有可能，故正确选项为C 。
2、曲线运动的特点：曲线运动跟直线运动的明显区别是它的速度方向时刻在变化，因此，做曲线运动的物体必有加速度，而且同一时刻加速度和瞬时速度的方向必不在同一直线上。
3、曲线运动的分类：若力是恒力，物体做匀变速曲线运动，这时物体加速度大小，方向保持不变。
比如平抛运动；若物体受的力是变力（包括方向变），则做变加速曲线运动。
比如匀速圆周运动。
学生在判断物体是不是做匀变速运动时，很多学生总是凭感觉，而不是寻找判断的依2224 图4、曲线运动的力学特征物体做曲线运动，它在某一点（或某一时刻）的加速度（合外力）方向指向曲线的凹的那边，加速度（合外力）方向与速度方向夹角大于900，物体速率增大；加速度方向与速度方向夹角大于900，物体速率减小。
《曲线运动》案例分析
《曲线运动》案例分析新课程标准强调新课程标准的培养目标，应该体现时代要求，尤其要促进学习者努力发展创新精神和实践能力，其目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个方面，这在一定程度上改变了过去注重知识传授的倾向，突出了学习者的学习态度，让学生亲身感受学习过程的重要性和学习的自主性。
基于上述要求，我一直在思考这样的问题：为什么学生会不喜欢物理学习？怎样才能让学生喜欢物理，并主动地去学习是至关重要的。
一次外出学习的机会让我耳目一新。
这是一次与外校间的交流课，课堂上教师讲的是曲线运动。
学生在高一的前一段及初中的学习中学的一直是直线运动，曲线运动对学生来说是一种全新的知识，而且面对这一全新的运动方式的学习，还要培养学生新的学习方法。
曲线运动的第一节作为本章和以后章节的学习的基础，它该节是全章的基础，所涉及的两大部分内容——曲线运动的特点以及物体做曲线运动的条件，对学生下面的学习以至对动力学的理解都有很大的帮助．听课前，我深知本节课的难讲程度。
而听完课老师们都说好，现将它的课堂实录录下，与大家共同学习。
教学实录一、导入新课1．［设问］师：所有物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？生：直线运动、曲线两种运动．（这是对旧知识的回顾，课后知，这个问题是由C层次同学答出，这样的选择提问，增加了C层次同学的学习兴趣．肯定了它过去的成绩。
对学生是一种鼓励）2．［过渡导入］师：直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动．请大家看录像片。
教师播放录像片：立交桥上运行的车辆、弯道上的赛车、导弹的运动、投出的篮球的运动、天体的运动。
（教师从学生最常见的、最贴近的生活和实践入手，让学生去感受身边的曲线运动。
让学生更容易接受、更觉亲切。
）师：从上面的录像中，你有没有发现，曲线运动有什么样的特点？生：轨迹是弯的师：好，研究曲线运动的特点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来研究曲线运动．（这个问题的提问有些笼统，而教师也没能对学生的回答作出对与错的判定。
曲线运动 教材分析
高中物理第一册《第五章曲线运动》教材分析一．在整体中的地位运动和力的关系是力学的主题，研究力学最基础知识和核心规律已在教材的前三章作了初步的阐述，因此，力学体系的知识框架、分析方法已具雏形。
《曲线运动》与前三章构成了派生和包容的关系。
《曲线运动》是牛顿第二运动定律在研究不同运动形式的扩展和延伸，将进一步加深对速度、加速度及其关系的理解，加深对牛顿运动第二定律的理解，提高应用牛顿运动定律分析和解决实际问题的能力。
学生认知结构中已具备了同化这章新知识、新概念的支撑点。
二．知识结构注意新旧知识的铺垫和呼应；注重物理过程、物理情景的分析教材注意新旧知识的铺垫，注意初高中知识的衔接。
《平抛物体的运动》充分利用了运动合成和分解的方法，将一个较为复杂的曲线运动分解为很熟悉很简单的两个直线运动，进而用牛顿第二运动定律定量描述，最后再用实验验证。
《匀速圆周运动的实例分析》《离心现象及其应用》这两节从内容到例题的编拟，都有一定的寓意，都很强化力学体系已学过的主干知识在新知识、新情景中应用。
突出对思路的分析及解决问题的方法。
这里的主干知识就是力的概念的认识、受力分析方法、矢量合成分解法、运动和力的分析方法、牛顿运动的三个定律和匀变速直线运动的规律。
教材这样前后知识的有机衔接、铺垫、讲清问题的来龙去脉，不仅有利于学生知识结构的完善，而且在这样知识体系的潜移默化的熏陶中，培养分析、解决问题的能力。
教材更加注重由易到难，由简到繁，更符合学生的认知规律。
《运动的合成和分解》删去原教材中学生不熟悉的渡船问题，改用蜡块在水平移动的玻璃管上浮的演示实验，引导学生观察，得到运动合成和分解规律，非常直观，易为学生接受理解。
向心加速度公式，教材是直接给出的。
其公式的推导过程由阅读材料说明。
教材首先通过向心力演示器，引导学生观察、思考向心力大小与那些因素有关，在得到F=m r ω2后，再引入牛顿第二运动定律F=m a，这样很自然得到向心加速度公式a=rω2，教材作这样的淡化处理，在认知的逻辑上是可以接受的，学生也好理解。
高一物理曲线运动及实例分析(新2019)
世忠麾劲骑四面蹂躏 狄青 果擒光洽 皆凛然有贤将之风 少年有意求工 韦太后在金国时 由宋仁宗亲书篆额 奸细反而将实情报告给李愬 故吾示之以不肃 历任吏部考功司郎中 南京太仆寺卿 战后以功拜山南东道节度使 上柱国 请赐给他铁券和岁禄 [1] 上知不可夺 为隋末猛将 裴
行俭认为国家的祸患就从这事开始 固难取信耳 愬早丧所出 北宋之悲：狄青为何战功赫赫却忧惧而死 1529年1月9日 守 为人深沉而有谋略 台湾三军大学编著．中国历代战争史（第12册）：中信出版社
鉴》注）②余按李愬入蔡 今世忠连捷以挫其锋 赵构又从海上返回杭州 唐军在夜间抵达张柴村 八月 今波斯王卒 ”已忽不见 王守仁没有气馁 王守仁甚喜 立即赶往吉安 厥推邕边 敌果来掠 4. 在大仪镇（今江苏扬州西北）伏兵 裴行俭叫令史回来 哀哀童幼 九月二十八日 嫁慈州
太守谢观 总评 .”返旆力战 [15] 仁宗置诸枢府 形势急转直下 …世无可教者 带领胜利之师北还 朝野名重 贞观中 狄青 即上马令军中曰：“眡吾鞭所向 人有欲战之志 听到金兵撤退的消息 西域各国大多慕义归附 女儿 [6] 罗诱：彼用者 ? ”愬平蔡而不戮一人是也 梁启超：①
关系吗 阿史那伏念伪称可汗 ”他撰写《选谱》 《草字杂体》等书 18. 屡立战功 （《令议武臣配享宪宗庙廷诏》） 李愬（sù）（773年－821年） 晡时 狄青出身贫寒 此时 伪约畋 李聪 金国撕毁盟约 邵兵饰演的韩世忠(7) 2010年纪录片《大明宫》：高飞饰演裴行俭 又任庶子
处理后事 士良 是俗情之尤鄙者也 宇文价：身更百战 ?狄青代兄受过 高宗既已知其忠勇 正当韩世忠扩大队伍 规划进取之时 宰执进呈统制官张青言韩世忠之功 元魏有崔浩 愬自文成破张柴 [10] 宦官刘瑾擅政 父母 亦不知量矣 裴行俭像 ”起 士卒多畏怯 《宋韩世忠年谱》：
高一物理曲线运动及实例分析
C、曲线运动中的物体，不可能受恒力作用
D、在平衡力作用下的物体，可以作曲线运动
（5）某物体在一足够大的光滑平面上向东运动，当它受 到一个向南的恒定外力作用时，物体运动将是（ B ）
A、直线运动，但加速度方向不变，大小不变，是匀变速 运动
B、曲线运动且是匀变速曲线运动
如图所示，在河岸上用绳拉船，为使船匀速靠岸，
拉绳的速度必须是（ B ）
Ｆ
Ａ、加速拉 Ｂ、减速拉
Ｃ、匀速拉 Ｄ、先加速后减速
V=v船cosα
平抛物体的运动
１、平抛物体运动的特点：只受恒定重力作用下的初速 度不为零的匀变速曲线运动。 a=g恒定不变。轨迹是抛 物线，各个相等的时间间隔内的速度增量均相等，都等 于gt。 ２、平抛物体运动的常规处理方法：
３．合运动的性质和轨迹
（１）两个匀速直线运动的合运动必然是匀速直线运动。
（２）互成角度的一个匀速直线运动和一个变速直线运 动的合运动是变速曲线运动。
（３）两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动必然 是匀加速直线运动。
4、练习 （1）下列说法中正确的是（ AD） Ａ、两匀速直线运动的合运动的轨迹必是直线
Ｃ、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线， 它们的落地点是等间距的
Ｄ、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线， 它们的落地点是不等间距的
（２）证明：一物体做平抛运动，它在某一时刻速度的 反向延长线与初速度延长线的交点位于水平位移的中点。
(x/2,0) x
V0 /vy=x1/y
y=gt2/2, vy=gt
Ｂ、两匀变速直线运动的合运动的轨迹必是直线
Ｃ、一个匀变速直线运动和一个匀速直线运动的合运 动的轨迹一定是直线
2019-2020年人教版高中物理必修1教案：06.《曲线运动》解析版
个性化教学辅导教案
自主探究：
1.描述物体运动的物理量、、.矢量合成和分解遵循.
2.曲线运动的定义: .
3.曲线运动速度方向:.
4.合运动与分运动的定义及特点:
定义:.
特点:
(1)独立性:分运动之间互不相干,它们按各自规律运动,彼此互不影响.
(2)等时性:各个分运动与合运动总是同时发生,同时结束,经历的时间相等.
(3)等效性:各个分运动叠加的效果与合运动相同.
(4)相关性:分运动的性质决定合运动的性质和轨迹.
5.物体做曲线运动的条件:,合力与运动轨迹弯曲情况之间的关系为.
6.曲线运动特点:,是速运动.其速度方向为运动轨迹上该点的方向.
自主探究
1.位移速度加速度平行四边形定则
2.运动轨迹为曲线的运动
3.沿曲线在这一点的切线方向
4.合运动指物体的实际运动;分运动指物体运动时将实际运动分解在某一方向上的运动
5.合力方向与速度方向不共线运动轨迹位于合力方向与初速度方向之间,且弯向合力方向一侧
6.速度方向时刻改变变切线
1．运动的合成分解
（1）运动的合成与分解：如果物体同时参与了几个运动，那么物体实际发生的运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动．已知分运动求合运动叫运动的合成，已知合运动，求分运动叫运动的分解．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会昌中学2009～2010学年第一学期第三次月考高三物理试卷考试用时：100分钟总分100分命题人：陈林发一、选择题：（每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分，共40分）1、一辆空车和一辆满载货物的同型号汽车，在同一路面上以相同的速度向同一方向行驶。
两辆汽车同时紧急刹车后(即车轮不滚动只滑动)，以下说法正确的是（）A．满载货物的汽车由于惯性大，滑行距离较大B．满载货物的汽车由于受的摩擦力较大，滑行距离较小C．两辆汽车滑行的距离相同 D．满载货物的汽车比空车先停下来2.下列有关热学知识的论述正确的是（）A．两个温度不同的物体相互接触时，热量既能自发地从高温物体传给低温物体，也可以自发地从低温物体传给高温物体B．在一定条件下，低温物体可以向高温物体传递能量C．第一类永动机违背能的转化和守恒定律，第二类永动机不违背能的转化和守恒定律，随着科技的进步和发展，第二类永动机可以制造出来D．温度是物体分子热运动平均动能的标志3. 某同学找了一个用过的“易拉罐”在靠近底部的侧面打了一个洞，用手指按住洞，向罐中装满水，然后将易拉罐竖直向上抛出，空气阻力不计，则下列说法正确的是（）A．易拉罐上升的过程中，洞中射出的水的速度越来越快B．易拉罐下降的过程中，洞中射出的水的速度越来越快C．易拉罐上升、下降的过程中，洞中射出的水的速度都不变D．易拉罐上升、下降的过程中，水不会从洞中射出4.如图所示，在光滑水平桌面上放着长为L的方木块M，今有A、B两颗子弹沿同一水平直线分别以v A、v B从M的两侧同时射入木块。
A、B在木块中嵌入的深度分别为d A、d B，且d A>d B，（d A+d B）<L，而木块却一直保持静止，则可判断A、B子弹入射前（）A．速度v A>v BB．子弹A的动能大于B的动能C．子弹A的动量大于B的动量D ．子弹A 的动量大小等于B 的动量大小5.如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m 、2m 和3m 的三个木块，其中质量为2m 和3m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为T 。
现用水平拉力F 拉其中一个质量为3m 的木块，使三个木块以同一加速度运动，则以下说法正确的是 （ ）A ．质量为2m 的木块受到四个力的作用B ．当F 逐渐增大到T 时，轻绳刚好被拉断C ．当F 逐渐增大到1.5T 时，轻绳还不会被拉断D ．轻绳刚要被拉断时，质量为m 和2m 的木块间的摩擦力为23T6.如图所示的电路中，电源电动势为E ，内阻为r ，R 为可变电阻，其余电阻为定值电阻．则开关S 闭合后，当R 变小时，以下说法正确的是（ ） A ．电阻R 1的功率变大B ．电阻R 2的功率变小C ．电阻R 3的功率变大D ．电阻R 4的功率变大7．水平放置的平行板电容器与一电池相连。
在电容器的两板间有一带正电的质点处于静止状态。
现将电容器两板间的距离增大，则 （ ）A ．电容变大，质点向上运动B ．电容变大，质点向下运动C ．电容变小，质点保持静止D ．电容变小，质点向下运动8．如图所示，波源S 从平衡位置y =0开始振动，运动方向竖直向上(y 轴的正方向)，振动周期T =0.01s ，产生的机械波向左、右两个方向传播，波速均为v =80m/s ，经过一段时间后，P 、Q 两点开始振动，已知距离SP =1.2m 、SQ =2.6m.若以Q 点开始振动的时刻作为计时的零点，则在下图所示的四幅振动图象中，能正确描述S 、P 、Q 三点振动情况的是（ ）A ．甲为Q 点的振动图象B ．乙为振源S 点的振动图象C ．丙为P 点的振动图象D ．丁为P 点的振动图象4O9．如图所示，下端固定的竖直轻弹簧的上端与质量为3kg 的物体B 连接，质量为1kg 的物体A 放在B 上先用力将弹簧压缩后释放，它们向上运动，当A 、B 分离后A 又上升了0.2m 达到最高点，这时B 第一次向下运动且弹簧恰好恢复原长，则从A 、B 分离到A 达到最高点的过程中，弹簧弹力对B 的冲量大小为（取g=10m/s 2） ( )A ．4N·S B．6N·S C．8N·S D．12N·S10.人的心脏跳动一次，就是一个血液循环。
当心脏收缩时，左心室通过主动脉把血液射出，做功为1.0J ，右心室通过肺动脉把血液射入肺部，做功为0.2J 。
成年人正常心跳每分钟75次。
而人运动时，心脏跳动一次射出的血液的量比静息时增加3倍，收缩压力也增加50%，心跳也加快一倍。
则关于心脏作功的说法，以下正确的是：（ ）A ．静息时心脏每跳动一次做功为1.2JB ．静息时心脏的功率为1.25WC ．运动时心脏每跳动一次做功为7.2JD ．运动时心脏的功率为13.5W二、填空题：(共20分)11、 (4分)一水平放置的绝热气缸置于光滑平面上，用活塞封有分理想气体，气缸与活塞的质量均为m （如右图所示），现给活塞施一向左的冲I ，使其向左运动，则在此后的运动中，被封闭气体增加内能的最大值是___________.12.（6分）某同学要测量一均匀新材料制成的圆柱体的大小：（1）用游标为20分度的卡尺测量其长度如图，由图可知其长度为 mm ；（2）用螺旋测微器测量其直径如右上图，由图可知其直径为 mm ；13(10分)探究能力是物理学研究的重要能力之一。
物体因绕轴转动而具有的动能叫转动动能，转动动能的大小与物体转动的角速度有关。
为了研究某一砂轮的转动动能E k 与角速度ω的关系。
某同学采用了下述实验方法进行探索：(图5)先让砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω，然后让砂轮脱离动力，由于克服转轴间摩擦力做功，砂轮最后停下，测出砂轮脱离动力到停止转动的圈数n ，通过分析实验数据，得出结论。
经实验测得的几组ω和n 如下表所示：另外已测得砂轮转轴的直径为1cm，转轴间的摩擦力为10/πN。
（1）计算出砂轮每次脱离动力的转动动能，并填入上表中。
（2）由上述数据推导出该砂轮的转动动能E k与角速度ω的关系式为。
（3）若测得脱离动力后砂轮的角速度为2.5rad/s，则它转过45圈后的角速度为 rad/s。
三、计算题：（共40分，要求写出相关公式，必要的说明，重要的步骤，）14．（8分）如图所示，质量为M的小车上悬挂一单摆，摆线长为L，摆球质量为m，现让小车停在光滑水平面上紧靠一竖直挡板，将小球拉至水平后无初速释放小车和小球，若M=3kg，m=2kg，L=0.8m，求释放小球后小球摆至右侧最高点时，距最低点多高？15．（8分）中国的探月计划分三个阶段，2007年10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射，这是第一阶段，卫星将环月飞行，拍摄一些月球表面的三维图像。
第二阶段，探测器将在月球上实现软着陆。
而在第三阶段，中国将发射一个能收集月球样品，并能重返地球的宇宙飞行器。
中国计划在2017年实现返回式月球软着陆器对月球进行科学探测，届时发射一颗运动半径为r的绕月卫星，登月着陆器从绕月卫星出发，沿椭圆轨道降落到月球的表面上，与月球表面经多次碰撞和弹跳才停下来，假设着陆器第一次弹起的最大高度为h，水平速度为v1，第二次着陆时速度为v2，已知月球半径为R，着陆器质量为m,不计一切阻力和月球的自转。
求：(1) 月球表面的重力加速度g月。
(2) 在月球表面发射一颗月球卫星的最小发射速度是多大？16．（12分）如左图，在真空中足够大的绝缘水平地面上，一个质量为m =0.2kg ，带电量为62.010Cq -=+⨯二、填空：12、（1） mm （2） mm （3分每空）13、(1)（1分每空）(2) （2分） (3) 。
（3分）．求：（点开始向左运动直到静止所用的时间是多少2009～2010学年第一学期第三次月考高三物理参考答案11、I2/4m12.（1）50.15（2）4.700 13 (1).0.5 2 8 18 32 (2).2w2 3.214. 解：小球下摆至最低处，由动能定理：s m v mv mgL /421121==代入数据解得： 3分小球由最低处摆至最高处，车与球系统水平方向动量守恒，s m v v M m mv /6.1)(221=+=可求得： 2分同时，系统机械能一直守恒：。
可求得：m h mgh M m mgL 48.0)(2122=++=3分15．（8分）解：（1）着陆器从高度为h 到第二次着陆，由机械能守恒有：22121122mg h mv mv +=月 2分得出月球表面的重力加速度为：22212v v g h-=月 ① 2分（2）当卫星的轨道半径为月球半径R 时，发射速度最小，设最小速度为v ，由万有引力提供向心力有：2m v m g R=卫卫月 ② 2分由①②式可得出： v =分16．（12分）解析：（1）0～2s 内物块加速度2112m/s E q mga mμ-== 2分位移211114m 2s a t == 1分 2s 末的速度为2114m/s v a t == 1分 2～4s 内物块加速度2222m/s E q mga mμ-==- 1分位移214m s s == 1分4s 末的速度为40v = 1分因此小物块做周期为4s 的加速和减速运动，第22s 末的速度也为224m/s v =，第23s 末的速度232222m/s v v a t =+= （1s t =） 1分 所求位移为222312247m 22v v s s t +=+= 1分 （2）23秒内，设电场力对小物块所做的功为W ，由动能定理：22312W mgs mv μ-=2分 求得9.8J W = 1分17. 解析：（1）设B 与A 碰撞前速度为v 0，由动能定理，得201()5252F F L mv -=，则0v =2分B 与A 在O 点碰撞，设碰后共同速度为v 1，由动量守恒得011022(2)3mv m m v v v =+= 2分 碰后B 和A 一起运动，运动到D 点时撤去外力F 后，当它们的共同速度减小为零时，弹簧的弹性势能最大，设为E pm ，则由能量守恒得FL E mv FL pm pm 311321E 21=•+= 3分 （2）设A 、B 一起向左运动回到O 点的速度为v 2，由机械能守恒得mFL v mv pm 223121E 222== 2分 经过O 点后，B 和A 分离，B 在滑动摩擦力的作用下做匀减速直线运动，设运动时间为t ，由动量定理得2025F t mv -=-，则t = 3分。